最新人美版五年级美术下册第17课雕塑之美优质PPT课件(1)
五年级下册美术第17课雕塑之美人美版
老虎滩
白云路
海 之 韵
材质的美
有人脸的器物
泥玩具
和妈妈在一起
捏泥巴
小组合作
1.利用下发的资料包。 2.选择资料包中给你第一印象最深刻的一件雕塑作 品。 3.评述这件雕塑作品，运用材质、风格、形式、主 题、前人的评价。 4.畅谈一下自己的独特感受。 5.写作一篇评述短文与同学交流。
6.汇报形式：以一名小解说员的身份向大家解说。
评价标准
•学会了欣赏雕塑作品的方法 •看谁对雕塑作品了解的全面 •对雕塑的材质特点、风格、形式、主题评 述的好
实践活动
• 调查本地区的雕塑作品。 • 选一件感兴趣的作品，把它拍成照片或进行写生。 • 写一篇欣赏短文。
请同学们用今天学习的方 法，去欣赏生活中更多雕 塑的美，相信你肯定会有 新的收获！
人美版美术五年级下册第17课《雕塑之美》说课稿
人美版五年级下册美术第17课《雕塑之美》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《雕塑之美》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第17课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生深入的了解雕塑，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能区分古代和现代雕塑；技能目标：能对雕塑进行简单的鉴赏；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解雕塑；教学难点：能清晰的说出自己的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是雕塑吗？我们应当如何区分古代和现代雕塑？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《雕塑之美》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《摩西》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个雕塑，说一说自己的感受；生：积极举手上台发言；师：对学生发言进行必要的点评和总结。
人美版美术五下第17课《雕塑之美》ppt课件1
《人首翼牛》
公元前8世纪
评述：摩西是犹太人最著名 的领袖，他带领以色列60万 奴隶建立以色列国。这是是 一尊半神半人的雕像，作者 有意夸张摩西的长胡须，他 一手捋着长须，胡须的转折 动势既显示出内心激愤的情 绪，更显得德高望重的君王 权威。尤其突出地塑造了裸 露的右手臂和薄衫紧裹的胸 部，使观赏者看到，坚强的 肉体里蕴含着巨大的生命力 量。现藏于罗马梵蒂冈圣彼 得大教堂。
《摩西》1516年
米开朗基罗 (意大利)
评述：它是美国 雕塑家亚历山大 考尔德用铁丝、 铁片、铁架等通 过焊接技术而架 构的雕塑艺术作 品，各部件的不 同颜色来构成作 品的动态感，它 借助于斜线和弧 线来展现形体的 空灵感，更像美 国的幽默文化的 体现。
《红蓝黑》现代 亚历山大·考尔 德 (美国)
的雕塑作品进行学习欣赏，并对你喜
欢的作品写成一篇约200字短文。
请同学们用今天学习的方法，
去欣赏生活中更多雕塑的美，相 信你肯定会有新的收获！
比一比：
雕塑与其他艺术有什么不同？
《卢舍那大佛》 《舞》
这两件雕塑作品分别带给你怎样的美感？ 你是从哪些方面感受作品美的？
（作品的神态、姿态不同，造型就不同，表现的美感也不 同。）
《卢舍那佛头》
这两件雕塑表现的同为
人物，它们的造型手法有什
么不同？
《摩西》
艺术实践：
参照欣赏雕塑的方法对本课其他
2/1/2018
《 评述：大佛是 一个浮雕，大 卢 佛表情恬然平 舍 静、慈祥，显 那 得很有智慧。 它是我国唐代 大 的一尊石雕大 佛》 佛像，是龙门 唐 石窟中最大的 代 一尊佛像，全 身高17.4米，
头高4米，是 龙门石窟中艺 术水平最高， 整体设计最完 整，规模最大 的佛像它主要 是以当时的皇 帝武则天的形 象来塑造的。
第17课《雕塑之美》示范课教学课件【小学美术五年级下册(人美版)】
你猜一猜他说书说得怎么样？是精彩还是平淡？
《
你从哪里看出来的？你能用恰当词语形容一下
击 鼓
说
他的表情和动作吗？它的写实和西方雕塑的写
唱 俑
》
实是一样的吗？他注重的是人物的形体比例、
质感吗？他注重表现他的什么？
雕塑之美的欣赏
欣赏中国古代雕塑，我们必须用我们中国
人的审美习惯，像欣赏中国写意画那样，来欣
塑联想到了什么？你觉得他像什么，表达的是
什么意思？
雕塑之美的欣赏
壮观的美
秦始皇兵马俑占地2万多平方米，相当于
50个篮球场那么大，兵马俑大约8000件。它再
现了2000多年前帝国大军的威势。想象一下，
《 秦
始
陶俑刚完成时那刀枪林立、全副武装的庞大阵 皇
兵
营会使你产生什么样的感受？你感受到的是一
马 俑
讲授新课讲授新课雕塑是人类最早的造型艺术表现形式之一是雕刻和塑造的总称是用可塑的如黏土胶泥等可刻的如木石等材料制作出各种有实在体积的艺术形象
第17课 雕塑之美
五年级下册
导入新课
今天我们来学习雕塑，那同学们知 道雕塑分为几类吗？
讲授新课
雕塑的分类: A. 圆雕，可以从不同角度进行欣赏。 B.浮雕，是在一个平面上突起的形象, 它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。
袖和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑 米
开
史上是一座难以逾越的高峰，在他活着的时候， 朗 基
人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也非常
罗 的
《
喜欢这件作品，据说他曾经拿着木棒敲打《摩
摩 尔
》
西》的膝盖让他开口和他说话。欣赏这样的雕
塑我们得到的一种震撼的写实美。
雕塑之美讲义PPT课件
昭陵六骏之三（唐）
维纳斯的诞生 古希腊
第34页/共56页
案头雕塑
长信宫灯 （西汉）
第35页/共56页
（一）雕塑的形体
雕塑的形体雕塑作为 三维空间的实体，给 予人的感觉，首先来 自它的形体，形体美 是雕塑形式美的灵魂。
第36页/共56页
思想者
重庆歌乐山烈士群雕
第37页/共56页
第38页/共56页
第28页/共56页
陶
塑
将军俑（秦）
第29页/共56页 跪射武士俑（秦）
5、金属雕塑：是用铜、铁、 不锈钢等金属材料，经过铸 造、锤打、拼焊等手法来雕 塑作品，一般易制作大型永 久性的雕像。如：《自由女 神》。
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金属雕塑
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圆雕
加莱义民
第32页/共56页
拉奥孔
第33页/共56页
第21页/共56页
泥
塑
灵 岩 寺 罗 汉
筇 竹 寺 罗 汉
宋
清
、
明
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第23页/共56页
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4、陶塑：是用精制的粘土， 经过雕塑成型，绘以各种釉 彩，入室火烧而成。陶塑品 种很多，有实用性、观赏性 等，可谓是丰富多彩。如： 《兵马俑》、《骆驼载乐俑》。
雕 塑 概 述
定义
分类
特点
第1页/共56页
雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料（如 石、木、金属、石膏、树脂及粘土等），通 过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社 会生活，表达审美理想的具有三维实体的造 型艺术，是一种静态的、可视的、可触的三 维实体，以主体的造型形象和空间形式反映 现实，称之为“凝固的舞蹈和诗句”。随着 时 代的发展和观念的变化，在现代艺术中出现 了反传统的四维、五维雕塑、动态雕塑以及 软雕塑等。使人们改变了时空观念，突破传 统的三维的静态的形式，向多维的时空心态 方面进行探索。
第17课 雕塑之美
用什么办法可以把这个美得瞬间留下来，让它成为永恒？
板书部分课题：美。
2.课件出示舞蹈作品《舞》。
补充课题：雕塑之美。
3.请学生边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？
课件配乐欣赏雕塑：出示多幅中外著名雕塑作品，其中包括《卢舍那佛头像》《摩西》等。
4.指导读书。
板书设计
雕塑之美
作业设计
课程资源
教具、范画设计
教学流程教师行为源自学生行为分目标补充
设计
一、创设情境导入新课
1.启发：同学们，2008年的奥运会让我们每个人都难以忘怀。下面，让我们来欣赏奥运会开幕式的舞蹈节目。
2.课件播放奥运会放飞和平鸽的视频质料。
二、走进雕塑认识雕塑
1.启发体会：这段舞蹈给你留下了怎样的感受？
课时教学设计
授课时间：年月日
课题
雕塑之美
课型
欣赏·评述
第几课时
教学目标
知识与技能：认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。学习用美术语音评述雕塑的美感、表达欣赏感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
过程与方法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。
同学们通过观察发现了雕塑的特点。我们可以打开课本第38页，看看课本中为雕塑作的定义。
三、比较观察欣赏雕塑
1.观察发现雕塑的造型美。
课件出示《卢舍那佛头像》《舞》《摩西》《女人座像》四幅雕塑作品图片。
（1）启发：同学们，在这些雕塑中，有一尊出自于我国的唐代，表现的是佛教题材，你能找到它吗？
《雕塑之美》课件
加入了设计者的情 感，使
作品更加生动，更加主观。
新知讲解
中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑和宗教雕塑
新知讲解
乾陵
什么是陵墓雕塑？
神道
统治阶级希望自己死后能够灵魂
升天并继续拥有权利和享受豪华生活，
萧景
因而在陵墓前设置大型的石人石兽等
墓前
辟邪
雕刻群表示威严。在墓中还放置大量
精美的作为陪葬的各种陶俑。这些属
料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
新知讲解
雕塑艺术的鉴赏方法
一、注意雕塑本身的形象和神态之美 欣赏中国的雕塑艺术，应注意品味雕塑本身的形象之
美和神态之美。 例如大肚子开口笑的弥勒佛各庙都有，但杭州灵隐寺
飞来峰石壁上的宋刻弥勒佛最为完美。杭州灵隐寺飞来峰 石壁上的宋刻弥勒佛、五台山南禅寺的唐塑。
新知讲解
新知讲解
本课回顾 写实性 客观
秦 秦代—秦始皇陵兵马俑 （陶俑） 秦代—秦始皇陵铜车马 （青铜）
写意性 写实性 主观
汉 汉代—霍去病墓前石刻 （石刻）
汉代—说唱俑
（陶俑）
汉代—铜奔马
（青铜）
新知讲解
秦代的雕塑
的写实性表现的
大多是对原来形
象的再现，比较
客观。
汉代的雕塑的写实性
是在对原来形象的再现中
新知讲解
秦汉时期的雕塑空前繁盛，最具典型意义的是秦始皇陵兵马 俑雕塑群。与青铜器神秘怪异的风格相反，兵马俑充满崇高阳刚 之美。这数以万计的兵马俑，显示出对人的力量的肯定。人物、 战马都与真实的一样大小，毫无夸张之处。以体量的巨大、数量 的众多、形象的真实，产生着震撼人心的艺术魅力。
秦始皇陵 兵马俑
新知讲解
五年级下册美术课件-17雕塑之美 ｜人美版(2014秋) (共43张PPT)
这尊佛像给我们什么样的感受？
古代还是现代？什么材料雕刻的？
远处看大小，以生活中的参观者作对比。
近处看神情？什么感觉？
整体看一下，又有什么感受？
我看卢舍那佛
人民英雄纪念碑浮雕--1：虎门销烟
人民英雄纪念碑浮雕--2：金田起义
人民英雄纪念碑浮雕--3：武昌起义
人民英雄纪念碑浮雕--4：五四运动
• 在这场风波中罗丹遭受了无端的非议和冤枉，使他受到了不小的震动，他感 到雕塑与实物的极端近似不利于表现深层的思想感情。自此，罗丹的作品不 再过分强调外表的逼真，而更富于内在的精神气息。
摩西是公元前13世纪时犹太人的民族领袖。史学界认为他是犹太教的创始者。 他的名字在希伯来语的意思是:从水里拉上来。因为当时摩西还只是一个婴儿， 被装在篮子里，法老的女儿把摩西从水里救了出来，并且为他取了名字
罗丹的故事
• 《青铜时代》是罗丹的一件雕塑作品，诞生之后却没有顺利地被大家接受。 1876年当这件作品在布鲁塞尔和巴黎展出时，就引起了一场轩然大波。
•
由于这座雕像与真人一样大小，又十分逼真，当时引起了许多人对罗丹人
体艺术的误解。在展览会上，官方评审团断定《青铜时代》是从模特身上模
印下来的而拒绝展出。一作品
这样的雕塑，给我们什么样的感觉？
剑桥菲茨威廉博物馆陈列的"斜倚的人形" (1951年)，表现一个 高度精简、抽象的女性形象，是摩尔雕塑风格的典型代表。
亨利·摩尔1898-1986 英国雕塑家。亨利·摩尔以他的大型铸铜雕塑和大理石雕塑而 闻名。
他宁肯要求一件雕刻象一块"有生命"的石头或树干，而不要求它们完全象一个有生 命的人。
人民英雄纪念碑浮雕--5：五卅运动
人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿
人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿一. 教材分析《第17课雕塑之美》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，以及一些著名的雕塑作品欣赏。
通过本课的学习，学生可以了解雕塑艺术的基本知识，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但是，对于雕塑艺术，他们可能还比较陌生，对雕塑的定义、分类和制作方法等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，引导学生欣赏和分析雕塑作品，提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏一些著名的雕塑作品，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱和尊重，提高他们的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏和分析雕塑作品。
2.难点：对雕塑作品的审美评价和创作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解雕塑的基本知识和欣赏方法，引导学生了解和欣赏雕塑作品。
2.观察法：学生观察和分析雕塑作品，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的看法和感受。
4.动手制作法：引导学生动手制作雕塑作品，提高他们的创作能力。
5.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引导学生关注雕塑艺术，激发他们的学习兴趣。
2.基本知识讲解：讲解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，为学生欣赏和分析雕塑作品打下基础。
3.作品欣赏与分析：学生欣赏和分析一些著名的雕塑作品，引导学生了解雕塑艺术的特点和魅力。
最新人美版五年级美术下册第17课雕塑之美优质教案
雕塑之美教材分析：本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域地内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出地雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品地基本方法。
通过对作品地欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动地兴趣，提高审美能力，培养创新意识。
教学内容与目标认知：初步了解雕塑艺术地语言、特点、分类和材料等，了解雕塑地审美特点情意：初步学习分析和鉴赏雕塑作品地基本方法，能用历史地、艺术地眼光去看待各具美感地雕塑艺术。
能力：通过对中外不同风格地雕塑作品地欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术地理解。
教学重点与难点：重点：分析雕塑作品地艺术成就难点：了解不同时期中外雕塑作品地艺术特点学习材料：图片、雕塑作品、课件教学过程：一、认识雕塑：1. 师：老师放短片：石刻和泥塑地制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用地是什么材料？生：观看师：让学生用自己地话简单地说说什么是雕塑。
2.通过教材第32页，看看书上是怎么说地?师生共同看书生：说（意图：激发学生地兴趣，让学生初步认识雕塑）3.出示课题二、了解雕塑：1.分类：1）师：出示两件关于“马”地雕塑作品，请学生从不同地角度比较、观察它们地视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想2）师总结圆雕与浮雕区别。
3）分析学生自带地和书中地雕塑属于哪种雕塑。
生：互相、观赏（意图：创设真实地空间，让学生在看、比地过程中运用所学地知识进行判断、分析，了解雕塑地形式并从中感受雕塑地立体感和空间感）2.材料：1）通过触摸真实地雕塑感受材料地材质特点。
2）课件出示多种材料制作地雕塑，让学生用最快地速度说出来。
（意图：从身边地雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品地材料地多样性）3.作用1）学生观看生活照片。
2）课件出示家乡地雕塑，师生共同欣赏师适当解说a.老虎滩公园雕塑b.海之韵广场雕塑c.星海广场雕塑（意图：围绕学生熟悉地雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生存地环境中所起到地重要作用，增强学生对家乡地热爱之情）三、欣赏雕塑，了解欣赏地方法1.课件出示：《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜：哪些雕塑是古代地？哪些是现代地？学生说，师总结（意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品）2.赏析《人首翼牛》1）学生初步观察作品2）教师简介《人首翼牛》3）师生共同总结欣赏地方法。