计时器1min
制作一个一分钟计时器课堂实录
制作一个一分钟计时器课堂实录一、复习引入（20秒）师：出示机械摆钟图片瞧！这是？生：摆钟！师：再看，这是我们已经认识的？生：钟面。
师：这个呢？生：摆板书：摆锤师：你知道摆钟是怎样工作的吗？让我们来看看摆钟的内部结构吧！二、理解摆钟工作原理1．播放摆钟内部结构运作的视频。
（30秒）师：你看到了摆钟是怎样工作的？请你说。
生：那个摆每摆动一次齿轮就转动一齿。
师：观察的这么仔细，谁再来说说？请你说，生：摆每摆一次，里面的齿轮就动一次。
师：观察到这一点，还有谁想说呢？生：每一秒摆一次。
师：哦。
这一点你都在计呀！你说。
生：摆的摆动速度是一样的。
师：我们以前已经学过了，是吧？2.介绍各部分名称。
师：摆钟的内部结构看起来比较复杂，为了看得更清楚，我们呢可以把它简化，画成这样，（出示示意图）。
我们来认识一下：这是？生：齿轮。
出示板贴。
师：再来看看这个装置，它是来操纵齿轮的，我们可以把它叫做齿**纵器。
（出示板贴）仔细观察齿**纵器的左边，稍长的我们把它叫做——长针，右边较短的我们可以把它叫做——短针。
真好！齿**纵器和摆锤有这里的支轴相连。
（漏了你注意到这个物体了吗？它呀叫垂体。
）摆钟主要是靠这些部件来工作的。
（板书：齿**纵器、齿轮、长针、短针、支轴、垂体）3.教师组装。
师：为了进一步研究，老师还特意做了个模型。
想不想来看看？生：想。
师：瞧！这是齿轮、齿**纵器、摆锤，将它们组装起来试试看，好吗？教师演示组装。
师：首先我们可以借助固定夹将底座固定在这儿。
待会儿你们呢可以固定在桌子上，底座的前端可以稍微拉出来一些，固定夹可以这样柠，为了操作安全一定要拧紧；（演示如何固定，朝前）固定好了，接着左手拉住绳子，右手转动齿轮，使绳子绕在齿轮背后的轮里，让余出部分刚好处于钩子左下方；然后将摆挂到支轴上，摆比较重，取放时一定要小心，你可以一手握在摆的上方，一手握住摆锤，轻轻挂上，这样齿**纵器的长针、短针就卡在齿轮中间；最后将垂体挂到绳子上，这样就安装好了。
DragerTest-it6100型呼吸器校验仪(1)解读
第六步：泄压阀（排气阀）检查
• （1）连接方法不变； • （2）将开关转到（ ● ）通气位置，按 压气球加压直到排气阀开启； • （3）观察6100显示器显示数字在47hpa之间为合格
第七步：高压泄露试验（高压气密测试）
（1）开启氧气瓶瓶阀，观察BG4显示器显示 气瓶压力大于165bar（低于165bar不能进 行高压系统测试）时，报警声响一次，绿 灯闪烁，屏幕显示“ ”（关闭气瓶）； （2）大约25秒后。如果高压气密报警声响一 次，绿灯闪烁，屏幕显示“ ”打开气 瓶），高压测试成功； （3）如果有漏气发生，则报警声响三次，红 灯闪烁，显示器上显示“X”（故障）。
第二步：吸气阀检查
• （1）连接方法不变； • （2）用手紧紧夹住呼气软管，使气体不流 通； • （3）慢慢按压气球（正压）观察6100显示 器显示10hpa，则说明吸气阀工作正常，反 之，必须更换吸气阀或吸气阀片。
第三步：呼气阀检查
• （ 1 ）将气球反过来抽气（负压）口连接胶 管； • （ 2 ）用手紧紧夹住吸气软管，使气体不能 通过； • （3）慢慢按压气球，观察6100显示器显示10hpa ，则说明呼气阀工作正常，反之，必 须更换呼气阀或呼气阀片。
第八步：恒量（定量供氧测试）
（1）按压红色流量压力（p↔v）转换开关，显示器显 示L/min； （ 2 ）将检测流量连接导气管一端插在 6100 流量检测 接口内； （3）将BG4蓝色中压导管从降温盒上拔出，马上插入 检测流量连接导气管的蓝色接口内； （4）观察6100显示器显示数字在1.5-1.9L/min之间为 合格（只适用于氧气瓶压力为180-200bar）； （5）检测完毕后，将BG4兰色中压导管取下，插到冷 却器接口内。
四、测试准备
【教科版】小学科学-《制作一个一分钟计时器》课件-教研课件1
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
•一分钟计时器比赛。
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1 小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴 短针
摆绳
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
垂体
摆锤
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1 小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
学习目标五
回顾前面的学习过程，对于 你们组制作的计时器你有哪些 改进意见？
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
谢 谢!
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
接下来还应该思考什么？
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作， 比比哪组做得又好又快！并与小组 同伴说说有计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
学习目标一的发现
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
1分钟计时器
时间到！
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批注本地保存成功开通会员云端永久保存去开通
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20
五年级科学教案 制作一个一分钟计时器-全市获奖
《制作一个一分钟计时器》教学设计嘉善县洪溪小学李少中教材分析《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。
通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，通过调整摆长可以调节摆摆动的快慢，能制作每分钟摆动30次的摆。
本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。
随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆60次的简易摆钟。
通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。
教学目标科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感态度与价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
教学重点、难点重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
难点：制作一个计时一分钟摆动60次的简易摆钟。
教学准备课件、每个小组一个齿轮和齿轮操纵器组装件、铁架台、指针、垂线、钩码、秒表等。
教学过程一、直接引入1．出示机械摆钟图片。
请同学们仔细观察，图片中的机械摆钟是由你哪些主要部件构成的呢？2．小结。
刚才我们观察了摆钟的工作的主要部件，那么摆锤和垂体是怎样工作的呢？让我们一起来看看摆钟的内部结构吧！二、了解摆钟工作原理1．播放机械摆钟工作的视频。
2．你看到了摆钟是怎样工作的？3.学生回答。
4．逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴，并将示意图挂到黑板上5．教师演示组装摆钟的模型教师演示摆钟模型，你们也想来试一试吗？我们先来看看温馨提示：6．学生领取材料，组装，观察摆钟在工作时摆锤和齿轮操纵器的运作。
7．汇报交流。
你发现摆锤和齿轮操纵器是如何运作的？适时提出：垂体、摆锤有什么作用？8．小结。
秒表计时书写格式
秒表计时书写格式随着科技的不断发展，越来越多的人开始使用秒表进行计时，不仅在运动场上，还在实验室、工厂等各种场合中使用。
而在使用秒表计时时，如何正确地书写计时结果，以及如何选择合适的计时单位，是非常重要的一点。
一、书写格式1. 计时结果的书写在书写计时结果时，应该按照以下格式进行书写：时分秒毫秒。
其中，时、分、秒应该用冒号“:”隔开，毫秒则用小数点“.”隔开。
例如，一个计时结果为1小时23分45.67秒，则应该书写为01:23:45.67。
2. 计时单位的书写在书写计时单位时，应该在数字后方加上相应的单位符号。
例如，时间单位的符号如下：- 秒：s- 分：min- 小时：h- 天：d毫秒单位的符号是“ms”。
二、计时单位的选择在进行计时时，应该根据不同的情况选择不同的计时单位。
1. 秒秒是最常用的计时单位，一般用于短时间的计时，如比赛计时、健身计时等。
当计时时间超过1分钟时，应该使用分或小时作为计时单位。
2. 分分是用于中等长度的时间计时，如考试时间、演讲时间等。
当计时时间超过1小时时，应该使用小时作为计时单位。
3. 小时小时是用于长时间计时的单位，如长跑计时、实验计时等。
当计时时间超过1天时，应该使用天作为计时单位。
4. 毫秒毫秒是用于非常短的时间计时的单位，如实验室中的反应时间计时、电脑运行时间计时等。
三、注意事项1. 要使用标准的计时器在进行计时时，应该使用经过校准的标准计时器，以保证计时的准确性。
2. 要注意计时起点和终点在进行计时时，应该明确计时起点和终点，以避免计时出现偏差。
3. 要注意计时的环境在进行计时时，应该注意计时的环境，以避免环境因素对计时结果的影响。
4. 要熟练掌握计时器的操作方法在使用计时器时，应该熟练掌握其操作方法，以避免操作不当导致计时出现偏差。
总之，正确的书写格式和选择合适的计时单位，对于保证计时的准确性至关重要。
因此，在使用秒表进行计时时，我们应该始终牢记这些注意事项，并严格按照规范进行操作，以保证计时结果的准确性。
小学科学(冀教版)《计量时间》公开课PPT1
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
2. 心跳 ( heart beat ) 心脏像一个强而有力的泵， 其功能是把血液输送至全身。 我们可以利用听诊器来测听心脏的活动。 你懂得怎样拼装一个简易听诊器吗?
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
计量时间
时间 ( time ) 的单位:
时(。 1 h = 60 min 1 h = 3600 s 1 min = 60 s
在古代，计时工具比较简陋。 现在，计量时间的仪器已非常精确。 以下是一些计时器。
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
(a) 每两个同学一小组， 利用听诊器测量对方的心跳次数。
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
我的心跳次数是每分钟 _______ 次。 同学的心跳次数是每分钟 _______ 次。 (b) 原地跳动 1 分钟，然后再次测量心跳次数。
运动后，我的心跳次数是每分钟 _______ 次， 同学的心跳次数是每分钟 _______ 次。
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
学习重点
每个人的心跳次数是 不__尽___相__同_ (相同／不尽相同)的。 我的脉搏的跳动和心跳次数是 __相__同____(相同／不同)的。 运动后，我的脉搏跳动和心跳 _加__快___ (加快／减慢)。
利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
小学科学（冀教版）《计量时间》公 开课PPT 1
五年级科学下册课件-3.5制作一个一分钟计时器180-教科版
齿轮操纵器倒钩可以控 制齿轮上的齿，一次一 个转动 长针
支轴 短针
齿轮由垂体控 钟摆内部结构
制，钟表内的 齿轮与指针可
计以时被连器带的牵动组成 ：
齿轮操纵器、支轴、长 短针（长针和短针）、 齿轮、摆锤、垂体。
垂体转动齿 轮
摆锤来回摆 动，并牵动 齿轮操纵器
摆锤在最右 边时，长针 部分的操纵 器 倒钩会卡 住齿轮。
当摆锤又摆 回最右边时， 齿轮又前进 一齿，操纵 器长针的倒 钩又卡住齿 轮。
摆锤摆到 最左边时 长针部分 的操纵器 倒钩会松 开，锤体 的拉力会 让齿轮往 前滑动一 齿，短针 部分的操 纵器倒钩 随即卡住 不让它继 续转动。
摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动，而齿轮操 纵器又与摆锤相连，当摆锤来回摆动时总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿， 这样摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同 时带动指针转动。
1、组装一个齿轮操纵器 2、在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出时间刻度 3、仔细调整每个部件的位置 4、轻轻拨动摆锤，就可以运作了
作业：
1、继续完成一分钟计时器。 2、调整摆长，使计时器更精确。
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤在最右边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤摆到最左边时，长 针部分的操纵器倒钩会松开， 垂体的拉力会让齿轮往前滑 动一齿，断针部分的操纵器 倒钩随即卡住，不让它继续 转动。
摆锤
齿轮操纵器
仿制一个 齿轮操纵器。
2、调整好摆锤摆动的速度。 3、然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出中间刻度。这样，就组成了一个简易的 “摆钟”~~~
1-1 长度和时间的测量(专题训练)【八大题型】 (解析版)
1.1 长度和时间的测量（专题训练）【八大题型】【题型1 时间的估测】............................................................................................................ 错误!未定义书签。
【题型2 时间的测量】. (4)【题型3 误差及其减小方法】 (6)【题型4 长度的单位及其换算】 (8)【题型5 长度的估测】 (10)【题型6 刻度尺的使用】 (12)【题型7 用刻度尺测量长度】 (15)【题型8 长度测量的特殊方法】 (19)【题型1 时间的估测】1．（2022秋•通州区期末）“一寸光阴一寸金”，1min的时间内（）A．中学生用较快的速度可读50个字B．健康人的脉搏跳动70次左右C．健康的人呼气吸气1次D．中学生骑自行车正常行驶1000m【答案】B【分析】根据生活经验，对各选项提出的问题进行合理的估计，然后判断各选项是否正确。
【解答】解：在1min内，A、中学生在1min内约朗读100～200个汉字，故A错误；B、健康人的脉搏约为65～80次，故B正确；C、人每分钟呼吸的次数约为16次，故C错误；D、学生骑自行车的速度约为5m/s，1min骑自行车的路程约为s＝vt＝5m/s×60s＝300m＝0.3km，故D错误。
故选：B。
2．（2022秋•邯山区期末）下列过程中，经历的时间最接近1s的是（）A．普通钟表的秒针转一周B．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间C．人步行10m所需的时间D．同学从一楼走到三楼所用的时间【答案】B【分析】对生活中常见的时间有所了解，可得出正确选项。
【解答】解：A、普通钟表的秒针转一周的时间为60s，故A错误；B、人在安静时脉搏跳动一次所用的时间为1s，故B正确；C、人步行10m所需的时间10s，故C错误；D、同学从一楼走到三楼所用的时间约10s，故D错误。
秒表计时器1分钟课堂专用
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秒表计时器1分钟课堂专用
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秒表计时器1分钟课堂专用
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