七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪导学案(无答案)新人教版
七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪导学案（1）学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点1、地球的形状2、纬线的特点我来学主问题设计时间点拨自主学习1.地球是一个。
它的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。
3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。
4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。
所有与赤道平行的圆圈叫5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。
北极和南极各为90度6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区5至8分钟团队合作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为，北极点的纬度为（6）纬度从赤道往两极在逐渐8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1 地球和地球仪导学案（2）学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点1、经线的特点2、东西半球的划分我来学主问题设计时间点拨自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。
由此向东和向西，各分＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。
东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”表示。
东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。
3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可以把地球分成两个半球5至8分钟独立自学完成团队合作4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各经线的度数（4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿往西经度在变＿＿＿＿180°经线：往东经度在变＿＿＿＿经线：往西经度在变＿＿＿＿5至10分钟经线和经度设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1地球和地球仪导学案（3）学什么1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置2、会运用经纬网确定方向重点1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方向我来学主题问题设计、时间点拨自主学习1.读经纬网图，完成下列问题1．A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿2.B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿3.C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿4.A点位于＿＿半球和＿＿半球，C点位于＿＿半球和＿＿半球，B点位于南北半球的＿＿＿线上独立自学完成队合作5.在上图中标出点D1（20°E,40°N），D2（20°E,40°S），D1（20°W,40°N），D1（20°W,40°S），问经度为20°，纬度为40°的点共有＿＿个6.在上图中标出，经度为0°，纬度为60°的点，共有＿＿个7.在上图中标出，经度为0°，纬度为0°的点，共有＿＿个8.读图，完成下列问题甲乙丙（1）在甲图中，A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（2）在乙图中，B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（3）在丙图中，C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿经纬网设计教师：刘剑波侯新宇南寒带10．思考：如果地球公转地轴不倾斜的话，会产生什么现象？小结提纲思维导图方向：＿＿＿＿＿；从北极上空看地球自转是＿＿＿＿方向；从南极上空看地球自转是＿＿＿＿方向地球自转周期：＿＿＿＿＿地理现象：＿＿＿＿＿方向：＿＿＿＿＿地球公转周期：＿＿＿＿＿地理现象：季节变换，南北半球刚好＿＿＿＿＿五带：＿＿＿＿、＿我来用1．同纬度偏东的长春市比偏西的乌鲁木齐市（）A、先看到日出B、后看到日出C、同时看到日出2．太阳直射北回归线时，应是北半球的（）日A、春分B、秋分C、夏至D、冬至3．宜宾获得太阳光热最多的日期是（）A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日4．我们夏季到澳大利亚旅游要带（）A、春装B、夏装C、秋装D、冬装5．要在一年四季都昼夜平分的地方建一座房子，应建在（）A、北极点B、南极点C、赤道D、北回归线6．符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”的时间是（）A、劳动节B、元旦C、国庆节D、儿童节7．读图，回答问题（1）当地球运动到①位置时，这一天称为＿＿＿日，太阳直射在＿＿＿＿＿上。
七年级地理上册 第一章 第一节(地球和地球仪)复习教案 人教新课标版 教案
七年级地理上册复习教案第一章地球和地图教学目标1．了解地球和地球仪的有关基础知识。
2．认识地球的运动及其对人类活动的影响。
3．了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。
4．认识地图是记录和传递地理信息的工具。
5．掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。
6．养成在日常生活中使用地图的习惯。
第一节地球和地球仪教学要求1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据说明地球的大小。
3．了解地球仪的基本构造。
4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
教学重点：观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
课型：复习课教学时间：一课时教学过程：一、梳理知识点。
学生对照知识点看书：（一）认识地球的形状和大小1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。
（赤道半径6378千米，极半径6357千米）2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
（二）地球的模型――地球仪为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型——地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
（三）纬线和经线1、地轴：地球自转轴。
2、两极：南极：地轴南段与地球表面的交点。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
3、纬线和纬度：（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。
（2）纬度的划分：①最长纬线是赤道，称为零度纬线。
自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。
赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
②国际上把00 －300称为低纬度，300－600称为中纬度，600－900称为高纬度。
③0000S）。
人教版地理七年级上册第1章 第1节《地球和地球仪》第二课时导学案
第1节《地球和地球仪》第二课时导学案班级姓名小组评价老师评价学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。
2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。
学习重难点：经纬线的特征和经纬度的分布特征。
学习过程：一、练习反馈1.地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。
2.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。
下列认识过程按先后排列顺序是：①天圆地方；②麦哲伦环球航行；③天如斗笠，地如覆盖；④地球外星照片。
二．、自主学习学习任务一：阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。
学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别。
自主学习检测1、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。
经线指示____方向,各条经线长度都_____。
1884年国际经度会议决定以____________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。
2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。
经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。
180°E和180°W是一条经线吗？________。
3、在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。
从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。
赤道以北称_____以南称_______。
4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。
5、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。
6、南北半球以为界限。
三、合作探究1.经线与纬线有何异同点?2.经度与纬度的分布有什么规律？3.南北半球的分界线是什么?4.东西半球的划分为什么要用20°W和160°E组成的经线圈，而不用0°经线和与其相对的180°经线？四、系统总结概念纬线和纬度纬线特点：形状、长度、指示方向地纬度划分：赤道（00纬线）球特殊纬线：00、900、300、600等和概念地经线球特点：形状、长度、指示方向仪经线和经度划分：本初子午线（00经线）经度特殊经线：00、1800、200W、1600E等四、课堂达标1．关于经纬线的说法，正确的是（）A．经线总共有360条B．纬线总共有180条C．经线和纬线都有无数条D．经线和纬线都是斜交的2．关于经线的说法，正确的是（）A．相邻的经线都是相互平行的B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3．关于纬线的说法，错误的是（）A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4．下列关于赤道的叙述，正确的是（）A．①②B．③④C．①④D．②③①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线5．关于经纬度的变化规律正确说法是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度90°6．经线指示南北方向，这样在南北极点各有（）A．一个方向B．两个方向C．三个方向D．四个方向7．表示东经的代号是（）A．E B．W C．N D．S8．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°W C．0°经线和0°纬线D．20°W，160°E 9．中纬度是指（）A．0°~30°B．23．5°~66．5°C．30°~60°D．60°~90°10．如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（）A．出发点B．出发点以北C．出发点以西D出发点以东11．读右图，回答下列问题。
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案1(新版)新人教版
三、教学内容
1. 地球的形状与结构
- 探讨地球的形状，理解为什么地球是一个近似椭球体。
- 学习地球的内部结构，了解地壳、地幔、地核的特点。
2. 地球仪的使用
- 介绍地球仪的构造，包括经纬线、刻度、标识等。
- 指导学生如何使用地球仪查找地理位置，理解经纬度的概念。
3. 地球的自转与公转
- 解释地球自转和公转的基本概念，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讨它们对地球气候和日常生活的影响。
典型例题讲解
1. 例题一：
- 题目：描述地球的形状，并解释为什么我们在日常生活中感觉到地球是平的。
- 答案：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的近似椭球体。由于地球的体积巨大，人类在日常生活中的观察范围有限，因此感觉到地球是平的。
2. 例题二：
- 题目：如何使用地球仪找到北京的位置？
- 答案：首先，找到地球仪上的经线和纬线，北京位于北纬40度左右，东经116度左右。在地球仪上，通过交叉的经纬线定位北京的位置。
4. 教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一个地球仪，便于学生观察和操作。同时，设置多媒体展示区，方便展示相关图片和视频资料。
教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 利用多媒体展示地球从太空中看到的图片，引发学生对地球形状的好奇。
- 提出问题：“我们生活在什么样的星球上？它真的是平的吗？”激发学生的思考和学习兴趣。
四、教学方法
1. 互动讨论：鼓励学生提问和发表观点，通过小组讨论形式，促进学生的思考和交流。
2. 实物演示：使用地球仪进行现场演示，让学生直观地了解地球的形状和结构。
3. 实地操作：指导学生动手操作地球仪，查找地理位置，加深对经纬度概念的理解。
七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案1 (新版)新人教版
《第一节地球和地球仪》教案第一课时教学目标知识与技能1、了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。
2、了解人类认识地球形状的过程；掌握地球的形状和大小。
3、知道地球仪是地球的模型。
过程与方法1、提出证据说明地球是一个球体。
2、用平均半径，赤道周长和表面积描述地球的大小。
3、会观察地球仪，了解地球仪的基本构造，并能制作简易地球仪。
情感态度与价值观1、了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科技的发展对人类生产生活的重要性，通培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
2、培养学生的观察能力、想象能力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
教学重、难点教学重点1、认识地球的形状和描述地球的大小。
2、观察地球仪的特征。
教学难点1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点。
2、观察地球仪的特征。
教学过程【情景创设】多媒体展示航天英雄杨利伟遨游太空画面，导入新课。
提问：杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？总结：我们很清楚的知道“地球是一个球体”。
在今天看来这样一个十分简单的问题，但是在古代却是一个难解的谜。
人类对地球形状的认识经历了一个艰难而漫长的过程。
【设计说明】老师利用贴近本课主题的多媒体图片的展示，激起学生的学习兴趣。
【新课教学】课堂活动1 忆历程──认识地球的形状多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程。
（或直接看教材图）讨论：古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？天圆地方──根据太阳和月亮的形状推测地球是个球体──球体直觉观察臆想证实【设计说明】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是观察图片和发挥想象，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
使学生学习科学家的探索精神。
提问：我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？讨论：生活中与地球形状相关的地理现象。
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案新人教版
第一章第一节地球和地球仪教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“为难”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不行，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。
作为一线老师，咱们无法更改考试制度，学科特色还许咱们去表现，唯一的方法是：激发学生学习地理的爱好，让学生喜爱你，使其把学习地应当乐趣！【教学目的】激发学生爱好，使学生明白地理学科研究的内容和大体的学习方式。
【教学方式】谈话式【教学进程】上课之前播放由TFBOYS的《青春修炼册》改变而来的《地理修炼册》，并让学生随着高声唱，营造课堂气氛，提升学生学习爱好。
与同窗探讨，解决以下几个地理问题。
一、地理是什么？屏幕播放一组照片，天宫二号的发射和台风“莫兰蒂”。
为同窗设两个疑问，天宫二号什么缘故在酒泉发射？台风莫兰蒂是怎么形成，给咱们带来的危害是什么？第二组照片：宇宙天体、“地球之肺”亚马孙热带雨、长江三峡、四季的转变、中国与世界其他国家的经济联系图。
由此引入本课的第一个问题地理是什么？由于天宫二号发射时刻是中秋节，大多数同窗都在家，因此都专门踊跃的回答那个问题。
从把时事新闻和地理相结合，不仅能够让同窗们拓宽视野，还能够提高他们的地理爱好。
总结，“地”指的是大地，“理”确实是道理、规律。
地理确实是研究地球上一切事物的科学规律。
二、地理学什么？为学生简单介绍了地理自然和人文两大方面包括的内容，简要说明初中地理讲义即将学习的内容。
三、什么缘故学习地理1.屏幕播放第三组照片及问题。
（1）什么缘故江浙一带的丝绸比较发达？（2）什么缘故日本的饮食具有浓郁的“海的味道”，并形成独特的“鱼文化”？（3）什么缘故云南元阳县的村落大多座落在山谷中？（4）水城威尼斯的交通工具是什么？让学生结合讲义分析这些问题，给予他们机遇，让他们树立信心。
分析有合理的、也可能有不合理的部份，教师该确信的要确信，即便说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能冲击学生的踊跃性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师没必要说出来，反是留给学生，留个悬念。
人教版七年级地理上册全册导学案
人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。
线相交的半圆。
圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。
《第一章第一节地球和地球仪》学历案-初中地理人教版七年级上册
《地球和地球仪》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为《地球和地球仪》，旨在使学生初步掌握地球的基本概念、特性和地球仪的应用，认识人类赖以生存的星球的地理特性及其重要意义。
二、学习目标1. 了解地球的基本概况，包括形状、大小及在宇宙中的位置等知识。
2. 掌握地球仪的基本概念，学会使用地球仪识别主要地理要素。
3. 理解地球自转和公转的概念及其对地球的影响。
4. 培养学生的空间想象能力和地理信息分析能力。
三、评价任务1. 评价学生对地球基本知识的掌握情况，通过课堂提问和小组讨论等方式进行。
2. 评价学生使用地球仪的能力，通过实地操作和观察记录进行评价。
3. 评价学生的理解程度，通过课后作业和课堂表现综合评定。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放宇宙探索的短视频，引导学生感受宇宙的浩瀚和地球的渺小，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍地球的基本概况，包括形状、大小、自转和公转等知识。
3. 地球仪演示：教师利用地球仪进行演示，让学生了解地球表面的陆地、海洋分布，并指出重要的地理要素，如极地、赤道等。
4. 小组活动：学生分组进行操作，教师提供操作指导，让学生在地球仪上找到自己的家乡和感兴趣的地理位置。
5. 讨论交流：学生分享自己的发现和操作经验，教师引导学生进行讨论和交流，加深学生对地理知识的理解。
6. 总结归纳：教师对本课内容进行总结归纳，强调重点和难点知识。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对地球基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题和探究任务，让学生巩固所学知识和加深对地理要素的理解。
如要求学生绘制一幅简单的世界地图，标注出主要的大洲、大洋和重要城市等。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用互联网等资源进行拓展学习，如了解更多关于地球的奥秘和人类对宇宙的探索等知识。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
陆丰市实验中学七年级地理上册1.1地球和地球仪导学案新版新人教版
1.1 地球和地球仪【学习目标】1.了解人类认识地球形状的大致过程，能用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2.运用地球仪，知道纬线和经线以及经度和纬度的划分，并能够比较和归纳纬线和纬度以及经线和经度的特点。
3.运用地球仪，熟知经纬网的构成，并可利用经纬网确定某地点的经纬度。
【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】知识点一、地球的形状和大小及地球仪1.对人类认识地球形状的过程按照时间进行排序：2.地球的形状是______。
但是地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
出发，经过洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入洋，1521年到达群岛,向西穿过洋，绕过非洲南端的角，终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
平均半径（）最大周长（）表面积（）5.认识地球仪（利用地球仪和P5图1.4）（1）地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的。
（2）准确指出地球仪上的地轴、南极、北极、纬线、经线。
（3）观察图1.4：赤道到南北两极的距离相等吗？。
与赤道平行的这些线叫线，与这些线相垂直的线叫_________线。
知识点二、纬线和纬度1.纬线的概念：与________垂直，并且绕地球一周的________形状：________2.纬线的特点: 长度：_____指示方向：________方向以北为北纬，字母代号________3.纬度的划分：以0°纬线为界以南为南纬，字母代号________4.最大数值：________5.变化规律：从________向两极逐渐增大至________知识点三、经线和经度1.经线的特点2.经度的划分知识点四、利用经纬网定位1.概念：经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。
2.作用：确定地球表面任何一点的_______________，广泛应用于______、航海、______、交通以及______等许多方面。
地理人教版七年级上册第一章第一节地球和地球仪导学案新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：导图经线形状：______指示方向：______2.南北半球的分界线：______，东西半球分界线：______反馈练习1. 关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（）A.地球仪上能画出无数条纬线B.地球仪上的纬线是一个半圈C.不同度数的纬线长度不等D.沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点2. 本初子午线是（）A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线3. 关于地球半球的说法，正确的是（）A.南纬的地方，一定位于南半球B.属于西半球的地方，经度一定是西经度C.本初子午线位于西半球D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（）A.经度0°，纬度0°B.经度180°，纬度0°C.东经160°，纬度0°D.西经0°，纬度0°5读下图回答：1.写出A、B两点的纬度：A_____、B_____2.写出C、D两点的经度：C_____、D_____A点在_____（南、北）半球。
D点在_____（东、西）半球教学反思主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：课题 1.1 地球和地球仪（3）学习目标用经纬网确定任意点的位置重点难点用经纬网确定任意点的位置步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
地球和地球仪
一、学习重点与难点
1、半球的划分
2、利用经纬网精确定位
二、基础知识巩固
一、地球的知识
1、地球的形状：_____________、_______________的球体。
2、地球的大小：平均半径＿＿＿＿千米，赤道周长＿＿＿千米，表面积＿＿＿亿平方千
米
习题巩固：
1、地球是人类的家园。下列事例不能证明地球是个球体的是（ ）
A．人造卫星拍摄的地球照片
B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功
C．成熟的苹果从树上落下
D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身
2、下列关于地球形状的描述，正确的是（ ）
A、天圆地方
B、天如斗笠，地如覆盘
C、地球是正圆形的
D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
基础知识
二、地球仪的知识
(一）地球仪：
1、地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制成的 。
2、地球仪上的点：北极点是＿＿＿＿＿＿＿与地球表面的交点，南极点是＿＿＿＿＿＿
＿与地球表面的交点。
3、地轴是地球的＿＿＿＿＿。
习题巩固
有关地球仪的说法，错误的是( )
A、按一定比例把地球缩小后制作 B、地球仪能真实反映地球形状
C、用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 D、地球仪是地球模型
（二）经线与纬线：
2
1、经线是连接＿＿＿＿＿＿的半圆，并且与_________相垂直，它的形状是＿＿＿＿＿，
所有的经线长度都＿＿＿＿＿。
2、纬线是环绕地球一周的圆圈，它的形状是＿＿＿＿＿，所有的纬线长度＿＿＿＿＿＿。
最大的纬线圈是_______。
习题巩固
1、关于纬线的说法，错误的是（ ）
A、纬度越高，纬线越短 B、纬线指示东西方向
C、纬线互相平行 D、任何一条纬线圈都能把地球平分为两个半球
2、下列纬度的纬线圈，最长的是（ ）
A、66.5°N B、45°S C、45°N D、23.5°S
（三）经度与纬度：
1、经度的划分（完成下图）：
2、纬度的划分（完成右图）：
全球分为低中高三个纬度带，分别为低纬度_______、中纬度________、高纬度_______。
习题巩固
图中位于中纬度的点是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
★（四）半球划分：
1、南北半球的划分：北纬位于＿＿＿半球，南纬位于＿＿＿半球。
2、东西半球的划分：已知点的经度是东经－大于160°时，该点位于＿＿
半球，小于160°时，该点位于＿＿半球。已知点的经度是西经－大于
20°时，该点位于＿＿半球，小于20°时，该点位于＿＿半球。
习题巩固
0°
0°
乙
甲丙
丁
0°20°40°60°
40°
20°
0°
20°
图2
3
1、东半球的范围是（ ）
A、0°经线以东至180°经线之间的半球 B、20°E至160°W之间的半球
C、20°W往西至160°E之间的半球 D、20°W往东至160°E之间的半球
2、下列地点中，位于“北半球”“中纬度”“西半球”的是（ ）
A、30°W, 40°N B、15°W, 40°N
C、30°W ,29 °N D、170°W, 40°S
★（五）经纬网定位
1、经纬网定位（重点内容）
例：
A（＿＿＿，＿＿＿） A（＿＿＿，＿＿＿）
B（＿＿＿，＿＿＿） B（＿＿＿，＿＿＿）
C（＿＿＿，＿＿＿） C（＿＿＿，＿＿＿）
习题巩固：
甲点位于乙点的_______方向。
A．东南 B．西北 C．东北 D．西南
课后作业
一、选择题：
1、下列哪位航海家首次实现了人类环绕地球一周的航行，证明
地球是一个球体?( )
A、麦哲伦 B、郑和 C、哥伦布 D、马可波罗
2、0°经线穿过下列哪个城市?( )
A、伦敦 B、悉尼 C、北京 D、纽约
3、经度的最大范围是( )
A、东西经各90° B、东西经各180° C、东西经和90° D、东西经和180°
4、北回归线的纬度为( )
0°
15°
15°
30°
30° 90° 60°
A
B
C
A
B
C
0°
30°
60°
乙
甲丙
丁
0°20°40°60°
40°
20°
0°
20°
图2
4
A、66.5°N B、23.5°N C、23.5°S D、30°S
4、下列关于赤道的叙述，错误的是（ ）
A、赤道是地球上最长的纬线 B、赤道是度数最大的纬线
C、赤道周长大约是4万千米 D、赤道把地球平分为南北两个半球
5、东西半球的分界线为( )
A、0°，180° B、20°W，160°E C、20°E，160°W D、40°E，140°W
6、仔细判读经纬网图，图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是（ ）
A．小红站在东、西半球的分界线上
B．小刚站在南、北半球的分界线上
C．小兰所在的地方气候终年寒冷
D．小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上
7、南北半球的分界线为( )
A、回归线 B、赤道 C、极圈 D、极点
8、180°经线与赤道有几个交点( )
A、0个 B、1个 C、2个 D、3个
二、填空题
1、读右下纬线图，回答下列问题
（1）AB所在的纬度是 ，C 的纬度是 ，
也就是 。
（2）AB位于 纬度(低、中、高)，位于 半球。
（3）A在B的 方向。
2、读右下经线图，回答下列问题
(1) A、B所在的经度是 ，C 的经度是 。
（2）A、B位于 半球，C位于 半球。
（3）A在B的 方向。
3、 阅读下边所给两幅经纬网地图，完成下列各题：
（1）写出图中A、B两地的经纬度位置：
A．（___________，___________）；B．（___________，___________）。
（2）用笔在图一和图二中标注：C．（10°E，10°N）；D．（150°E，20°S）
5