五光十色__绚丽多彩__绘画的色彩
表示色彩缤纷的成语
表示色彩缤纷的成语表示色彩缤纷的成语表示色彩缤纷的成语11、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
2、陆离斑驳：形容色彩绚丽灿烂。
3、花花绿绿：原指花草树木鲜艳多彩;形容颜色鲜明多彩。
4、呼卢喝雉：呼、喝：喊叫;卢、雉：古时赌的用具上的两种颜色。
泛指赌博。
5、绚丽多彩：形容色彩华丽。
6、余霞成绮：晚霞象美丽的锦缎一样。
形容晚霞色彩绚丽。
7、十光五色：形容景象纷繁，色彩绚丽。
8、五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
引伸为各色各样。
9、争奇斗艳：奇：奇异;艳：色彩鲜艳。
形容百花竞放，十分艳丽。
10、五色缤纷：指颜色繁多，非常好看。
11、镂金铺翠：形容缤纷的色彩。
12、花里胡哨：形容颜色过分鲜艳繁杂。
也比喻浮华而不实在。
13、云舒霞卷：形容姿态万千，色彩斑斓。
14、陆离光怪：形容现象奇异，色彩繁杂。
15、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。
16、大红大绿：谓颜色浓艳。
17、青出于蓝：青：靛青;蓝：蓼蓝之类可作染料的草。
青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。
比喻学生超过老师或后人胜过前人。
18、浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。
形容着力描写。
19、逞娇呈美：谓花草显示出美丽的颜色。
20、奇光异彩：奇妙的光亮和色彩。
21、斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。
22、柳绿桃红：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
23、无声无色：没有声音和色彩。
形容平淡不动人。
24、浮翠流丹：翠：青绿色。
丹：朱红色。
青绿、朱红的颜色在流动和浮现。
形容色彩鲜明艳丽。
25、五彩斑斓：五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。
指多种颜色错杂而繁多耀眼。
26、红飞翠舞：红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。
形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。
27、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。
后也形容女子的美丽。
28、磨砻砥砺：亦作“磨砻底厉”。
亦作“磨礲砥砺”。
王婷婷 五光十色--绚丽多彩--绘画的色彩
二.
影响物体色彩变化的三要素
1.光源色
3.环境色
2.固有色
1.光源色
想一想：三个石膏本身颜色一样，是什么使它
们呈现给我们不同颜色的视觉感受？ 自然界中不同光源发出的光是不一样，他们照在物体上所引起 的色彩感觉相应地也会不同，这便是光源色。
猜一猜
晚霞 朝霞 两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？
自然界中不同时间的光源色给人带来的色彩感觉也是会不同
寒冷
温暖
红色： 热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥
黄色： 明朗、开心、高贵、希望、注意
绿色： 新鲜、平静、安逸、柔和、青春、安全、理想
蓝色： 深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷
黑色： 严肃、粗莽、沉默、黑暗、罪恶、恐怖、绝望、死亡
五.色彩在美术作品中的应用
1.色彩的对比应用
色彩的对比可以增强画面色彩的张力，突出色彩之间的差异，造成强烈的视觉冲击力。
假如世界没有了颜色。。。
哪一幅画更具感染力？
那么，色彩从何而来？
五 光 十 绘 画 色 的 色 绚 彩 丽 多 彩
一.
色彩的来源——光
牛顿的实验，表明太阳光是由
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七
色光组成的白光。
所 以
光 创造了拥有色彩的世界， 没有光就没有颜色。
思考：物体的颜色是不变的吗？
早晨பைடு நூலகம்
中午
下午
傍晚
2.固有色
天空（蓝色） 草地（绿色 ）
辣椒（ 红色）
香蕉（ 黄色）
当我们在回答问题的时候想到的颜色就是物体 的固有色。
3.环境色
因为光反射的缘故，
周围环境的色彩必 然影响到物体，我
们称它为环境色。
用上描写颜色的词语描写事物
用上描写颜色的词语描写事物描写颜色的成语1、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
2、陆离斑驳：形容色彩绚丽灿烂。
3、花花绿绿：原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。
4、呼卢喝雉：呼、喝：喊叫：卢、雉：古时赌具上的两种颜色。
泛指赌博。
5、绚丽多彩：形容色彩华丽。
6、余霞成绮：晚霞象美丽的锦缎一样。
形容晚霞色彩绚丽。
7、十光五色：形容景象纷繁，色彩绚丽。
8、五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
引伸为各色各样。
9、争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。
形容白花竞放，十分艳丽。
10、五色缤纷：指颜色繁多，非常好看。
11、镂金铺翠：形容缤纷的色彩。
12、花里胡哨：形容颜色过分鲜艳繁朵。
也比喻浮华而不实在。
13、云舒霞卷：形容姿态万千，色彩斑斓。
14、陆离光怪：形容现象奇异，色彩繁朵。
15、夭香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。
16、大红大绿：谓颜色浓艳。
17、青出于蓝：青：靛青：蓝：蓼蓝之类可作染料的草。
青是从蓝草里提炼出來的, 但颜色比蓝更深。
比喻学生超过老师或后人胜过前人。
18、浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色來描绘。
形容着力描写。
19、逞娇呈美：谓花草显示岀美丽的颜色。
20、奇光异彩：奇妙的光亮和色彩。
21、斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色朵乱或凹凸不半。
22、柳绿桃红：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
23、无声无色：没有声音和色彩。
形容平淡不动人。
24、浮翠流丹：翠：青绿色。
丹：朱红色。
靑绿、朱红的颜色在流动和浮现。
形容色彩鲜明艳丽。
23、五彩斑斓：五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。
指多种颜色错杂而繁多縱眼。
26、红飞翠舞：红、舉：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。
形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。
27、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。
后也形容女子的美丽。
28、磨番砥砺：亦作“磨薯底厉”。
亦作“磨朧砥砺”。
①四种质地和颜色不同的磨石。
第五课五光十色绚丽多彩绘画的色彩教学案
第五课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩美术组戴姝蕊【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。
2．明晰“固有色”的观念。
3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。
4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。
5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色和互补色。
．6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联想的作用从生理与心理上对我们产生影响。
7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂得色彩搭配的规律。
【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。
【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。
【教学方法】讲授法谈话法观察法比较法【教学时长】1课时【教具准备】红黄蓝墨水透明杯子课本幻灯片【导入新课】教师播放幻灯片：播放幻灯片 1~4教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？教师播放幻灯片：播放幻灯片 5教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？学生回答：教师播放幻灯片：播放幻灯片 6教师提问:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？学生回答：教师提问：那么色彩从何而来？就请大家一起来学期第五课五光十色绚丽多彩绘画的色彩教师播放幻灯片：播放幻灯片7 展示课题【讲授新课】一、色彩的来源教师播放幻灯片：播放幻灯片 8教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。
二.影响物体色彩变化的三个条件教师播放幻灯片：播放幻灯片 9教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色（一）光源色教师播放幻灯片：播放幻灯片 10教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？学生回答：教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。
第五课-五光十色-绚丽多彩-绘画的色彩-教案.
第五课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩美术组戴姝蕊【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。
2．明晰“固有色”的观念。
3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。
4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。
5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色和互补色。
．6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联想的作用从生理与心理上对我们产生影响。
7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂得色彩搭配的规律。
【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。
【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。
【教学方法】讲授法谈话法观察法比较法【教学时长】1课时【教具准备】红黄蓝墨水透明杯子课本幻灯片【导入新课】教师播放幻灯片：播放幻灯片 1~4教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？教师播放幻灯片：播放幻灯片 5教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？学生回答：教师播放幻灯片：播放幻灯片 6教师提问:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？学生回答：教师提问：那么色彩从何而来？就请大家一起来学期第五课五光十色绚丽多彩绘画的色彩教师播放幻灯片：播放幻灯片7 展示课题【讲授新课】一、色彩的来源教师播放幻灯片：播放幻灯片 8教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。
二.影响物体色彩变化的三个条件教师播放幻灯片：播放幻灯片 9教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色（一）光源色教师播放幻灯片：播放幻灯片 10教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？学生回答：教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。
五光十色 绚丽多彩
五光十色绚丽多彩——绘画的色彩11级油画班黄新雅112037020018一、教学目标：知识与技能：1．了解光源色、固有色、环境色三者之间的相互关系及色彩表现规律。
2．学会分析和判断画面的色彩倾向。
情感、态度与价值观：1．在对不同光源色、固有色的探究分析中养成认真观察细心分析的良好习惯。
2．能通过研究性学习，深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题。
过程与方法：了解光源色与固有色以及画面整体色彩的关系，能画出简单物体的大体色彩关系。
二、教学重点难点：教学重点：1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。
2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力教学难点：“固有色”观念的明晰三、教学具准备：1.教具准备：教案、多媒体课件2.学具准备：钢笔、笔记本四、课时安排：一课时五、教学过程：1、导入：牛顿实验。
白色光通过三棱镜被分离出赤橙黄绿青蓝紫，这是可见光谱。
物体反射和吸收不同色光呈现的光线都是物体本身的颜色。
任何物体只吸收它本身颜色相同的光，除了黑色只能吸收所有颜色的光，这才形成了自然界五彩斑斓的色彩.（自然界中的物体，可区分为少数的发光体和大多数自身不能发光的非发光体。
除了太阳和萤火虫，世上的万事万物都是非发光体。
）2、固有色与外部条件影响的色彩。
如图比例：都是黄苹果，但两个苹果的色彩倾向却有所不同。
红布和蓝布分别给了它不同的环境色。
3、颜色的三要素：色相——颜色的名字，明度——颜色的明暗程度，纯度——颜色的鲜明程度，彩度或饱和度。
固有色和影响物体颜色变化的因素。
4、颜色冷暖对比，以及给人视觉和身心带来的感受。
6、课后作业：思考与讨论、艺术实践。
六、课堂小结：通过本节课的学习，了解色彩是构成人类视觉经验的一个重要组成部分，而绘画作为一种与人类视觉经验密切关联的艺术形式，自然离不开对色彩的关注与表现。
了解颜色的三要素、五个概念、理解色彩所具有的冷、暖属性，以及通过联想的作用从生理与心理上对我们产生的影响。
绘画的色彩教学设计
《五光十色绚丽多彩—绘画的色采》教学设计1、以学生为本，课堂充分体现学生的主体地位以学生发展为本，根据学生的需要和基本状况以及社会所需公民应具备的基本美术素质为目标进行设计。
同时把课堂还给学生，学生通过自我探索，分组讨论、动手实践几个方面从而掌握本课内容。
2、学生自主建构、形成学科知识框架。
通过在课堂对知识的探索，课外自主学习、研讨为支撑，匡助学生自主建构相关学科知识，形成基本美术素质。
重点使学生掌握知识的实用性，对未来学生专业发构建起知识框架，对学生未来专业发展具有重要作用。
1、本课是人教版普通高中课程标准实验教科书美术课程选修《绘画》第五课，课题是《五光十色绚丽多彩—绘画的色采》。
根据本课内容，我用一课时完成。
2、本课内容的地位和作用：大自然中的物体受光线的影响除了明暗变化还有更为丰富的色采的变化，通过本科内容学习，是对前几节课内容到后面各类画种等内容的过渡。
同时使学生从鉴赏的眼部能力到动手能力 (水彩画、水粉画、装饰画等)课程内容的学习和掌握有个的过渡与衔接，也为后期内容的掌握奠定了一个良好的基础。
从宏观上看，本课是上一课的衔接和加深，又是后面几课内容知识的基础与开端！1、在高中绘画模块教学中，学生对色采基础知识的掌握，有利于其后水彩画，水粉画，装饰画等画种的学习打下基础。
所以，这节课的教学意义关系到模块系统知识教学的展开。
2、我校学生有了一定的生活经验，由于初中小学的美术基础较差，对与一些色采的基础知识了解的不全面不系统。
3、学生在生活中发现、欣赏、运用色采美的意识和能力非常弱。
1、知识与技能：①了解色采的概念、色采的来源以及色采三要素等基础知识，对色彩有初步的了解。
②了解自然界中物体色采形成的原理和影响自然界中物体色采变化的两大因素——光源色与环境色③掌握绘画艺术作品创造过程中色采观察与表现的基本规律和方法2、过程与方法：①通过课件演示相关的图片资料，使解说概念、原理等知识有直观的认识。
小学生描写绘画的色彩的词语
小学生描写绘画的色彩的词语五光十色[ wǔ guāng shí sè ]：形容色彩鲜艳，花样繁多。
陆离斑驳[ lù lí bān bó ]：形容色彩绚丽灿烂。
绚丽多彩[ xuàn lì duō cǎi ] ：形容色彩华丽。
浓墨重彩[ nóng mò zhòng cǎi ]：用浓重的墨汁和颜色来描绘。
形容着力描写。
浮翠流丹[ fú cuì liú dān ]：翠：青绿色。
丹：朱红色。
青绿、朱红的颜色在流动和浮现。
形容色彩鲜明艳丽。
成语画角描头刻意描绘，使轮廓或形象分明。
多指绘画或写作刻意模仿，毫无新意。
成语历历如绘形容描述清楚、生动，犹如绘画一般。
成语历历如画形容描述清楚、生动，犹如绘画一般。
成语琴棋书画弹琴、弈棋、写字、绘画。
常以表示个人的文化素养。
成语画中有诗用于绘画等指画里富有诗意。
成语画脂镂冰镂：雕刻。
在油脂上绘画，在冰上雕刻。
比喻劳而无功。
成语雕冰画脂在冰上雕刻，在凝固的油脂上绘画。
比喻白费工夫，劳而无功。
成语丹青过实丹青：红色和青色的颜料，借指绘画。
绘画景物的美超过了实际景物。
形容绘画技艺高超。
成语妙手丹青妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。
指优秀的画家。
成语空前绝后。
晋朝大画家顾恺之所画人物神态逼真，形象生动。
南朝梁代画家张僧繇善于画山水人物，传说他画龙点睛。
唐朝画家吴道子集绘画与书法于一身，让人叫绝。
后人说顾恺之的成就超越前人，张僧繇的成就后人莫及，吴道子则是空前绝后。
成语东抹西涂比喻用笔随便写写画画。
后用作自己写作或绘画的谦词。
同“东涂西抹”。
成语惨淡经营唐玄宗时期，著名绘画大师曹霸善于画人和马，被封为“左武卫将军”。
唐玄宗命曹霸为他的御马玉花骢画像，曹霸经过一阵惨淡经营后，一匹生动活泼的马便。
成语惨澹经营①原指作画前先用浅淡颜色勾勒轮廓，苦心构思，经营位置。
用上描写颜色的词语描写事物
用上描写颜色的词语描写事物描写颜色的成语1、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
2、陆离斑驳：形容色彩绚丽灿烂。
3、花花绿绿：原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。
4、呼卢喝雉：呼、喝：喊叫；卢、雉：古时赌具上的两种颜色。
泛指赌博。
5、绚丽多彩：形容色彩华丽。
6、余霞成绮：晚霞象美丽的锦缎一样。
形容晚霞色彩绚丽。
7、十光五色：形容景象纷繁，色彩绚丽。
8、五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
引伸为各色各样。
9、争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。
形容百花竞放，十分艳丽。
10、五色缤纷：指颜色繁多，非常好看。
11、镂金铺翠：形容缤纷的色彩。
12、花里胡哨：形容颜色过分鲜艳繁杂。
也比喻浮华而不实在。
13、云舒霞卷：形容姿态万千，色彩斑斓。
14、陆离光怪：形容现象奇异，色彩繁杂。
15、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。
16、大红大绿：谓颜色浓艳。
17、青出于蓝：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。
青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。
比喻学生超过老师或后人胜过前人。
18、浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。
形容着力描写。
19、逞娇呈美：谓花草显示出美丽的颜色。
20、奇光异彩：奇妙的光亮和色彩。
21、斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。
22、柳绿桃红：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
23、无声无色：没有声音和色彩。
形容平淡不动人。
24、浮翠流丹：翠：青绿色。
丹：朱红色。
青绿、朱红的颜色在流动和浮现。
形容色彩鲜明艳丽。
25、五彩斑斓：五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。
指多种颜色错杂而繁多耀眼。
26、红飞翠舞：红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。
形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。
27、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。
后也形容女子的美丽。
28、磨砻砥砺：亦作“磨砻底厉”。
亦作“磨礲砥砺”。
①四种质地和颜色不同的磨石。
五光十色绚丽多彩-绘画的色彩PPT课件
在原色和 原色之间调配 出来的颜色叫 做间色。
三间色
返回
色料混合
色料三原色为顏 料的红，黃，蓝。 越混合色彩越暗, 称为减色混合,三 原色料混合结果 成为黑色。
返回
对比：色光与色料
• 同类色：
指在同一色相 中不同的颜色变化。 例如，红颜色中有 紫红、深红、玫瑰 红、大红、朱红、 桔红等等种类，黄 颜色中又有深黄、 土黄、中黄、桔黄、 淡黄、柠檬黄等等 区别。它起到色彩 调和统一，又有微 妙变化的作用。
返回
（三）环境色（环境中物体和物体之间由于对光的反射作用，
从而造成相互影响下的色彩变化.）
返回
三.色彩的三属性
• 色相 • 明度 • 纯度
返回
色光混合
一般的色彩皆是由色料 三原色或色光三原色的 混合而成。
色光三原色为红、 绿、蓝。其混合的 结果会得到越明亮 的色光,称为加色 混合.三原色光混 合会成为白色光。
二.影响物体色彩变化的三个条件
（一）光源色的变化情况
光——是无数电磁波的集合体
返回
返回
广度上，不同季节光源色与固有色关系也是在变化的
春
夏
秋
冬
返回
广度上， 不同时间段,光源色与固有色关系也是在变化的
上午
中午
下午
傍晚 返回
（二）固有色
返回
（二）固有色（物体本身反射、吸收太阳光所呈现的颜色.）
返回
练习
1.色彩调配：
=？ =？ =？
练习
2.色彩连线：
（1）
（2）
（3）
（4）
面积彩 的 来
个 条
彩 的 属
彩 的 感
彩 的 运
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红色
黄色
蓝色
色彩的间色
橙色
紫色
绿色
•
红 黄 蓝
绿
紫
橙
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
暖色 冷色
能带给人冰凉、 清爽、安宁等 感觉的色彩
对 比 色
返回
二.影响物体色彩变化的三个条件
（一）光源色的变化情况
光——是无数电磁波的集合体
返回
不同季节光源色与固有色关系也是在变化的
春
夏
秋
冬
返回
不同时间段,光源色与固有色关系也是在变化的
《戴金盔的男子》 （伦勃朗，荷兰） 明度对比
《潮》（詹建俊，中国） 纯度对比《镜前的橘子》 （朱辉，中国 Nhomakorabea 补色对比
色彩的对比可以增强 画面色彩的张力，突出色 《夯歌》 彩之间的差异，造成强烈 （王文彬， 的视觉冲击力，主要表现 中国） 为色彩的明度、纯度、补 冷暖对比 色、冷暖对比。
返回
色彩在美术作品中的运用
（二）色彩的协调应用
《圣维克多山》 （塞尚，法国） 类似色协调法 《鲁迅故乡》 （吴冠中，中国） 复色协调法 《熟睡的佩希施态因》 （黑克尔，德国） 中性色间隔协调法
《雨中》（吕品，中国） 面积协调法
色彩的协调，是指画面中各个局部的色彩呈 现出一种总体的和谐面貌。我们把画面中色彩的 这种整体倾向性与特征称为色调。对于绘画作品 色彩关系的优劣判断，色调起着关键的作用。
上午
中午
下午
傍晚
返回
（二）固有色
返回
（二）固有色（物体本身反射、吸收太阳光所呈现的颜色.）
返回
（环境中物体和物体之间由于对光的反射作用， （三）环境色
从而造成相互影响下的色彩变化.）
返回
三.色彩的三属性
• 色相 • 明度 • 纯度
返回
冷 色
返回
暖 色
返回
色彩在美术作品中的运用
（一）色彩的对比应用
返回
练 习
1.色彩调配：
=？ =？
=？
练 习
2.色彩连线：
（1） （2）
（3） （4）
面积协调法
冷暖对比
补色对比
中性色间 隔协调法
再见
颜色如此神奇 • 他让我们的世界变得美 丽而多彩。
一.色彩的来源
牛顿色环：是色彩按红、 黄、绿、蓝、红依次过 度渐变呈现出来的不同 颜色，就可以得到一个 色彩环。色环通常包括 12种不同的颜色。
返回
色彩的三原色
三原色：又称为基色，即用以调配其他色彩的基本 色。这三种颜色可以调配出绝大数色彩，而其他 颜色不能调配出三原色。三原色以不同比例混合 时，会产生其他颜色。