2013年高考文学名著阅读 最佳课件

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2013届高考语文一轮复习课件:第二部分第一章 文学名著阅读

2013届高考语文一轮复习课件:第二部分第一章 文学名著阅读

C.我们是青年,不是畸人,不是愚人,
应当给自己把幸福争过来!
觉慧翻着《前夜》,念着上面这句话。
(《家》)
D.人生就是一件交易。 骗取了女儿的继承权后,葛朗台说出 上面这句话。 (《欧也妮· 葛朗台》)
E.不错,在眼下的俄国,一个正直的人
的唯一的体面的地方就是监狱!
马斯洛娃得知诉状被驳回,心里冒出 了这样的想法。(《复活》)
常就不给分,或者给很少的分数。 (2)卷面脏
乱、乱涂乱改。这种卷子,得不了高分是肯 定的,万一老师找不到关键点,没给分也是
常有的事。(3) 错字层出。名著复述题如果错
别字出现在关键点会导致因信息表达失误而 被扣分。错字特别多的卷子还会影响老师的
心理分。例如“祢衡”误写为“弥衡”。
2.错读指令,问牛答马。一方面因为粗
__________________________________
____
【解析】
(1)要看清时间节点,吴荪甫的
应对措施,以及结果;(2)要注意问的是爱
斯梅拉达死后的事情,做了“哪些事”意 味着不止一件事。
【答案】
(1)要点:①与赵伯韬在公债市
场作最后的搏杀时,吴荪甫恳请姐夫杜竹 斋做他的“攻守同盟”,一起做空头。② 在吴荪甫认为胜券在握的时候,杜竹斋却 见利忘义,临阵倒戈,暗中将钱全部买成
【答案】
下邳兵败,陈宫被徐晃所擒。在
白门楼,他斥责曹操心术不正,诡诈奸险, 怀着死志,径步下楼。曹操哭着相送,他并
不回顾;曹操派人送陈宫老母妻子回许都,
他也不为所动。最后他伸颈就刑,曹操将他 下葬许都。(5 分,起因1 分,经过2 分,结 果1分,表达通顺1分)
失分原由
1.杜撰:部分学生主观臆测,随意编造情节。 如:陈宫如何被捕、落入谁手情节记不准而随 意杜撰。 2.混淆:把吕布和陈宫混淆一起,把写吕布 的情节安在陈宫身上,情节搅在一起。 3.喧宾:与考题有关的主要情节和无关的次 要情节,主次不分。如过多写曹操的不忍杀。

2013高考复习指导:选考阅读——小说阅读ppt

2013高考复习指导:选考阅读——小说阅读ppt

2.分析人物形象
⑶分析塑造人物的方法。→描写手法(言行心理神态肖像 侧面详略抑扬细节) ★正面描写答题考虑要点:①概括内容,②分析作用:表 现了人物什么心理、性格特点和思想感情;刻画了一个 什么人物。 ★侧面描写答题考虑要点:①对主要人物起衬托或对比作 用,②表现了主要人物的什么思想感情和性格特点。 ★特别注意细节描写,答题:①先概述细节内容,②表现 了人物什么特点和什么精神。 ⑷对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物 的态度和读者对人物的评价)。→社会价值或意义,反 映了什么问题或哪一类人。
5.精妙技巧的捕捉
【考查内容】 ①文中运用了什么表现手法(对比、衬托、抑扬、悬念、 伏笔、铺垫、照应等)以及用它塑造形象时所起的作 用; ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情, 人称,顺序)是如何为作者表情达意服务的; ③在语言运用(庄谐、幽默、讽刺、句式、语体、生动 形象活泼、沉郁)上有何特点。 ④选材与剪裁方面:主次详略,典型、真实、新颖(时 代性)。 ⑤结构方面:照应、铺垫、伏笔、悬念、波澜曲折。 解答这类题目,平时要注意掌握小说的各种表现手法,如细 节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等及 其特点;而在语言方面,也要善于概括其特点。
㈣小说的主题 小说的主题就是在作品中通过描绘现实生活图画、塑 造艺术形象显示出来的,贯穿一部小说始终的基本思想, 又称主题思想或中心思想。小说的主题是小说的灵魂, 一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、 价值观念等,是作者的写作目的之所在,也是作品的价 值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低, 因此,欣赏小说必须理解小说的主题。 小说主题的表现形式: ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭 示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言,寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。

2013年高考小说课件终极版(1)

2013年高考小说课件终极版(1)

三.鉴赏环境描写
环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会 环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主 旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情 节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。 环境一般包括社会环境和自然环境。 具体有: ①具体的风景描写、生活场景描写。 ②主人公活动的生活和社会环境。 ③社会历史背景及时代特征。
(3)作者的评价
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直接描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写: 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写: ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事 情节的发展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩 栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写: 直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心 /喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物 性格,推动情节发展。 ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。
例4.《导学案一》第六页《我是怎样自杀的》第11题: 简析“医生”这一形象的作用。 答案: 1、推动故事情节发展。医生的追问,推动了我的回答; 2、丰富内容,强化主题。医生的表现补充丰富了小说的 内容,突出了主题。 3、衬托了主要人物“我”。医生的话衬托出了我的单纯 轻信,对当前社会生存危机的认识不足。 4、使环境更具典型性。医生和我之间的问答突出了生存 环境的恶劣。
例1.例一《导学案一》第2页《董师傅游湖》 第2题: 概括小说中董师傅这一人物形象。 例2.《导学案一》第4页《巴尔塔萨的一个奇 特的下午》第6题:依据小说的相关内容,概 括蒙铁尔形象的特点。 一般可从四方面揣摩(金考案P199、205页) 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描 写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下 活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的 社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。

高中语文选修中国小说欣赏精品课件 5.《红楼梦》

高中语文选修中国小说欣赏精品课件 5.《红楼梦》

问题导思
多维探究
文脉图解
重难探究解疑惑 技法赏鉴
作者还常常拿一个人对两件事的不同态度对比,拿两个人对同一 件事的态度对比,在对比中揭示人物灵魂深处的隐秘,表达作者的 爱憎倾向。王熙凤生日庆典,贾宝玉却偷偷跑出城外去祭奠金钏。 在贾宝玉的观念中,祭奠一个屈死的丫鬟要比庆祝王熙凤寿辰重要 得多。这是一个人对两件事的态度对比。两个人对同一件事,如贾 宝玉、薛宝钗对病中林黛玉的态度,薛在一个秋雨黄昏探视林,她 见面就说林气色不好,话说得很甜,答应晚上再来却终于没有来;晚 上来的却是贾,他见面就说林气色好多了。薛的真话中缺少善意, 而贾的假话中却充满了体贴和柔情。作者运用对比十分自然,丝毫 不见斧凿的痕迹,而且意味深长。
总之,黛玉这个人物形象真实,生动,有血有肉,感人至深。
问题导思
多维探究
文脉图解
重难探究解疑惑 技法赏鉴
1.课文中人物的语言有什么特点? 提示:文中人物的语言极符合人物的性格特征,尤其是在细节描 写上。课文中的细节描写主要是个性化的语言描写。这些描写具 备以下特点:描写与人物身份相吻合,描写与特定环境相吻合,描写 与人物性格相吻合,描写与人物思想相吻合。通过描写表现出林黛 玉敏感多疑、孤高傲世、超凡脱俗、曲高和寡、尖刻小气、谨慎 小心和薛宝钗知书达理、行为豁达、举止得体、深得人心的性格 特征。老舍先生说“文学是语言”。《红楼梦》之所以能够成功地 塑造出一批鲜活生动的人物形象,得力于人物语言的精妙组织。人 物语言是表现人物性格、塑造人物形象的重要手法之一。
问题导思
多维探究
文脉图解
重难探究解疑惑 技法赏鉴
目标一 筛选整合文中的重要信息 1.宝钗是怎样释“猜嫌”的?请具体分析。 提示:宝钗满怀真切情意对待黛玉。①望候体谅,从不苛责;②谈 论病症,提出建议;③推心置腹,排遣烦闷;④赠送燕窝,解决烦难;⑤ 离开之时,答应再来。 2.课文中,哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢? 提示:首先从林黛玉的情态变化来看,先是叹,然后是笑,再后是忙 笑,以此看出她真的被薛宝钗的真心打动。其次从林黛玉对宝钗的 态度变化可以看出,先是感激,再是道歉,再是倾诉,最后是高兴。从 以上两点可以看出“猜嫌”已经涣然冰释。

2013年高考语文备考必备精品课件:现代文阅读

2013年高考语文备考必备精品课件:现代文阅读
18
新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。 它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原 有传统立异;而另一方面要表示自己大有来头, 非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。 例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》 等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方 十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小 说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒 或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有;它 会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的 有教养、有师承,所以未可忽视。
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问题:请用文中的词语,稍加组 织,填在横线上,不超过20字,注意 前后的衔接。
文中用“暴发户造谱牒”、 “野孩子认父亲”作喻,来说明当 时 的现象。
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新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。 它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原 有传统立异;而另一方面要表示自己大有来头, 非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。 例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》 等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方 十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小 说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒 或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有;它 会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的 有教养、有师承,所以未可忽视。
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苦。如果当初见河水泛滥,不去增堤, “挖”与“捧” 却去挖底,我以为决不至于这样。 结果大为不同。 ⑧有贪图金牛者,不但金老鼠,便 是死老鼠也不给。那么,此辈也就连生 “挖”是“自求 日都未必做了。单是省却拜寿,已经是 多福”之道。 一件大快事。 ⑨中国人的自讨苦吃的根苗在于捧, 多数人还未摆脱 “自求多福”之道却在于挖。其实,劳 “捧”的惰性。 力之量是差不多的,但从惰性太多的人 们看来,却以为还是捧省力。

高考复习文学作品阅读优质课PPT6

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散文的分类:写人叙事散、写景状物散文、说理散文。
3.说理散文:也称为议论散文或哲理散文。它以议 论为主,借助某种形象说理,或直接的发表议论。其 特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂 文,但比一般杂文更具文艺性。阅读说理散文,首先 要透过现象,开掘文章深处的意义。以小见大是说理 散文常用的表达方式,因而,我们阅读时,不应只停 留在表面,要向人的内心深处、社会的一般规律以及 自然的必然法则等方向探究,力求达到一种与人的思 想情性相通、生命交感、灵气往来的境界。其次,要 经过联想,参悟文章丰富的内涵。 例如《生命的日子

8 .文化本身成了一种产业,许多文 化产品 有了商 业属性 ,从一 定意义 上说, 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。

9 .文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果,跑在人 民的前 面”, 而不是 去迎合 低级趣 味。

10.本文叙述和议论相结合,展现人 物的精 神面貌 ,突显 人物的 性格特 征,语 言流畅 有感染 力,也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
作家芳菲的《针挑土》一篇写人叙事 散文,所以这一类是今年考试的重点
散文的分类:写人叙事散文、写景状物散文、说理散文。
2、写景状物散文:它主要是借助景物、事物 抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。其 基本特征是寓情于景,寓情于物,借物抒情, 托物言志。也就是通过对景和物极尽其妙的艺 术描写,抒发作者的主观感受和特定情思。这 类散文较多含蓄和象征的成分。此类散文需要 把握景物的特点和色调,注意写作的顺序,了 解组着的生平、思想,这样才能准确把握作品 的意蕴。如《荷塘月色》。

3.令人遗憾的是,面对难以理出头 绪的艺 术界, 面对令 人眼花 缭乱的 艺术品 ,面对 众多艺 术学子 的饥渴 茫然的 眼神, 当代艺 术批评 却没有 相应呼 应。

2013届高考语文一轮精品课件:3.1.6探究


地揭示了作品的主旨。
小说阅读技巧 第一步,纵观全文,把握主旨
1.理清文章的思路
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服 务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归 纳每段意思,归纳中心思想,往往行之有效。
2.找寻、读懂文章中关键的词句 特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次 内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开 头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、反问句、过 渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
完一连串的病症征兆,我便意识到自己得的就是这种病。
我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一 会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒——仔细 看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此 病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我还患有其 他什么疾病?
翻到舞蹈病,我发现,正如我预先想的那样,我也患 有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一 查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾,我知 道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后就会进入
反正痛风已经处于恶性晚期了。
我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常 有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得 的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习 了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在
我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。
这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找
重要的词句进一步理解文章的思路、结构层次。
(3)心中要有文体意识,找出画龙点睛的句子。作为托物 言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论
和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句

高考语文课件专题十六名著阅读与解析


答题技巧总结
审清题意
认真审题,明确题目要求和考查点,避免答非所 问。
提炼信息
根据题目要求,从原文中提炼出相关信息进行整 理和归纳。
规范作答
按照题目要求的格式和规范进行作答,保持卷面 整洁和条理清晰。
名著在高考中的考查形式及应
05
对策略
历年高考真题回顾
1 2
考查内容
主要考查学生对名著基本内容、人物形象、故事 情节、主题思想等方面的掌握情况。
考查形式
选择题、填空题、简答题等,以主观题为主,要 求学生具备一定的阅读理解和分析能力。
3
命题特点
结合名著的具体内容,注重考查学生的细节把握 能力、文本解读能力和文学鉴赏能力。
命题趋势预测
强调整本书阅读
命题将更加注重对整本书的阅读和理解,而非仅仅是对名著片段的 考查。
注重思维品质
命题将更加注重考查学生的思维品质和文学鉴赏能力,鼓励学生发 表自己的见解和感悟。
跨文化背景下文学作品欣赏
可以推荐学生阅读不同国家和地区的文学作品,如中国的《红楼梦》、英国的《 傲慢与偏见》、法国的《悲惨世界》等,了解不同文化背景下的文学创作和审美 差异。
可以引导学生关注跨文化文学作品中的共同主题和价值观,如人性、爱情、自由 等,加深对人类共同情感的理解和认识。同时,通过比较不同文化背景下的文学 作品,可以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
文化背景
阐述名著创作时期的文 化氛围,以及文化因素 对作品语言风格和审美 取向的塑造。
社会背景
概述名著创作时期的社 会状况,以及社会因素 对作品主题思想和价值 取向的反映。
02 名著内容梗概与主题思想
故事情节梳理
清晰呈现故事发展脉络

2013年高考语文专题复习课件第2模块-文学名著、文化经典阅读(福建专用)


第11讲 │ 技法点拨 技法点拨
为了更好地帮助考生结合题型特点,有的放矢地做好名著 复习,下面逐一介绍各题型的解题注意事项。 一、选择题 1.考查重点 选择题考查的是名著的“主要内容”, 能进入考题的, 往往是一部名著中既经典又重要的细节,“经典”指的是名著 内容的知晓度、流传面,“重要”指的是该内容在整部名著中 的地位,凡在情节关联、表现主要人物、表现主题等方面具有
第11讲 │ 真题体验
2.简答题。(任选一题,100 字左右)(5 分) (1)简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理 秦可卿丧事的原因和过程。 (2)简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅 拉达结成名义夫妻的经过。 答( )题
第11讲 │ 真题体验
【答案】 示例:(1)儿媳秦可卿死后,贾珍想把丧事办得 体面些,可偏偏此时妻子尤氏犯病,不能料理事务。(2分) 这时,贾宝玉向他推荐了王熙凤,于是贾珍便向邢夫人和 王夫人提出请求,王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事。 (3分) (2)甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引,一路跟随她, 误入乞丐王国。如果没有乞丐王国的人嫁给他,他就要被 处死。(3分)出于对甘果瓦的同情,爱斯梅拉达按照摔罐成 婚的规矩,与甘果瓦结成名义夫妻。(2分)
第11讲 │ 技法点拨
【例 2】 爱斯梅拉达被判处绞刑,刑前关在漆黑 的地牢里,她正准备逃走。这天夜晚,穿着黑袈裟的副 主教秘密来到地牢。 他毫不掩饰地向爱斯梅拉达表达了 他的爱意和内心的痛苦, 想带她一起逃走。 少女答应了。 ——《巴黎圣母院》
第11讲 │ 考点精讲
卷上。简而言之,“复述”就是要求考生在忠实原著的基础 上,将原著中具体的描写,转化为叙述的语言答入考卷。同时, 考生还应当注意到,前一考点考查的是“主要内容”,可以是考 查一些相对零碎而又重要的内容, 而本考点考查的却是“主要故 事情节”, 考查的只能是一个相对完整的、 具有事件构成要素(时 间、地点、起因、经过、结果)的故事。

高考语文试题分类汇编:名著阅读.pptx

秀《西山读书记》)
23. 补出上面的材料的空缺部分。(2 分) □□ □□□□
24. 根据上面的材料,简析孔子的观点。(3 分)
参考答案: 23. 颜子 恶衣恶食(2 分)
24. ①贫穷而不抱怨是困难的,富有而不骄横是容易的,故处贫难,处富易,这是孔子对人之 常情 的体认。②处于贫穷时不仅要保持气节,更要安贫乐道;处于富有时不仅要不骄横,更要谦逊 好 礼。(3 分)
参考答案: 5.B(3分)
句上》)
【注】①厚:重,与“薄”相对。 ⑴请概括出两个选段观点的共同之处。(2 分) 答: ⑵两个选段中,孔子与孟子的话侧重点有什么不同?请简述。(4 分) 答: 参考答案: 二、文学名著、文化经典阅读(16 分) (一)文学名著阅读(10 分) 7.(5 分)A、E 8.(5 分)⑴袁绍得知孙坚得到了传国玉玺。 (情节要点)①孙坚发誓他没有得到玉玺。②袁绍叫来从孙坚营中逃出的军士对质。③孙袁 双 方欲动手,被众诸侯劝住。(意思对即可) ⑵宁国府半夜派焦大送客回家。 (情节要点)①贾蓉骂了几句,叫人将焦大捆起来。②众人将他掀翻捆倒,拖到马圈里。③用 土和马粪填了他一嘴。(意思对即可) (二)文化经典阅读(6 分) 9.⑴(2 分)都强调要加强自身的修养。(或:严于责己,宽以待人。)(意思对即可) ⑵(4 分)(要点)孔子的话侧重点是,少责备别人,从而避免别人的怨恨。孟子的话侧重点是, 如果不如别人,不要怨恨别人,而要从自身寻找原因。(意思对即可)
⑴《红楼梦》中抄检大观园时,在入画的箱子里寻出一大包金银锞子、一副玉带板子和一包男人 的靴袜等物,在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一个小包袱,包袱里有一个同 心 如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。入画和司棋分别是谁的丫鬟?在处置入画和赶走司棋时 ,她 们的主子各是什么态度?(6 分)
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一、高考要求
了解文学名著的故事情节和人物形象
二、考题设置
江西卷一般是以选择题题型考查,在 试卷的第6题,3分。
(2011· 江西卷)6.下列有关名著的说明,不正确的一项是 A.巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着 罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度,将自己封闭在一 间叫“老鼠洞”的小屋里,成了隐修女。(《巴黎圣母 院》) B.高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为,他让觉慧 把觉民找回来,并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了,以 后好好读书,扬名显亲。(《家》) C.贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系 列人生变故后,又遭遇科举考试失败的打击,终于心灰 意冷,斩断尘缘出家做了和尚。(《红楼梦》)
【答题分析】 此题中“荆州”应为“江夏”。
3.“人物”设错
【例】“一些哭声,一些话,一些眼泪,就把这 个可爱的年轻的生命埋葬了。……我恨不能把你从棺 材里拉出来,让你睁开眼睛看个明白:你是怎样给人 杀死的!”梅去世后,觉新受到极大的刺激,以致无 法料理梅的后事。在向灵柩告别时,他爱恨交织,悲 哀地说了上面这番话。(《家》) 【答题分析】 ①觉新怀着极其悲痛的心情料理了梅 的后事;②这番话是觉慧说的。
四、高考怎么考
江西省高考中外文学名著选择题形式的考 查,要求考生要精读中外文学名著中能体现作 品思想意义的情节,记忆、积累名著中发生在 主要人物身上的故事情节,识记主要人物性格 变化的重要阶段的主要事件、场景,注意掌握 经典细节和精彩对白。常见的设错方式主要有 以下几种:
1.“时间”设错
【例】吴老太爷死后,吴府大办丧事。各界客人 纷至沓来,名为吊丧实则各怀鬼胎,或是打听战况, 或是谈生意搞社交。这时,吴荪甫也与赵伯韬商谈筹 办“益中信托公司”。他拿着“益中公司”的草案, 踌躇满志,仿佛看到了美好的未来,不禁微微地笑了。 (《子夜》) 【解析】①“与赵伯韬商谈筹办”有误,吴荪甫是与 杜竹斋等人一同筹办“益中信托公司”;②筹办 “益中信托公司”是在双桥镇暴动之后而不是在 “这时”。
D.孙权听从谋臣的建议,谎称国太病危,骗孙夫人携阿斗回吴, 让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时,被赵云、张飞截 下,留下阿斗,只放回了孙夫人。(《三国演义》)
三、高考真题
(2012江西卷)6.关于名著的表述 ,不正确的一项 是( )(3分) A.楚国狂人接舆遇见孔子,并不理会他 ,自顾自的 边走边唱歌 ,且在子路面前批评孔子“四体不勤 , 五谷不分”(《论语》) B.觉慧没有参加高老太爷的大殓仪式,因为道士说 他的生肖与大殓的时辰有冲突。他虽然没有反对, 但心里不相信这些。(《家》) C.许攸向袁绍献计攻许昌,袁绍不听,致使许攸投 奔曹操。曹操用许攸之计 ,烧毁袁绍积于乌巢的军 粮辎重,大败袁绍。《三国演义》) D.伏盖太太的公寓住着七位客人:库蒂尔太太和少 女泰伊番,老头波阿雷和中年男子伏拖冷,老处女 米旭诺,高老头和年轻人拉斯蒂涅。(《高老头》)
4.“情节”设错
【例】老太妃去世,贾母入朝随祭,将宝琴托与 李纨照管,把黛玉交给薛姨妈,薛姨妈便挪至潇湘 馆。这期间,荣府事件由邢夫人协管。按规定,有 爵之家一年内不许有筵宴音乐,邢夫人便把十二个 唱戏的女孩子打发出门了。(《红楼梦》) 【答题分析】 “邢夫人”应为贾珍之妻“尤氏”; 唱戏的女孩一半多不愿出去,便分在各房使唤。
2.“地点”设错
【例】刘表长子刘琦害怕继母蔡夫人不容,故邀 孔明入后室喝茶,想求孔明出主意摆脱困境,孔明以 不参与别人家事为由拒绝了;刘琦又挽留孔明到密室 饮酒,再次乞求他出主意,孔明又拒绝了;刘琦诈称 让孔明看一部古书,领其登上一座小楼,仍是求他出 主意,孔明要下楼而梯子已被撤下。孔明于是劝刘琦 屯兵荆州避祸,刘琦便带兵三千去守荆州。
五、语》 ②.《三国演义》(罗贯中) ③.《家》(巴金) ④.《红楼梦》(曹雪芹) ⑤.《巴黎圣母院》(法国 雨果) ⑥.《高老头》(法国巴尔扎克) ⑦.《大卫· 科波菲尔》(英国 狄更斯) ⑧.《堂吉诃德》(西班牙 塞万提斯)
2.回归原著,认真阅读
5.“数字”设错
堂吉诃德第一次出游,遇到的第一件事,就是把 郊野里的三四十架风车当做一群巨人。他不顾桑丘 的劝阻,向第一架风车扑去,想砍断风车的翅翼。 刚好这时起了一阵风,那风车将他连人带马都摔了 出去。(《堂吉诃德》)
【解析】 ①“第一次出游”有误,应是“第二次出 游”。②“想砍断风车的翅翼”有误,应是“用长枪 刺进了风车的翅翼”。
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