作文评价与修改
作文大全评价与修改他人作文的技巧
作文大全评价与修改他人作文的技巧作文是学生学习语文的重要环节，通过写作可以提高语言表达能力和思维能力。
然而，很多时候我们不仅需要写好自己的作文，也需要评价和修改他人的作文。
本文将介绍几种评价和修改他人作文的技巧，帮助读者更好地完成这项任务。
一、审题全面，理清思路在评价和修改他人作文之前，首先要充分理解作文题目的意思。
审题时应仔细阅读题目要求，包括字数要求、内容要求等。
同时，我们还可以花时间思考如何更好地结合题目要求写作。
在评价他人作文时，也要仔细阅读作文内容，确保自己完全理解作者想表达的意思。
二、确定衡量标准，明确目标在评价和修改他人作文时，我们需要根据一定的标准来评判作文的优劣。
衡量标准可以包括语言表达、逻辑性、观点鲜明等方面。
通过确定衡量标准，我们可以更有针对性地找出作文中的问题，并提出合适的修改意见。
同时，我们还要明确评价和修改的目标，即帮助作者改进作文，提高作文水平。
三、注重具体细节，提出建设性意见在评价他人作文时，我们要注重具体细节，并提出具体的建设性意见。
比如，我们可以指出作文中的语法错误、逻辑不清晰、观点模糊等问题，并提出相应的修改建议。
同时，我们还可以对作文中的亮点和优点进行称赞，让作者在修改中更有信心和动力。
四、尊重作者观点，客观公正评价在评价他人作文时，我们要尊重作者的观点，保持客观公正的态度。
无论我们是否认同作者的观点，都要给予合理的评价和修改建议，并解释理由。
同时，我们还可以提供一些背景知识或者引用一些权威资料，加强评价的可信度和说服力。
五、注重语言技巧，保持友善与尊重在给出修改意见时，我们要注重语言技巧，保持友善和尊重的态度。
我们可以使用客观中肯的措辞，不要使用过于直接或指责性的言辞。
同时，我们还可以提供一些鼓励和赞扬的话语，让作者感受到我们的关心和支持。
六、鼓励自主思考，提供指导性建议在修改他人作文时，我们要鼓励作者进行自主思考，并提供指导性的建议。
我们可以引导作者重新思考自己的观点，提供新的思路和观点，让作者在修改中得到启发和提高。
作文批改与评价指导学生提高写作技巧
作文批改与评价指导学生提高写作技巧作文是学生学习语言表达和思维发展的重要手段，而作文批改和评价对学生提高写作技巧起到至关重要的作用。
本文将探讨作文批改和评价的重要性，以及如何给予学生指导，帮助他们提高写作技巧。
1. 作文批改的重要性作文批改是指对学生写的作文进行逐句逐字的检查，纠正语法、用词和结构上的错误，并提供相应建议和指导。
作文批改的重要性主要表现在以下几个方面：（1）纠正错误：作文批改可以帮助学生发现并纠正自己在语法、拼写和标点等方面的错误，帮助他们养成良好的写作习惯。
（2）提供建议：作文批改不仅要指出错误，还要给予学生写得好的地方表扬并提供进一步的建议和指导，鼓励他们继续努力。
（3）培养自信：作文批改是学生提高写作水平的过程，在老师的指导下，学生能够看到自己的进步，增强自信心，有动力继续写作。
2. 评价指导学生提高写作技巧的重要性评价是对学生作文进行客观和全面的评判，帮助他们发现问题并改进写作技巧。
评价指导对学生提高写作技巧的重要性主要表现在以下几个方面：（1）目标明确：评价指导能够让学生知道自己写作的目标是什么，从而更加清楚应该如何写作，哪些方面需要重点提高。
（2）个性化指导：评价指导应该根据学生的不同特点和水平，针对性地给予指导，帮助他们在自己的写作技巧中找到适合自己的方式。
（3）定期评价：评价指导应该是定期进行的，每次评价都是对前一次写作的总结和反思，从而帮助学生在不断实践中提高写作技巧。
通过作文批改和评价指导学生提高写作技巧需要注意以下几点：（1）针对性批改：在批改学生作文时，要根据学生的水平和需要，针对性地给予指导。
不宜一味地纠错，而要注重引导学生思考和改进。
（2）正面激励：在评价学生作文时，要注重提供正面的激励。
对于写得好的方面，要给予肯定和鼓励，对于需要改进的地方，也要用积极的态度提出建议和指导。
（3）思维拓展：在评价指导过程中，要鼓励学生展开思维，多角度思考问题，扩展自己的表达能力和写作技巧。
作文景批改评语
一、 亲爱的同学，首先恭喜你完成了这篇作文，你一些不足之处，下面我会对你的作文进行点评和修改建议，希望能够帮助你提高写作水平。
二、 首先，你的作文在内容上虽然涉及了整个话题，但是在展开论述时显得有些杂乱，缺乏重点。建议在写作时首先明确主题，并将各个段落的内容围绕主题展开，这样可以使整篇文章的逻辑更加清晰，内容更加有条理。
三、 此外，在文章的结构上，建议在开头部分明确提出自己的观点和立场，然后在中间段落进行论证和分析，最后在结尾段落进行总结和升华，这样的结构会使整篇文章更加连贯，也更有说服力。
四、 在用词和表达上，你可以更加多用一些生动的词语和形象的比喻来丰富你的作文，比如可以加入一些感官描述，使文章更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
五、 此外，你的作文中也存在一些语法错误和词语搭配不当的情况，建议在写作时更加注意语法和词语的准确使用，可以通过多读书来提高自己的语感和语言表达能力。
六、 总的来说，你的这篇作文蕴含着丰富的思想，但在组织和表达上还有一定的欠缺，希望你能够在今后的写作中多加注意，不断提高自己的写作水平，相信你一定能够写出更出色的作品。加油！
作文修改越改越好 评价
作文修改越改越好评价作文一。
同学们，咱们写作文呀，就像搭积木。
一开始搭出来的可能不太好看，但是修改修改就会很棒啦。
我有一次写作文，写的是我家的小狗。
刚开始写的时候，就只写了小狗长得什么样，像它的毛是白色的，眼睛大大的。
可是老师看了后说，这样的作文太简单啦，就像一个干巴巴的馒头，没有味道。
然后我就开始修改。
我在作文里加了好多有趣的事呢。
我写了小狗怎么追着自己的尾巴跑，转着圈，那模样特别好笑。
还写了它在我放学回家的时候，总是第一个冲到门口，跳起来欢迎我，小尾巴摇得像个小风车似的。
经过这么一修改，作文就变得生动多啦。
所以呀，作文修改真的能让作文越改越好。
它就像给我们的作文施魔法，能让原本普通的作文变得超级有趣。
作文二。
你们知道吗？作文修改可神奇了呢。
我有个朋友，他写了一篇关于去公园玩的作文。
他一开始就写了去公园，看到了花和树，然后玩了滑梯就回家了。
这作文读起来一点意思都没有。
后来呀，他在修改的时候，他仔细想了想在公园的经历。
他写了走进公园的时候，闻到了花的香味，那香味就像妈妈做的甜点心一样香。
他还写了在滑梯那里，有个小弟弟不敢滑，他就去帮助小弟弟，小弟弟滑下去的时候，脸上笑开了花，他自己心里也特别高兴。
经过修改后的作文，就像一幅画一样，我们能看到、闻到、感受到他在公园的乐趣。
这就告诉我们，作文修改能让作文从一个没什么色彩的简笔画变成一幅五颜六色的油画呢。
作文三。
同学们，作文修改就像给我们的作文做美容。
我自己写过一篇关于做手工的作文。
刚开始写的时候，就只说了我做了个纸飞机，飞了一下。
这作文就像一杯白开水，平淡无味。
在修改的时候，我就把做纸飞机的过程写得更详细了。
我写我怎么小心地折纸，折的时候纸发出沙沙的声音，就像小虫子在爬一样。
我还写了我第一次试飞的时候，纸飞机一头栽到了地上，我有点失望，但是我没有放弃，又调整了一下机翼，第二次飞的时候，纸飞机飞得又高又远，我高兴得跳了起来。
这样一修改，作文就变得有滋有味了。
作文评价与修改
作文评价与修改一、引言作文是语文教学的重要组成部分，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。
在作文教学中，评价与修改是不可或缺的环节。
本文将探讨作文评价与修改的重要性，并提供一些有效的评价与修改策略。
二、作文评价的目的作文评价的目的在于帮助学生提高写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
评价应该注重发现学生的优点和潜力，同时指出他们的不足之处，引导他们在写作中不断进步。
三、评价标准的制定1. 内容完整性：作文是否围绕主题展开，是否有明确的中心思想。
2. 逻辑性：作文的段落是否有层次感，观点是否有条理。
3. 表达准确性：作文中是否存在语法错误、拼写错误等问题。
4. 语言美感：作文的语言是否生动、富有想象力，是否运用了丰富的修辞手法。
四、评价策略1. 鼓励性评价：在评价作文时，要注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步。
可以指出作文中的亮点和突出之处，让学生感受到自己的成长。
2. 具体化评价：评价时要具体指出学生作文中的问题，而不仅仅是泛泛地批评。
可以针对学生的语法错误、逻辑不清等方面进行指导，帮助他们找到问题所在。
3. 提供解决方案：评价不仅要指出问题，还要提供解决方案。
可以给学生提供一些写作技巧和范例，引导他们在下次写作中改进。
五、修改策略1. 语法修改：在修改作文时，要关注学生的语法错误，特别是常见的语法错误。
可以提醒学生注意主谓一致、时态使用等方面的问题。
2. 逻辑修改：作文的逻辑性是重要的，可以帮助学生调整段落的顺序，使观点更加有条理。
同时，可以指导学生使用连接词和过渡词，使文章的结构更加紧凑。
3. 表达修改：在修改作文时，可以帮助学生提升表达的准确性和美感。
可以指导学生使用丰富的词汇和修辞手法，使文章更加生动有趣。
六、评价与修改的实施1. 个别指导：在评价与修改作文时，可以采取个别指导的方式，与学生进行一对一的交流。
通过与学生的对话，了解他们的写作思路和困惑，有针对性地给予指导和建议。
2. 同伴互评：可以让学生互相评价和修改作文。
如何进行中学语文作文批改与评价的指导
如何进行中学语文作文批改与评价的指导随着教育的不断发展和进步，中学语文作文批改与评价也成为了教师和学生们必须面对和解决的问题之一。
作文批改与评价的质量将直接影响学生的写作水平和语文学习成绩。
因此，如何进行中学语文作文批改与评价的指导变得尤为重要。
本文将从作文批改的步骤、评价标准和指导方法三个方面探讨如何进行中学语文作文批改与评价的指导。
一、作文批改的步骤作文批改是对学生作文进行悉心审查和指导的过程，合理的批改步骤能够有效提高批改的质量和效率。
以下是一般的作文批改步骤：1. 阅读审题：仔细阅读学生作文的题目，了解作文要求和主题。
2. 整体把握：快速浏览全文，并对作文的结构、内容、语言进行初步评估。
3. 逐字逐句批改：逐字逐句仔细读作文，对错别字、标点符号、语法错误等进行批改。
4. 语言修改：对于作文中存在的重复、拖沓等问题进行修改，使表达更加准确和流畅。
5. 表扬与鼓励：在纸面上标注出学生作文中的亮点和突出之处，给予肯定和鼓励。
6. 吐故纳新：在批改作文时，提出一些问题和建议，鼓励学生改进和提高。
二、评价标准作文评价是对学生作文质量的客观评估，评价标准的制定直接关系到评价结果的公正性和准确性。
以下是一些常见的中学语文作文评价标准：1. 表达能力：评估学生对事物的观察力、思考力、感知力以及抒写的能力。
2. 内容完整性：评估学生是否完整表达了作文的主题，并且是否包含了相关的细节和观点。
3. 结构合理性：评估学生作文中段落是否合理，逻辑是否清晰，结构是否严谨。
4. 语言准确性：评估学生用词是否恰当、语法是否正确、句式是否多样化等语言方面的表达能力。
5. 文章风格：评估学生作文的风格是否独特、文采是否出众、语言是否优美。
三、指导方法作文批改与评价并非仅仅是发现错误和指出不足，更重要的是帮助学生提高写作能力和思维能力。
以下是一些中学语文作文批改与评价的指导方法：1. 鼓励反思：在作文批改时，提出问题让学生反思自己的作文，帮助他们发现不足和改进的方向。
作文家长评价并提出修改意见
作文家长评价并提出修改意见
那天放学后,我打开儿子的作文本,看到他的周记上有老师和家长的评语。
首先是老师的评价:"文笔流畅,内容充实,但缺乏个人色彩。
"紧接着是爸爸写的一行小字:"太过正襟危坐,缺少生动有趣的描写。
"
读到这里,我不禁会心一笑。
我们父母对孩子们的期望可以说是"求同存异"。
一方面,我们都希望孩子能写出规范的好文章;另一方面,我们也渴望他们的文字能展现出独特的个性和生动活泼的想象力。
其实对于孩子们来说,这的确是一个两难的境地。
一旦太过遵循"万&*%$#@!~"的写作模式,就容易显得生硬木讷;但若是完全抛开章法结构,又可能失之于胡作非为。
我认为,关键在于把握好平衡,做到"稳重"和"活泼"并重。
就拿儿子这篇作文来说,我觉得可以保留主体结构,但在措辞和细节描写方面多下些功夫。
比如用一些生动形象的比喻代替单调的陈述;或者加入一两个街头俗语,增加亲和力;再或者根据自身经历,补充一些发人深省的独白......总之,只要用心去雕琢文字,定能使作文在符合规范的同时,也散发出自己独特的人性魅力。
很多时候,我们期望孩子们的作文是规范而生动的,殊不知这种矛盾的要求反而给他们的创作带来了困扰。
或许,我们可以适当放宽心胸,鼓励孩子在掌握基本功底后,大胆去尝试、去创新,用自己独有的声音讲述心中的故事。
只有这样,他们的文字才能真正活起来,充满个性和魅
力。
如何进行有效的作文批改与评价
如何进行有效的作文批改与评价作文批改和评价是教育过程中不可或缺的环节。
通过批改和评价，教师能够为学生提供有针对性的建议和指导，帮助他们提高写作能力。
本文将探讨如何进行有效的作文批改与评价，以帮助教师更好地辅导学生。
一、了解评价标准在进行作文批改和评价之前，教师需要明确所采用的评价标准。
评价标准应该具体明确，并围绕作文的内容、结构、语言表达、逻辑思维等方面展开。
例如，学生的作文是否结构合理、内容充实、表达清晰、逻辑严谨等都是需要考量的要素。
二、注重整体把握批改作文时，教师不仅仅要关注作文中的错误和不足，还应该注重整体把握。
及时发现学生的优点和长处，并给予肯定和鼓励。
这样能够帮助学生增强自信心，激发他们对写作的兴趣和热情。
三、明确问题和建议在批改作文时，教师应该明确指出学生作文中存在的问题，并提供具体的改进建议。
建议要具体、可操作，以帮助学生理解问题所在并能够有针对性地进行修改。
例如，学生在逻辑思维方面存在问题时，教师可以建议他们运用连接词或者编写提纲来整理思路。
四、鼓励学生自我评价除了教师的评价，鼓励学生进行自我评价也是非常重要的。
学生自己对自己的作文进行评价可以帮助他们更好地认识自己的不足之处，并有针对性地进行修改和改进。
教师可以提供一些引导性问题，帮助学生分析自己作文的优点和不足之处。
五、提供范文示例除了批改和评价学生的作文，教师还可以提供一些优秀的范文示例供学生参考。
范文示例能够帮助学生更好地理解优秀作文的特点和结构，并能够提高他们的写作水平。
六、定期复习和检查作文批改和评价不仅仅是一次性的活动，而应该是定期进行的。
教师可以要求学生进行一定的写作任务，并在一定时间后进行复习和检查。
这样能够帮助学生巩固之前的知识和技能，并进一步提高写作水平。
七、鼓励多样化的写作形式作文批改和评价不仅仅局限于传统的议论文或记叙文，还可以涉及到其他形式的写作，如诗歌、小说、演讲稿等。
鼓励学生尝试不同的写作形式，能够培养他们的创造力和表达能力。
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不挑刺不溢美
——把考场作文当习作来评
例文：
悄悄地提醒
1喧嚣与繁杂，成了这时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄地提醒，来得实在正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。
2你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。
让我们真正和谐地奔向美好的明天！
3你的真诚，是那么地感人；你的善意，是那么地清纯；你的美德，是那么地高尚；你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。
4不需要三令五声，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进……只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。
5在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励；在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心；在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情……悄悄地提醒，胜过那雷霆万钧。
6小时候，我顽皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”在我的心里烙下了深深的印痕。
7小学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，忽然一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。
是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞。
”在我的心理播下了善良的种子。
8当年中考前夕的时候，一次体育课，我不小心把脚踝骨扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷看望我，面对紧张的复习，我急得不知如是好。
是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行！”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。
9工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩，养成问了礼貌的习惯和优良的情操。
有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。
”也让许多的孩子们铭记在心。
10贪污腐败，是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒；失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒；心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。
11忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们互相多一点悄悄地提醒！
评价：
事先申明：例文是从网上下载的，仅作教学及学术之用，别无他意。
这是一篇散文，也是一篇2011年上海中考满分作文。
先说它好在哪里。
首先，它的构思比较成功。
下面逐段分析：1、通过对比，巧妙点题；2、相互提醒，走向和谐；3、提醒之美；4、对比凸显提醒的效果；5、排比句表现提醒的效果；6、7、8、9按成长顺序写被提醒或提醒别人的效果；10、从反面写缺乏提醒的后果——贪污腐败、失去理智、心生邪念；11、总括提醒对于事业、家庭、爱情、自然及人生的意义：因提醒变得忠诚、忠实、忠贞、钟爱、钟情。
其次，它的语言有特色：1、它综合运用了多种修辞：排比（第三、四、五、十、十一段）、引用（第六、七、八、九段、“大风起兮伞飞扬”、“忠言逆耳利
于行”）、比喻（第一、六、七、八段末句、“十二道金牌”）、对比（第一、四段）、反复（“不需要…不需要…不需要…不需要…也不需要…更不需要…”）。
2、文章词汇比较丰富：意蕴丰富、表现力强的词语有：喧嚣、繁杂、炒作、呵斥、演绎、抚慰、躁动、善意、清纯、迷茫、失意、传递、燃起、印痕、绽放、忠诚、忠实、忠贞、钟爱、钟情等。
并且用词比较准确，富于变化之美，尽量求异而不求同。
如“充满鼓励、传递信心、燃起激情”中的三个动词。
运用的成语有：心灵鸡汤、扭转乾坤、三令五声、大张旗鼓、声嘶力竭、文山会海、雷霆万钧等。
3、句式整散结合、长短兼备。
第三，文章立意也比较新颖。
通过正反对比，说明了提醒能够助推个人、净化社会，能够使个人受益、使社会和谐的道理。
往小处看，是一种人生哲学，往大处想，不失为一种社会伦理。
不过，这篇作文评定为满分作文，我有一点意见要说。
事物总是具有相对性的。
这篇中考满分作文能够从万千考场作文中遴选为满分作文，至少说明它是很不错的。
囿于初中生的阅历与学识积累等，况且又是临场发挥，本不该对它吹毛求疵。
但需要告诉学生的是，这篇作文的好仅仅是相对的，而且也不至于好到可以拿满分。
它不应该在结构上、语言上还有选材上拿满分，理由如下：
其结构有点松散，思路也不太明晰，有点拼凑成文的感觉，这一点从前面对它构思的分析中可以看出。
满分作文应该一气呵成、不留痕迹。
语言也非尽善尽美。
我只说它有特色，但也并非字字珠玑。
如，六、七、八、九、十自然段的语言就很有润色的必要。
还有一个细节，就是对父母的称谓有些乱，第六段中称妈妈，第七段中称父亲。
爸爸妈妈现在口头书面都常用了，父亲母亲一般是用于书面。
所以，要么统一称爸爸妈妈，要么统一称父亲母亲。
至于选材，也许仓促间难免顾此失彼。
我觉得第一段与第四段、第三段与第五段有内容部分重复之嫌；开篇两句内容上与中心似有脱节。
另外，六、七、八自然段写自己得到别人的提醒，第十自然段却写到自己对别人的提醒，并且内容超越了初中生的生活经历。
这样写的结果是，这几个段落在形式上站在一起，在内容上却各怀心思。
相比而论，此文当属优秀作文。
不过，我想在这打个比方，此文按照科举的评价体系只能相当于进士前三甲（状元、榜眼、探花）中的探花。
我这样说，是想说它还有提分的空间，尽管谁也做不到最好。
润色：
悄悄地提醒
套用一段流传甚广的话——穿衣基本靠纺，吃饭基本靠党，致富基本靠抢，讨老婆基本靠想，治病基本靠躺。
通讯基本靠吼，治安基本靠狗，取暖基本靠抖，交通基本靠走，我也想说说现在的时弊——老师基本靠糗，领导基本靠吼，矛盾基本靠手，办事基本靠No。
虽然有些片面，可也说出了部分事实。
中国人的温文尔雅哪去了？中国人的言语道德哪去了?中国人的春风化雨哪去了？
中国人的好脾气、好心情、好言语都化作了夏日里的一阵风，冬天里的一把火，都化作了那一句句悄无声息的温软、温馨、温情的提醒。
提醒，因其真诚而感人，因其善意而单纯，因其美好而高尚，也因其易于接受而潜移默化地感染人、改变人，更改变这个社会。
不需要声嘶力竭，不需要三申五令，不需要大张旗鼓，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进……只需要一个悄悄的提醒，就足够了。
改革开放的总设计师邓小平对中国人思想的触动，只用了一句悄悄地提醒——科学技术是第一生产力。
胡锦涛总书记对国民的道德期盼，也只有一段“八荣八耻”的提醒。
昌明、和谐社会的形成，竟然因为一句悄悄地提醒。
人的一生，往往也因一个个悄悄的提醒而由命运多舛走向一路欢歌。
我想，自己的父母家人、亲朋好友、同窗恩师，他们又何尝吝啬过他们对我的善意的提醒呢？
迷茫的时候，你一个会意的眼神，充满了鼓励；失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心；失败的时候，你一条热切的短信，点燃了激情……悄悄地提醒，胜过那暴风骤雨、雷霆万钧。
小时候，我总是顽皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”，在我的心里烙下了深深的敬畏。
小学的时候，一次下大雨，我把油纸伞使劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，忽然，大风起兮“伞”飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知不知所措。
是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞”，在我的心理播下了责任的种子。
中考前夕，一次体育课，我不小心把脚踝骨扭了，老师连忙把我背到医院，同学们也纷纷探望。
中考在即，我忧心如焚。
是班主任悄悄地提醒——“相信自己，你能行！”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。
能够常常得到提醒的人是幸运的，缺乏提醒、无视提醒的人是可悲的。
贪污腐败，是因为缺乏“一失足成千古恨”的悄悄提醒；失去理智，是缺乏“冲动是魔鬼”的悄悄提醒；偏听偏信，是缺乏“忠言逆耳利于行”的悄悄提醒。
不避提醒，我们离幸福就近了；不吝提醒，我们离和谐也不远了。
现在，我把改文评定为48分，勉强算个状元吧！。