项目1任务1.2教案
消防控制室教案
消防控制室教学过程:Ⅰ、组织教学：注视全班，清点人数，集中学生注意力。
Ⅱ、讲授新课第一步导入新课·大家第一阶段学习采取4+2的模式。
理论知识已经学习了。
接下来将由我和大家一起来学习监控室的实操知识。
第二步：讲授新课·板书课题:培训模块一：消防控制室培训任务1.1.1：区分集中火灾报警控制器，消防联动控制器和消防控制室图形显示装置一、集中火灾报警控制器的组成1.显示屏2.打印机3.指示灯区4.时钟5.键盘区二、消防联动控制器组成1.总线盘2.多线盘三, 图形显示装置的作用1.接受火灾报警信号，显示相应的报警信息2.查询并显示监视区域内各个消防设备的工作状态3.远程传送和查询功能培训任务1.1.2：能判断火灾自动报警系统的工作状态一，通过面板指示灯判断火灾自动报警控制器的工作状态工作状态可分为：正常、火警、故障、启动、屏蔽、反馈。
2. 通过显示屏上文字信息判断集中火灾自动报警控制器的工作状态培训任务1.1.3：能检查火灾自动报警系统控制器的电源工作状态培训任务1.2.1能区分集中火灾报警控制器的火警、联动、监管、隔离、和故障报警信号1.2.2能通过集中火灾报警控制器，消防控制时图形显示装置查看报警信息，确定报警部位1.通过集中火灾报警控制器查看报警信息和确定报警部位的操作方法2.通过消防控制室图形显示装置查看报警信息和确定报警部位的操作方2.1.1能切换集中火灾报警控制器，消防联动控制器工作状态2.1.2能通过集中火灾报警控制器消防联动控制器判别现场消防设备的工作状态。
二、操作程序步骤1接通集中火灾报警控制器、消防联动控制器的电源，检查确认集中火灾报警控制器、消防联动控制器处于正常工作(监视)状态，显示屏、指示灯、系统工作状态、自检、复位、消音、扬声器等应正常。
步骤2确认需要查看工作状态的现场消防设备所在回路号和地址号。
步骤3进入“设备查看”页面，根据现场消防设备类型、回路号、地址号进行筛选。
一级建造师《建筑工程管理与实务》考试教案
一级建造师《建筑工程管理与实务》考试教案一、第一章：建筑工程施工管理1.1 教案目标：(1) 理解建筑工程施工管理的概念和内容；(2) 掌握建筑工程施工组织设计的原则和方法；(3) 熟悉建筑工程施工进度控制的目标和措施。
1.2 教学内容：(1) 建筑工程施工管理的概念和内容；(2) 建筑工程施工组织设计的原则和方法；(3) 建筑工程施工进度控制的目标和措施。
1.3 教学活动：(1) 讲授建筑工程施工管理的概念和内容；(2) 案例分析，让学生了解建筑工程施工组织设计的原则和方法；(3) 小组讨论，让学生探讨建筑工程施工进度控制的目标和措施。
二、第二章：建筑工程项目管理2.1 教案目标：(1) 理解建筑工程项目管理的概念和内容；(2) 掌握建筑工程项目管理的方法和工具；(3) 熟悉建筑工程项目管理的流程和关键环节。
2.2 教学内容：(1) 建筑工程项目管理的概念和内容；(2) 建筑工程项目管理的方法和工具；(3) 建筑工程项目管理的流程和关键环节。
2.3 教学活动：(1) 讲授建筑工程项目管理的概念和内容；(2) 操作演示，让学生掌握建筑工程项目管理的方法和工具；(3) 案例分析，让学生了解建筑工程项目管理的流程和关键环节。
三、第三章：建筑施工技术3.1 教案目标：(1) 理解建筑施工技术的基本原理；(2) 掌握建筑施工技术的应用方法；(3) 熟悉建筑施工技术的发展趋势。
3.2 教学内容：(1) 建筑施工技术的基本原理；(2) 建筑施工技术的应用方法；(3) 建筑施工技术的发展趋势。
3.3 教学活动：(1) 讲授建筑施工技术的基本原理；(2) 实验操作，让学生掌握建筑施工技术的应用方法；(3) 小组讨论，让学生了解建筑施工技术的发展趋势。
四、第四章：建筑施工组织设计4.1 教案目标：(1) 理解建筑施工组织设计的目的和意义；(2) 掌握建筑施工组织设计的方法和步骤；(3) 熟悉建筑施工组织设计的应用实例。
工程项目管理1-6(教案)
《工程项目管理》课程教案
阶段。
（1）项目决策阶段
（2）项目实施阶段
1）设计准备和设计阶段
2）使用前准备阶段
3）采购阶段
4）施工招标阶段
5）施工准备和施工阶段
6）竣工验收阶段
7）保修阶段
参考教材：1. 工程项目管理（第二版）华中科技大学出版社
《工程项目管理》课程教案
项目管理职能包括计划、组织、领导、控制、预测、决策、协调和激励等，其中计划、组织、领导和控制职能是项目管理最基本的职能
：根据项目目标和约束条件运用科学先进的方法，对项目建设的各项活动以及资源投入质量标准作出合理、可行的预先安排和谋划。
《工程项目管理》课程教案
项目管理计划（目标）系统是围绕项目管理总目标分解成不同层次、不同时间期限的分目标的总和。
项目管理执行系统的作用是保证各目标的实现。
计划的顺利实施应具备两方面条件：一是计划应简单、指标化，具有良好的可操作性和可调整性；二是有健全的计划执行保证体系，包括制约机制和激励机制等。
项目管理测量系统的主要任务是测量统计各项工作的执行效果。
项目管理调整系统的任务是指在对项目管理工作实际执行效果分析的基础上，针对出现的偏差情况进行分析预测，采取相应措施纠正偏差、缩小偏差或调整计划等。
参考教材：1. 工程项目管理（第二版）华中科技大学出版社
2. 工程项目管理中国建筑工业出版社
3. 工程项目管理武汉理工大学出版社
《工程项目管理》课程教案
《工程项目管理》课程教案
《工程项目管理》课程教案
《工程项目管理》课程教案。
商品信息采编课程标准教案
《商品信息采编》课程标准教案一、课程性质该课程是电子商务专业核心课程，同时是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的综合性实训课程。
通过本课程的讲解、演练与实践，促进学生更好地掌握商品信息采编的基本理论，具备商品拍摄与处理、图片设计与制作等能力。
本课程针对商品信息采编，从相关基础知识入手，精选服饰配件类、数码电器类、珠宝首饰类、美妆洗护类、家居用品类五大热门品类，系统讲解了商品信息采编的流程与各采编环节的具体操作步骤，能有效引导学生掌握并提高商品拍摄、处理与制作的水平。
该课程的先修课程有《商品拍摄》《电子商务网页制作》等，后续课程有《网络营销》《网店运营》《电商美工》《毕业实习》等课程。
二、设计思路课程内容由浅入深，通过丰富的案例与实训结合，帮助学生掌握商品信息采编的相关内容，全面培养学生商品信息采编的能力。
1.遵循职业性。
高职教育就是就业教育，是一种适应市场需求、培养高等技术应用人才的职业教育。
所以高职电子商务专业的《商品信息采编（第2版全彩微课版）》就应该达到直接为提高学生专业操作技能服务，并最终为学生就业服务的教学效果。
《商品信息采编（第2版全彩微课版）》课程的设计突出职业性，着力营造职业氛围，培养学生专业化的商品拍摄以及精美、富有设计感、逻辑清晰的详情页制作的能力。
2.坚持实践性。
以就业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的“教材导向”的书本型教学模式，建立适应时代需要“以就业导向”的技能型教学模式。
“以就业导向”的技能型教学模式要求对商品信息采编课程进行技能定位，即打破原有的书本教学体系，将商品信息采编的静态知识点分拆为电子商务专业需要的动态技能点，融汇到教学过程中，提高专业知识与技能紧密结合的力度。
3.奉行开放性。
引企入校，在项目选择、教学观念、教材内容、学习方式、作业练习、绩效评价和教师心态等方面，融入企业机制，给师生提供更多选择的机会和更大创新的空间，努力打造《商品信息采编（第2版全彩微课版）》精品课程资源。
信息技术教学教案1.2探索新1代信息技术
教学难点
及解决措施
难点：网上购物所涉及的新一代信息技术
解决措施：帮助学生分析网购的具体步骤，引导学生讨论在每个网购环节中可能涉及到的新技术，最后归纳总结。
教学反思
授课内容及教学活动设计
二、新授：新一代信息技术的关键技术和应用场景
1．了解人工智能的关键技术和应用场景
2．了解量子信息技术的关键技术和应用场景
3．了解移动通信的关键技术和应用场景
4．了解物联网的关键技术和应用场景
5．了解大数据的关键技术和应用场景
6．了解区块链的关键技术和应用场景
三、任务实施
1．体验人工智能语言模型的应用
五、课后拓展和作业
1．阅读资料，时间同步技术中的原子钟技术
2．在线完成教材P36单选题和判断题
3．我国已经连续多年在上海举办世界人工智能大会，请登录其官网（https:///），了解每一届大会的情况
案例引入、引发探究
教师引导、问题探讨
提前认知
学生实践、小组探究、讨论思考
单元/章节名称
任务1.2探索新一代信息技术
学时
2
学期总课次
授课时间
第周，星期，第节
学习目标
1．理解新一代信息技术的内涵和各代表性技术所涉及的关键技术。
2.了解新一代信息技术各代表性技术的发展历程和应用领域。
3．理解新一代信息技术相关行业发展情况及产业融合的意义。
教学重点
及解决措施
重点：新一代信息技术与相关产业的融合与发展
请尝试利用“文心一言”、“讯飞星火”这两款APP分别创作一首有关“大学生信息素养”的七言诗句。
项目教学法教案
项目教学法教案标题：项目教学法教案引言概述：项目教学法是一种以项目为核心的教学方法，通过学生参预实际项目的设计、实施和评估，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
本文将详细介绍项目教学法的教案设计及实施过程。
一、教案设计1.1 确定项目目标：明确项目的学习目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
1.2 设计项目任务：根据学生的实际情况和学习需求，设计具有挑战性和实践性的项目任务。
1.3 制定项目评估标准：明确项目评估的标准和方法，包括过程评价和成果评价。
二、项目实施2.1 团队合作：鼓励学生组成小组，共同完成项目任务，培养学生的团队合作能力。
2.2 指导与辅导：老师应及时指导学生，在项目实施过程中赋予必要的辅导和支持。
2.3 实践操作：学生在实施项目的过程中，将理论知识应用到实际操作中，提高实践能力。
三、项目评估3.1 过程评价：老师可以通过观察、记录和反馈等方式对学生的项目实施过程进行评价。
3.2 成果评价：评估学生最终呈现的项目成果，包括项目报告、展示等形式。
3.3 反馈与总结：及时赋予学生反馈，匡助他们总结经验教训，提高项目实施的效果。
四、教学效果4.1 提高学生参预度：项目教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
4.2 培养综合能力：通过项目实施，学生能够综合运用各种知识和技能，培养解决问题的能力。
4.3 增强实践经验：项目教学法注重实践操作，匡助学生积累实际经验，提高实践能力。
五、教师角色5.1 指导者：老师在项目教学中扮演指导者的角色，引导学生完成项目任务。
5.2 辅导者：老师应及时赋予学生必要的辅导和支持，匡助他们解决问题。
5.3 评价者：老师需要对学生的项目实施过程和成果进行评价，及时赋予反馈。
结语：项目教学法是一种有效的教学方法，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过合理设计教案和实施项目，可以有效培养学生的综合能力和解决问题的能力，值得在教学实践中广泛应用。
常用工具软件电子教案(单元一)
单元1 课堂任务新手上路有工具课程名称：新手上路有工具课时数：2教学目标：知识与技能：了解工具软件基础知识，知道获取工具软件的一些方法。
会使用360浏览器及迅雷等软件。
过程与方法：掌握软件的使用，能利用迅雷工具软件进行软件的下载与安装。
情感与价值观：培养学生自主探究学习的能力和解决问题的能力。
教学重点：360浏览器中设置主页，收藏主页，清除上网记录等常用功能；迅雷工具软件如何下载软件及影视资源。
教学难点：迅雷工具软件如何结合其他网站查找、下载软件。
教法：任务驱动法学法：按步骤完成案例，分组学习拓展项目。
课前准备：机房计算机能连上互联网。
教学过程设计：（一）导入设计：展示一些工具软件，如屏幕捕捉、美图秀秀、杀毒等软件，让学生感受一下这类软件的用途，引起学生兴趣，同时引出工具软件的概念。
（二）新课讲解设计：（1）布置任务1.1，教师讲解工具软件的特点，学生上网了解工具软件的主要分类。
（2）布置任务1.2，教师演示360浏览器的使用，如何将网易设为主页，如何将淘宝网添加到收藏夹，如何清除上网记录。
（3）学生完成任务1.2。
教师巡视指导。
（4）教师提示三个拓展任务操作要点，学生分组自主探究拓展任务。
（5）选个别组学生演示完成步骤，教师点评。
（6）布置任务1.3，教师演示迅雷软件的下载与安装，并演示完成任务1.3。
（7）学生完成任务1.3。
教师巡视指导。
（8）学生分组自主探究任务3的两个拓展任务。
（9）选个别组学生演示完成步骤，教师点评。
（10）教师总结评价。
（三）小结和作业：小结：（1）工具软件的特点是会什么，有哪些主要类别。
（2）会使用360浏览器浏览网页、收藏网页、清理浏览记录等。
（3）会使用迅雷7工具查找、下载和安装软件。
作业：（1）填写《任务评价表》并上交。
（2）阅读知识宝库和疑难解答：了解更多相关知识。
（3）上网查找360浏览器和迅雷7下载工具软件的更多拓展功能。
蔬菜生产技术教案
不宜连作的蔬菜：
苦瓜、黄瓜、西瓜、甜瓜、甜椒、番茄、韭菜、大葱、大蒜、花椰菜、结球甘蓝等。
(2)轮作
轮作，是指同一块田地里有顺序地在季节间或年度间轮换种植不同类型作物的种植制度,也称换茬或倒茬。
教学反思
专项能力一蔬菜栽培基础知识
任务一蔬菜栽培制度
项目二
蔬菜栽培制度
任务一
蔬菜栽培制度
教学方法
问题导学法、自主学习法
课时
2
教学目标
知识
目标
1.理解蔬菜栽培制度有关的概念及所包含的内容；
2.明确轮作与连作，间混套作等的作用、意义，掌握其是生产上的应用。
能力
目标
能根据蔬菜生产的实际需要，合理安排轮作与连作，间作、混作及套作等。
一年两熟制，一年种植和收获两次
3、种植方式
(1)连作：
连作又称“重茬”，是指一年内或连续几年内，在同一田地上种植同一种作物的种植方式。
方式：1）连作可以是在同一块地上连续栽培同一种作物。
2）在同一块土地上不同年份连年栽培同一作物。
如：一年多茬的连作如第一年春夏栽培番茄，秋季种植萝卜或白菜，第二年春夏季再栽培番茄秋季种植萝卜或白菜。（复种连作）
⒎葱蒜类包括洋葱、大蒜、大葱、韭菜等。
⒏薯芋类以地下块根或块茎为食用器官的蔬菜，包括马铃薯、山药、芋、姜等。
⒐水生蔬菜包括藕、茭白、慈姑、荸荠、菱和水芹等生长在沼泽地区的蔬菜。
⒑多年生蔬菜和杂类蔬菜多年生蔬菜包括竹笋、黄花菜、芦笋、香椿、百合等，一次繁殖以后，可以连续采收数年。杂类蔬菜包括甜玉米、黄秋葵、芽苗菜和野生蔬菜等。
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对于政府和其他利益集团一般会聘请注册会计师和审计师进行根据自己的要求进行报表的分析，视情况而定。
四、进行利润表的初步解读和案例分析：
提问：“在对利润表的解读过程中一般可以分为哪几步？确定企业赚钱了之后，接着应该进行哪一步的分析？”
指导学生分析该公司在哪赚的钱？是来自日常经营活动还是偶然所得？
最后进行是否满意的利润表分析。
通过对前面知识点的复习，使学生进一步巩固所学知识，为新知的介绍奠定基础。
五、引入现金流量表的分析与解读：
师生共同解读奥特利伟公司的财务情况，得出结论：该公司资产、负债和所有者权益都有不同程度的增加，主要原因在于本公司处于经营扩张阶段，2008年是公司极度扩张的一年，而2009年逐步进入平稳发展阶段。在公司不断扩张的过程中其资金的一半来源是所有者权益，说明该公司财务状况稳定，财务风险不大，具有较好的盈利能力。
让学生阅读书本24页的表1-20并结合书本16页的表1-11进行对奥特利伟公司的投资活动和筹资活动进行初步的分析。
七、布置家庭作业：
复习利润表和现金流量表的阅读方法
授课班级
授课时间
教后记
课堂教学安排
4
一次备课
二次备课
授课章节名称
1.2
授课
课时
2
授课
形式
新授课
教学
资源
PPT、习题集
教学
目标
1、了解财务报表分析的主体与目的
再提问：“在对奥特利伟公司的利润质量进行分析的时候，我们计算了经营现金指数，那么这种方法是什么呢？”
引出比率分析法，并告诉学生后期我们将要以比率分析法作为主线学习财务报表的分析。
五、介绍因素分析法：
告诉学生为了更精确地对财务报表进行分析，还需用到因素分析法，给出实例进行展示，分别介绍因素分析法中的连环替代法和差额分析法。并指出两种分析方法的联系与区别。
3、企业投入资金的渠道有哪两种？资金的使用方向一般通过哪些项目进行判断？
4、分析企业的利润表主要有哪三步？
5、评价企业利润质量的好坏还需要分析什么指标？
6、一个健康成长的企业其现金流量表中的各个数据应该呈现出哪种模式？
二、引入财务报表分析的主体和目的：
告诉学生财务报表分析因报表使用人的立场不同，分析的目的不同，导致分析的侧重点不同。
提问：“我们从利润表的分析过程中已经初步得出结论：企业通过生产经营活动赚取了较大的利润，那这转到的利润是否已经变成了现金呢？”
告诉学生利润是算出来的，只有当利润转化成现金的时候，才能算真正意义上的赚钱，而利润是否转化成现金这个问题，在利润表上是无法得到答案的，所以为了进一步检验利润的质量，我们还必须结合现金流量表进行初步的分析。
告诉学生要想对资产负债表进行进一步的解读，还需要对表内具体项目进行详细的分析，指导学生阅读书本20页的表1-14，让学生尝试性的对公司进行分析与解读。
三、引入利润表的解读：
刚才我们通过对资产负债表的初步解读得出结论：奥特利伟公司具有较好的盈利能力，那么我们的判断是否正确呢？下面请大家阅读书本21页的表1-15进行初步的判断：“该公司赚钱了吗？赚了多少？”
在老师的指导下结合具体的案例学习连环替代发，根据自己所学，以小组为单位自学差额分析法。
六、布置家庭作业：
复习利润表和现金流量表的阅读方法
授课班级
授课时间
教后记
该部分内容结合财务报表分析的内容进行介绍。
四、介绍财务报表分析的方法（趋势分析法、比较分析法、比率分析法）：
提问：“我们对财务报表进行分析的时候一般采用什么方法呢？“
让阅读书本28页至32页，在书本中找到答案。
再提问：“前面我们对奥特利伟公司的资产负债表进行分析的时候，采用的是什么方法？”
引出趋势分析法和比较分析法，并对这两种方法进行简单的介绍，告诉学生我们在进行财务报表分析的时候经常会用到这两种方法，至于比较分析法中是与行业标准进行比较还是与历史进行比较，取决于分析者的目的和立场。
六、进行现金流量表的初步解读和分析：
提问：“前面我们学习过对利润质量衡量的一个重要指标是什么？”
让学生根据利润表和现金流量表提供的资料计算经营现金指数，并对自己的计算结果进行初步的分析。
再提问：“现金流量表不仅可以对利润的质量进行测试，解读企业的生产经营活动，还可以对企业的哪些活动进行初步的解读与分析？”
课外
作业
二次备课
教学过程(含师生活动)
一、复习有关资产负债表的初步解读：
提问：
1、我们可以从资产负债表中直接获取哪些信息？
2、如何通过资产负债表对一个企业的财务状况进行初步的解读？（观察企业资产、负债、所有者权益的增减变化）
二、根据老师的提点进行案例操作：
让学生根据书本17至20页提供的资产负债表，分析奥特利伟公司在财务状况的变化情况，可以四人一小组进行讨论。
2、初步认知财务报表分析的基本内容与方法。
教学
重点
财务报表分析的方法
教学
难点
因素分析法
教学
方法
案例教学法
教师引导法
启发式教学法
课外
作业
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
一、复习有关前面所学的报表分析：
提问：
1、我们可以从资产负债表中直接获取哪些信息？
2、如何通过资产负债表对一个企业的财务状况进行初步的解读？（观察企业资产、负债、所有者权益的增减变化）
提问：“财务报表的使用人有哪些？”
（经营者、投资者、债权人、政府以及其他利益相关者）
三、介绍财务报表分析的主体以及财务报表分析的内容
再提问：“作为企业的经营者在进行报表分析时会侧重哪一方面？”
（重点关注盈利结果和形成盈利的过程，因为盈利能力的好坏是评价其工作成果的一个非常重要的么呢？
课堂教学安排
3
一次备课
二次备课
授课章节名称
项目一
授课
课时
2
授课
形式
新授课
教学
资源
PPT、习题集
教学
目标
初步掌握资产负债表、利润表以及现金流量表的解读。
教学
重点
解读资产负债表的财务变化、利润表的利润分析以及现金流量表的现金流量净额的分析
教学
难点
现金流量净额的分析
教学
方法
案例教学法
教师引导法
启发式教学法