初中语文专题学习 《作文的开头和结尾》课件

（六）抒情式开头



〖例17〗“怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门， 徘徊于熟悉的林荫大道。啊，母校，我回来了！小 燕子又飞回来了……” 〖例18〗“杏树虽然没有柑桔那样驰名，也很少诗人 为之挥毫，但我却最爱那杏树。因为它是我们家乡 的象征，更是我童年的摇蓝。我爱家乡的杏树……” 〖例19〗“每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔 记，我的视线模糊了，书架的轮廓也模糊了，而袁 老师的面孔却异常清晰起来。……”
结尾常见的毛病： 1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2．公式化。空喊中号。 3．虎头蛇尾 4．伧促而没有结尾
结尾的基本要求
作文结尾的基本要求： １、自然收束； ２、令人回味，言尽而意未尽； ３、适当的抒情和议论； ４、照应开头，并点题深化中心。
常见的作文结尾1
（一）议论式开头




〖例１〗“每个人都会爱美，去欣赏美。对于我们中 学生来说，‘美’更是一个迷人的字眼，具有无比的 吸引力。而对于我，则更爱那种富学洒脱的美……” 〖例２〗“世上的路多得难以数计，但最难走，也许 就是人生之路，尤其是我这初中三年的求学之 路。……” 〖例３〗“没有辛勤的耕耘，就没有收获的快乐；没 有严寒酷暑的拼搏，就没有优秀成绩的取得。我学习 上每一次学习的收获，都离不开这辛勤和拼搏……” 〖例４〗“生活，像无边无际的海洋，有时，它会掀 起小山似的波涛；有时，它又会荡起一朵朵晶莹的浪 花。生活，就这样多姿多彩，我最爱我这样的初中生 活……”
（九）悬念式开头
〖例２6〗“这几天，我象丢了魂似的，坐在课 室向外呆望。不是因为挨了老师的批评，也不 是受了父母的责备，而是外面还有一个仍然需 要我再去帮助和照顾的孤寡老人……” 〖例２7〗“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴， 老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了……” （比喻自己的奇特经历）

二、作文的结尾
（七）排比式开头



〖例20〗“有人喜欢听醉人的流行歌曲，有人喜欢跳 强劲的迪斯科舞，也有人倾倒于眼花缭乱的武术， 而我，却最热衷徜徉于中外名著的大堂。因为我喜 欢语文，更喜爱文学……” 〖例2１〗“假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久 的历史文明；假如爱因斯坦的相对论，能使人置身 于理论堡垒中；假如昨日的一片云，能融化为今晨 的朝霞。但一切都已没有假如，做错的事就没有可 吃的后悔药……” 〖例22〗“金秋，伴着飘然落下的叶子，迎着南飞的 大雁，收起夏日的画卷，你来了。往事，随着……， 你回来了。‛
1．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引 起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如 《再见了，亲人》的结尾：‚再见了，亲人， 我们的心永远跟你们在 一起‛。 2．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评 价，表达作者的看法，突出文章的中心。如 《狼牙山五壮士》的结尾：‚这是英雄的中国 人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮 山河。‛
常见的作文开头2



4．设问式。开头就提出问题，或引起读者注意， 或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海 底世界》的开头：‚你可知道，大海深处是怎样 的吗？‛ 5．引用式。开头或引用名言警句，点明中心； 或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌， 唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。 如《桂林山水》的开头：‚人们都说‘桂林山水 甲天下’。‛ 6．抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别 了，我爱的中国》的开头：‚别了，我爱的中国， 我全心爱着的中国！‛爱国深情一下子就出来了。

练习：

以“把握幸福”为题写一个开头和一个结尾。
（五）引用式开头



〖例14〗“俗话说：‘失败乃成功之母’，只有经历 失败而取得的成功，才会显得更加有意，更加有 趣……” 〖例15〗“孔子曰：‘三人行，必有我师焉’。我的 同桌小刚，便如我的良师益友，使我真正懂得什么 叫真挚，什么叫友谊；如何学会生活，争取进步……” 〖例16〗“王勃那‘海内存知已，天涯若比邻’的名 句说得一点也没错。我和以前的挚友小明虽然分隔 了几年，但如今仍保持通信，仿佛若这‘比邻’一 般。‛

（五）活用修辞式结尾2
〖例１４－排比〗“沙枣树，诗中没有它的芳 名，画中没有它身影，歌中没有它的音符，它 默默的承受着岁月的沧桑，用自己的激情发出 有力的呼唤——家乡的人民永远热爱你！‛ 〖例１５－夸张〗“这不是普通的眼泪，每一 滴，每一颗，都是万金难买的友谊和珍珠！‛ 〖例１６－设问〗“我们胜利了？不，这仅仅 是新生活的开始！‛

（二）小结领悟式结尾
〖例5〗“通过这件事，我终于明白了这样一个 道理：真正的友谊并非彼此索取，而在于互相 信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友爱！‛ 〖例6〗“多年来，我一直珍藏着张老师送给我 的这本珍贵的笔记，并在上面记录着我这几年 的成长过程和思想经历，直到永远。假如有那 么一天，张老师从新遇见我，他会发现：我终 于已经长大了！‛

常见的作文结尾2


3．自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》 的结尾：‚我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。‛ 4．照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开 头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是： ‚颐和园的景色可真美啊！‛与开头：‚北京的颐 和园是个美丽的大公园‛首尾照应，有力地突出了 中心。 5．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里， 深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高 大的皂荚树》的结尾：‚想着，想着，我的心里， 好像有一颗种子在生根、发芽……”
（八）对比式开头



〖例23〗“下课铃响了，同学们都谈笑风生或争先恐 后地涌出课室。只有我呆望着黑板，回味着老师刚 才对课文精彩透彻的的分析。我最爱上Ｘ老师的语 文课了……” 〖例24〗“我曾一度向往直线，喜欢它顺利和平直。 而后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。因 为我的学习和奋斗过程，就便如这一条曲线……” 〖例25〗“春天固然烂漫可爱，却不及秋的成熟；夏 天诚然热情奔放，却不及秋的淡雅；冬天固然深沉 广阔，又怎如秋天的意味深长？我爱春天，但我更 爱这秋叶……”
授课内容：
作文的开
头和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尾
课件制作、授课人：张上明
一、作文的开头
开头遵循的原则： 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思 想紧密相联，为突出中心服务。 2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。 开头的基本要求： １、为全文定好‚基调‛； ２、定好写作方向； ３、开门见山，不可离题太远； ４、先声夺人。 ５、语言精炼，不可废话连篇，久不入正题。
常见的作文开头3



7．总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》 的开头：‚马克思和恩格斯是好朋友。他们共同 研究学问，共同……” 8．联想式。文章的开头或从远到近，或由此及 彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来， 供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天 联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养 蚕的情景。 9．倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再 回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前 的回忆》的开头：‚一九二七年四月十八日，我 永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在 已经有十六年了。‛
（一）写景抒情式结尾
〖例1〗“回家的路上，我忽然发现：天格外的 蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对 着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功 了！‛ 〖例2〗“我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这 更美的、生机盎然新的一天？我爱春天的早 晨！‛

含蓄蕴情式结尾
〖例3〗“这时，我打开刘慧托母亲送给我的那 本日记，只见扉页上写着：‘朱文同学，请自 强不息！’我不由感动得又掉下泪来。‛ 〖例4〗“在这８００米的跑道上我是争得了第 三名，但人生的跑道上，我才刚刚开始起步， 多少拼搏和奋斗还在等待着我呀！‛
（四）设问式开头

〖例1２〗“当你坐在宽敞明亮的课室，幸福地、 自由自在地学习，难道你就不会想起——还有 很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外？比起他们， 我们是如此的幸运，那难道你还不去珍惜这宝 贵的学习机会？……” 〖例13〗“站在清澈的小溪旁，你定会赞赏溪 水的洁净和明亮。可你想过没有，如果它是一 潭死水，还会如此赏心悦目吗？（写环 保）……”
（二）叙述性开头




〖例5〗“我思念家乡，不仅因为那里有凫凫的炊 烟，有翠绿的竹林，有会唱歌的小溪，说句实话， 还有那令人馋涎欲滴的包谷，更有那乡亲们暖暖 的的温情和温馨的笑语。‛ 〖例6〗“夕阳西下，我漫步河滩；身后，一串歪 歪斜斜的足迹在不断延伸，而那一件痛苦的往事 和经历却也随这足迹不断地涌现出来，使人不堪 回首……” 〖例7〗“人们都知道，成功总是甜蜜并且温馨的， 而我的第一次成功，却是甜中带涩，涩中带甜， 别有一番滋味……” 〖例8〗“多年以来，我学习上总没有一次成绩突 出的时候，均以失望告终，以遗憾告结。而终于 有那么一次，却使我尝到了成功的滋味，使我难 以忘怀……”

（三）短句铿锵式结尾 （即独句成段）
〖例７〗“啊，多么难忘的初中生活！‛ 〖例８〗“可是，我的故事并没有结束！‛ 〖例９〗“一群混蛋！‛（《连升三级》） 〖例１０〗“活该！‛（《论雷峰塔的倒掉》）

（四）活用修辞式结尾1
〖例１１－比喻〗“从此，我们的友谊更加深 厚了，一对比翼齐飞的小燕子，又在友谊的蓝 天里自由快乐地飞翔。‛ 〖例１２－引用〗“不知哪位哲人说过：‘谁 笑到最后，谁就笑得最好’。这话说得多好 呀！‛ 〖例１３－拟人〗“蜜蜂是渺小的，然而蜜蜂 却又多么高尚啊。小娟其实就是这样一种小蜜 蜂！‛
（三）写景式开头


〖例9〗“夏夜，满天繁星像孩子们调皮的眼睛，清 澈明亮，还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜……” 〖例10〗“春夏季节，满山遍野一片雪白。那是家乡 的酸枣花开了。看到了酸枣花，不禁又使我想起我 的一位小邻居，她便如这可爱的小花，也这么冰清 雪白……” 〖例１1〗“落了，深秋的枯叶洒满山野；近了，初 冬的脚步踏进了南园。我的思维又一次回到小学母 校，又一次想起曾经耗尽心血关心和爱护过我的张 老师……”