2018-2019学年高中语文人教版选修语言文字应用2.1字音档案——汉字的注音方法
人教版高中语文选修“语言文字应用”第二课第1节《字音档案 --汉字的注音方法》课件(26张)(共26张PPT)
2、反切法： 格式：×，××切。
或：×，××反。
被切字 反切上字
反切下字
贡 g ong
古 gu 送 song 切
反切法的局限：认识很多的字；读音的 改变不会带来字形的改变
音 节——三分天下 声母 韵母 声调
采桑谣
周有光
春日起每早，采桑惊啼鸟。
ch r q m z, c s j t n
风过碧空飘幽香，花落组长 起立，读出你准备出来的有关 注音的题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。
曲折的荷塘上面，弥望的是叶子。叶子出水 很高，像舞女的裙。一层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。
韵母
普通话里有多少个韵母？
38个，单韵母如“a,o,u”;复韵母如“ao,ei,ie”; 鼻音韵母“an,ang,iang”
声调
声调的性质
贯穿整个字音的高低升降，就叫做声调。
普通话有四种声调，所以叫“四声”，分别 为，阴平，阳平，上声，去声。
一号
二号
三号
四号
五号
“压力”iā lì、 “烟火”iān huǒ “臃肿”iōnɡ zhǒng “鸟窝”niǎo uō“水汪汪”shuǐ uāng uānɡ
f g b k p y x,h l zh d sh
声母
普通话里有多少个声母？
高中语文人教版选修语言文字应用教学案：第二课+第一节+字音档案——汉字的注音方法+Word版含答案.doc
泉水叮咚，鸟语虫鸣，不一样的声音，不一样的意境；喃喃低语，吟咏和唱，不一样的形式，不一样的情感。
心灵沟通，表情抒怀，一字一句皆是情，千言万语总关“音”。
聆听不同的声音，感悟不同的意境，让我们一起走进“音”的世界。
同学们通过这一课的学习，要注意了解有关汉语语音的基础知识，注意语音的规范诵读，联系语言应用中的形象和问题，尝试用所学的知识和方法作出解释，学会辨析和纠正错误的读音，提高汉语语音应用的正确性和有效性。
篇目学习内容学习目标考点对接第一节：《字音档案——汉字的注音方法》了解历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法了解汉字的注音方法，掌握汉语拼音方案识记现代汉语普通话常用字的字音第二节：《耳听为虚——同音字和同音词》认识和学习汉语的同音字词了解形成同音字词的原因和同音字词的类型；了解同音字词在实际语言环境中的意义分化以及同音字词在语言交际中的作用正确使用词语(同音近义词辨析)第三节：《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》了解读错字音的原因学会如何读准字音识记现代汉语普通话常用字的字音第四节：《声情并茂——押韵和平仄》了解构成古典诗词音乐性、韵律美的重要因素——汉字的押韵和平仄了解基本的押韵、平仄知识，认识汉语的特点和掌握汉语的发音语言表达——撰写对联第一节字音档案——汉字的注音方法主题展示引子感悟字字珠玑―→汉语注音的“密码”⎩⎪⎨⎪⎧《采桑谣》：声母歌《捕鱼歌》：韵母歌声母和韵母是构成汉语音节的基本要素活动探究辨字识音―→汉字注音方法⎩⎪⎨⎪⎧《康熙字典》——直音法《新华字典》——汉语拼音和注音字母要点归纳1．汉字注音方法2.音节的构成要素(1)声母和韵母“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。
普通话里共有22个声母(包括21个辅音声母和一个零声母)。
声母表可以分为单韵母、复韵母和鼻音韵母三类。
韵母表ㄨㄥong轰的韵母(2)声调“声调”也叫“字调”，是指音节的高低变化。
它具有区别意义的作用，声调不同，意义也就不同。
高二语文人教版选修《语言文字运用》第二课第一节《字音档案——汉字的注音方法》教学设计
《字音档案——汉字的注音方法》教学设计教学目标知识目标了解直音法、反切法、注音字母。
能力目标掌握并运用汉语拼音方案及其规则。
情感目标将文本内容与社会生结合起来，拓展视野，提高语文素养。
教学重难点了解汉字的四种注音方法，熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则。
教学过程我给“biangbiang面馆”造个字1. 传说，一位集怀才不遇愤世嫉俗贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到咸阳，他路过一家面馆时，听见里面“biang--biang--”之声不绝于耳，一时饥肠辘辘，不由得踱步进去。
只见白案上摆满了和好的长条状面块儿，师傅拎过一块儿，扯住两头，顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里，顷刻间摔打了好几块儿，顷刻间从锅里捞出一大海碗，碗底事先盛着作料和一些豆芽青菜，自然要浇上一大勺油泼辣子，热腾腾端上来。
秀才看得兴起，大叫:“好啊!店家来一碗!”"这位客官一碗……”店小二一声长长的吆喝，顷刻间一碗面摆到面前，顷刻间碗中罄净，直吃得秀才大汗淋漓。
“店家，结账!”秀才喝道。
一摸兜，坏了，一时忘形，竟忘了囊中早已空空如洗，顿时窘住，刚才的热汗顷刻间冷冰冰刷在脸上。
一旁，店小二斜着眼耸着肩，一脸坏笑。
“小二……”秀才讪讪，话刚出口便被店小二堵住:“客官，本店小本经营，概不赊账。
”见店小二不通融的模样，秀才又向身上摸去，左一摸，右一摸，上一摸，下一摸，好像早晚能摸出几文钱来似的。
店小二心想:“你个穷秀才，看你摸出什么来。
”天呀，这不是有辱斯文么?秀才一面摸，一面思量脱身之计。
他与店小二搭讪:“小二，你家这面何名?”“名biang。
”店小二学着秀才的腔调说:“biangbiang面。
”秀才问:“biangbiang面?biangbiang 字咋写?”这家面店可是远近闻名的老字号，其面做得特殊，面与面板摔打撞击，“biangbiang”也，故称“biangbiang面”。
“biangbiang”二字咋写，店家做面，客人吃面，谁也没去想过。
2018_2019学年高中语文第二课第1节字音档案__汉字的注音方法课件1新人教版选修《语言文字应用》
用一个同音的字注音。 一般格式：×，音×。
2、反切法：
格式：×，××切。
或：×，××反。
被切字 反切上字 反切下字
贡
g ong
古 gu 送 song 切
反切法的局限：认识很多的字；读音的 改变不会带来字形的改变
音
节——三分天下 声母 韵母 声调
采桑谣
周有光
春日起每早，采桑惊啼鸟。
ch r q m z, c s j t n
风过碧空飘幽香，花落知多少。
f g b k p y x,h l zh d sh
声 母
普通话里有多少个声母？
22个，即21个辅音声母，b,m,t,l,g,h,q,zh,r,s一个零声母。
“字音节中韵母前空位的作用相 当于声母，所以叫作“零声母”
捕鱼歌
人 远 江 空 夜， 浪 滑 一 舟 轻。 en uan iang ong ie ang ua i ou ing 网 罩 ang ao 儿 咏 波 o 欸 心 月， 竿 穿 水 面 云。 in iue an uan ui ian iun 唷 调， 橹 和 e 活 uo 嗳 啊 声。 ai a eng 四 时 春。 i i un
请得分最后一名的小组，组长 起立，读出你准备出来的有关 注音的题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。 曲折的荷塘上面，弥望的是叶子。叶子出水 很高，像舞女的裙。一层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。
高中语文人教版选修语言文字应用第二课《第一节字音档案 --汉字的注音方法》公开课教师资格证面试试讲教案
高中语文人教版选修语言文字应用第二课《第一节字音档案 --汉字的注音方法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标“识记现代汉语普通话的字音”,能力层级为A级(识记),重点考查识记现代汉语普通话的常用字读音。
考查范围是《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》以及课本中容易读错的字,以3500个常用字为主。
一些习惯性误读的字和易受方言发音影响的字近年成为高考命题的热点,这些字在生活实用中误读频率较高,往往是高考中考查的重点。
2学情分析学生对常用汉字比较熟悉,对多音、多意字难于区分,需多练习。
3重点难点课本中容易读错的字,以3500个常用字为主。
一些习惯性误读的字和易受方言发音影响的字近年成为高考命题的热点,这些字在生活实用中误读频率较高,往往是高考中考查的重点。
4教学过程4.1一、导入：为了有利于社会交往，国家一直比较重视推广普通话的工作。
高考为了更好地发挥自己的社会功能，每年都在读音题中对由于生活习惯造成的误读字有所涉及。
例如：“解剖(pōu)”易误读为“解剖(pāo)”，“拎(līn)起”易误读为“拎(līnɡ)起”，“麻痹(bì)”易误读为“麻痹(pì)”。
1．习惯性误读字。
如：“歼灭”中的“歼”，本读“jiān”，经常被读作“qiān”；“角逐”中的“角”，本读“jué”，也常被读作“jiǎo”；由于“鞭挞(biāntà)”和“鞭笞(bi ānchī)”意思相近，也常被张冠李戴。
2.多音字。
多音字，意义不同，读音也就相应改变，以示区别，这就是人们常说的“音随意转”。
如：“攒”，表示积累的意义时读zǎn(积攒)，表示聚集的意义时读cuán(攒射)。
3．形近字。
有些字字形相近，往往容易读错。
如：“磐”读pán，与“磬、罄、馨”字形近似，后面的字易误读为pán，其实“磬、罄”读qìng，“馨”读xīn。
形声字。
2018学年高中语文(人教版)选修语言文字应用(检测)第二课第一节字音档案—汉字的注音方法 Word版含解析
第二课千言万语总关“音”第一节字音档案——汉字的注音方法汉字音韵之中蕴含着中国千百年来的文化精髓，是祖先留给我们的珍贵遗产。
童谣、绕口令、唐诗宋词、歌赋名篇……不仅是学生时期的功课，也不仅是语言学家的专利。
作为一个中国人，受惠于祖先的恩赐，我们无时无刻不在使用汉语，在音韵美中进行着日常生活工作。
那么，在闲暇之时，我们是否能静下心来欣赏一下汉语、感受中国传统文学遗产中蕴含的音韵之美呢？音也叫声韵。
音韵的核心是汉字的声、韵、调三者的结合，和现代语音学里面的元音、辅音、声调既有联系，也有区别。
汉字的音韵美不仅仅表现在押韵上，很多汉语的句子本身就是由声调构成的美的旋律。
【课内挖掘】课内素材汉字之美的原因之一是她的发音变幻莫测，极富音乐性。
《再别康桥》首尾两节，利用双声、叠韵、叠音、摹声等形式，辅以骈散相错、长短相间、音乐、停顿等手段，再配上独特的平仄相对、错落有致的声调造就了独特的音韵之美，读来富于变化又有强烈的节奏感。
这种音乐美，是西方语种所不及的。
语言大师借此优势，写成了声调婉转和谐、节奏鲜明、旋律优美、或吟或诵、美感无穷的文章。
再如戴望舒的《雨巷》，读着浸入其中，仿佛自己也和那撑着油纸伞的姑娘，步入了烟雨蒙蒙的江南小巷。
不过，这种美对于在语言造诣上、达不到炉火纯青境界的我们来说，只可仰读，而难以企及。
前些时候，老师让我们创作了一首合韵的律诗。
真可谓是绞尽脑汁，“处心积虑”煎熬了一个半小时，而难得佳句。
对那些语言大师的敬佩之意愈加深刻而真实了。
吟诵着杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，仿佛听到了树叶落地时的声音，萧萧一地落叶，如吹奏的一曲错综的长笛；仿佛听到了长江之水一路奔波而来，遇到了阻碍依然前行的坚强的声音。
当然，这也许听来有些过于感性或者做作，可是当你真的完全沉静其中，而“沉醉不知归路”之时，真的能听到汉字里的声音。
还是引用那句话——“汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱”。
高中语文 2.1字音档案——汉字的注音方法课件 新人教版选修《语言文字应用》
精选课件
四.给各种词语标注拼音
1.汉语拼音拼写普通话基本以词书写单位，句子 开头和诗歌每行开头的字母大写。
Tuanjie
团结
fen dou
奋斗
jianshe
建设
zu guo
祖国 !
精选课件
2.专有名词的第一个字母要大写或者由几 个词组成的专有名词，每个词的第一个 字母大写。
Heping Binguan
音 节
韵母 音节中位于声母后面的部分
调类：字音的高低升降。
声调
阴平、阳平、上声、去声
调值：各调类的实际读法，采用 精选课件五度标记法
五度标调法
阴平
5 阳平 4
3
上声
去声 2
1
精选课件
花风采春 落过桑日 知碧惊起 多空啼每 少飘鸟早 。幽。，
香 ，
精选课件
周采 有桑
光
谣
声母表 bpmfdtnlgkhjqx zh ch sh r z c s
精选课件
韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，不论
后面是否有别的元音，一律要在ü前面加y。加y后，
ü上两点要省写。 例：ü ---- yu （鱼） üe ---- yue （月）
注：y、w不是声母，只是起到隔音作用的字母。
精选课件
二. 隔音符号的用法
“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候， 如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
例：ku’ ai (酷爱) ---- kuai (快) shang’ e (上颚) ---- shange (山歌)
精选课件
三、省写
1.韵母iou,uei,uen 的省写
《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中作了这 样的规定：iou,uei,uen前面加辅音声母的时候，写成 iu,ui,un。
字音档案--汉字的注音方法-人教版选修语言文字应用教案
字音档案: 汉字的注音方法——人教版选修语言文字应用教案注音是汉字拼音中的一种方法，它可以帮助我们正确地读出汉字的音节，并帮助我们更好地理解和学习汉字。
本文档将介绍汉字的注音方法，以及如何教授汉字的注音方法。
1. 注音的种类1.1 声调注音汉字的声调注音是指用不同的声调符号标示汉字的声调，从而帮助读者正确地发音。
例如：ㄅbā, ㄆpā, ㄇmā, ㄈfā1.2 声母韵母注音汉字的声母和韵母注音是指用声母和韵母来标示汉字的读音。
例如：bā, pā, mā, fā1.3 声母韵母声调注音汉字的声母、韵母和声调注音是指用声母、韵母和不同的声调符号来标示汉字的读音。
例如：bā, pā, mā, fā2. 注音方法2.1 声调注音方法声调注音方法是指用不同的声调符号标示汉字的声调。
例如：声调符号声调¯[ō]ˊ[ó]ˇ[ǒ]ˋ[ò]2.2 声母、韵母注音方法声母注音方法是指用声母来标示汉字的读音。
例如：一级声母二级声母b pm fd tn lg k，hj q，xzh ch，shr韵母注音方法是指用韵母来标示汉字的读音。
例如:简体字带韵母注音符号注音得de deˊdé泼po pōpō面mian miǎn mǐěn笑xiao xiaoˋxiào2.3 声母、韵母、声调注音方法声母、韵母、声调注音方法是指用声母、韵母和不同的声调符号来标示汉字的读音。
例如：简体字带韵母注音符号注音啊 a aˋà扶fu fuˊfú墙qiang qiangˊqiáng翅膀chibang chibangˇchǐbǎng3. 教授注音方法注音方法是汉字拼音中的一种方法，可以帮助我们正确地读出汉字的音节，并帮助我们更好地理解和学习汉字。
在教授注音方法时，我们可以使用多种途径：3.1 语音、语调教学在教学过程中，可以提高学生的语音、语调水平，让学生更加清晰地听出汉字的读音，使学生对汉字的读音有更深入的了解。
2018_2019学年高中语文第二课第1节字音档案__汉字的注音方法课件3新人教版选修《语言文字应用》
声 调
一、声调
1、声调：贯穿整个字音的高低升降，就 叫做声调。 2、声调的作用：声调是汉语音节结构中 不可缺少的成分。它同声母、韵母一样， 有区别意义的作用。
例如： “买”（mǎi）和“卖”（mài） “函件”（hánjiàn）和“罕见”（hǎnjiàn）
二、调类
调类就是声调的的分类， 是按照声调的实际读法（即调 值）归纳出来的。调值相同的 归为一类。 普通话里有四种基本的 调值，就有四个调类。
例如“西安”写成xi’ɑn，
“方案”写成fɑnɡ’ɑn。 4.《汉语拼音方案》规定，ü行的韵母跟 声母j、q、x拼写的时候，写作ju、qu、 xu，ü上两点省略。
轻声和儿化
• 轻声：连续发音时产生的一种音变的 现象。 • 普通话里有些词或词组靠轻声与非轻 声区别意义。 • 儿化：音节末尾加一个卷舌的动作使 音节因儿化而产生音变。
鼻韵母共有16个： an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、 ueng、ong、iong。
韵母绕口令 e： 坡上立着一只鹅，坡下就是 一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， 河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 an： 出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口 挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，面 铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是 面冲南（《蓝布棉门帘》）。
三、调值
调值：就是声调的高低升降和变化，也 就是声调的实际读法。 五度标记法
阴平
5高
4半高
3中
上声
2半低 1低
音节的拼写
1.原韵母有两个或两个以上元音的， 自成音节时，“i”改成“y”，“u” 改成“w”。
例如：
“压”yɑ、 “要”yɑo、“烟”yɑn、 “雍”yonɡ、“窝”wo、“威”wei、
高二语文人教版选修《语言文字应用》教师用书：第2课 第1节 字音档案——汉字的注音方法 Word版含答案
第一节字音档案——汉字的注音方法台北将使用汉语拼音路标据《重庆晚报》报道，台湾“行政院”要求完成全台的汉语拼音正名，但拥有地名管辖权的各县市存在歧见，全台地名乱糟糟。
“行政院”3月2日下了最后通牒，1个月内，统一中英对照表，完成汉语拼音正名。
陈水扁上台后，大肆推动“文化台独”和“去中国化”，汉语拼音更成了当局的“眼中钉”。
当年10月7日，台“教育部国语推动委员会”宣布以台湾本土研制的通用拼音取代中国大陆通用、联合国公认、国际标准都认可的汉语拼音方案。
如一家姓“张”的人分居两岸，大陆护照上是汉语拼音的“ZHANG”，而按照通用拼音则为“JHANG”。
如此一来，明明是一家人，看起来却是两个姓。
又如台北一个交通标牌，“淡水”用通用拼音标注为“Danshuei”，“台北”标注为“Taipei”。
马英九上台后结束了这场“拼音之争”。
当年9月16日，台“教育部”决定全面放弃通用拼音，改用与大陆通用的汉语拼音。
本节内容对应的考点是“识记现代汉语普通话常用字的字音”，高考不考查字音的拼写，而是着重考查字音的认读。
但是“汉语拼音方案”的拼写规则．．．．作为汉语普通话字音的法则，不可不知。
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A ．棱．角/菱．形 窒．息/对峙． 稽．首/稽．查 B ．侥．幸/阻挠． 绚．烂/驯．服 称．职/职称．C．塑．料/朔．风叫嚣．/发酵．本末倒．置/倒．行逆施D．延．伸/筵．席瓦砾．/罹．难挑．三拣四/挑．拨离间【解析】本题考查多音字、形近字和音近字的读音。
A项，lénɡ/línɡ，zhì/zhì，qǐ/jī。
B项，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。
C项，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。
D项，yán/yán，lì/lí，tiāo/tiǎo。
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3.什么是注音字母?这种注音方法有什么优点和不足? 提示:“注音字母”是民国政府于1918年正式颁布的第一套国家法 定使用的汉字注音方法。采用独体古汉字的笔画式符号,一共有39 个字母(其中声母24个,韵母15个)。
5.汉语拼音拼写有哪些注意事项? 提示:(1)单字标注拼音:注意隔音符号、隔音字母和ü韵母两点的 省略情况。 (2)词语标注拼音:基本以词为书写单位,不能按词划分的就全部 连续拼写;句子开头和诗歌每行开头的字母大写;由几个词组成的 专有名词,每个词的首字母大写。 (3)声母和韵母的拼合:普通话中并非所有的韵母都可以和所有的 声母相拼。
第二课 千言万语总关“音”
课序 1
2
3
题 目 字音档案 ——汉字的 注音方法 耳听为虚 ——同音字 和同音词 迷幻陷阱 ——“误读” 和“异读” 声情并茂 ——押韵和 平仄
4
学习目标 1.初步了解直音法、反切法、 注音字母。 2.掌握《汉语拼音方案》。 1.了解同音字词的形成原因 以及同音字词的类型。 2.能正确使用同音字词。 1.了解古今汉语中“误读”和 “异读”的现象和原因。 2.学会读准字音。 1.了解基本的押韵、平仄知 识。 2.体会诗歌语言的音乐性、 韵律美。
学习汉语,第一步就是要认识汉字和认读字音,这就需要一种给 汉字注音的办法。由于汉字本身不是表音的,要认识汉字和读出字 音,只好用另外的汉字或符号来给这个汉字注音。这样便产生了多 种注音方法。本节介绍了四种注音方法以及汉语拼音的有关问题。
1.什么是直音法?这种注音方法有什么优点和不足? 提示:用一个读音跟被注音的字的读音相同或相近的字直接给另 一个字注音。
优点 不足 ①字母数量少,一共 39 个,比起反切字来字母少得多。 ②照 顾了古音。③念法固定,不会像反切用字那样有读音的变 化。 ①没有彻底音素化,有的符号实际上表示两个音素。②采 用的符号过于民族,不便于国际交流。
4.什么是《汉语拼音方案》?《汉语拼音方案》包括哪些内容? 和以前的汉字注音方法相比有哪些优点? 提示:《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大会于 1958年正式公布实施的给汉语字词注音的方法,目前也已成为联合 国规定的世界范围内标注汉语语音的国际标准。 《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔 音法和省略法。 汉语拼音方案与以前的汉字注音方法相比,有更多优点:一是符 号数量更少,基本符号只有26个拉丁字母;二是做到了音素化,即一 般一个符号只代表一个音素;三是便于国际交流和计算机键盘输入。
学练重点
1.汉语拼音 拼写规则。 2.熟语、对 联中的同 音字。 3.异读词的 规范读音。 4.律诗中的 对仗。
第一节 字音档案——汉字的注音方法
有一位姓尤的人来到加拿大后,热情助人,经常为新来的中国留 学生接站。 一次他同时接来一男一女,男的姓佘,女的姓何。接来后的第二 天系里正好有个聚会。 聚会开始后,尤同学上前给大家介绍新来的同学,怕老外记不住, 就把他们的姓氏都给拼了出来: 先介绍女士:“She is He,H-E!” 老外跟着重复:“So,She is he?” 尤同学答:“Yes!” 然后指着佘:“He is She,S-H-E!” 老外有点懵:“What,He is she?” 尤同学回答:“Right!” 接着指指自己:“And I am You,Y-O-U!” 老外已彻底晕了:“Oh,You are me?”
优点 不足 简单明了,一看就懂。 ①要求注音和查字典的人都有一定的文化水平,必须先 认识许多别的字并且知道这些字的读音。②有时不容易 找到能用来注音的汉字。
2.什么是反切法?这种注音方法有什么优点和不足? 提示:用两个汉字来拼出另一个汉字的读音,其实就是拼音。方 法是找一个字作为反切上字,决定用什么声母,再找一个字作为反 切下字,决定用什么韵母和声调,以拼出被切字的读音。