中山大学FTF-IC课程设计
课程设计555芯片
课程设计555芯片一、教学目标本课程旨在让学生了解555芯片的基本原理、结构和应用，掌握其基本操作和编程方法，培养学生的电子技术和编程能力。
具体目标如下：1.了解555芯片的内部结构和工作原理。
2.掌握555芯片的基本编程方法。
3.了解555芯片在实际应用中的常见问题及解决方法。
4.能够使用555芯片进行简单的电子设备设计。
5.能够编写555芯片的基本程序。
6.能够对555芯片的应用电路进行调试和故障排除。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电子技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于实践、善于创新的精神。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括555芯片的基本原理、结构和应用，具体安排如下：1.第五章：555芯片的基本原理本章主要介绍555芯片的内部结构、工作原理和特点。
2.第六章：555芯片的编程方法本章主要讲解555芯片的编程方法，包括寄存器配置、中断控制等。
3.第七章：555芯片的应用实例本章通过实际案例，让学生了解555芯片在各种电子设备中的应用。
4.第八章：555芯片的调试与维护本章主要介绍555芯片在实际应用中的调试和维护方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，包括：1.讲授法：讲解555芯片的基本原理、结构和编程方法。
2.案例分析法：分析555芯片在实际应用中的案例，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲手操作555芯片，培养学生的动手能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《555芯片原理与应用》2.参考书：《555芯片编程指南》3.多媒体资料：555芯片的内部结构和工作原理PPT4.实验设备：555芯片开发板、编程器、实验仪器等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体安排如下：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
MOS器件建模及仿真
-8
-1.0 V -0.5 V 0V
IDS (A)
-3.0x10 -2.0x10 -1.0x10
-7
-7
-8
0.0 2.0x10 4.0x10
-8
-7
0.0
0 -1 -2 -3 -4 -5 -6
-8
1.0x10
-7
VDS (V)
0
-1
-2
-3
-4
-5
-6
VDS (V)
P3HT-TFT with HfTiO as gate dielectric
电流密度:
n 1 Jn R t q x p 1 Jp R t q x n q n J n qDn n x x p J p qDp q p p x x
华南理工大学电子与信息学院
● MOSFET结构和工作原理
1、MOSFET的基本结构
华南理工大学电子与信息学院
● MOSFET模型参数提取
MOS晶体管模型中的参数可通过数值模拟器得到， 也可通过测量大量的不同尺寸（不同沟道长度和宽度） 的实验器件得到（即从各种不同尺寸MOSFET的I-V和 C-V曲线中提取模型参数）.
● 课程主要内容 1）MOS电容特性 2）MOSFET中的阈值电压 3）MOSFET直流DC模型与动态模型 4）MOS器件性能表征与参数提取
VGS=0 V
-0.1 5V 10 V 0.0 0 -5 -10 -15 -20 -25 -30 -35
0.0 0 -5 -10 -15
-20
-25
Drain voltage (V)
VDS (V)
10
-7
MEHPPV-TFT with SiO2 as gate dielectric
哈尔滨工业大学模拟集成电路课程设计
一、功能描述设计二级运算放大器，采用电阻和电容进行补偿。
其中负载电容C L=10pF。
运算放大器满足如下要求：A vo≥3000,增益带宽积GBW≥5MHz，SR>10V/μs,相位裕度PM达到60°，输入共模范围（ICMR）为 1.5～4.5V，输出摆幅范围为0.5～4.5V，P diss≤2mW。
假定已知NMOS参数为。
PMOS管参数为。
二、电路设计1.电路设计过程（1）电路图图1总体电路图（2）电路设计过程2.仿真验证进入目录training/ic/spice_labs,启动cadence环境平台，新建two_stage_amp的cellview，按照之前的电路绘制要求放置mos管（mos元件选择chrt35dg_SiGe中的nmos5p0、pmos5p0），设置宽长比。
放置其他元件并连线，检查无误并保存。
电路绘制完成后建立电路symbol，确认无误后保存。
电路如图1所示,symbol如图2所示。
图2电路图symbol（1）采用闭环仿开环的方式对运放进行直流、交流、瞬态以及噪声分析。
建立一个仿真电路图，命名为cut_two_stage_amp，电路图结构如下图所示。
为了便于对变量的值进行控制和修改，图中的变量都没有进行赋值，而是在Analog Design Environment中进行统一赋值，便于进行电路调试。
电路绘制完成后，打开Analog Design Environment，设置变量值和仿真参数，仿真需要设置四项、分别为直流、交流、瞬态和noise。
设置完成后的ADE如图4所示（只显示进行设置的部分）。
图4闭环仿开环ADE①直流仿真对电路运行直流仿真，使用calculator的OP功能查看电路中各个器件工作点，使用VDC查看输出电压值，直流仿真输出结果如图5所示。
图5直流仿真结果可以看出，运放中的mos管均满足饱和区条件，处于饱和区，静态功耗1.39mW，满足设计要求，当输入为2.5V时，输出也约为2.5V。
单片机课程设计stc89c52+nrf24l01
武汉纺织大学单片机原理与应用课程设计设计题目：nrf24l01数据传送学院：电子与电气工程学院班级：电子11201姓名：张啸宇胡安凯QQ 号：1272779714目录一、思想出路： (3)二、设计方案： (3)2.1、硬件设计方案： (3)2.2、软件设计方案： (3)1.驱动文件： (3)2.发送端主程序 (4)3.接收端主程序 (5)2.3、接线： (6)三、选题方案 (7)四、系统原理图 (7)4.1、发射端： (7)4.2、接收端： (8)五、程序精选 (8)六、总结 (8)6.1、功能总结： (8)6.2、功能完善： (9)6.3、自我总结： (9)七、展望： (9)一、思想出路：物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。
随着我国互联网的发展，物联网相关概念也随之进入了人们的视线，物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业化浪潮。
而基于物联网的智能家居系统也渐渐浮出水面，科学技术在发展，也在慢慢的改变我们的生活。
因此，为了适应潮流，我们选择了nrf24l01模块，和单片机，组成一个简单的wifi传输系统，实现简单的物联网功能。
二、设计方案：2.1、硬件设计方案：一个完整的传输系统至少应该有两个部分组成。
一个发射端，一个接收端。
发送端：硬件：nRF24l01模块发送部分STC89C52RC单片机小系统控制发送部分数码管显示发送值代号8键独立键盘触发发送接收端：硬件：nRF24l01模块接收部分STC89C52RC单片机小系统控制接收处理显示部分LCD1602显示单片机处理后的要显示内容2.2、软件设计方案：1.驱动文件：nRF24l01的驱动头文件（引脚定义和功能函数定义），LCD1602驱动头文件（引脚定义和功能函数定义），52单片机驱动头文件。
2.发送端主程序程序存储器中存储8组发送数组，扫描按键后对应子函数发送。
发送成功后数码管点亮。
(1)8组16字节数组。
CMOS_带隙基准源的设计(IC课程设计报告)
1
图 1、带隙基准电压源原理示意图(选自 Analysis and Design of Analog Integrated Circuits)
2
3 设计过程 3.1 电路结构
图 2、带隙基准电路中运算放大器的电路结构
《IC 课程设计》报告
——模拟部分
CMOS 带隙基准源的设计
华中科技大学电子科学与技术系 2004 级学生 张青雅
QQ:408397243 Email:zhangqingya@
2007 年秋大四上学期 IC 课程设计报告
1
目录
1 设计目标........................................................................................................................................1 2 介绍 ...............................................................................................................................................1 3 设计过程........................................................................................................................................3
LambdaN=0.0622 由跨导公式可以算出：
课程设计-基于无线网络的温度检测器
广东药学院课程设计论文报告设计项目：无线网络控制的温度监测器班级:组员：指导老师:2015/1/8目录一、设计要求二、设计原理及方案三、系统硬件设计1、设计主要器件1.1、AT89C52单片机1.2、温度传感器DS18B201.3、NRF24L01无线收发器2、硬件电路设计2.1、发射端2.1.1、温度采集模块2.1.2、控制单元STC89C52单片机 2.1.3、无线收发模块NRF24L01 2.1.4、电源模块2.1.5、时钟振荡电路设计2.1.6、复位电路设计2.2、接收端2.2.1、蜂鸣器报警模块2.2.2、键盘电路模块2.2.3、液晶显示模块四、系统软件设计1、程序流程图1.1、数据采集流程图1.2、无线发送流程图1.3、无线接收流程图2、源程序代码2.1、发射板2.1.1、DS18B20.h2.1.2、DS18B20.c2.1.3、NRF24L01.h2.1.4、NRF24L01.c2.1.5、main.h2.1.6、main.c2.2、接收板2.2.1、LCD1602.h2.2.2、LCD1602.c2.2.3、NRF24L01.h2.2.4、NRF24L01.c2.2.5、main.h2.2.6、mian.c五、总结与心得正文基于无线网络的温度监控系统摘要：无线温度监控器是一种用于仓库和蔬菜大棚等具有温度检测、无线传输、温度显示和超限报警功能的仪器。
系统由发送端和接收端两部分组成。
发送端将温度传感器检测到的温度值经单片机进行数据处理后，通过无线收发模块无线发送，接收端将接收到的数据信息显示在液晶屏上，并附加温度限设置和超限报警功能。
本设计利用软件Keil进行系统程序设计，利用单片机学习板进行硬件仿真，待仿真成功后进行了实物制作和调试，最终成功设计出了无线温度检测器。
文中详细介绍了温度采集模块、无线传输模块、显示模块、温度限设置模块和报警电路的设计方法和过程。
当采样点的温度值超出规定值时，系统通过报警电路提醒监测人员。
配电自动化远动终端FTU交流采样通道地设计
《配电网自动化技术》课程设计任务书目录课程设计任务书 (1)容与要求 (3)设计原理及整体思路 (3)1、交流采样通道的组成 (3)2、交流采样电路部分原理 (4)设计详情 (7)1、器件的选择 (8)2、交流采样算法 (12)3、交流采样流程图 (13)课程设计总结 (13)参考文献 (14)一、容与要求1.FTU （Feeder Terminal Unit ）馈线终端单元是配电自动化系统的重要设备，可以实现馈线段的模拟，信号的测量控制。
在配电自动化系统中得到了广泛的应用。
而交流采样通道是FTU 的重要部分。
2.要求FTU 交流采样通道采样的电气量为：测量2个电压：ab U 、cb U ，输入围交流有效值0～220V. 测量3个电流a I 、b I 、c I ，输入围交流有效值 0～5A. 保护电流bba I ,bbb I 交流有效值0～100A 精度指标为：电压电流的采样精度：±0.5% 有功无功的采样精度: ±1%故障电流检测围：0A ～100A ；故障电流精度：3％ 交流电压：连续工作120%额定电压交流电流：200%连续工作，1000%额定电流，可持续1秒根据以上的电气量和电气量的指标设计FTU交流采样通道电路。
（1）计算性能指标。
（2）设计电路。
（3）根据计算的性能指标，选择元器件。
（4）交流采样算法和程序框图。
（5）撰写课程设计。
二、设计原理及整体思路交流采样是将连续变化量离散化，用一定的算法号进行对离散的时间信分析，计算出所需信息。
可以直接对交流电流、电压波形进行采样，因此，对于被测电量的波形可以进行分析，实时性好。
对于有功功率、无功功率可通过采取的u、i值进行计算求得。
一般处理方法是将连续时间的信号的一个周期T分为N个等分点，每隔T/N 时间进行一次采样，将得到离散时间信号，把这些采样值存放在存储器中，用软件处理可得到参数。
1.交流采样通道的构成及原理图在IED中，交流采样通道由中间电压、电流互感器，滤波器、多路模拟开关、采样保持器，A/D 转换，微处理器，频率跟踪电路等组成。
合肥工业大学-课程设计-电子电路课程设计题目PPT课件
窄脉冲 窄脉冲
加可 逆
计
减
数 器
2020/3/25
可编辑
23
9. 停车场车位管理系统
主要要求及指标：
1.设计一个强制清空键。清空后, 显示停车场最大泊车位数(如 40) 。设两个手动调整键(个位,十位)， 方便调整现场实际 空余泊车位数,此键应去抖动。两位LED显示。
2.设计一个方向识别电路供加/减计数器使用，进车后空余的泊 车位数目减1, 出车后空余的泊车位数目加1 。
2020/3/25
可编辑
26
10. 触摸玩具控制器
1．设计一个玩具小狗控制电路，控制玩具小狗发声、发光、行走。 2．动作状态的循环为：静止—闪烁发光—发声—行走—静止。 3．任一动作的执行时间限制在10秒钟之内，若10秒钟内无下一次触摸，则 自动进入静止状态，为此需要设计一个及由触摸启动的时间控制电路，当定 时时间到时对状态锁存电路进行复位，使之进入静止状态。
电
路 CLK 预置计数器（加法） 秒脉冲
两位十进制计数器
倒计时结 束 判别
声响提示
2020/3/25
可编辑
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12．医院病人紧急呼叫系统
主要要求及指标： 1. 一个病床有一个供病人呼叫的按键（至少四个病床）。呼
叫后状态存在一组锁存器内。设计优先编码电路对锁存器 内状态编码，根据病人病情设置优先级别，病情严重者优 先。 2. 当病人紧急呼叫时，产生声、光提示，并按优先级别显示 病人编号。 3. 设计呼叫清除电路（一个按键），当医生处理完当前（最 高优先级）显示的病号后，可将该呼叫清除，系统能自动 显示优先级病床呼叫信号。 4. (*)双音频声音。
2020/3/25
可编辑
5
广东海洋大学嵌入式系统课程设计
word《嵌入式系统》设计报告学生某某Adao〔学号〕所在学院数学与计算机学院所在班级计科1141指导教师成绩目录1.课程设计目的 (2)2.系统分析与设计 (2)3.系统结构图 (2)4.实现过程 (3)5.实验效果 (5)6.代码分析 (6)7.系统测试出现的问题和解决的方案 (7)8.系统优缺点 (7)9.心得体会 (8)参考文献 (8)双按键控制流水灯系统开发1.课程设计目的：本次课程设计目的主要是对之前所学习的STM32的某个实验进展更深入的学习与了解，弄懂引脚，端口等相关的配置，对实验原理和具体实现有一定的理解，能做到自己通过原理图和使用库函数等把功能实现出来。
我选择的是EXTI-外部中断实验并加以整合，具有一定实用功能的系统，可以对外提供服务。
2.系统分析与设计：本课程设计所定义的系统主要功能为，通过两个按键KEY1(PA0)、KEY2(PC13)可以实现对流水灯进展同步控制，即一个开关控制产生的灯的状态可以被另一个开关去改变，按键控制需要对两个按键的端口，引脚等进展相关配置，并在两个引脚的中断服务程序中完成对流水灯状态同步控制的操作。
本还想通过使用SysTick〔系统滴答定时器〕功能对流水灯进展准确定时，但由于时间比拟匆促，最终没有实现。
3.系统结构图：图3-14.实现过程：1、GPIO的输入模式有上拉输入模式、下拉输入模式、浮空输入模式和模拟输入模式。
GPIO 中的每个引脚可以通过配置端口配置存放器来配置它的模式。
每个引脚的模式由存放器的4个位控制。
上拉/下拉输入模式：1000浮空输入模式：0100模拟输入模式：00002、STM32的所有GPIO都可以用作外部中断源的输入端。
STM32的中断由中断控制器NVIC 处理。
STM32的中断向量具有两个属性，一个为抢占属性，另一个为响应属性，其属性编号越小，外表它的优先级别越高。
抢占属性会出现嵌套中断。
3、编写NVIC_Configuration()函数配置NVIC控制器的函数。
ic-c课程设计
ic-c课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握IC-C课程的核心概念、原理和方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并描述IC-C课程的基本概念、原理和方法，了解其应用范围。
2.技能目标：学生能够运用IC-C课程的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对IC-C课程的兴趣，增强学生自主学习的意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.IC-C课程的基本概念：介绍IC-C课程的定义、特点和应用领域。
2.IC-C课程的原理：讲解IC-C课程的基本原理，并通过实例进行分析。
3.IC-C课程的方法：介绍IC-C课程的主要方法，包括实际操作演示和案例分析。
4.IC-C课程的应用：分析IC-C课程在实际问题中的应用，引导学生学以致用。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握IC-C课程的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生对IC-C课程的理解和思考。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解IC-C课程的应用和方法。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置完善的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。
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Vdd=4.6V
Vdd=4.3V
Vdd=4.0V
10
传统基准电压仿真
静态功耗=（109.619+110.4796+111.8082)*4=1.33mW
功耗过大
11
3
亚阈域MOSFET基准电压分析
12
亚阈域MOSFET基准电压分析
原理 通过工作在亚阈域状态的M4与BJT产生的正温度系数电压互补， 产生与温度无关的基准电压
肖爰龙 08321067 微电子学一班
基于BJT和亚阈域MOSFET 的60nw参考电压电路
1
基于BJT和亚阈域MOSFET的60nw参考电压电路
contents
1
2 3 4 5
传统带隙基准电压分析
传统带隙基准电压仿真 亚阈域MOSFET电压基准分析
亚阈域MOSFET电压基准仿真
改进与创新
2
1
传统基准电压分析
3
传统基准电压分析
原理 传统带隙基准电压是用BJTs来实现互补，得到与温度无关的带隙 电压，可以得到1.2V的基准电压
4
传统基准电压分析
原理 传统带隙基准电压是用BJTs来实现互补，得到与温度无关的带隙 电压，可以得到1.2V的基准电压
5
传统基准电压分析
原理 传统带隙基准电压是用BJTs来实现互补，得到与温度无关的带隙 电压，可以得到1.2V的基准电压
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亚阈域MOSFET基准电压分析
原理 通过工作在亚阈域状态的M4与BJT产生的正温度系数电压互补， 产生与温度无关的基准电压
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亚阈域MOSFET基准电压分析
原理 通过工作在亚阈域状态的M4与BJT产生的正温度系数电压互补， 产生与温度无关的基准电压
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亚阈域MOSFET基准电压分析
原理 通过工作在亚阈域状态的M4与BJT产生的正温度系数电压互补， 产生与温度无关的基准电压
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4
亚阈域MOSFET基准电压仿真
17
亚阈域MOSFET基准电压仿真
M7
6
1
M11
11
M12 13
4
M13 M14
取三极管的面积比N为8 取R1为6.1Meg 取R2为33.5Meg
2
5
15 M15
14 M16
18
亚阈域MOSFET基准电压仿真
19
亚阈域MOSFET基准电压仿真
20
亚阈域MOSFET基准电压仿真
缺点 1、三个电阻的阻值均达 到mega ohms级，会占 用大量的面积，使成本 上升 2、输出电压依赖于三个 电阻的精确匹配
6
2
传统基准电压仿真7ຫໍສະໝຸດ 传统基准电压仿真1 2
选用较为简单的带 隙基准电压电路 R1为1.00k R2为5.05k N取31
6
3 5 4
8
传统基准电压仿真
9
传统基准电压仿真
亚阈域MOSFET得 到的偏置电压更小， 功耗更省，但是其 电路结构也更复杂
28
改进与创新2
将电路1的Q3换成电路2中的M4
电路1
电路2 M6 创新电路
29
改进与创新2——仿真
30
改进与创新2
31
改进与创新2
静态功率=(9.9225+9.8873+9.9346)*1.3E-9=38.67nW
23
5
改进与创新
24
改进与创新1
M7
6
个人觉得M6应 该用NMOS效 果更好，这样 可以使M1和 M2工作在饱和 区
1
M11
11
M12 13
4
M13 M14
2
5
15
14 M16
M15
25
改进与创新1
将M6换成 NMOS
26
改进与创新1
27
改进与创新2
偏置电路简单， 没有用以运放， 所以不用偏置 电流源，但是 其静态功耗过 大
32
改进与创新2
33
基准电压课程设计_肖爰龙08321067
Thank you!
34
Vdd=2.2V Vdd=1.9V
Vdd=1.6V
Vdd=1.3V
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亚阈域MOSFET基准电压仿真
Vpd启动
基准电压的启动 非常快，但是关 断需要时间，所 以制约了其速度
22
亚阈域MOSFET基准电压仿真
静态功率=1.3505*1.3=1.351uW 与论文中的60W还有一定的差距，可能原因是 论文中用的是0.13um的工艺，而仿真采用的是 0.35um的CMOS工艺