28《观潮》第二课时教案
《观潮》第二课时优秀教学设计3篇
《观潮》第二课时优秀教学设计1教学目标：1、学习课文3—5自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略这“天下奇观”。
2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
3、有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。
4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。
教学重点、难点：1、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。
“浪潮越来越近……颤动起来”，是全文的重点句，充分表现了大潮非凡的气势。
2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的'能力是教学的难点，同时要注重感情朗读。
教学过程：一、复习旧知。
讲讲课文按什么顺序记叙了哪些内容？二、讲读课文第三、四自然段。
1、生自由朗读两遍后告诉老师大潮给你留下什么印象？2、师适时发问：你们从哪些地方看出大潮雄伟、美丽、壮观呢？引导学生说，同时指导朗读。
3、师小结：这些语句都从声音方面写出了潮的壮观，让我们一起再来读一读，读出潮的壮观来。
4、师启发：课文除了从声音方面写潮的壮观，还从哪些方面写？怎么写？请同学们自己找一找，说一说，读一读，可以小组讨论。
（生自学）5、学生交流学习情况。
6、师小结：刚才同学们找的这些句子从颜色、形状两方面写出了潮的雄伟壮观，作者采用了比喻的手法，这样写使我们很真实、具体、生动地认识了大潮的壮观。
7、怎样读好这些句子呢？请同学们试着读读，特别要读好你喜欢的句子。
（学生试读后指名读，并交流。
）三、讲读课文第五自然段。
1、自由读，找出写潮壮观的词语，要求标上“*”。
2、交流并板书：漫天卷地、风号浪吼、两丈来高。
3、有感情朗读这一自然段。
四、写作方法指导，习惯培养。
1、学完课文，你觉得文章写得怎样？2、知道作者为什么会写得这样好吗？3、师小结：是呀，正是因为作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既留心了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化，因此，读了这篇课文使人如闻其声、如见其形，有如置身与观潮人群中间一样。
观潮第二课时教案
观潮第二课时教案【课时名称】：观潮第二课时【教学目标】：1. 了解潮汐的形成原因和潮汐的分类；2. 掌握潮汐的观测方法和潮差的计算；3. 理解潮汐对人类生活和经济活动的影响；4. 培养学生对环境保护意识。
【教学重、难点】：重点：潮汐的形成原因和分类；难点：潮差的计算。
【教学准备】：学案、实物展示、多媒体课件【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 与学生们进行交流，回顾上节课所学内容，让学生简单复习并激发学生学习的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示的形式，向学生介绍潮汐的形成原因和分类。
简单解释引力和离心力的作用，使学生了解到潮汐主要是由月球和太阳对地球的引力和离心力产生的。
2. 向学生介绍潮汐的分类，有日潮、半日潮和混合潮三种类型。
并通过图片和实物展示，让学生更加直观地了解每种类型的特点。
三、实践操作（20分钟）1. 向学生讲解潮汐的观测方法，包括观测站的设立、观测仪器的使用和观测时间的选择等。
提醒学生观测时要注意安全。
2. 给学生发放潮表，让学生分组进行观测实践。
每个小组选择一个观测站点，并记录所观测到的潮汐情况。
四、潮差计算（15分钟）1. 向学生讲解潮差的计算方法，以及计算中需要注意的问题。
提醒学生要注意观测时间的选择和对计算结果的合理性进行判断。
2. 让学生根据实际观测到的潮汐情况，进行潮差的计算。
教师可以进行个别指导和引导，帮助学生解决问题。
五、知识扩展（15分钟）1. 向学生讲解潮汐对人类生活和经济活动的影响。
包括渔业、交通运输、生态环境等方面。
2. 引导学生思考和讨论，为什么需要保护海洋环境。
鼓励学生提出自己的观点，并以小组活动的形式展开讨论。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课所学的内容进行总结回顾，强调重点和难点。
2. 提醒学生预习下节课内容，做好课前准备。
【课后作业】：1. 预习下节课内容。
2. 思考并写一篇短文，描述潮汐对人类生活和经济活动的影响，并阐述自己对海洋环境保护的看法。
《观潮》第二课时教学设计6篇
《观潮》第二课时教学设计6篇《观潮》其次课时教学设计1【设计意图】阅读是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。
应让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在课堂教学中，创设有关情境，让同学在老师的引导下，用自己的语言描绘所见、所闻、所感，这种实践，在于提高同学的语言运用力量，而且有利于同学感悟文本语言的生动和美丽。
【学习目标】１、学问目标：学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、如同、犹如、山崩地裂等词语的意思。
２、力量目标：动用电教手段，把同学带入情境，关心同学理解课文内容，绽开想象，促进朗读。
３、情感目标：通过学习，使同学了解自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮壮美、奇怪的自然景观，激发同学喜爱祖国壮丽河山的思想感情。
【教学重点】１、使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮丽。
２、理解并主动积累课文中生动美丽的语言，并读出感情。
【教学难点】使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮丽。
【课前预备】同学收集钱塘江大潮的图片、资料，老师制作大潮景象的课件。
【教学流程】一、激发爱好，引入课题１、老师前几天让你们去收集有关钱塘江大潮的资料，你们收集的结果怎样？同学汇报结果。
２、师：每年的农历八月十八，钱塘江大潮都会到来的。
那为什么这钱塘江大潮会吸引那么多人来观看呢？今日老师就带着大家到钱塘江大堤上一睹为快。
〔板书：１、观潮〕二、创设情境，体会大潮的到来１、课件播放钱塘江大潮刚来时的情景一：谁能用自己的话说说你看到了什么？听到了什么？同学畅谈所见、所闻。
２、出示句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。
可是江面上还是风平浪静，看不出有什么改变。
⑴指名朗读。
⑵说说为什么把潮水来时的声音比作闷雷？３、连续播放钱塘江大潮到来时的情景二：此时，你们又看到了怎样的一幅景象？指名说。
出示句子：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线。
《观潮》第二课时教学设计（7篇）
《观潮》第二课时教学设计《观潮》第二课时教学设计(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《观潮》第二课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《观潮》第二课时教学设计1教学目标：知识：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
能力：①用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。
②培养学生团结协作精神，自主学习的能力。
训练学生的创新能力，语言表达能力。
③培养学生留心观察周围事物的习惯。
情感：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重、难点：重点：理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。
难点：学习作有顺序抓特点的观察方法。
教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为天下奇观。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习第22课《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、自主探究，发现问题通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、网络探究、协作商量（一）老师归纳出几个问题：1、课文从那几个方面写潮水的特点？2、课文怎样写大潮声音，形态的变化。
3、课文按什么顺序来描写大潮的。
（二）分小组协作学习（重点为第二个问题），给出学习方法：1。
读：找出描写大潮的优美语句有感情地朗读。
2。
看：利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。
3。
做：小组协作制作电子作品。
4。
讲：自己来作导游按江面平静潮水涌动潮头西去顺序描述出来。
四、汇报表演，解决问题1、教师指导制作步骤：网络浏览查寻相关资料。
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观潮第二课时优秀教案
观潮第二课时优秀教案教案目标：1. 通过观看潮汐现象，引发学生对自然界规律的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。
2. 通过观察和探索潮汐现象，让学生理解潮汐的成因和变化规律。
3. 培养学生观察、归纳、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握潮汐现象的基本概念和变化规律。
2. 学会观察和记录潮汐的变化。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 录音或视频播放设备。
3. 潮汐表或其他可观察潮汐变化的资料。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引导学生观察周围的水体，提醒他们是否注意到这些水体的水位是否存在周期性的变化。
通过提问的方式，引发学生对潮汐现象的好奇心和思考。
Step 2：介绍潮汐现象（10分钟）通过课件或黑板，给学生介绍潮汐现象的基本概念和原因。
解释地球引力和月球吸引力对地球表面水体的影响，如何导致潮汐的形成和变化。
Step 3：观看潮汐现象的视频（15分钟）播放录音或视频，展示实际的潮汐现象。
引导学生观察视频中潮水涨落的变化，提醒他们注意潮汐的周期性和规律性。
Step 4：观察潮汐表和数据分析（20分钟）提供潮汐表或其他潮汐变化的资料，让学生观察并记录潮汐的变化。
引导学生分析数据，找出潮汐变化的规律，如涨潮和落潮的时间间隔、涨潮和落潮的高度等。
Step 5：小组讨论和总结（15分钟）让学生分成小组，讨论和总结他们观察到的潮汐变化规律。
每个小组从一个方面出发，如时间间隔、潮汐高度等进行讨论，然后汇报给全班。
Step 6：拓展探究（15分钟）鼓励学生自由发挥，提出更多有关潮汐的问题，并通过小组合作的方式进行探究和解答。
教师在此过程中提供指导和引导。
Step 7：课堂反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获和感受。
教师可以提出问题，引导学生思考并做简短的回答。
教学延伸：1. 组织学生实地观察潮汐现象，如到海滩或河边进行实地考察。
2. 探讨潮汐现象在生态系统中的作用和影响。
3. 扩展潮汐变化的知识，如春潮、大潮、小潮等特殊潮汐现象。
《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)共3篇
《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)共3篇《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)1《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)本节课我们将继续学习《观潮》这篇文章。
前一节课我们讲了文章的主要内容和蕴意，重点呈现了作者为何会写这篇文章的结尾部分，因为这是文章的高潮部分。
本节课我们将学习文章的其他部分，并通过思维导图整理主要观点和段落，以加深对文章的理解和记忆。
一、文章的标题和开头文章的标题是“观潮”，这个标题很简短，但很有意义，因为文章主要讲述的就是夏天的海浪和涨潮潮水的景象，表现出作者的亲近自然的感觉和对大自然的赞美。
这个标题也很容易引起读者的兴趣，让人想进一步了解文章的内容。
文章的开头是“我爱看大海”这句话，本句话简单明了，直接表达了作者对海洋的热爱之情，也为整篇文章奠定了基调。
这也让读者第一时间就知道这篇文章的主题是海洋，从而更加专注地去读。
二、文章的主要观点和段落整篇文章通过描述夏天的海浪和涨潮潮水的景象来表现对海洋的赞美和对大自然的敬畏之情，越到后面，文章的写作方式也越来越含蓄、细腻。
我们可以用思维导图来整理文章的主要观点和段落。
思维导图如下：1. 开篇：作者热爱大海，特别喜欢看海2. 第一段：描写海浪的声音和景象3. 第二段：描写涨潮潮水、海堤和海滩4. 第三段：描写海涛的声音和气氛5. 第四段：对夜色中的海浪进行描述6. 结尾：抒发对大自然的敬畏之情，呼吁人们要尊重大自然。
文章主要通过描写夏天的海浪和涨潮潮水的景象来表现出作者对大自然和海洋的热爱和赞美之情，这也是作者写作本篇文章的主要动力所在。
三、文章的写作技巧和特点《观潮》这篇文章，虽然单纯叙述了作者的赞美之情，但表现手法却很巧妙，如下：1. 使用动词和形容词的结合，营造出了夏天大海的美景；2. 通过想象，表现出涨潮潮水，特别是细腻地描写出海水与身体的互动；3. 通过渐进的形容词，突出表现海浪的气势与美感；4. 使用反问句，增强文章的力度和感染力；5. 结尾部分通过跳出夜景，感叹“人能敬畏天地，也敬畏一切生命”，充分表现出作者对大自然的尊重之情。
《观潮》(第二课时教案)部编版语文四年级上册
观潮（第二课时教案）部编版语文四年级上册一、课堂教学目标1.了解潮汐的概念和形成原因。
2.学习如何自然地表达对大自然的感慨和敬畏之情。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、课堂教学内容1.潮汐的形成原因及潮汐现象。
2.通过潮汐现象引出对大自然的感慨和敬畏之情。
3.展开讨论，看看学生在视觉上和心理上会产生哪些感受和联想，以及怎样用自然语言表达出来。
三、教学方法1.想象法：通过图片和描述，让学生想象潮汐的景象，为之后的讨论打下基础。
2.情感法：通过情感渲染，让学生从心理上感受潮汐所带来的感受。
3.语言运用法：通过讨论激活学生的表达能力，让学生感性认识并自然地表达自己的感受。
四、教学重点和难点1.重点：潮汐的形成原因与潮汐现象，以及引导学生用自然语言表达对大自然的感受。
2.难点：如何让学生自然地表达对大自然的感慨和敬畏之情。
五、课堂教学过程1. 热身让学生通过观察图片和描述，想象潮汐的现象，并让学生猜测潮汐的形成原因。
2. 感性认识潮汐教师播放有关潮汐的视频，让学生从视觉和心理上感受潮汐所带来的感受。
3. 进行讨论1.让学生回忆所见所感，以及对潮汐产生的疑问或兴趣点。
2.引导学生交流自己潮汐引起的不同感受和观点，并且在集体讨论中达成共识。
3.鼓励学生用自然语言表达自己的感受和意见。
4. 归纳总结对本节课的主要内容进行归纳总结，并分析学生的表现，指出学生需要进一步加强的方面。
六、课后参考来源1.阅读相关的百科文章，进一步加深对潮汐的认识；2.观看相关的纪录片，了解更多关于潮汐的知识；3.与父母或其他亲友交流，分享自己的见闻、疑问或体会。
观潮第二课时教学设计
观潮第二课时教学设计一、教学目标1、深入理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
2、学习作者按照时间顺序和由远及近的观察顺序描写景物的方法。
3、有感情地朗读课文，背诵课文 3、4 自然段。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中重点语句，想象钱塘江大潮的壮观景象。
学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
2、教学难点体会钱塘江大潮的雄伟奇特的景象，感受大自然的魅力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体演示法四、教学过程（一）复习导入同学们，上节课我们初读了《观潮》这篇课文，了解了钱塘江大潮被称为“天下奇观”。
那谁能回忆一下，作者是按照什么顺序来写观潮的呢？（引导学生回答出“潮来前、潮来时、潮头过后”的时间顺序）（二）精读课文，感受潮来时的壮观1、默读课文 3、4 自然段，边读边画出描写潮来时声音和样子的语句。
2、同桌交流，互相说一说你画出的语句。
3、全班交流。
声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”提问：这句话把潮来时的声音比作什么？（山崩地裂）从这个比喻中你感受到了什么？（潮声巨大，气势非凡）指导朗读：读出潮声的巨大和气势。
样子：“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”提问：这里把白浪比作什么？（水墙）为什么会形成水墙呢？（浪头很高，很宽）引导学生想象水墙的样子，感受潮的壮观。
指导朗读：读出潮的雄伟壮观。
4、观看潮来时的视频，让学生更加直观地感受潮的壮观。
5、师生合作朗读 3、4 自然段，老师读描写声音的语句，学生读描写样子的语句，再次感受潮来时的壮观。
（三）学习潮头过后的景象1、自由朗读第 5 自然段，说一说潮头过后的景象是怎样的。
2、交流汇报。
引导学生抓住“漫天卷地、风号浪吼”等词语，感受潮头过后余波依旧汹涌。
提问：“过了好久，钱塘江才恢复了平静。
”从这句话中你体会到了什么？（潮的气势大，持续时间长）（四）总结写作方法1、回顾整篇课文，想一想作者是怎样把钱塘江大潮写得如此生动形象的。
观潮教案第二课时
观潮教案第二课时第二课时：观潮的现象和形成原因教学目标：1. 了解观潮的现象和形成原因；2. 掌握观潮的相关术语；3. 培养学生对自然现象的观察和分析能力。
教学重点：1. 观潮的现象和形成原因；2. 相关术语的理解和应用。
教学难点：1. 掌握观潮的形成原因；2. 学会用术语描述观潮现象。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师通过展示观潮的图片和视频，向学生介绍观潮的现象。
引起学生的浓厚兴趣。
2. 老师提问：“你们在观潮的时候，有没有注意到哪些现象呢？”请学生回答。
3. 引导学生思考观潮现象的原因。
二、观察与探究（15分钟）1. 老师引导学生进行小组讨论，让学生共同探究观潮的形成原因。
2. 学生在小组内自主讨论，通过观察和思考，提出自己的观点和解释。
3. 老师适时给予指导和启发，帮助学生更好地理解。
三、合作与分享（15分钟）1. 老师组织学生就观潮的形成原因进行分享。
每组派一个代表分享他们的观点。
2. 其他小组成员可以对分享进行提问和评论。
3. 老师梳理和汇总学生的观点，总结出观潮的主要形成因素。
四、理论总结（20分钟）1. 老师向学生讲解观潮的形成原因，包括引力、潮汐、地理形状等因素。
2. 介绍观潮的相关术语，如潮汐高度、潮汐周期、潮汐力等。
3. 老师辅助学生理解和记忆相关术语，并进行示范和操练。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 学生进行小组活动，制作观潮实验装置并进行观察和记录。
2. 学生在小组内展示实验结果，并进行讨论和分析。
3. 老师对学生的观察和分析进行点评和引导，帮助学生更好地理解观潮现象。
六、课堂总结（10分钟）1. 老师进行课堂总结，强调观潮的现象和形成原因。
2. 回顾并巩固本课所学的观潮相关的术语和知识点。
3. 布置作业：让学生以观察潮汐为题，写一篇小作文，并分享给同学。
教学资源准备：1. 观潮的图片和视频。
2. 观潮实验所需的材料和装置。
3. 教师准备相关的课件和教学PPT。
小学语文《观潮》第二课时教案
小学语文《观潮》第二课时教案小学语文《观潮》第二课时教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学语文《观潮》第二课时教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《观潮》第二课时教案1教学目的：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
重难点、关键：1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。
2、紧扣重点词句，指导感情朗读。
教具准备：录像，多媒体教学课件教学过程一、观图、复习导入新课。
师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。
1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺序写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，出示板书。
今天我们继续学习《观潮》，出示学习目标，齐读。
学习目标：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。
二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。
出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。
”，引导齐读。
激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。
出示学习方法齐读学习方法：1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。
2、抓重点词句品读体会、积累。
小学语文《观潮》第二课时教案2设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。
紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。
通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。
教学内容：全文教学目的：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
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科目：语文
年级：八年级
执教者：李连鹏、郭威
执教者单位：港龙中英文实验学校
教学内容：28、观潮
时间：2014年10月
第二课时
学习目标：
能正确译讲并背诵课文第3、4自然段；
学习过程：
一、板书课题
同学们，这节课我们继续学习《观潮》（板题：观潮）
二、出示目标
(一)请看学习目标：（投影显示）
能正确译讲并背诵课文第3、4自然段。
(二)过渡语：老师相信，同学们一定会继续认真自学，胜利达标。
三、第二次“先学后教”（译讲课文第3、4自然段）
（一）讲述：下面请同学们继续自学，请看自学指导。
（二）出示自学指导
请同学们边小声读课文第3、4自然段，边看课下注释练习翻译。
如
有疑问可查工具书，或同桌讨论，或举手问老师。
9分钟后，比谁能
正确译讲。
（三）生自学，准备译讲；师巡视，了解学情。
（四）师生交流，检查自学效果。
1.过渡语：接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。
2.请看（投影出示）
译讲方法
每人译讲一句。
先读一句原文，再解释重点词，人名、地名、时间不必解释，最后连起来翻译。
3.指名后进生逐句译讲，发现错误余生更正；若还不对，师更正，并适当板
书生译错的词。
如果后进生句子读不通顺，教师要范读。
只有学生能准确断句，才能理解意思。
4.学生可能译错的地方：
（1）指名译讲第3自然段：
可能出错的：
皆披发文身（文：动词，画着花纹）
争先鼓勇：争相奋力鼓足勇气。
(2)指名译讲第4自然段，可能出错的：
饮食百物皆倍穹常时：食物和别的各种东西都比平常贵上一倍。
提问：第3段写了什么内容？（吴中健儿高超的弄潮技术。
）
（若学生回答正确给以肯定，若回答不准确，师补充更正）
可能出错的
（五）质疑问难。
1.过渡语：同学们通过认真自学，能够译讲课文第3、4自然段了，很好，
还有不懂的地方吗？请大家看书，举手提问（师生帮助解难）。
2.学生读书，质疑问难。
（六）生齐读课文第3、4自然段。
五、第三次“先学后教”（背诵课文）
（一）过渡语：读得很好！下面比谁能在最短的时间内背会课文第3、4自然段。
（二）学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。
（三）全班齐背。
（四）小组中相互背。
（五）指名背。
六、宣布下课
教后记；。