上课提纲2(1)
蒙台梭利理论培训提纲(1)
蒙台梭利理论培训提纲第一次.基本理念一.介绍蒙台梭利（1）介绍蒙台梭利的出生、国籍。
（2）蒙台梭利的一生的学习。
（3）蒙台梭利最主张的教育核心。
蒙台梭利认为并希望教育是帮助生命发展的最重要的工具，用现代的语言来讲，教育的目的就是释放人类最大的潜能。
她在帮助孩子释放生命最大潜能的时候，讲究的是和平的教育，她提倡宇宙性的教育。
宇宙性教育认为人与人之间，人与物之间在宇宙的理法和计划中是以互相扶持，互相依赖的，它们之间共处的信约，就是和谐、和平。
近期美国研究蒙台梭利教育的人都把她的教育称为和平教育。
她曾经三次获得诺贝尔和平奖的提名，可是她每次都拒绝了。
如果简单来概括蒙台梭利的核心理念就是利用教育帮助生命充分发展，或者帮助每个孩子释放他最大的潜能，用科学的方法释放潜能，这个科学的方法里面着重的是和平、和谐，让每个孩子理解自己，发现自己和环境里面的每一个人事的关系，希望每个孩子都成为和平使者。
二.案例分析自由、纪律、尊重（1）怎么做到自由又不约束孩子。
（2）讨论自由与纪律的相对性。
（3）怎样做到尊重。
第二次.认识自我一.成人应该学会认识自己“在于儿童打交道的过程中，成年人会慢慢变得自私自利或以自我为中心。
他们从自己的角度出发看律与孩子的关系。
”所以我们要接近孩子就要先认识自己。
二.案例分析三.儿童的秩序感儿童具有两种秩序感：一种是外部的，一种是内部的。
（1）什么事外部秩序这种秩序感遇儿童对他所环境的一样有关。
（2）什么事内部秩序它能使儿童意识带自己身体的不同部分的相对位置，而这种也可称为内部定位。
四.案例分析第三次.儿童成长过程的需要成年人应该努力去理解儿童的需要，这样可以给他们提供一个适宜的生长环境，使他们得到满足，为孩子做个很好的，准备好的环境。
（1）有准备的环境需注意的方向（2）孩子成长过程需要扮演什么样的角色（3）儿童成长的障碍有哪些？第四次.通过手我们和孩子能获得人得手如此精巧复杂，它不仅能展示人类的心灵，而且使人与环境建立了特殊的关系，可以说我们靠手征服了环境。
教师上课制度教学提纲
教师上课制度教师上课制度一、上课前，教师必须认真备好课。
每节课要有明确的目的要求、讲授的重、难点、练习作业的安排，严禁不备课上课。
二、严格按课表上课，不得擅自随意调课。
若因公出差或因故请假，须自行协调好后提前一天报请年级主任备查，方可离校，否则因此引起的空堂事故由出差人或请假者负全部责任。
三、预备铃响，教师迅速到达教室前等候，上课铃响毕进入教室授课，中途不得溜岗，下课铃响后，按时下课，既不得提前下课，也不得随意拖堂。
四、课堂上教师要全面负责，既要教书，又要育人。
妥善处理课堂上发生的一切问题，保证教学秩序，圆满完成授课任务。
五、早、晚自习，教师必须按时到班，安排好学生的学习内容，认真辅导，不得随意离开教室。
六、恪守师德规范。
教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。
不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室。
不得在教室内抽烟、喝水，不得将通讯工具带入教室，不得坐堂讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有任何损伤学生自尊心的言行。
七、上课及自习迟到、早退、旷课、溜堂等责任事故，按《教师考勤制度》论处。
教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。
原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
部编版人教2019-2020八年级道德与法治上册初二道法复习提纲1-2单元
第一单元走进社会生活一、我与社会（一）感受社会生活社会生活给我们带来哪些变化？（或：感受社会生活的意义是什么？）P3-4①我们的社会生活绚丽多彩。
②人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
（二）我们都是社会的一员★1.个人和社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5A.血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。
B.地缘关系：如同乡、邻居等。
C.业缘关系：如同学、同事等。
二、在社会中成长（一）在社会课堂中成长★如何理解人的成长是不断社会化的过程?（或：个人成长与社会的关系？）P7①人的成长是不断社会化的过程。
A.途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等B.表现：我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成C.结果：我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（二）养成亲社会行为★1.亲社会行为主要包括哪些？（或：亲社会行为的表现有哪些？）P8表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
举例．．：义务植树、爱心捐助等社会公益活动、研学活动……★2.养成亲社会行为有何意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②参与社会能体验社会生活，在实践中发展和成就自己。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
教学工作计划提纲
教学工作计划提纲一、教学目标1. 培养学生的基本素质和能力，使其具备扎实的专业知识和综合能力，能够适应社会的发展需要。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，增强学生的终身学习能力。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 确定教学内容，明确各门课程的教学要点和重点，制定教学计划。
2. 对教学内容进行分析和理解，梳理课程的知识结构，设计合理的教学流程。
3. 制定各门课程的教学大纲，明确课程目标、教学方法、评价标准等。
三、教学方法1. 采用灵活多样的教学方法，提高教学效果。
2. 注重实践教学，结合案例分析、实验教学等方式，增加学生的动手能力和实际操作能力。
3. 培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生主动参与课堂互动。
四、教学评价1. 采用多种评价方法和手段，全面评价学生的学习情况。
2. 注重对学生的平时表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 结合学科特点和教学内容，制定科学合理的评价标准，确保评价公正客观。
五、教学管理1. 制定严格的教学管理制度，加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
2. 加强教学过程的监督和指导，及时发现并解决教学中的问题。
3. 组织教师教学培训，提高教师教学水平和素质。
六、教学改革1. 积极开展教学改革，探索创新的教学模式和方法。
2. 加强教学科研，促进教学理论和实践的结合，提高教学质量。
3. 加强对教学成果的评价和总结，推动教学工作不断向前发展。
七、教学保障1. 提供良好的教学条件和环境，确保教学设施设备完备。
2. 加强学生的学业指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
3. 加强与家长的沟通和交流，促进家校合作，共同关注学生的学业发展。
以上是教学工作计划提纲，同时也是对教学工作的指导和规划，希望能够对教学工作有所帮助。
新视野大学英语视听说教程2第三版BOOK2-UNIT1教学提纲
Life is a learning curve
Unit 1 Life is a learning curve
Learning objectives Opening up
Listening to the world Speaking for communication Further practice in listening
2 Watch Part 1 and fill in the blanks. 1) new things 2) At the moment 3) quite difficult
Listening to the world
3 Watch Part 2 and check the true statements.
Listening to the world
BEFORE you listen
1 Discuss the questions.
3 How did you finally overcome these difficulties? • I read a lot of English newspapers and magazines. • I tried to listen to the news, listen to podcasts, and watch English television and movies as much as possible.
Listening to the world
Sharing Listening Viewing
Listening to the world
BEFORE you listen
1 Discuss the questions.
1 What difficulties have you encountered while learning English? • First of all, I had a limited vocabulary. • Secondly, I had difficulty understanding authentic listening materials.
八年级上册道法提纲1-2单元
八年级上册道法提纲（1.2单元）1、我们可以通过哪些方式了解社会生活。
到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
2、参加社会生活的意义（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。
（2）我们会与越来越多的人打交道，置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
★3、个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
★4、同一个人，为什么身份不同？因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
5、几种主要的社会关系：血缘关系地缘关系业缘关系★6、如何理解个人与社会的关系。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份；个人是社会的有机组成部分，我们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
7、为什么说人的成长是不断社会化的过程?人的成长是不断社会化的过程,通过父母的抚育。
同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。
8、我们的成长与社会有什么联系？我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
★9、为什么要养成亲社会行为？答：（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
★10、如何养成亲社会行为?养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
某某二三事提纲及范文
某某二三事提纲及范文一、提纲。
1. 开头。
引出主角小明，简单介绍他是我非常有趣的朋友。
2. 事件一：“足球小子”小明。
描述学校的足球比赛场景。
小明在球场上的表现：像一阵风一样奔跑，巧妙地过人，大力射门，即使摔倒也迅速爬起继续战斗。
比赛结果不论输赢，小明总是充满热情，赛后还会和对手友好握手，体现他的体育精神。
3. 事件二：“搞笑担当”小明。
课堂上发生的趣事。
老师提问一个有点难的问题，大家都沉默时，小明举手回答，答案却是风马牛不相及，但他一本正经的样子逗得全班哄堂大笑。
课间他还会模仿各种卡通人物的声音和动作，让大家捧腹大笑，是班里的欢乐制造机。
4. 事件三：“热心肠”小明。
讲述有同学生病的事情。
小明主动帮忙记笔记，放学后还去同学家送作业并耐心讲解当天的课程内容。
他还会在生活中关心周围的人，比如扶老人过马路等，展现他善良的一面。
5. 结尾。
总结小明是一个充满活力、幽默又热心的朋友，很幸运有他这样的朋友。
二、范文。
我有一个超级有趣的朋友，他叫小明。
他就像一个多面体，每一面都充满了惊喜。
先说说“足球小子”小明吧。
我们学校那足球场啊，就是他的战场。
每次有足球比赛的时候，那场面可热闹了。
小明一上场，就跟打了鸡血似的。
他跑起来就像一阵旋风，那些个对手想拦住他，门儿都没有。
他那过人的技巧，就像变魔术一样，左晃一下，右晃一下，人就像泥鳅一样滑过去了。
瞅准机会，“哐”的一脚大力射门，那球就像炮弹一样飞出去。
不过呢，他也有摔倒的时候，但是你瞧他，跟个没事人似的，立马就爬起来，拍拍身上的灰，继续冲锋陷阵。
不管比赛最后是赢是输，他都是满脸笑容，还会热情地和对手握手，嘴里说着：“踢得不错啊，兄弟！”这体育精神，杠杠的。
再讲讲小明在班上的角色——“搞笑担当”。
有一次上语文课，老师提了个特难的问题，教室里安静得连根针掉地上都能听见。
这时候，小明那手“嗖”的一下就举起来了。
老师就像看到救星一样，赶忙让他回答。
你猜他说啥？他把李白的诗和杜甫的诗给混在一起，还说得一本正经的。
必修2册重点知识点提纲 高中地湘教版(2019) (1)
地理必修一必备非选择题重点知识点第一章宇宙中的地球一、太阳系八大行星距太阳距离及分类水漫金山地，火烧木焦土，天海成一体，浩浩太阳系类地行星：水星、金星、地球、火星//巨行星：木星、土星//远日行星：天王星、海王星二、太阳系八大行星运动特征①同向性：绕日公转方向都是自西向东②近圆性：绕日公转的轨道近似圆形③共面性：轨道面几乎在同一平面上。
三、地球存在生命的原因：a.外部条件:（1）安全的宇宙环境→大小行星各行其道，互不干扰（2）稳定的太阳光照→太阳处于壮年期b.内部条件:（1）日地距离、自转周期适中→适宜的温度（2）质量体积适中→适合生物呼吸的大气（3）存在液态水四、太阳辐射对地球的影响(1)为地球提供光热资源(2)维持地表温度(3)地球上大气运动、水循环、外力作用和生命活动等运动的主要动力；(4)是人类生产和生活的主要能源（煤、石油，太阳能）。
五、太阳辐射高值与低值中心高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地a.青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度低，正午太阳高度角大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。
b.四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。
六、太阳活动及其影响太阳活动特征及其影响太阳风太阳大气释放的巨量的高速带电粒子流，可以影响到整个↓亮度逐渐变小太阳系范围。
地球磁场可以阻挡太阳风，使地球免受太阳风危害光球层太阳黑子暗黑斑点，黑子并不黑，只是比周围的温度低，所以颜色深一些。
它的多少和大小是太阳活动强弱的标志，周期约为11年色球层耀斑、日珥耀斑：增大增亮的斑块，和太阳黑子有相关性日珥：呈弧形，像耳朵，日全食肉眼可见日冕层日冕物质抛射规模最大、程度最剧烈的太阳活动，可以影响整个太阳系范围太阳活动的影响（1）扰动地球的磁场产生磁暴；（2）干扰电离层影响无线电短波通信;（3）两极高纬度地区出现极光；（4）与地球上自然灾害（主要是气象灾害）的发生有一定的相关性七、地球的演化地质年代演化特点植物演化动物演化海陆格局、成煤成矿前寒武纪金属矿产、海陆形成古生代早期蕨类植物时代海洋无脊椎动物重要成煤期、联合古陆形成晚期海洋脊椎动物时代鱼类→两栖类中生代裸子植物时代鸟类出现、恐龙爬行动物重要成煤期、联合古陆开始解体新生代被子植物时代人类、哺乳动物演化成现代海陆分布格局备注地球历史上两次物种灭绝事件分别在古生代末期和中生代末期八、地球的内部圈层地震波：地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播分类 传播速度 传播介质 传播方向 纵波（P 波） 快 固态、液态、气态上下晃动 横波（S 波） 慢固态 左右晃动※岩石圈包括地壳和上地幔顶部，即软流层以上都是岩石圈第二章地球上的大气一、大气的组成和垂直分层对流层 平流层高层大气 高度范围低纬度17-18km中纬度10-12km 高纬度8-9km对流层顶到55km55km 以上温度变化随高度递减 随高度递增随高度先减后增温度变化成因 二氧化碳和水汽直接热源是地面辐射根本热源是太阳辐射 臭氧 吸收紫外线增温更高位置吸收更短波长运动状态垂直对流运动水平运动 无圈层 深度/厚度 特征地壳 平均厚度17kn 固体岩石组成，陆壳厚（35km ），洋壳薄（7km ）莫霍界面 平均深度33km 此处纵波和横波传播速度明显增加 地幔 地下33km--2900km 上部有软流层，温度高，岩石融化，为岩浆发源地古登堡界面平均深度2900km纵波传播速度下降，横波消失地核地下2900km--地心6300km外核是熔融状态的金属物质，使用横波不能通过内核为固体金属球，铁镍组成运动变化成因下面热，上升运动上面冷，下沉运动上面热，下面冷不易对流无对人类活动影响成云致雨天气现象航空飞行臭氧层减少紫外线电离层有利于无线电波通信注：（逆温：在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100米，气温降低0.6 ℃。
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6.新时期对党校教师的要求
要做党的理论的真学、真懂、真信、真用 的宣传者和社会现实问题的回答者、解决者。 党性修养的教育者和践行者。
请各位老师提出宝贵意见
什么是党性？ 党性是党的性质、目标、宗旨、作风、纪 律、道德等各方面要素的综合反映，是共产党 员的共有属性和基本特征。
3.党性教育的特点：
（1）党性教育是思想教育和改造的过程，需要 深入人心、内化于心，不是简单的行为训练， 既不能一蹴而就，也不会一劳永逸（常常会见 效慢，且有一定“保质期”） （2）领导干部党性问题具有个体性、差别性， 一样化的党性教育常常缺乏针对性
浅入浅出是没学问 浅入深出是假学问 深入深出是真学问 深入浅出是大学问
2.教学与科研的联系和区别：
联系：都需要有思想的深刻、思考的深入。 区别： 科研报告强调文章内容完整，文字严谨，篇幅均衡 等。 教学内容要求注重新、深，要重点突出，有典型案 例故事，不求面面俱到，不要平均用力。 不要把科研报告简单用作课堂教学内容、讲稿。
（2）“什么是——为什么——怎么做”
（3）“历程与现状——原因与本质——对策与 建议”
（4）“重要性——历程与现状——推进的措施 ”
（5）层层深入剥笋式
第四道：“填内容” 把选好材料有机地填入框架，注意系统性 和逻辑性。 内容选择、组织贵在“新、深、奇、趣” ，不要面面俱到、平均用力。
这样的教学过程不仅给了学员理论知识，也让学 员得到了语言艺术的欣赏和享受。 最忌讳是念稿子、读PPT，要“讲”而不是“读” 。
提高语言表达艺术的方法：
一是多看多听优秀教师讲课视频。如易中天、 郭凡生、周文顺（郑州大学）、王刚讲故事等 。 二是多讲多练。
四、对党校教学的相关思考 1.党校教师教学工作的本质： ——让学员获得高效的学习效果
5.对党校教师的长期要求： 不断学习 勤于思考 加强训练
与各位老师共勉： 所谓专家，本质上是一种生活方式。 党校教师要成为理论知识的： 学习者 传播者 运用者
生产者
1万小时理论——任何专家都必须有1万小时的训练过 程（每天用3小时需要十年，每天用6小时需要五年） 读万卷书 行万里路 阅人无数 名师 指路 自己去悟
三段论式逻辑阐述方式： “提出理论观点——逻辑分析论证——相关 案例说明”。
第二步：“演好戏”（后道）
每位教师是自己编的“剧本”的唯一“演 员”，实际是“自编、自导、自演”，因此教 师要在提高语言表达艺术方面下功夫。
教师在讲课中： 在阐述理论观点时要铿锵有力、抑扬顿挫， 在引用案例故事时要娓娓道来、绘声绘色， 在得出结论时要理直气壮、斩钉截铁， 在发出号召时要慷慨激昂、激情澎湃。
（3）党性教育的长期性、整体性、综合性（组 织、单位、上级、家庭、社群）的工作 （4）党性教育效果常常受到外部环境的影响（ 一些不良的社会现象会削减正面教育的效果） （5）党性教育效果缺乏检验标准和手段（不能 简单地从外化于行来测定，因为人的行为有时 具有伪装性和两面性）
4.一个人坚定的理想信念来自于： （1）对未来的希望 （2）对某个人或某个方向正确性的信赖 （3）对相关理论、规律的清醒的、彻底的认识 （4）作为榜样（上级、领导、专职人员等）的 表率和积极的实践 （5）社会环境、所在群体的正向鼓励和支持 （6）个人坚强意志力和毅力（如遇到困难和挫 折时）