中国传媒大学艺术硕士备考要点(十四)
中国传媒大学 艺术硕士 考研参考书、笔记资料
育明教育【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！2014年中国传媒大学艺术硕士考研必看教材《中国传媒大学艺术硕士MFA-考点·真题·题库》，中国时代经济出版社，2013年版欢迎到育明教育订购！押题保过视频同步上线！育明教育推荐：中国传媒大学艺术硕士《艺术学概论》（彭吉象）《艺术概论》（王宏建）《文学理论教程》（童庆炳）《中国当代广播电视文艺学》（张凤铸）《艺术学基础知识》（王次炤）《育明教育中国传媒大学艺术硕士考点精编与真题解析》知识的提升与拓展期刊推荐《中国电视》《现代传播》《当代电视》育明教育：艺术硕士考点、重点笔记资料汇编以下请参见彭吉象《艺术学概论》，所标页码一般为涉及内容的起始页。
（一）名词解释1.客观精神说（P3）；2.主观精神说（P4）；3.模仿说或再现说（P5）；4.象征主义（P61）；5.意识流（P61）6.实用艺术（P87）；7.造型艺术（P117）；8.绘画（P118）；9.肖像摄影、风光摄影等（P129）；10.绘画主义摄影、纪实主义摄影、印象主义摄影、超现实主义摄影（P130）；11.造型性（P134）；12.表情艺术（P166）；13.旋律、节奏、和声、交响乐等（P169）；14.古典乐派、浪漫乐派、民族乐派（P172）；15.生活舞蹈、艺术舞蹈（P174）；。
中国传媒大学艺术硕士考研综合复习建议
中国传媒大学艺术硕士考研综合复习建议本文系统介绍中国传媒大学艺术硕士难度，中国传媒大学艺术硕士就业，中国传媒大学艺术硕士辅导，中国传媒大学艺术硕士参考书，中国传媒大学艺术硕士专业课五大方面的问题，凯程中国传媒大学艺术硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中国传媒大学考研机构！一、中国传媒大学艺术硕士专业课复习建议专业课考试最终的落脚点还是在“专业”二字上，纵有满腔热情却没有扎实的理论基础，到头来还是空谈。
因此，跟着凯程中国传媒大学集训营的节奏，开始跟着凯程走上了从“粗糙”变得“不那么粗糙”的道路。
凯程老师的课一直是生动有趣、声情并茂的，特别注重应试性，当然，最关键的是教授的答题内容、方法、思路都是深入浅出且十分有效的。
再加上“辅导资料”的强大基础、各类实用讲座的不断举行、微博微信飞信的贴心关怀等等，这全方位、多层次的“高大上”联动式服务着实让人“鸡血”时刻打不停。
不过这一切的外力帮助再强，最终还是需要内化、落实到自己的具体行动上，“秘诀”就是：一定要好好跟着凯程老师的节奏认真完成各种作业，尤其是要自己动手去写那些大题和踏实背诵知识点等等，这些工作都是越早做越好，前期工作不去马虎，就能为后面争取更多的时间和精力，特别当你复习到后期的时候，就更能感觉出早做安排、早写早背的重要性了。
综上所述——考中国传媒大学，跟着凯程的节奏进行就完全可以的。
（一）专业课答题技巧1、布局：专业一和专业二都要考名词解释和简答题，十六开一面，一面只答两道名词解释，或者根据题目数量进行其他的排列，名词解释最好不要跨页。
大题也尽量把十六开的一面答满，不要跨页。
这样看起来更加美观。
2、答题方式：每道名词解释和大题之下要罗列小点，切忌把字堆在一起，没有逻辑。
所以背书的时候，也要按照不同的小点来记忆，这样记忆的也更准确。
并且老师批阅试卷时一目了然。
3、模拟考试：凯程培训班在临考前组织两次模拟考试，特别提醒，要关注自己的答题时间的规划，而不要纠结于自己会哪道题。
2020年中国传媒大学艺术硕士MFA846《电影艺术概论》
2020中传艺术硕士MFA846《电影艺术概论》最终冲刺押题30套卷《电影艺术概论》冲刺押题第一套一、名词解释（每题10分，共40分）1．画外空间2．卡努杜《第七艺术宣言》“第七艺术”3．透明性剪辑4．法国“印象派”电影5．海斯法典二、简答题（每题20分，共60分）1．简述巴赞的长镜头理论（“场面调度”或“景深理论”）？2．简述格里尔逊学派？3．表现主义电影运动的发生背景、代表作品和艺术特征是什么？三、论述题（每题50分，共50分）1．结合具体实例，谈谈你对科幻片总体艺术特征的看法？中美科幻电影比较？《电影艺术概论》冲刺押题第二套一、名词解释（每题10分，共40分）1．程步髙2．《电影作为艺术》3．库里肖夫效应4．电影和戏剧离婚5．连续蒙太奇、表现蒙太奇二、简答题（每题20分，共60分）1．简述什么是电影的场面调度。
简述三种主要的调度方法？2．简述好莱坞制片厂制度的性质。
3．意大利新现实主义电影创作的美学特征有哪些？意大利新现实主义电影运动的主要人物和作品有哪些。
三、论述题（每题50分，共50分）1．以《流浪地球》为例谈中国科幻电影的工业思维以及中国价值的表达？《电影艺术概论》冲刺押题第三套一、名词解释（每题10分，共40分）1．180度表演区2．国防电影3．类型电影4．阿恩海姆的电影理论5．费穆二、简答题（每题20分，共60分）1．为什么说抗战时期中国电影呈现出复杂的局面？2．简述法国诗意现实主义电影的背景、代表人物和作品、贡献及局限？3．简述电影作者论？三、论述题（每题50分，共50分）1．电影艺术和舞台艺术的同异？1．跳切2．“孤岛”电影3．布赖顿（布莱顿）学派4．黑色电影5．张石川二、简答题（每题20分，共60分）1．简述新好莱坞的发展、代表导演和作品、艺术特征？2．茂瑙表现主义、室内剧电影代表作有哪些特点？3．简述舞台表演与电影表演的区别？三、论述题（每题50分，共50分）1．谈谈你对谢晋导演作品中女性形象的认识？《电影艺术概论》冲刺押题第五套一、名词解释（每题10分，共40分）1．沈浮2．超现实主义电影3．精神分析电影批评4．北影四大帅5．沈西苓二、简答题（每题20分，共60分）1．如何认识人民电影事业建立的历史意义？分析延安电影团？2．简述法国电影新浪潮的背景、发展历程、特点和美学追求、代表人物及其作品？ 3．简述维尔托夫的“电影眼睛派”？三、论述题（每题50分，共50分）1．什么是麦格芬？简述希区柯克悬念影片的特点？《电影艺术概论》冲刺押题第六套一、名词解释（每题10分，共40分）1．画外音2．公路电影3．上镜头性4．景深镜头5．阳翰笙二、简答题（每题20分，共60分）1．简述明星影片公司（“明星”公司）？2．简述左岸派的代表导演和作品、艺术特征？3．简述英国纪录电影学派？三、论述题（每题50分，共50分）1．简述当下我国艺术电影发展策略？1．停机再拍2．阿瑟·佩恩3．金基德4．商务印书馆影戏部（“商务”影戏部）5．三突出原则二、简答题（每题20分，共60分）1．简述新兴电影理论家对“软性电影”理论的批判？2．简述苏联蒙太奇学派？3．简述抗日根据地的电影创作？三、论述题（每题50分，共50分）1．简述中国电影产业化？分析《复仇者联盟4：终局之战》在中国的市场策略？《电影艺术概论》冲刺押题第八套一、名词解释（每题10分，共40分）1．袁牧之2．“昆仑”公司3．电影是现实的渐近线4．导演中心制5．镜头内部蒙太奇二、简答题（每题20分，共60分）1．爱森斯坦蒙太奇理论的特点是什么？2．简述电影表演的技巧？3．简述中国电影的民族化问题？三、论述题（每题50分，共50分）1．如何认识电影空间与电影时间的关系。
2024中传艺术硕士MFA播音主持如何复习准备
2024中传艺术硕士MFA播音主持如何复习准备准备艺术硕士（MFA）播音主持考试需要全面和系统地准备。
以下是一些建议来帮助你在准备期间获得成功。
1.了解考试内容：详细了解考试的内容和要求非常重要。
阅读考试指南、参考往年的试题和面试题目样本。
这样你就能对考试的形式和内容有一个清晰的认识。
2.制定复习计划：制定一个详细的复习计划，并将其分解为小的目标和时间段。
安排每天的复习时间，确保你有足够的时间来覆盖所有的考试内容。
3.研究播音主持理论：学习播音主持的基本理论和实践知识，包括声音控制、发音、节奏、语调、语速、语音腔调等方面。
了解不同类型的节目和主持风格，包括新闻主持、访谈主持等。
4.听、看、学习：观看和聆听各种不同类型的广播节目和电视节目，并注意主持人的技巧和表现。
观察他们如何处理各种情况和挑战，学习他们的言谈风格和姿态。
5.加入培训班或课程：参加专业的培训班或课程，可以帮助你系统学习播音主持的技巧和知识。
获得专业导师的指导和反馈对于提高你的表现能力非常有帮助。
6.练习口才和演讲：口才和演讲是播音主持考试中的重要部分。
练习朗读和演讲，提高你的发音、表达和演讲技巧。
可以选择经典的文学作品或新闻稿件进行练习。
8.模拟考试：在考试之前进行模拟考试是非常重要的。
模拟考试可以让你更好地了解考试的形式和要求，并提前适应考试的压力和时间限制。
9.积极参与实践活动：参与一些与播音主持相关的实践活动，如学校活动或社团活动。
这将帮助你在实际情境中锻炼你的播音主持技巧，并获得宝贵的经验。
10.自信和积极心态：在复习和备考期间，保持积极和自信的心态非常重要。
相信自己的能力和准备工作，并相信你能够在考试中取得好的成绩。
最后，记住备考需要持续的努力和坚持。
制定一个合理的复习计划，并且按照计划进行。
通过系统的学习、实践和复习，相信你能够在播音主持考试中取得好成绩。
中传艺术硕士(MFA)状元考研经验谈
中传艺术硕士（MFA）状元考研经验谈这篇经验谈有凯程教育老师特别提供。
我毕业于2012年，大四考研失利之后我就去找了工作，当时觉得工作经验会比考研究生来得更有意义。
但在找工作的途中发现，本科学校的局限性和自己方向的不明确，让自己很难有个理想的工作岗位。
做了很多思想工作之后，发现还是想利用考研，进入一个优秀的学校，结交优秀的人，提升自己，同时开阔自己的视野，所以工作两年后，我还是走上了考研的道路。
我本科是二本学校，专业是广播电视新闻学。
工作了两年，重新又走到了考研这条道路，和周围的人担心的一样，参加工作之后考研是比之前有难度的。
首先就是远离了两点一线的学习生活，浮躁的心要沉静下来有难度；再次就是作为女孩，自己总担心年龄问题，而且身边的人以应届毕业生考研为多，所以心里压力比较大；最后，看到身旁同一届的朋友都开始有了稳定的工作，要继续到学校去进修，这也让我在对比之中很怀疑自己的决定。
但是，在2015年4月8日查到“拟录取”的结果之后，尘埃落定，我想我总算是实现了我的目标，完成了我的梦想，也总算对自己有了交代。
我报考的是中国传媒大学的艺术硕士，电影创作方向，初试成绩398分，两门专业课120+。
经历过失败，再尝胜利果实，有了失败和成功的正反两种对比，让我对考研有了更多的认识。
回溯过往，记录下一路走来的心路历程，希望对考研路上的同行者有所帮助和鼓励。
缘起毕业两年，在公司的宿舍里仔细盘算大学的四年时光，以及毕业之后在北京的工作，我发现我正在与自己的轨道偏离，自己越来越不像自己，我惶恐而不得安眠。
电影《蓝色大门》中，台词说“三年、五年或者更久以后我们会成为什么样的大人呢？”。
转眼，我就要成为那个“大人”了。
我做到了吗？我已经成为我想要变成的大人了么？我还在向着我想成为的人的道路上前进吗？在北京的工作生活，让我越来越接近生活的本质，褪去了许多的小女孩的天真梦幻泡影。
先后两个低薪资工作之后，我开始在网上投简历，一个一直存在的问题砸向了我。
中国传媒大学动画与数字媒体艺术在职艺术硕士MFA复试考研考试科目 重点范围 复习资料及规划
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参考书目： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，2013 年修 订版 《中国近现代史纲要》， 2013 年修订版 《马克思主义基本原理概论》，2013 年修订版 《思想道德修养与法律基础》，2013 年修订版
中国传媒大学攻读艺术硕士专业学位政治理论参考题（统考） 第 4 章 社会主义改造的理论原则与经验总结 ▲1.从新民主主义向社会主义过渡的思想★★新中国成立
标志中国进入新民主主义社会。 (1)在社会主义改造完成、社会主义制度建立之前，新民主
主义社会的主要矛盾是①无产阶级与资产阶级的矛盾;②中国和帝国 主义之间的矛盾。
培养方式及年限 结合学生在职的学习方式，按学校制订的培养方案进行培养。教
学方法采用课堂讲授、技能技巧训练及艺术实践相结合的方式，在校 学习时间不少于 500 学时。
教学内容突出专业创作特点，以专业实践为主，同时注重艺术理 论的培养和艺术素养的提高；在完成课程学习后，根据研究方向，学 生要进行作品展示或舞台表演，通过专业考核。
考考试大纲及指南》由中央音乐学院出版社出版。 2．复试 复试按照研究方向进行。复试具体时间、进入复试分数线待初试
联考成绩公布后另行通知，届时达到中国传媒大学复试分数线的考生 请携带资格审查资料和作品等参加复试，请留意网上通知，不再另外 邮寄书面通知。
复试科目为政治理论、专业笔试和专业面试三方面内容。
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电视编导
文艺编导 电视作品分析 电视作品分析
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录音艺术
录音艺术
13510 电影
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中传艺术硕士(MFA)考研重点
·艺术的构成(重点，每年必考，先理解，后记忆）一、艺术活动的构成要素：（一）艺术家（artist）－艺术品（work）－观赏者（audience）－宇宙（universe）（艾布拉姆斯：四要素）解析→美国当代艺术学家爱布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提出文学活动应由四个要素构成：世界、作者、作品、读者。
1、世界是指文学活动所反映的客观世界、主观世界。
不论主观世界还是客观世界，世界是文学活动产生、形成和发展的客观基础，他不仅是作品的反映对象，也是作者与读者的基本生活环境，是他们通过作品产生对话的物质基础。
2、作者是文学生产的主体，他不单是写作作品的人，更是以自己最世界的独特审美体验通过作品传达给读者的主体，文学活动也是一种作者的感情表现活动。
3、作品，作为显示世界的“镜”和表现主观世界的“灯”，作为作家的创造物和读者的对象，作品既是作家本质力量对象化的显现，又是读者接受的对象。
4、读者是文学接受的主体，他不只是阅读作品的人，而是与作者共同生活与世界的活生生的人，他们通过作品而进行潜在的精神沟通，只有经过作者阅读鉴赏，作品才能实现其价值。
5、文学四要素所形成的流动过程，其中必然包含人的本质力量的对象化，才能成为文学活动。
文学活动不仅指“文学四要素”所形成的流程，在文学活动中，主体和对象的关系始终处于发展与变化之中，一方面是主体的对象化，另一方面又是对象的主体化，在这个双向互动过程中，才显示出文学特有的社会和审美的本质属性。
文学活动四要素不是彼此孤立或静止存在的，而是相互依存、相互渗透、相互作用的，它是围绕着作品这个中心，作者与世界、读者之间建立起来的是一种话语伙伴关系，一个有机的活动系统。
（二）艺术作品的构成层次：言（语言）－象（形象）－意（意蕴）1、艺术语言指任何一门艺术都有自己独特的表现方式或表现手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特性和艺术特征。
2023年中传艺术硕士MFA考研复习计划
专业一：
(1)听辅导班授课，看完一遍彭吉象《艺术学概论》;
(2)在听课同时，必需画框架图。
专业二：听课，加上看一半王次炤《艺术学根底学问》，并将每一个名词解释拆分，标注在空白处。
3、英语：
(1)英语一真题阅读做题，听凯程教师的精读课程，做笔记。(对于一般同学，露姐是剧烈推举跟着教师精读，自己看虽然也可以看懂，但是对文章深度和精度的把握确定不如教师带着更快更好)关于英语核心学习方法之“精读为王”，可见露姐为凯程录制的视频阅历谈。
11:30~12:30吃午饭
12:30~14:00午休
14:00~17:00英语学习三小时
17:00~19:00吃晚饭、洗澡
19:00~23:00专业课复习
23:00~23:30回忆一天所学
23:00~24:00刷牙洗脸
4.休息时间
中午我肯定会午休!我尝试过不午休连续学习，结果是到了晚上简直难过死了。所以，在一天长时间的复习中肯定要给自己一个良好的休息，假如睡不着也要让自己闭上眼睛躺一会儿。不然坐一天，腰也会受不了。
(3)关注时事，尝试猜题。
3、英语：
(1)英语二真题模拟
(2)连续复习英语一真题阅读笔记，记忆核心单词。
4、政治：背肖秀荣和任汝芬的最终四套卷的全部大题。(四套卷必备!必背!)
2.复试周规划
每周要进展总结，首先要检查一下自己要完成的任务是否已经完成，并对下周做安排。建议不要把任务安排的太死。以上的月规划时间属于比拟松散的，大家可以依据这个大的时间安排依据自己的详细状况，将大的时间规划进展细化，并且在实际的学习中作相应的.调整，做出更加适合自己的学习规划。在凯程是一周休一天，露姐觉得这样是合理的，建议大家也实行这样的休假方式。
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艺术与科学的关系
联系古希腊毕达哥拉斯学派“美是和谐”“黄金分割”达芬奇几何学透视学带入绘画
科学/艺术区别认识世界/审美创造求真/求美抽象理性思维/形象感性思维普遍性/独创性科学的正负面影响
一是科学技术对艺术发展所产生的积极作用，现代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段，促使新的艺术种类和艺术形式的产生。
为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段，为艺术提供了更广阔的天地，许多艺术形式就是伴随着科学技术的发展而产生、发展的。
最明显莫过于电影。
表现在艺术与技术、美学与科学相互结合相互渗透，对人类生活的影响，促进科学、艺术自身发展，工艺美术设计。
科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念的巨大影响
消极作用席勒感性与理性冲动的分裂对立
典型人物是一个“熟悉的陌生人”?
俄国批评家别林斯基曾把艺术中的典型人物称之为“熟悉的陌生人”。
他说:每一个典型对于读者都是似曾相识的不相识者。
把典型人物称之为“熟悉的陌生人”，这提法是正确的，它从典型人物的社会效应方面深剿地揭示了典型人物共性同个性的关系。
一切典型人物都是鲜明、独特韵个性同集中、深刻的某种共性的统一。
由于典型人物身上总能反映出社会生活中某类人或某种事物的本质共性带有谣堂的普遍性，是人们所常见的，所以会产生似曾相识的“熟悉”感。
另一方面，由于典型人物个个都具有与众不同的独特个性，这种个性是不可重复的;是作者独特的审美创造，在现实生活中也是少见，所以，人们又会有“陌生”感。
比如阿Q，他的“精神胜利法”，他那种虚荣好胜、自欺欺人的可笑品格，在半封建半殖民地的旧中国是一种弥漫于社会各阶层的恶劣国民性，不少人身上或多或少都沽上一点，只是表现形式不同而已;所以，“阿Q精神”是人们所熟悉的。
但阿Q的具体个性，他那独特的思维方式、语言习惯、行为特征;比如被人欺侮挨打后僦说上一句“儿子打老子”来自我解嘲，因头上长疮袍;葡忌讳入说“亮了”等等言行举止，是罕见的，只有阿Q才会如此，所以，人们又对他产生新鲜感陌生感正是人物共性和个性的统一，构成了读者“熟悉”和“陌生”的统一;只有“熟悉”而不“陌生”，便成为只有共性缺少个性的公式化、概念化人物;
只有“陌生”而无“熟悉”，则虽有个性却缺乏共性，容易变得离奇荒诞，沦人非理性主义泥坑。
所以，二者必须巧妙结合，缺一不可。
按美的规律来塑造
1)“人也按照美的规律来塑造物体”这一创作观念出自马克思的《1844年经济学—哲学手稿》。
按美的规律来塑造，就是说人能够在认识对象、掌握对象特点和规律的基础上，把主体内在固有的尺度运用于对象的改造和新的对象世界的建造，即在对象化过程中创造一个新的对象、一种新的存在形式。
所以说，按照美的规律来建造就是在对象化实践中，在主客体的统一过程中也把客体的形式和主体的美感统一起来。
2)举例：比如，杜甫在《春望》中写到
感时花溅泪平平平仄仄
恨别鸟惊心仄仄仄平平
就是作者的心中郁结着感伤家破国灭的情绪(主体美感)，他通过五言律诗(可、客体形式)的形式表达出来，整齐中有变化，变化中有统一，吟读时长短相间，富于节奏感和音韵美。
这就是典型的按照美的规律(五言律诗)塑造，又体现了主观情感。
(请参看文理第6章第1、2节)
寓教于乐
古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。
贺拉斯提出“一首诗仅仅具有美是不够的，还必须有魅力”，这样才能发挥艺术的教化作用。
“教”，既指社会道德教育，又指文化开发，诗的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，为人神划界，为夫妇立定礼法。
教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能在诗和艺术作品中不应脱离使人获得愉悦的具体形象，欣赏者总是在审美体验和审美感受中得到陶冶、教化的。
“寓教于乐”说同时也揭示了艺术的本质特征：艺术中所包含的普遍性的真、善、美必须通过明晰的个性化，转化为个体感性可以直接接受的形式，艺术作品必须是形式与内容的美的融合、统一。
诗人如果想做到“寓教于乐”，要加强自身的人格修养和心灵净化，同时应严肃对待艺术创作，遵循特定规范，既顺应读者习惯，又左右读者的心灵和审美情感，引导读者趋善避恶。
“寓教于乐”思想对18世纪启蒙运动以及古典主义的文艺理论和文艺创作产生了深远的影响，至今仍是衡量艺术作品优劣的标准之一。