第1课 人类的出现
人教版历史七年级上第一单元教案：第1课 中国早期人类的代表——北京人
中国早期人类的代表——北京人导入关于人类的出现，同学们知道有哪些说法吗？生1：女娲造人。
生2：上帝造人。
……女娲造人，是我国关于人类起源的说法之一。
我们来看一段视频。
（播放视频：女娲造人）这段视频讲的就是女娲抟土造人的故事。
相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会。
为了让人类不断繁衍生息，女娲又立下了婚姻制度，使男女两性相互婚配，生育后代。
女娲被尊为创世神，是中华民族的母亲。
无论是中国的女娲造人，还是西方的上帝造人，都有一个共同的观点：人是神创造的。
我们人类果真是“神”创造的吗？人到底是怎样产生的？人类社会的最初阶段到底是什么样的？我国境内最早的居民是谁呢？本节课我们就一起来探讨这些问题。
我国境内的早期人类同学们，人类是从一种近似于人的古猿——类人猿进化而来的。
这个说法有没有依据呢？我们说是有的。
英国博物学家达尔文于1859年在《物种起源》一书中阐述了进化论的观点，揭示了生物起源和发展的规律。
1863年，英国博物学家赫胥黎阐述了人猿共祖的观点，认为人是由猿发展而来的。
1876年恩格斯发表《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文，指出劳动创造了人本身。
如果说达尔文的进化论把人从上帝的手中解放了出来，那么恩格斯关于劳动在由猿到人转变过程中所起的决定性作用的论断，则把人从动物中解放了出来。
那么，古猿是如何演变成人类的呢？我们来看一段视频。
（播放视频：从猿到人的转变）视频中提到的新的生活环境指的是古猿从树上来到地面，开始过陆地生活。
请同学们根据视频，总结一下，从猿到人的转变过程中，有哪些关键的步骤呢？生：略。
教师总结：前后肢分工，导致直立行走，奠定了古猿向人转化的基础；劳动促进了语言的产生和大脑的进化；制造工具是从猿到人演变过程中的巨大飞跃，是人类诞生的标志。
教师补充：经过漫长的过程，这些古猿在劳动中进化为人类。
中国是发现古人类遗存最多的国家。
那么我国境内最早的人类是什么呢？我们通过视频来了解一下。
七年级生物下第一课 人类起源
第一课人类起源一、单选题1．人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的重要标准？（）A．直立行走B．骨盆变短增粗C．下肢增长D．脊柱由弓状变为“S”形2．现代人和现代类人猿的共同祖先是（）A．森林古猿B．黑猩猩C．长臂猿D．南方古猿3．在人类进化过程中发生的最显著的变化是（）A．后肢B．奔跑飞快C．脑容量增加D．群居生活4．在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（）①使用工具②直立行走③制造工具④使用火烧烤食物⑤产生语言A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②③①⑤④D．③②①④⑤5．下列不属于观点的是（）A．“露西”少女可能采取直立行走的运动方式B．“东非人”已经具有制造和使用工具的能力C．在东非的大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的6．关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（）A．运动方式不同B．祖先相同C．制造工具能力相同D．脑发育程度不同7．科学家在以色列发现了非洲以外最古老的现代人类化石，将人类首次走出非洲的时间推前至少5.5万年。
关于人类进化说法错误的是（）A．现代类人猿与人类有着共同祖先B．化石是研究人类进化的最直接证据C．据化石推测“现代人类”不能直立行走D．非洲现代人类化石比以色列的更古老8．森林古猿变成人，与以下哪种因素关系密切（）A．四肢越来越发达B．能够用树枝、石块来获取食物、防御敌害C．制造简单工具D．地壳剧烈运动，森林大量消失9．在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多早期古人类化石。
其中有距今300万年前的少女露西的骨骼化石。
从化石可以看出，露西的髓骨比较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，根据此特点推断露西可以（）A．直立行走B．制造工具C．用火D．语言交流10．下列关于人类起源的叙述中，正确的是（）A．森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先B．人类是由神创造的C．现代类人猿就是人类的祖先D．人类和类人猿的共同祖先是一类古猿的说法不是由达尔文提出的11．下列有关人类起源的说法，错误的是（）A．环境影响了森林古猿的进化B．人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿C．古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据D．古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育12．现代类人猿和人类的共同祖先是A．露西B．类人猿C．森林古猿D．北京人13．下列有关现代类人猿与人类根本区别的叙述，不正确的是()A．类人猿主要是臂行，人类是直立行走B．类人猿没有喜、怒、哀、乐等表情，人类有喜、怒、哀、乐等表情C．类人猿没有语言文字能力，人类有很强的思维能力和语言文字能力D．类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类能制造并使用各种简单和复杂的工具14．下列对森林古猿进化为人类的叙述，不正确的是()A．森林古猿进化为人类的外因是生活环境的改变B．森林古猿进化为人类的内因是自身形态结构为适应环境的变化而发生了改变C．森林古猿进化为人类是由于追求更高层次的生活D．森林古猿进化为人类是一个极其漫长的过程15．下面与人类亲缘关系最近的哺乳动物可能是()A．黑猩猩B．猕猴C．狒狒D．长臂猿16．下列人类与现代类人猿的关系，不正确的是()A．现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿B．现代类人猿和人类的重要区别是不能真正直立行走C．现代类人猿经过进化还能成为人类D．现代类人猿是人类的近亲17．关于人类的起源和进化的叙述，错误的是（）A．人类起源于森林古猿B．人类的起源于环境变化密切相关C．人类出现的标志是直立行走D．人类最先掌握的技能是使用文字18．下列有关“人类起源和发展”的认识，错误的是（）A．黑猩猩是人类的近亲B．人类起源与环境变化无关C．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿D．“露西”化石是人类可能采用直立行走的证据19．人类进化的历史长河中，下列特征出现的先后顺序正确的是（）①使用工具②下地生活③直立行走A．①②③B．③①②C．②③①D．①③②20．促进森林古猿进化成为人类的根本原因是（）A．火的使用B．森林的大量消失C．地面的猛兽较多D．群体生活21．人类进化最关键的一个阶段是（）A．南方古猿B．直立人C．能人D．智人22．人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的最重要的标准之一？（）A．下肢骨增长B．直立行走C．骨盆变短增宽D．脊柱由弓状变为“S”形23．下列关于人类起源和发展的观点，正确的是（）A．现代人是由猴子变来的B．森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先C．“露西”的脑容量接近现代人类，她能制造复杂的工具D．古人类化石不能作为证明人类起源和发展的证据24．人类的进化历程主要是“南方古猿→能人→直立人→智人”，在北京周口店发掘的“北京人”化石，显示“北京人”学会了用火，据此推测“北京人”属于（）A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人25．促进部分森林古猿向直立行走方向发展的原因是（）A．火的使用B．森林的大量消失C．地面的猛兽较多D．群体生活26．当人类的祖先从树上下到地面生活时，发生了一系列的变化，促使古猿逐渐进化成人，下面关于古猿特征的叙述中，不正确的是（）A．直立行走B．会制造工具C．脑容量增加D．牙齿数量增加27．观察距今300万年前“露西”少女的化石，可以看到她的髋骨较宽阔，下肢骨较粗壮，则她的运动方式应是（）A．树栖攀援B．直立行走C．地面爬行D．地面跳跃28．人类起源于（）A．黑猩猩B．猩猩C．森林古猿D．大猩猩29．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样……这些事实说明（）A．现代的猿也能进化成人B．人是由猿进化来的C．人和猿有共同的原始祖先D．人比猿高等30．人类和现代类人猿的共同祖先是（）A．长臂猿B．森林古猿C．北京猿人D．黑猩猩31．从古猿到人类的漫长进化历程中，古人类出现了许多区别于古猿的特征。
第1课 远古时期的人类活动(课件)七年级历史上册课件(统编版2024)
时 代
元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一 北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址
课堂总结
我国境 内早期 人类代
表
考古
元谋人蓝田人郧县人
旧
化石 遗迹
北京人
石 器 时
代
山顶洞人
原始社会（距今170万年--公元前2070年夏朝建立）
旧石器时代（距今170万年--距今1万年）
新石器时代（距今170万年--公元前2070年夏朝建立）
“旧石器时代”的标志：打制石器的制作与普遍使用、用火和保存火种、群居生 活（母系社会到父系社会）
北京人：基本资料卡
生活地点： 北京西南周口店龙骨山(1921) 生活时间： 距今70万-20万年 地理环境： ①大片森林、水域，气候温暖湿润；
②水草丰美，梅花鹿、野马出没； ③靠近黄河、渤海，水源丰富。
如何发现：
北京人狩猎塑像
史料分析，走近北京人 大脑容量比较表（约平均值）
北京人头盖骨化石
大猩猩 北京人 现代人 415毫升 1059毫升 1400毫升
课堂总结
名称 种类 时间
地点 特征
生活
组织 流域 分期
云南 像猿 打制石器
元谋人 直 170万年 云谋
打猎采集
长江
立 人 北京人
山顶 智 洞人 人
群居
原始群
旧
70-20
保留猿 使用火
石
万年 北京 人特征 北京人
器
3万年
周口 店龙 骨山
与现代 人基本 相同
（保存火） 山顶洞
（人工取火）
黄河 血缘关 系氏族
我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址多 的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。
2019年初中八年级上册历史第1课 人类的形成鲁教版习题精选五十四
2019年初中八年级上册历史第1课人类的形成鲁教版习题精选五十四➢第1题【单选题】恩格斯曾经说过：“人能够用他的手把第一块岩石做成石刀终于完成了从猿到人转变的决定性一步。
”这句话告诉人们人类诞生的标志是( )A、用岩石作石刀B、使用工具C、制造工具D、用岩石作工具【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】促使原始社会由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是( )A、父女在氏族中的地位的变化B、生产力水平的提高C、婚姻关系的变化D、男子在氏族中地位的提高【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】根据人的体貌特征，世界上的人类分为黄种人、白种人和黑种人三大主要人种。
导致人种差异出现的主要原因是( )A、进化阶段不同B、生活习俗不同C、自然地理环境的不同D、体貌特征不同【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】世界上的人类主要分为三大人种，这样划分的依据主要是( )A、人的体貌特征B、生活习俗C、生存环境D、人种的发源地【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】历史课上，同学们对老师展示的一幅“人类进化图”（见下图）纷纷发表自己的看法，其中哪一种理解比较合理( )A、人的身高越来越高B、人是由古猿进化而来的C、这群人排队领食物D、人与动物的根本区别是直立行走【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】目前世界上主要有三大人种，他们是( )A、黄种人、黑种人、棕种人B、黄种人、黑种人、白种人C、黄种人、黑种人、红种人D、黄种人、棕种人、白种人【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】有了人类，就有了人类社会的历史。
人类最初经历的是( )A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了人类社会发展到哪一阶段的情况( )A、晚期智人B、母系氏族C、父系氏族D、奴隶社会【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是( )A、女子在家庭中的地位衰落B、男性的力量超过女性C、氏族社会的战争频繁D、社会生产力的不断提高【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】目前比较普遍的观点认为现代人类起源于( )A、非洲南方古猿B、非洲早期猿人C、中国南方古猿D、中国元谋人【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】母系氏族和父系氏族的相同点是( )A、女子在经济中的地位B、婚姻关系C、商品生产已经出现D、财产公有【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】生活在我国云南省丽江地区的摩梭人，他们所生子女皆属女方，血缘按母系计，财产按母系继承，男子只负责阜阳自己姐妹的孩子，在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生活、生产，保管财产。
人教版九年级历史上册导学案：第1课人类的形成
第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。
1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。
2、英国教授首次提出的观点。
二、人类的出现。
1、现代人类的祖先：洲南方。
2、产生时间：距今约年前。
3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。
2、原始社会初期，人们必须结成小集体过群居生活。
（原因：生产力低下，物质匮乏）3、氏族社会的产生（1）原因：①生产力的发展和和社会的进步。
②婚姻关系变化：群婚→血族群婚。
（2）：发展过程：母系氏族→父系氏族。
最初人们生活在氏族社会里，随着的发展，以及的进步，部落间的交换和以为目的的生产出现了，男子开始支配社会，氏族逐渐取代氏族。
（4）母系氏族的特点：①由于的缘故，人们只知，不知。
②在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。
第1章 人的由来(七年级下册人教版生物教案)
第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展【教学目标】知识与能力：概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
过程与方法：1．对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2．参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
情感、态度、价值观：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
【教学重点】概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
【教学难点】1．运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2．认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【教法】观察法、分析法【教学准备】搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片、多媒体课件等。
一、创设情境，导入新课师：同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。
这说明了什么呢？生：只有地球是惟一适合人类生存的家园。
师：对，下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。
生：(一学生领读、全班齐读)师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。
从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。
“我是从哪里来的？”这是孩提时代你们向爸爸妈妈提出的问题。
也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑。
从这一节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。
“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。
二、小组讨论，探究新课师：关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。
在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？生：(学生各抒己见，提出自己的想法、观点)师：说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。
(名师整理)历史七年级上册 《第一课 中国早期人类的代表——北京人》市优质课一等奖课件
元谋人
二、北京人的发现
1.地点 2.过程 3.结论 北京人生活的时间： 约70万年～20万年前 北京人生活的地点： 北京西南周口店龙骨山 被定名为： 北京直立人，俗称北京人
2.1929年，中国青年学者裴文中 发现第一个北京猿人头盖骨，同 年又发现用火遗迹。
3.1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿 人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发 掘，共出土40多个个体的直立人化石，以 及近10万件石器和大量的动物化石。
裴文中：史前考古学 家、古生物学家、地质学 家、旧石器学家，中国旧 石器考古学和第四纪哺乳 动物学的奠基人，中国古 人类学的创始人之一。
第1课 中国早期人类的代表--北京人
1.了解元谋人的生存时代以及在我国人类发展史上的 重要地位。 2.知道发现北京人的过程，理解化石和石器是我们了 解古人类的重要依据。 3.掌握北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意 义。 4.掌握观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能 力。
一、我国境内的早期人类
3.北京人保留了猿的某些特征，但他们 已经是人的主要原因是（ A ） A.他们能够制造和使用工具 B.他们已经会使用天然火 C.他们生活在距今约七十万至二十万年 D.他们过着群居生活
4、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，
你应该去 ( C)
A. 北京周口店
B. 陕西蓝田
C. 云南元谋
D. 山东大汶口
四、北京人发现的意义
世界文化遗 产标志
（ 数 十 万 年 前 的 北 京 周 口 店 地 区 ）
第1课 我们的远古先
血山 缘顶 关洞 系人 结生 合活 起的 来集 的体 氏是 族由
看山顶洞人生活想象图，你可以得到哪些信息呢？ 山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步？
骨针
装 饰 品
这说明山顶洞 人已掌握磨光 和钻孔技术
这说明山顶洞 人已懂得爱美
人工取火
进步
在山顶洞人的洞穴里，发现了一枚骨针。 下列说法不正确的是（ ） A.已掌握了磨制技术 B.已掌握了钻孔技术 C.会缝制衣服 D.会捕鱼
北京人洞穴入口
古猿
北京人
现代人
对比一下,古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ 通过比较，你得出什么样的结论？
前额低平， 眉骨粗壮， 颧骨突起， 嘴部前伸， 没有下巴。
结论
体形特征：北京人还保留了猿的某些特征。
2.北京人的体质特征
保留了猿的某些特征 你知道吗？
①外表看，北京人似乎像 猿，但为什么称他为人？ ②从猿到人的进化过程中， 起决定作用的是什么呢？
• 人类是怎么来的呢？
人是由古猿进化而来
古猿进化到什么程度就已经变成人了呢？
制作和使用工具
在古猿到人的演变过程中，起到决定性作用 的是什么？
劳动
北京人 北京西南周口店 龙骨山的山洞里 约70-20万年前
山顶洞人 元谋人 云南省元谋县 约170万年前
龙骨山顶部 的洞穴里 约3万年前
）
祖 国 境 内 远 古 人 类 遗 址 图
， 是人和动物的根本区别。
年至
二十万
年的北京的山洞里，
猿 的某些特征，但手脚分工明显，能够
工具。
制造 和
。
使用
2、北京人过着 3、 三、山顶洞人
群居
生活，形成了早期的
人教版历史七年级上第一单元第1课中国早期人类的代表北京人(教案)
中国早期人类的代表——北京人导入历史这门学科主要是学习人类的历史，而自从有了人，人类历史就开始了。
那么人类是怎样产生的？同学们，就你所了解的知识，你能讲述几个人类产生的故事吗？学生活动预期效果：学生1：讲女娲造人的故事……学生2：讲上帝造人的故事……教师过渡：这些故事只是神话传说，反映了人类对自身的困惑。
人类是怎么来的？让我们带着这个问题学习第1课——祖国境内的远古居民。
讲解：一、我国境内的早期人类（点击播放flash，点击开始播放，之后点击祖国境内的远古居民）1.人类的产生刚才咱们同学们的故事，都讲得非常好，但是人类真的是由女娲捏土而成，或者上帝造就的吗？答案当然是否定的。
随着科学的发展，人们认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的，人类在从猿到人的转变中经历了漫长的时间。
提出问题：本课主要介绍了哪些远古人类？学生活动预期效果：元谋人、北京人和山顶洞人。
2.元谋人的发现我们来打开flash，首先我们先来看一下，我国境内已知的最早的人类，元谋人。
点击元谋人遗址（闪烁），出现幻灯片图集。
第一张出现《元谋人遗址》和《元谋人牙齿》图片，并配有文字我们可以看到图上的元谋人的两颗牙齿，这两颗牙齿是1965年被科学家发现，1976年7月25日，用古地磁方法测定其绝对地质年代为距今170万年左右。
是目前我国最早的人类牙齿化石之一，定为直立人元谋新亚种，简称元谋人。
第二张出现元谋人出土石器图片，并配有文字我们来看一下这张图片，这是元谋人当时使用的工具，从这些石头工具中我们可以看出微微的有砍砸过的痕迹。
这点非常重要，它说明元谋人已经会制造工具，而能否制造工具正是动物与人类的根本区别。
石器被发现的同时，其实还出土了大量的炭屑和小块的烧骨，这说明元谋人当时已经知道用火了。
通过这些发现，我们能推断出一个结论，元谋人已经是早期人类了。
点击返回，回到主界面，在元谋人被发掘前，北京人的一个头盖骨化石已经于1929年被挖掘出土了。
第1课 中国境内早期人类的代表--北京人
化石、考古遗址 是研究远古人类历史的重要证据。
讲授新课
三 北京人的特征 动 脑 筋 ：
对比一下，北京人和现代人的头部有什么区别？
古猿
北京人
现代人
（提示：从前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部几处
比较） 北京人：前额低平，眉骨粗大， 颧骨突出
，鼻骨扁平，嘴部前伸。
、
讲授新课
一、我国境内的早期人类
• 思考： 元谋人的历史 地位是什么?
是我国境内考古证实 我 的最早人类
元谋人发掘情况
经过科学家鉴 定，这是远古 人类的牙齿。
人类门齿
炭屑
这表明元 谋人已经 知道用火
了
这表明元 谋人已经
劳打动制石在器从猿到人的进化会使过制用程中造工起和具了重要作用
了.
讲授新课
二、北京人的发现
康发展。（ ）
× 4、北京人的模样已经和现代人差不多。（ ）
5、山顶洞人掌握了磨制和钻孔技术，使用磨
× 制石器。（ ）
16
随堂训练
1.如果你去长江流域参观远古人类遗址，可以参
观到（ A ）
A.元谋人遗址 C.山顶洞人遗址
B.北京人遗址 D.蓝田人遗址
2、北京人保留了猿的某些特征，但他们已经是
人的主要原因是（ A ）
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
第1课 中国境内早期人类的代 表——北京人
古人类 距今时间 生活地点 工具、生产、生 社会
活
组织
元谋人
约170 云南省 万年 元谋县
会制造工 具、知道 用火
北京人 约70- 北京周 20万年 口店
打制石器、 群
会使用火