第三课第一节生命和健康的权利
八年级下册思想品德第三课第一框生命与健康的权利_百度.
我最重要我最重要！没听说吗：金钱•汕天，健康、名誉、金钱、友情. ^一^地位在一起比『大」我最重要！有钱能使鬼推磨！我可以买来一切！诚可贵，地位价更高，若为爱情故，二者皆可抛！我最重要!没有友情是孤独的!我最重要！因为地位就是权力！拥有健康才可能拥有一切。
若将健 康与其他利益相比，健康是“們，名誉、 金钱、友情、爱情、地位等都是“0嘔 有了 “們，这个数可以是十、百、千、 万乃至无穷大；若没有“仁，即失去了 健康，后面的名誉、金钱等再多也是 (T 。
只有健 康沉默 了很长 时间才©V 你们都很重要，但是假如我。
或者O O O名誉、金钱等再多又有什么用处呢2;第二車昱我们的人身权利第三课生命健康权与我同在•一、生命和健康的权利],人身梯人身权利是公民最基本、最重要的权利。
公民的人身权利包桔人措权和身伶权OV是与生俱来，做人的基本权利主要包括：生命健康权、自由权，姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等是指民事主体因某一特定的身份而产生的权利。
主要包括:监护权、配偶权、抚养权、赡养权、继承权。
生命健康权是人格权的重要组成部分r人格权V补充知识 … 公民的权利权利关系图:⑪遗茅刼下列行为侵犯了公民权利？1•南京江宁区一男子张明宝酒后驾车连撞9人致5人死亡生命健康权2.上海女大学生钱某在某超市购物，被超市保安强行投身。
人身自由权、名誉权3 •某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片剪成多块，供人们作为有奖拼图游戏用。
肖像权4•作者叶某在写文章时，用了邻居的真实姓名，虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节，被当地一家报址选登, 览成了恶劣的影响。
任何组织和个人不得侵害公民的人身自由，不得非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由权利。
请你来评一评这三个人的说法。
2■人身自由权利人身自由权利：是指公民的人身自由不受侵犯。
在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
（含义）人身自由权是一项重要的人身权利。
第三课第一框 生命和健康的权利学案
第三课《生命健康权与我同在--生命与健康的权利》学案第三课第一节生命和健康的权利一、学习目标：认识人格权的含义和内容；明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；提高辨别是非的能力，珍爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。
二、重难点：法律保护生命健康权，尤其对于未成年人的特殊保护三、预习导学：（一）生命健康权是首要的人身权利请同学观察P24三副图，判断以上行为，侵害了人的什么权利？1、人身权利：（1）地位：是公民、的权利。
（2）内容：包括和人格权就是与生俱来的基本权利，包括生命健康权等和、、、等权利。
身份权是人们基于______的身份而享有的人身权，包括亲权、————、————等。
2、人身自由：（1）内容：①在法律允许的范围内，公民的完全由自己支配②任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止、、等限制或剥夺公民人身自由的行为。
（2）保障人身自由的意义：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的。
P25思考题：以下行为侵害了人的什么权利？☆个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出厂门。
☆自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人。
3、生命健康权：（1）地位：是公民的人身权利。
（2）意义：是公民参加一切、享有其他一切权利的。
（二）法律捍卫我们的生命健康权分析雇佣童工的案例P26☆、提问法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？1.1、未成年的生命健康权受特殊的保护：（1）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、和，生命健康较容易受到侵害。
（2）保护未成年人的生命健康是的共同责任。
（3）我国法律对未成年人的给予了特殊的保护。
阅读P27相关链接禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害国家法律（提问哪些法律？）对公民的生命健康权加以保护。
2、生命健康权受侵害时的法律救济（1）对公民生命健康权保护的法律法规：、刑法、和治安管理处罚法等。
（2）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求。
人教版八下思品第三课第一节《生命和健康的权利》教案(3)
第三课：生命健康权与我们同在第一框题：生命与健康的权利一、教学目标：1、通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
2、通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。
3、通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
二、教学重难点生命健康权是首要的人格权，受法律保护是本框的重点；人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护是本框的难点。
三、学生分析现实生活中，侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，很多学生缺乏安全、健康意识，加上法制观念不强，对生命健康权也了解得不全面，以致自己的生命健康经常受到侵犯或伤害，未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解。
所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护。
四、教学方法讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法五、综合思路设计（一）、生命健康权是首要的人格权1、生命健康权、人格权活动：情景分析目的：通过对三个情景分析，使学生从感性上认识生命健康权。
要求：看图例案例回答问题：（1）请同学观察三副图：以上行为，侵害了公民的什么权利？（2）补充最近煤矿爆炸新闻（北京讯）就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在3月8下午6点半左右，发生瓦斯爆炸事故。
至9日下午3时为止，已确认有16人死亡，11人仍然下落不明，伤者6人已送医院抢救。
事发当时井下有83人工作，54人成功脱险。
中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。
3.1 生命和健康的权利课件人教版
律师说，小偷虽然是犯罪嫌疑
人，但也有自己的人身权利；市民仇 恨小偷的心态可以理解，但殴打等暴 力行为，如果不是正当防卫，都是法 律不容许的，情节严重的会构成犯罪。 当然，小偷要为自己的偷窃行为承担 法律责任。
阅读案例，思考： 为什么我国法律 对未成年人的生命健 康权给予特殊的保护？
法律规定，公民的人身自由不受 侵犯，也就是说，无论谁、任何时候， 都不可以搜查、拘禁公民。
为了打击违法犯罪，更好的保护公民的 人身自由权利，司法机关和执法机关有 权依法搜查公民、剥夺或限制犯罪嫌疑 人和被告人的人身自由。
公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范 围内，公民的人身和意志完全由自己支 配。 ——内容 人身自由权是我们参加各种活动，充分享受 其他各种权利的基本保障。没有人身自由， 其他的自由也难以享受。 ——作用 类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥 夺或限制公民人身自由的行为都是法律禁 止的。——法律规定（侵害公民人身自 由权的行为表现）
（1）本案例中周岩的什么权利受到了侵 犯？
（生命健康权）
（3）对陶汝坤的行为，周岩及其家人可 以如何做？
（向法院提起诉讼）
小偷偷工地30元被人捆 住用鞭猛抽下半身 这是一个在工地上 被抓到的小偷，他被逮 住后，被工地的工人用 皮带和竹板打成这样， 你是否赞同这样的做法 呢？为什么？
多数市民认为：他被打是
广州地下工厂童工受尽摧残(组图)
广州地下工厂
童工受尽摧残(组图)
福州一工厂雇佣童工 7个孩子1天只吃两斤面
国家为什么要对未成年人给予特殊的保护？ • （1）未成年人是祖国的未来和民族的希望， 肩负着实现中华民族复兴的历史重任。 • （2）未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不 足，生命健康较容易受到侵害。 • （3）保护未成年人的生命健康，是全社会的 共同责任。 • 因此我国法律对未成年人的生命健康给予特 殊的保护。
第三课第一框生命和健康的权利
材料一：李某在一家珠宝店当营业员， 一天该店经理在下班之前清点货品时，发现少 了两颗南非进口的2.2克拉钻石，顿时大惊失 色，经反复查对和分析，认为是李某私藏了钻 石，便将李某关入房间并威胁她教出钻石。李 某否认，可还是在经理的威胁下接受了搜身检 查。
（1）我国公民的人身权利包括哪些内容？ （2）李某的哪些权利受到了侵犯？为什么？ （3）如果你是当事人，你怎样处理此事？
排污使他人中毒致残 恐吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人等等
材料二：山西洪洞县黑砖窑惊现未成年“包身 工”，他们被迫做苦工，专车拉不动时，监工就 在后面用鞭子抽打。虐待未成年人。使用童工时 我国法律明令禁止的行为。29名“黑砖窑”犯罪 嫌疑犯分别受到应有的法律制裁。
（1）这些“黑砖窑”犯罪嫌疑人的行为侵犯了未成年 “包身工”的什么权利？ （2）假如在日常的生活中，你的这一权利遭到非法侵害 时，你会怎样做？ （3）请写出涉及保护你的这一权利的相关法律。
（1）生命健康权（或人格权） （2）当我的生命健康权（或人格权）受 到非法侵害时，有权请求国家保护。（或 有权依法自卫和请求法律保护） （3）《中华人民共和国未成年人保护 法》、《中华人民共和国刑法》、《中华 人民共和国民法通则》、《中华人民共和 国婚姻法》
阅读上述案例回答下列问题：
对王某的拒绝赔偿的行为，刘大妈 的女儿可以怎么办？为什么？
（向法院提起诉讼）
（1）本案例中刘大妈的权利是否受到 侵犯？什么权利受到了侵犯？
（生命健康权） （2）是谁导致了这起侵害行为的发生？
（表面上是小狗造成的，但实际上是 小狗的饲养者王某因管理不善造成的）
你还能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为？ 杀人、殴打他人
人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框生命和健康的权利
第一框
生命和健康的权利
非法拘禁
霸王合同
恶作剧
以上行为会产生什么后果？ 侵害了人的什么权利？
人身权利，是指法律所规定的与公民的人身不可分 人身权利（地位）： 离的权利；这种权利不具有经济内容，与人身紧密 是公民最基本、最重要的权利。 联系在一起，只有权利人本人才享有。
人身权利的内容： 包括人格权和身份权。 生命健康权 人身自由 姓名权 肖像权 名誉权 隐私权 等等
湖北小学生踩踏事故 已造成4死18伤 2013年2月27日，学生站在 湖北襄阳老河口市薛集镇秦 集小学发生踩踏事故的楼梯 前。当日7时许，湖北襄阳老 河口市薛集镇秦集小学发生 踩踏事故，已造成4名学生死 亡，多名学生受伤，受伤学 生已被送往医院救治。事故 原因正在调查中。（新华社 记者 肖艺九 摄）
2.保护未成年人生命健康权的法律法规：
课堂小结
人身权利（地位）： 是公民最基本、最重要的权利。 人身权利的内容： 包括人格和身份权。 生命健康权 人身自由 姓名权 肖像权 名誉权 隐私权 等等
人格权
身份权
亲权 配偶权 监护权 等等
课堂小结
人身自由权（定义）： 在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己 支配权利。 人身自由是一项重要的人身权利（重要性）： 人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权 利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。 关于人身自由权的禁止性规定： 任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非 法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由 的行为，都为法律所禁止。
李大伟之子李想（9岁）于2007年6月1日上午11点许在 本乡卢抗村卢抗小组王柱建房处玩耍时被王柱用砂浆烧伤左 眼。伤后李想左眼睁不开，视物不清，李想先后到瑞金市人 民医院，中山大学附属眼科医院进行治疗，先后用区医疗费 11301.08元，护理费2598.34元。 请你帮助李想设计维权方案。
八年级政治下册第三课第1框《生命和健康的权利》教案新人教版
第一框生命和健康的权利课程标准：“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分:知道法律保护公民个人生命健康,能够自觉地维护自己的生命与健康。
教学目标一、知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
二、能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
三、情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
教学重点和难点教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康权的特殊保护。
授课过程第三课生命健康权与我同在（板书）第一框生命和健康的权利（板书）一、生命健康权是首要的人格权（板书）1、生命健康权、人格权（板书）活动：情景分析要求：看图例案例回答问题：目的：通过对三个情景分析，使学生从感性上认识生命健康权。
（1）请同学观察三副图：以上行为，侵害了公民的什么权利？（2）资料：（北京讯）就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在3月8下午6点半左右，发生瓦斯爆炸事故。
至9日下午3时为止，已确认有16人死亡，11人仍然下落不明，伤者6人已送医院抢救。
事发当时井下有83人工作，54人成功脱险。
中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。
教师小结：人格权是公民最基本的权利，它是指做人的权利，包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
八年级政治第三课一框生命与健康的权利课件人教版
本课知识梳理
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？ （p26.d2）答：①我国法律禁止虐待、遗弃 未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位 非法招用未满16周岁的未成年人。③禁止安 排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动 者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的 劳动。
2.当前，某些煤矿主一味追求经济利益，无视安全生产，导致矿难事故频频发生，
D 造成大批矿工伤亡。这些矿主严重侵害了矿工的【 】 A A劳动权B人身自由权C获得劳动报酬权D生命健康权
3.当自身的生命健康权受到他人非法侵害时，我们【 】
A有权请求法律保护B要以暴制暴C要自认倒霉D要借机发财，勒索对方
• 多项选择（下列个体的四个选项中，至少有
ABＣＤ • 1.我国法律规定，公民 的生命健康权不容侵犯，下列做法中
侵犯了公民生命健康权的有（
）
• A.饲养的动物咬伤他人B某化工厂为排污使附近居民中毒致残
• C殴打恫吓他人使他人精神分裂D 建筑物上的搁置物坠落砸伤 他人
• 2.我们要珍爱生命，积极行使生命健康权。下列做法中符合
物质性人格权：生命健康权
人格权
人
精神性人格权：自由权、
身 权
姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权等
身份权
这些人格权有什么共同之处？
3、人格权的特性： 由每个人单独享有，不得
转让、继承， 也不受他人的 非法限制，更不可与我们的 人身相分离。
在公民的人格权中，生命健康权 居于首要地位。对于每个人来说，生 命和健康都是非常重要的，所以我国
第三课第一框《生命和健康的权利》
学校：漳县石川中学年级：八年级备课组：文科组主备人：汪芸霞审核：包海渊班级：小组名：姓名：课题: 第三课第一框《生命和健康的权利》【学习目标】知识目标：初步识记人格权的内容，记住生命健康权是首要的人格权；识记法律保护公民的生命和健康不受侵害，认识法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式。
能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
【重难点预设】什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权？【知识链接】为什么说“生命健康权是首要的人格权？”（1）人格权使人们与生俱来的做人的基本权利。
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生起就伴随着我们。
在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。
（2）生命健康权是人格权的重要组成部分。
人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值也就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。
（3）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。
所以生命健康权是首要的人格权。
【学习流程】预习填空1、生命健康权是_______的人身权利。
2、人身权利是公民_________________、______________的权利，公民的人身权利包括_______________和________________。
3、人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括_________权、_________、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
生命和健康的权利_1-课件
（2）【关爱生命】党和国家为什么要给予未成年人以特殊的保护？ 在未成年人保护法中，为保护未成年人健康成长设置了哪四道防 线？
（3）【自护实践】有关安全事故启示我们青少年应如何加强自我 保护？
活动五： 结合下列材料，思考回答问题：
材料一：2013年2月27日上午，襄阳老河口市薛集镇秦集小 学发生踩踏事件，造成4名学生死亡、多名学生受伤。之前，江 西、河南等地也曾发生多起未成年学生受伤害事件，令人十分痛 心，引起社会广泛关注。
材料二： 2013年3月26日是第18个中小学生安全教育日，主 题是“普及安全知识，确保生命安全”。 4月9日，教育部办公 厅下发关于中小学幼儿园安全工作预警通知，要求各校采取多种 途径和方法，对学生开展交通安全、集体活动安全、食品卫生安 全等安全教育活动。
谢谢观赏
You madeБайду номын сангаасmy day!
我们，还在路上……
（2）①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负 着实现中华民族伟大复兴的重任。然而，未成年人生理、 心理都不成熟，缺乏自我保护能力。因此，要给予未成 年人特殊保护。
②家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
【归纳总结】
（3）①增强防范意识和自我保护意识，掌握自我保护知 识、技能和方法。
②积极寻求学校、社会、家庭等对未成年人的特殊保
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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学习目标：
1、通过分析教材图画材料，归纳公民生命 健康权的重要性，懂得要珍爱生命，维护 健康。 2、通过自主学习能够说出人身自由及重要 性，并准确说出生活中侵犯公民人身自由 的行为表现，学会尊重他人的权利。 3、结合教材情景材料，分析未成年人生命 健康权受到特殊保护的原因，并会熟练几 部保护未成年生命健康权法律法规，学会 用法律保护自己的生命健康权。
一起名为“网曝江西永新 县女初中生打架”的视频 在微博广泛传播。视频中， 多名初中生模样的女孩对 着另一下跪着的女孩连扇 耳光，不时用脚踹其身体， 殴打时间长达5分钟。 此次涉事女生有9人，其中 小学生有2人，中学生4人， 3人已辍学，年龄都在12至 16岁之间。涉案人员刘某 (白色衣服的女生)被刑拘。
自主学习提示：
1、什么是公民的人身权利？ 2、什么是人身自由？人身自由的重要 性是什么？ 3、侵犯公民人身自由的行为有哪些？ 4、生命健康权的重要性有哪些？ 5、法律对未成年人生命健康权给予特 殊保护的原因
生命健康权 人身自由
人格权 人身权利
姓名权
肖像权
名誉权 隐私权 亲权 身份权 配偶权
监护权
人身自由权是指公民在法律范围内有独立为行为 而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非 法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。
2015年校园暴力事件
浙江庆元：四名初一男生将一名小学一年级男 孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖，烟头烫身； 江苏南京：一名初一男生被初三男生殴打至吐 血、被逼舔食大便、自扇耳光； 福建安溪：一名初二学生被同学和社会青年殴 打至耳膜穿孔，视频在网上疯传； 广东汕尾：一名初中女生被十名女生扒衣服殴 打，并被拍裸照、视频上传网络； 江苏盐城：一名初二女生被人殴打，脸上写有 不雅文字，施暴的三名女生未满16周岁
安徽怀远火星小学副班பைடு நூலகம்逼同学喝尿事
据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的 副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力， 向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝 尿吃粪。 据报道,经过走访, “副班长的王国”更多细节被披 露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其 他学生。记者： 喝尿，真有这样的事发生？ 学 生： 有，真有。 记者： 你们看到了，还是你们 自己也喝过？ 学生： 自己也喝过。 记者： 什么 时候？ 学生： 反正就是在那个地方。副班长母 亲则说，副班长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉 妒副班长学习好。
生命健康权的重要性：
1、生命健康权是公民 参加一切社 会活动、享有其他一切权利的基 础 2、生命健康权是公民最根本的人 身权利 3、生命健康权是首要的人身权利
亲权是在父母子女权利义务关系中，以保护教养 未成年子女为目的的亲权为其核心内容。 亲权 是指以父母对未成年子女以教养保护为目的，在 人身和财产方面权利义务的统一。 配偶权是依照法定程序而确立夫妻关系的双方。 配偶权，是指婚姻关系存续期间，夫与妻作为配 偶间的一种身份权。 监护权是监护人对于未成年人和精神病人等无民 事行为能力人和限制行为能力人的人身权益、财 产权益所享有的监督、保护的身份权。是对于无 民事行为能力和限制民事行为能力的未成年人和 成年精神病人的合法权益实施管理和保护的法律 资格。