小学教育教学论文
小学教育教学研究论文(6篇)
小学教育教学研究论文(6篇)摘要：体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐，在体育教学中以学生为主体，以“玩”为主线，营造轻松愉快的学习环境，达到人人参与，全体发展，主动探索为目的的游戏化教学，让学生在“玩中学，学中玩”的过程中获取知识，掌握技能，学会学习。
本文简明阐述了在小学体育教学中体育游戏的特点和作用，以及体育游戏的注意事项和体育游戏在教学中的运用。
关键词：体育游戏；小学体育；教学在体育教具相对缺乏的农村小学，体育游戏的作用将更加明显。
体育游戏是在一定规则约束下，通过身体活动的方式进行的一种娱乐活动，是以身体练习为内容，以游戏为活动形式，集娱乐、健身为一体，以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。
体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各种体育基本形式，创编出多种形体动作。
是一种有组织的体育活动，也是以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。
一、体育游戏的特点体育游戏是在体育运动的基础上，结合人体的走、跑、跳、投等基本动作技能及各种基本体育形式，创编出多种身体动作，并根据教材的需要，有针对性的加入一定的故事情节和比赛规则而创编的游戏。
体育游戏它有利于开发学生的智力的和非智力的成分，同时发展学生的思想品行和体力，在体育课教学中具有重要的地位。
(一)具有锻炼身体的价值这是体育游戏不同于智力游戏的地方。
体育游戏的创编与组织者有意识地采用各种不同手段与方式,赋予游戏以某些特定的锻炼价值,以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体、增强学生体质的目的。
(二)具有趣味性特点游戏能使人在精神上得到某种欢娱,能满足人们对于娱乐的需求。
因此,它能吸引各种不同对象的主动参加。
(三)教育性强直接目的不是创造财富，是为了锻炼学生身体，增强体质。
积极向上的体育游戏,不仅使参加者身体得到锻炼,还能增强审美能力,培养良好的思想品德及团结奋斗的集体主义观念。
二、体育游戏的作用体育游戏是体育手段的一种，体育游戏可以开发学生的智力和体能，有效地提高学生的学习、生活、提高身体素质。
小学班主任教育论文6篇
小学班主任教育论文6篇小学班主任的教育论文（共6篇）班主任是负责一个班级学生思想、研究、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。
下面我们来看看如何写小学班主任的论文。
1.小学班主任的班级管理内容班主任是一个具有许多特征的教育者。
一方面，班主任需要传授知识，肩负着传授知识的重任。
小学班主任需要了解小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的研究任务。
然后为学生树立正确的研究观，领导学生爱上研究，并且培养学生的独立思考和研究能力。
这样才能够开发出每个学生内在的潜力。
另一方面，班主任是一个家庭的大家长。
班主任需要制定规则来规范学生的行为，并与班干部一起为班级设计一系列丰富多彩的活动，以丰富学生的校园生活。
最后，班主任不仅需要传授知识，还需要传授做人的道理，树立正确的人生观价值观。
班主任是学生们的榜样，班主任的一举一动都会对学生产生影响。
因此，班主任需要提高模范带头作用，为学生树立一个好的榜样，帮助学生为未来打下坚实的基础。
2.小学班主任的班级管理创新实践途径2.1 关爱为基础小学生的心理和生理都还很不成熟。
在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事，他们需要在一个充满爱的氛围中成长，这样才能够使学生健康快乐的成长。
因此，关爱学生是一切管理的基础。
教师应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是学生们唯一可以依靠的人。
当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。
这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。
万万不可以因为学生的成绩或其他因素对学生区别对待。
每一个学生都是父母的宝贝，都是独一无二的。
不能因为教师的某些偏见，让学生产生不公平的感觉。
这样对小学生的内心产生的负面影响是巨大的。
也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。
2.2 培养杰出班干部班干部是班级管理的重要力量。
他们既是班级的组织者，也是班级的领导者。
因此，班主任需要培养出优秀的班干部，让他们在班级管理中发挥重要作用。
小学教育学毕业论文
⼩学教育学毕业论⽂⼩学教育学毕业论⽂（通⽤7篇） ⼩学教育事业建设其实并不是⼗分的完善，有待我们积极地去开发和改进。
下⾯就随⼩编⼀起去阅读⼩学教育学毕业论⽂，相信能带给⼤家启发。
⼩学教育学毕业论⽂篇1 【摘要】 教师的教学风格已经成为新课改下备受关注的议题。
如何将沉闷、枯燥、凝重的⼩学数学课堂教学旧貌换新颜，使⼩学数学课堂教学充满活⼒、充满⽣机、充满信⼼是⼴⼤⼩学数学教师的不懈追求，⽽教师具有独特的教学风格⽆疑是解决这个问题的良⽅。
【关键词】 教学风格⼩学数学⼩学教师 教师的教学风格是教师在教学理论指导下，经过长期教学实践的探索和追求形成的、并逐步完美的教学活动，并且在教学观点、教学⽅式⽅法、教学技巧、教学作风、教学效果等⽅⾯综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的教学特点与审美风貌。
那么，探讨研究那些因素影响⼩学数学教师教学风格的形成和形成独特的教学风格要注意哪些问题，这有助于教师个性化教学风格的形成，从⽽成为名师名家。
⼀、影响⼩学数学教师教学风格形成的因素 (⼀)内在因素 1、教师受教育的程度和更新知识的理念 记得初为⼈师时，我们把“教师要有⼀桶⽔，才能给学⽣⼀杯⽔”作为座右铭，认为教师就是知识的传授者，只有具备扎实深厚的专业知识，才能居⾼临下，驾驭⾃如，向学⽣输出知识的精华。
⼀个知识贫乏的教师，即使⽤最好的教学⼿段也教不出好学⽣。
固然，教师⾃⾝受教育的程度的确是教师风格形成的前提。
⼀般来说⼀个教师⽂化层次越⾼，他的知识越渊博，在教学过程中能提⾼教学内容的深度和新知识的含量，要给学⽣⼀碗⽔，教师必须具有⼀桶⽔。
但常识告诉我们，⽔也是有区别的，有清⽔、活⽔，也有死⽔、脏⽔，甚⾄腐⽔、臭⽔，那么，⽼师有了⼀桶⽔是不是就够了呢?显然是不⾏的，问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。
具备了扎实深厚的专业知识和不断更新知识理念对教师教学风格的形成起到促进作⽤。
2、教师的乐教敬业精神 著名教育家叶圣陶以其光辉的⼀⽣铸造了教师的理想⼈格：热爱学⽣，尊重学⽣，对教学严肃认真，⼀丝不苟，理论联系实际，重视⾰新创造，时刻坚持“学⾼为师，⾝正是范”。
小学教育论文8000字范文(推荐5篇)
小学教育论文8000字范文第1篇（一）教育的涵义教育，是一种培养人的活动。
广义上，凡是能够增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都属于教育的范畴。
狭义上，教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
（二）小学教育的特点我国的小学教育主要有以下几种特点：基础性、启蒙性、义务性、全面性、全民性、养成性、趣味性和活动性。
（三）小学教育的作用本体作用：对现代国民教育体系的建立和完善发挥着重要作用，是各级各类学校教育的基础和准备；为人的生命发展创造快乐的童年，孕育潜力，注入活力。
社会作用：小学教育是提高全民素质、实现国家富强和民族复兴的重要基础；能够提高全民科学知识和能力素质，促进社会经济发展；能够提高全民思想道德和心理素质，促进精神文明发展；能够促进文化交流，提升国际竞争力。
小学教育论文8000字范文第2篇目前，中国的教育问题备受关注，尤其是小学教育，各种理论各种观点可谓是仁者见仁、智者见智，但是，一切以有利于孩子成长成才的出发点是最根本的东西，是不容随意篡改的。
如果把我们的成长成才看作是构建一座高楼大厦，那么我们的小学教育便是为建设高楼大厦打好稳固的地基。
之所以这样说，是为了更形象的突出我们做好基础教育的重要性。
一、小学教育的重要性小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。
小学教育的基础地位具体表现如下。
（一）小学教育在实施义务教育中的基础地位1986年义务教育法规定，国家实行九年义务教育。
义务教育是面向全体公民的教育，是面向未来的事业。
义务教育是，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育，是国家用法律形式予以规定的。
小学教育是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接的重大责任。
它保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。
小学教育研究论文（精选5篇）
小学教育研究论文小学教育研究论文（精选5篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学教育研究论文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教育研究论文1【摘要】教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出来的；是教出来的，而不是考出来的。
有效的管理是提高教学质量的前提与保证，学校的中心工作是教育教学工作。
学校管理是否精致，是提高教育教学管理的有效性关键。
因此，教学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。
【关键词】教育;教学;管理小学教育是人生最基础的教育阶段，可以说事关每个人的一生，为此，小学生的教育教学工作就显得尤为重要。
为了发展新时代的高素质人才，教育管理理念也发生了前所未有的改变。
作为九年义务教育的基础，小学教育对发展我国教育事业、创办中国特色的现代化教育有着重要的作用，作为一名小学教学管理人员，要集中精神，不断地吸收多方面的力量，为教学人员构建舒适的、和谐的教学环境，使教育工作人员不受到外界环境的干扰，从而避免影响其教学水平的提高；为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境，这样不仅有助于学生的学习，还能加强对学生各方面的有效管理。
笔者根据多年小学教育管理实践，谈谈对当前小学教育管理的看法。
一、理论与实际结合，走有特色的办学之路在新课程背景下，我们要始终坚持理论联系实际，从本校的具体实际出发，正确制定本校的管理模式，坚持有本校特色的办学之路。
作为教育管理者，要结合当前社会发展的总体趋势和对人才的需求，并结合本校的教学实际，制定适合本校的管理制度，推广具有自身办学特色的教育管理模式，以充分解放教学中的生产力。
其次，教育管理要立足于本校的办学条件，充分认识本校学生的特点和师资力量，与新课改理念原则相结合，发挥最有效地管理。
最后，定位学校发展目标，拟定学校中长期发展计划。
小学教育专业毕业论文（精选5篇）
⼩学教育专业毕业论⽂（精选5篇） 艰苦的⼤学⽣活即将结束，⼤学⽣们毕业前都要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种⽐较正规的检验学⽣学习成果的形式，如何把毕业论⽂做到重点突出呢？以下是⼩编整理的⼩学教育专业毕业论⽂（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩学教育专业毕业论⽂1 ⼀⼀.读⽂题时提问题。
⽂题，犹如⼈的眉眼，是⽂章最精采、最醒⽬之处，它那精练的⽂字有着⽆⽐深刻的蕴含。
课⽂的题⽬是作者对全⽂思想内容最精炼的概括，有些题⽬每字每词都有它的作⽤。
如《飞夺泸定桥》，就抓住“飞夺”这两个词，指导学⽣提问。
学⽣进⾏⽐较分析，选择最有价值的⼏个问题：为什么在“夺”的前⾯加上“飞”这个词?为什么不⽤“强夺”或“抢夺”⽽⽤“飞夺”呢?我认为这个“飞”⼀定有它的作⽤等。
这样仔细推敲之后，再要学⽣带着问题去反复读课⽂，学⽣对“飞夺”真实⽣动的写照体会得淋漓尽致，使学⽣掌握看课题提问的⽅法。
再在其它课⽂的学习中不断训练、巩固，逐步养成审题提问的习惯，并使这种本领不断地有所提⾼。
⼆.围绕重点段中的重点词句提问题。
⼆ 所谓重点词句，指的是那些能够直接反映⽂章中⼼内容的词语、句⼦，它于课⽂有牵⼀发⽽动全⾝之功能。
抓住它，对于把握全篇课⽂⼗分重要。
像《草船借箭》中的“神机妙算”⼀词，《詹天佑》“是我国杰出的爱国⼯程师”⼀句，《海底世界》中的“海底真是景⾊奇异、物产丰富的世界”，均属此类词句。
《草船借箭》通篇都是围绕诸葛亮“神机妙算”展开的，理解了⼀个“诸葛亮是怎样‘神机妙算’”，也就是把握了理解全篇课⽂的关键。
同样，《詹天佑》的全篇⽂字都是围绕“杰出的⼯程师”展开的。
“接受任务、勘测线路、开凿隧道、⼈字形线路”等⽂字是对“杰出”、“爱国”的最好诠释。
从这些重点词句提问题，也就是把握全篇的线路。
三.按事情发展的顺序和中⼼句提问题。
三 分析⼩学语⽂教材的“例⼦”，⽆疑这⼆类⽂章占多，⼀类以事情发展写的⽂章，⼀类按事物的⼏个⽅⾯或说明的问题写的⽂章。
小学教学论文范文六篇
小学教学论文范文六篇小学教学论范六篇XXX传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。
教师的指导仅仅体现在领读上。
使用人教版材的过程中，我对拼音教学有了新的认识。
传统的拼合教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。
常常是教师领读得口干舌燥，效果仍不明显。
低年级学生无意注意占主导，他们往往开始能够按照教师的要求听讲，有目的地注意有关事物，但不能持久。
材内容鲜活，形式新颖。
如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能调动起学生研究拼音的兴趣。
对于一年级学生而言，兴趣来自多彩的活动。
在拼读练的教学中，待学生掌握了拼读方法后，我设计了“找朋友” 的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个(几个)能组成老师要求的音节，他们就是好朋友。
我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。
板画(简笔)苹果树将声母、韵母分别写在半个苹果的贴片上，拿对了声母、韵母卡片，合起来是一个苹果。
此外，我还领着学生捉迷藏(训练练拼)，比赛“开火车”，进行演一演(识字)等活动。
我觉得拼音教学中恰当地安排活动，不但提高了学生研究拼音的兴趣，而且提高了学生的参与意识。
2、歌诀法——有效的教学方法拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像ie和ei。
如果只是分析字母构成效果不会太好，为了提高教学效果可以采用歌诀法来举行拼音教学。
如区别旧和引，我编了歌诀：小人砍XXX，小人倚树睡一夜( ye )。
教学“ iu ü”一课，我采用了歌诀教学：XXX的妈妈是大y，大y小i挨一起( wu )，XXX爸妈不在家，XXX阿姨照顾他，XXX十分有礼貌，见了大y就摘帽( yu)。
利用歌诀去教学，学生兴趣浓厚，而且通俗易懂，便于学生识字。
三、小组研讨一造就合作研究意识新课程改革，倡导自主、合作、探究的研究方式，目的在于培养学生的实践能力和创新精神，为人的终身研究打下基础。
我认为低年级的语教学应该是教师指导学生自己研究的过程。
在拼音教学中，我体会到小组讨论研究研究很有必要，它能够帮助学生树立初步的合作意识。
小学教育专业的论文(优秀10篇)
小学教育专业的论文（优秀10篇）无论在学习或是工作中，大家都接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，书包范文为大家分享了小学教育专业的论文（优秀10篇），希望能够帮助到大家。
小学教育的论文篇一摘要：多元智能理论着重阐述了人与人之间的差异性，独特性，并引发出了一系列新的教育思想。
多元智能理论的出现为我国的教育注入了新的活力，它着重强调了在人类的认知构成中，人所具有的八种智能有一样重要的地位，缺一不可，教育应该对每一种智能都平等的对待，不能以传统的观念来看低一些智能。
但它更深层的意义是强调每一个人智力的好坏是不一样的，我们应该在充分发挥自己智力优势的同时，将自己优势智能的力量输入到到弱势智能领域中，进而促进弱势智能的发展。
委员会《国家中长期教育和发展规划纲要》(2023—2023)也明确指出：我们要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们每一个人都是独立存在的个体，有与别人不一样的特殊才能。
小学教育是人生教育的一个初步而又关键的时期，把多元智能理论与小学教育相结合，充分培养学生的优势智能，并进一步发展弱势智能，是现今小学教育发展的趋势。
关键词：一、多元智能理论概述多元智能理论是美国著名心理学家霍华德加登纳于1983年提出的。
它包括以下八大技能：言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、肢体运动智能、自知自省智能、人际交往智能、自然观察智能。
加德纳认为，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力”。
每一种智能具有同等的重要性，八种智能大体上可以说是“知识、技能和态度”这三方面的整合。
每个人的智能以不同的方式、不同程度的组合存在，使得每个人的智能都各具特色。
在加德纳看来，智能不是传统意义上的以言语-语言智能和逻辑-数理智能为核心的认识能力，而是在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力，个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。
中小学的教师教学论文（精选12篇）
中小学的教师教学论文（精选12篇）中小学的教师教学论文（精选12篇）论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，一起来看看中小学的教师教学论文，仅供大家参考！谢谢！中小学的教师教学论文篇1摘要:新课改标准要求学生成为课堂主体，使师生地位发生明显变化，但这并不意味着学生成为主导。
教师需要不断提升自身素养和教学技能，更好地组织教学活动。
教师教学技能和教学素养是学生核心素养培育的关键。
关键词:教师技能;教师素养;核心素养培育新时代的教育目标是以素质教育为依托，以核心素养培育为标的，构建现代教育体系。
在这个过程中，学校承担着重要的使命，教师成为这一任务完成的具体实施者。
特别是对于基础教育阶段学生而言，他们在接受新知识、健全思想人格等方面都处于比较敏感的时期，教育的方法、手段都需要根据时代发展加以改进。
这就需要教师在教学技能和教学素养等方面加以提升。
教学技能是教师最基本的职业技能，它是在课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习、实现目标而采取的一系列的教学行为方式。
［1］对于基础教育阶段的数学教学而言，教师其实承担着重要的角色和任务，因为数学所研究的理论概念不同于语文、政治等文科类学科所研究的对象，学生理解和运用比较困难，必须有教师加以解析和指导。
但是，教师解析和指导的过程是需要一定的方式方法和技巧的，而这个技巧就是教师所应该探寻的教学技能。
一、教学语言的优化教学语言是教师在开展教学活动过程中使用的语言，这是表达和交流的主要工具，教师语言表述的优劣直接影响教学实践的成果。
一方面是对普通话的要求，教师在教学中应该使用普通话。
其实，很多地区都有方言，教师在课堂教学中不知转换，而是用方言的形式进行教学，使学生对数学概念、公式、符号等的识记都是以方言的形式进行，导致学生走上工作岗位后，难以与其他人对相应的知识进行交流表述。
因此，教师在教学过程中应用普通话，做到发音准确，语法正确，流畅通达。
小学语文教育论文10篇
小学语文教育论文10篇第一篇：小学语文教育方法研究一、目前小学语文教育方法的不足小学语文教学形式单一，效率低下在小学语文教学的过程中，有的教师不愿意寻求新的教学方式，不愿意钻研更有效率的教学方法，只愿意按照原来的教学方式生搬硬套，脱离生活实际按书照宣大道理，忽略了小学生的认知能力与心理特点，这样的教育方法乏味、单调、死板，发挥不了语文这门学科的作用。
小学生长期接受如此单调的教育，会对学习产生较大的抗拒心理，这样的语文教育不可行，效果可谓是事倍功半，甚至产生反效果，影响了学生对于学习的兴趣。
过分注重智育的开发，忽略德育的发展智育是教育很重要的教学目的，但德育教育同等重要。
小学生在进入学校接受教育的时候，要接受有效扎实的科学基础文化教育与被良好的思想道德所熏陶，让祖国未来的栋梁能够茁壮健康地成长。
但受到应试教育的影响，成绩是教育的第一条件，成绩是判断学生好坏的依据，在这样的条件下，小学语文教学只是灌输式教育，与“以学生为主体”的理念脱轨，让小学语文变成是一门学科，一种表面功夫。
缺乏教育方法的评价机制评价教学方法的效率如何，并不能采取像学习成绩一样的分数进行衡量。
若运用计分的方式来评价教育方法，会让教师怀疑教育的单纯性，自然也会对其有所抵触，若长久发展，教师与学生的思想品质、道德品质也不会有所提升。
正确的评价教育法有行为观察法、自陈法、情景评定法，但上述的评价法所花费的人力物力比较大，需要教师与学生的共同努力。
但在分数是正道的教育情形下，鲜有教师愿意花费大量的精力去完成这样的教学评价体系，而教学方法缺乏监督与管理，必然会产生不同的问题，失去了育人的功能。
二、提高小学语文教育效率的方法建议重视学生的情感体验与实践能力实践性、民族性与人文性是语文教育的特点，新课改标准也明确提出，语文课程改革包括以下几点：正确掌握语文教育的特点；全面提高学生的综合素质；提倡开展合作、自主、探究的学习方式；重视培养学生的探究能力与审美能力，让学生能够个性化鲜明，均衡发展；建设有活力且开放的语文课程。
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教育教学论文
题目：小学思想品德教育教学论文作者：张兴旺
职称：小教一级
学科：数学
单位：鲁山县磙子营第三小学
时间：2010-5-19
小学思想品德教育教学论文
小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。
在思品课教学中如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。
教育部新颁布的《九年义务教育小学思想品德课》是指导思品学科教学的纲领性文件，就现行思品教材而言，都重视对学生进行心理健康教育，但就其中的方法来说，则尚存在欠缺。
如果能在这方面有所突破，肯定会对小学生的道德能力发展更具有指导意义。
因此，探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法，对于提高思想品德教育的实效性，确是当务之急。
现在笔者就小学思品课教学中五种常用的心理健康教育策略作些探索。
一、明理法
小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。
所谓明理法，就是注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的。
学生的心灵是纯洁无瑕的，教师在思品教学过程中，着重点在于通过课程的教学来塑造孩子美好的心灵，培养健康的心理。
小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。
如在“明礼”教育中，有位老师从《中华成语故事》的录像带中挑选《曾子杀猪》的片段在课堂上播放，而后让学生讨论有关“诚信”方面的话题。
这样，学生对《讲信用》一课中对做
人要“一诺千金”和“言必信，行不正”等有了较深的理解，也明白了人与人之间，单位与单位，国家与国家之间如果不讲诚信会有怎样的后果。
可见，在小学思品课教学中，通过明理方法进行教学，在提高小学生道德认识的同时，也培养了他们良好的心理品质。
二、陶冶法
和谐、愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成。
陶冶法就是努力营造良好的教学环境，如建设良好的班集体、创设优良的校风、设置成功教育的情境等等，使学生的身心于潜移默化中得到陶冶。
为了培养学生开朗的性情，陶冶他们的情操，小学教师在思品课教学中应该设法陶冶学生的心灵。
一位教师在上课时，先组织学生看了一个小品，内容是某同学因一点小事而生气，然后让大家讨论：生气好不好？为什么？使大家认识到生气对人的身体和精神都没有好处，经常生气不但容易得病，而且还会影响到与别人的关系，老师、家长、同学都不喜欢好生气的人。
在课堂教学之余，老师积极进行良好班集体的建设，经常组织“班级之最”的评选。
凡是在宽容、大度、不斤斤计较等方面有进步的同学，就能得到一个相应的荣誉称号，并且他的名字还要被写上“班级之最”光荣榜。
这样，就在班级营造起了一种和睦相处、团结互爱、积极向上的氛围。
久而久之，这个班学生的情感得到了熏陶，自信心得到了增强，学习劲头更足了，班上因一点小事而相互吵闹的现象也就基本绝迹了。
小学生的心理比较脆弱，而且师生之间的行为方式和人格特质往往会对学生的心理产生较大影响。
因此，在思品课教学中有机渗透心理健康教育因素，使学生
在一个和谐快乐的环境中学习和生活，这从某种角度上说就是对小学生情感的一种积极的陶冶。
三、感染法
人的情感总是相互感染的。
感染法就是教师不但用自己健康美好的情感与言行去感染学生，而且充分挖掘教材，积极促进学生间的交往，使良好的情感相互感染，不断增强。
小学思品教学不能光限于书本和课堂教学，要让教学产生良好的效果，关键在于教学内容能在学生中间产生共鸣。
作为教学主体的学生，不能仅仅把他们看成教学灌输的对象，特别是在丰富多彩的家庭和社会生活中，学生对某些社会事物的看法，往往会对其心理发展产生较大的影响。
因此，在思品课的教学中，要打破传统的课堂灌输教学，努力着眼于对学生的启发和引导，运用情景和音像设备，以达到教学目的。
有位教师在教学《敬礼，五星红旗》一课时，由于该课的内容是讲述20世纪80年代一批身处异国他乡的少先队员尊敬国旗，维护国家荣誉的事。
为了达到理想的效果，她先让同学们预习了该课，然后让他们运用网络、书籍和搜集家中音像制品等材料，学生的收获远比老师想像的要多。
他们在课堂上播放了家里录制的奥运健儿领奖时国旗冉冉升起的感人一幕，诉说了沈阳五星河体育馆世界杯预选赛中中国足球提前出线时全场红旗翻滚和北京申奥成功举国欢庆的动人场面，甚至唱《歌唱祖国》和《红旗飘飘》两首歌曲，从而了解了国旗和国家的关系和五星红旗对我们中国的意义。
整堂课中教师仅仅作为一名参与者与学生一同表述，有些内容和录像场面使教师们激动不已。