教师学习科学发展观整改报告
西安工程大学教务处
西安工程大学教务处深入学习实践科学发展观活动整改落实方案教务处二00九年七月西安工程大学教务处深入学习实践科学发展观活动整改落实方案深入学习实践科学发展观活动开展以来，通过第一阶段学习调研、第二阶段分析检查等一系列行之有效的学习教育活动，教务处领导班子对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，大家紧紧围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总要求开展工作，在建设新型现代化教学研究型大学这个实践载体上下功夫，通过学习调研、寻找差距、领导班子民主生活会、开门纳谏、征求群众和领导意见、接受群众评议等形式，形成了领导班子分析检查报告。
现根据学校学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和杨爱民书记在动员大会上的动员报告，结合教务处的实际，制定整改落实方案如下：一、提高认识，认真整改，不断增强践行科学发展观的责任感和紧迫感。
1、提出并坚持科学发展观，树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观，是以胡锦涛同志为总书记的党中央以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重大战略思想，反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导方针。
学习实践科学发展观是各级领导干部的历史使命。
作为高等学校教学管理部门，要从长远发展着眼，继续深入学习领会，全面认识和准确把握科学发展观的形成过程和时代背景、历史地位和指导意义、科学内涵和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，做到真学、真懂、真信、真用，使我校教学工作取得新的更大的成绩。
2、“科学发展观的第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾”。
如何忠实地践行科学发展观，用科学发展观来指导改革开放和中国特色社会主义建设事业，是每一个干部尤其是领导干部必须认真思考的重大理论和实践课题。
践行科学发展观，就要应用到具体实际工作中去，走科学发展之路。
优秀党员教师批评与自我批评发言稿
优秀党员教师批评与自我批评发言稿优秀党员教师批评与自我批评发言稿优秀党员教师批评与自我批评发言稿开展批评与自我批评是这次先进性教育活动务必遵循的指导原则。
我为你分享了优秀党员教师批评与自我批评发言稿，希望能够帮到你。
优秀党员教师批评与自我批评发言稿篇1通过深入学习科学发展观的教育活动，我对自身存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的认识也有了进一步的提高。
下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行自我反思和批评：一、对科学发展观的认识发展是硬道理，作为教师要为学校发展、学生发展着想，我党提出树立和落实科学发展观，就是要以实现人的全面发展为目标，科学发展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题，这与我们的教学理念是一致的，以生为本，不断反思自己的教育、教学行为，努力提高课堂教学的实际效果，让我们的学生有更全面的发展，从而促进学校的发展。
科学发展观对我们教师的教育、教学工作有着十分重要的理论指导意义，它能让我们看到自身存在的问题和不足。
二、自我存在的问题：1、业务知识钻研不够。
我深切地体会到自己的业务知识是不够的，平时忙于教学工作、批改作业等。
原来《语文世界》和有关的专业杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学习，导致对更多新事物，新知识的学习掌握不够好，运用理论指导实践促进工作上肯定存在了差距。
2、平时细节做得不够。
例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有及时地去捡起来，而是匆匆走过。
看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到及时教育等。
3、对学校工作上创新意识还不够。
自从负责年级组工作以来，虽然对年级组的教学管理和学生管理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常求稳怕乱。
由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。
做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来认识，这也与科学发展观相悖而行的。
第三批科学发展观学习活动个人剖析与整改措施
第三批科学发展观学习活动个人剖析与整改措施一、引言科学发展观是党的基本理论和行动指南，在实现社会主义现代化的进程中起着重要的作用。
为了更好地贯彻落实科学发展观，我参加了第三批科学发展观学习活动。
在这个过程中，我深刻认识到了自身存在的不足之处，并制定了一些整改措施，以便更好地践行科学发展观。
二、个人剖析在学习活动中，我发现了以下几个问题：1. 知识理解不够深入我在学习中经常倾向于浮于表面，只停留在知识的表象上，缺乏深入的思考和理解。
这导致我对科学发展观的抽象概念理解不够充分，难以将其应用到实际工作中。
2. 实践能力不足我对科学发展观的学习停留在理论层面，缺乏实践操作能力。
在实际工作中，我未能充分发挥科学发展观的指导作用，无法将其转化为具体的行动和决策。
3. 沟通合作能力有待提高在学习小组的讨论中，我发现自己在沟通和合作方面存在一定的困难。
我不太愿意积极发表自己的观点，也不太擅长与他人合作，这影响了我们小组的学习效果。
三、整改措施为了纠正上述问题，我制定了以下整改措施：1. 加强理论学习与思考我将加强对科学发展观的理论学习，通过阅读相关书籍和文章，深入理解科学发展观的内涵和实践要求。
同时，我将积极思考和反思，将理论知识与实际经验结合起来，形成自己的思考体系。
2. 提高实践能力为了提高实践能力，我将积极参与实际工作，将科学发展观的原则和方法应用到实际操作中。
我将多与同事交流，寻求他们的意见和建议，不断修正和改进自己的工作方式。
3. 主动参与沟通合作我将主动参与学习小组的讨论和活动，在集体讨论中发表自己的观点，并倾听他人的意见。
我还将积极寻求与他人的合作机会，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、总结通过这次科学发展观学习活动，我对自己存在的问题有了更清晰的认识，并制定了相应的整改措施。
我相信，通过不断努力和实践，我能够更好地践行科学发展观，为实现社会主义现代化做出自己的贡献。
同时，我也希望通过与他人的交流和合作，共同推动科学发展观在实际工作中的落地和发展。
教师学习实践科学发展观自查自纠报告
教师学习实践科学发展观自查自纠报告近年来，作为一名教师，我深刻认识到自身在实践中存在的不足之处，尤其是在理念和方法上与科学发展观不够贴近，影响了教学效果和教育成果。
因此，我主动进行自查自纠，着重学习和实践科学发展观，以提升自己的教学水平和素质。
一、对科学发展观的认识科学发展观是党中央提出的一种发展理念，强调科学、全面、协调、可持续发展。
作为一名教师，应当把科学发展观融入到教育教学中，引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
然而，我意识到自己在理论了解和实践应用方面存在明显不足。
比如，在教学实践中，我曾经忽视了学生的个体差异，没有根据学生的特点和需求来制定个性化的学习计划，导致学习效果不佳。
然而，通过学习科学发展观的相关理论，我逐渐认识到要尊重和关爱每一个学生，关注他们的成长和发展，发挥他们的潜能，实现个性化发展。
在今后的教学实践中，我会更多地关注学生的个体差异，主动调整教学策略，提高教学效果。
二、在教学实践中遇到的困难和挑战在教学实践中，我还遇到了一些困难和挑战，比如教学内容和教学方法的单一性，缺乏创新和针对性。
在课堂上，我常常采用传统的讲授式教学方式，缺乏互动和启发，导致学生对知识掌握和理解不够深入。
此外，我还发现自己在评价学生学习成果和反馈机制上存在不足，缺乏科学性和客观性。
为了克服这些困难和挑战，我进行了深入的学习和思考，寻找改进和创新的路径。
比如，在课堂教学中，我尝试采用项目制学习、合作学习等多种教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习潜力。
同时，我还注重注重引导学生主动思考和解决问题的能力，在评价学生学习成果时，更加注重学生的实际能力和潜力，向他们提供有效的反馈和指导。
三、在实践中的收获和反思通过自查自纠，我深刻认识到科学发展观在教育教学中的重要性和意义，明确了自己需要改进和提高的方向。
在学习和实践过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也发现了自己的不足和短板。
我意识到要想提高教学水平和素质，必须不断学习和实践，不断反思和自我完善。
教师进修学校领导班子科学发展观整改方案
教师进修学校领导班子科学发展观整改方案一、总体目标以科学发展观为指导，紧密结合学校实际情况，进一步加强领导班子建设，提高领导水平和履职能力，推动学校事业科学发展。
通过整改，使领导班子的思想观念、工作作风、组织纪律得到明显转变，科学发展的能力、服务师生的能力和自我完善的能力得到显著增强。
二、具体措施加强学习，提高领导素质（1）完善学习制度，定期组织领导班子成员集中学习，深入学习党的路线、方针、政策和教育法律法规，学习现代教育理论和业务知识，不断提高政治素质和业务水平。
（2）加强实践锻炼，积极组织领导班子成员参加各类培训、挂职锻炼和交流活动，拓宽视野，增长才干。
（3）坚持学以致用，将学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、解决问题的办法，不断提高领导班子的综合素质和履职能力。
转变作风，增强服务意识（1）牢固树立全心全意为师生服务的思想，深入实际、深入基层，倾听师生呼声，了解师生需求，切实解决师生反映强烈的突出问题。
（2）加强调查研究，注重从实践中总结经验，探索规律，形成具有针对性的工作思路和措施。
（3）发扬求真务实的工作作风，坚决克服形式主义、官僚主义，力戒浮躁之风和虚假之举，注重实际效果和长远效益。
强化管理，提高工作效率（1）健全管理制度，完善工作机制，切实加强内部管理，形成按制度管人、管事、管权的工作格局。
（2）加强目标管理，明确工作职责和任务要求，建立科学合理的工作评价体系和考核机制。
（3）提高工作执行力，强化责任意识和效率意识，确保各项工作任务落到实处、取得实效。
团结协作，形成工作合力（1）加强班子团结，坚持民主集中制原则，充分发挥班子成员的积极性、主动性和创造性。
（2）加强分工合作，班子成员要按照职责分工各负其责、相互支持、密切配合。
（3）建立健全沟通协调机制，及时交流工作情况，分析解决问题，形成工作合力。
三、保障措施加强组织领导。
学校成立整改工作领导小组，负责整改工作的组织协调和督促检查。
教师学习科学发展观个人总结范文
千里之行，始于足下。
教师学习科学发展观个人总结范文作为一名教师，学习科学发展观对我来说是一项非常重要的任务。
科学发展观是中国共产党在新时代、新形势下的一项重要思想和指导原则，对于我们教师来说，学习科学发展观不仅意味着提升自身的思想境界，更意味着提高教育教学水平，更好地为学生的发展服务。
首先，学习科学发展观让我意识到教育是全面发展的。
科学发展观强调人的全面发展，注重人的体验和个体差异。
作为教师，我们不应该只关注学生的学习成绩，更应该注重培养学生的综合素质和创新能力。
通过学习科学发展观，我明白了教育应该是立足于学生的需求和兴趣，使学生具备自主学习和探究的能力，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，学习科学发展观让我认识到教育是服务于社会发展的。
科学发展观强调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的协调发展，教育是这个整体发展中的一部分。
作为一名教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更是培养学生成为社会主义事业的建设者和接班人。
通过学习科学发展观，我明白了教育与社会的密切关联，我要积极引导学生树立正确的价值观，注重社会责任感和公民意识的培养。
再次，学习科学发展观让我深刻认识到教育是个体发展和群体发展的统一。
科学发展观强调人的个体发展和群体发展的统一，教育应该既注重个体发展，又注重群体发展。
作为一名教师，我们要注重培养学生的个性特点和优势，并帮助他们更好地融入团队和集体。
通过学习科学发展观，我明白了教育应该注重培养学生的合作精神和团队意识，教师要注重班级的协作和团队建设。
最后，学习科学发展观让我认识到教育是终身学习的过程。
科学发展观强调持续创新和不断学习，要求我们在教育实践中不断探索和改进。
作为一名教第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
师，我们不能停滞不前，要不断提高自身的专业素养和教学能力。
通过学习科学发展观，我明白了教育事业需要与时俱进，要善于借鉴和吸收先进的教育理念和方法，不断在实践中进行反思和调整。
总之，学习科学发展观对于我来说是一次非常有意义的学习和思考。
教师科学发展观批评与自我批评剖析材料
教师科学发展观批评与自我批评剖析材料1. 引言教师科学发展观是习近平总书记提出的一种新的发展观，对于教师的发展具有重要的指导意义。
然而，就如同任何发展观一样，教师科学发展观也并非完美无缺。
在实践中，我们需要审视和批评教师科学发展观中的缺点和不足，并通过自我批评不断推动进步。
本文将从以下几个方面对教师科学发展观进行批评和自我剖析，以期在不断评估和改进的过程中实现教师发展的持续进步。
2. 教师科学发展观的局限性教师科学发展观虽然是一种具有积极意义的发展观，但在实践过程中存在一些局限性。
首先，教师科学发展观过于强调个体的发展，忽视了教师之间的互动和合作。
个体的发展必然受到外部环境的影响，而教师之间的互动和合作对于促进个体发展具有重要的作用。
其次，教师科学发展观过于关注形式的指标和证书，忽视了对教师内在素养和专业能力的培养。
这种偏重于形式的评价容易导致教师关注于表面的事务，而忽视了内在的专业发展。
3. 教师科学发展观批评的重点针对教师科学发展观的局限性，我们应该从以下几个方面加以批评和改进：3.1 强调团队合作和协作教师科学发展观过于强调个体的发展，忽视了教师之间的互动和合作。
在实践中，我们应该鼓励教师之间的团队合作和协作，通过分享经验、互相帮助来促进整个教师团队的共同发展。
只有形成了良好的合作氛围，教师才能够更好地发挥个人优势，取得更好的教学效果。
3.2 注重教师内在素养和专业能力的培养教师科学发展观过于关注形式的指标和证书，忽视了对教师内在素养和专业能力的培养。
我们应该鼓励教师参加专业培训和学习，提高自己的教学水平和专业素养。
除了关注教师的学历和职称外，还需要注重教师的教学态度、教学方法和教育理念等方面的培养。
只有全面提高教师的素质，才能够实现教育教学的科学发展。
4. 教师科学发展观自我批评的重点除了对教师科学发展观进行批评外，我们也应该通过自我批评来推动自身的进步和发展。
在自我批评过程中，我们可以从以下几个方面进行重点反思：4.1 意识形态的影响作为一名教师，我们的价值观和意识形态对于教育教学具有重要的影响。
学习科学发展观自查自纠报告
学习科学发展观自查自纠报告自查自纠是贯彻科学发展观的重要内容之一，它是党风廉政建设和反腐败工作的重要手段。
通过对自身行为的反思和纠正，可以更好地推动个人和组织的发展。
在这篇报告中，我将系统性地对自己在学习和应用科学发展观方面的情况做一番总结。
首先，我在学习科学发展观方面存在的问题主要集中在以下几个方面：一是理论学习不深入。
科学发展观是马克思主义理论与实践相结合的结果，它对于我们推动经济社会发展具有重要指导作用。
但是在学习科学发展观的过程中，我发现自己对于其中的一些理论概念理解得不够深入，没有真正把握住其内涵和实质。
二是应用不灵活。
学习科学发展观是为了指导实践，促进经济社会的全面发展。
但是在实际应用中，我发现自己往往无法将理论知识有机融入到具体的工作实践中，缺乏一种运用科学发展观进行思考和处理问题的能力。
三是自我监督不到位。
科学发展观要求我们始终保持清醒头脑，认识到自身存在的问题并及时加以纠正。
但是在实际工作中，我发现自己往往不能及时发现自己存在的问题，并主动采取措施加以纠正，导致问题得不到有效解决。
针对以上问题一是加强理论学习。
我将密切关注党的理论学习教育活动，认真学习马克思主义理论，深入学习科学发展观的原理和基本观点。
通过读书笔记、讨论班等方式，不断提升自己的理论水平，增强对科学发展观的理解和把握能力。
二是注重实践应用。
为了更好地将科学发展观应用到实际工作中，我将积极参与工作实践，注重实践经验和理论知识的交流和融合。
同时，我也会不断积累实践经验，总结实践规律，提高运用科学发展观解决问题的能力。
三是加强自我监督。
我将进一步加强对自己行为的监督和纠正，时刻保持警醒的思维状态，认真开展自查自纠工作。
如果发现自身存在问题，我将主动找出原因，采取有效的措施进行纠正，确保问题得到及时解决。
总之，我将坚持学习和应用科学发展观，不断提升自己的理论水平和实践能力。
通过自查自纠，我相信我能够更好地贯彻科学发展观，推动个人和组织的发展，为经济社会的全面发展做出应有的贡献。
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广兴学区支部学习实践科学发展观活动整改落实方案根据《中共古城镇党委关于做好学习实践活动整改落实阶段工作的意见》广兴学区支部班子成员以分析检查报告为基础，结合前阶段边学边改、边查边改的活动实际，充分听取和吸纳了党员干部及参与学实活动代表的意见和建议，针对广兴学区发展中存在的瓶颈问题、难点问题和薄弱环节，特制定以下整改落实方案。
一、整改落实阶段工作总体要求整改落实阶段是深入贯彻落实科学发展观的重要环节，是学实活动成效的具体体现。
遵循“优化两支队伍，促进三个发展，实现三个提升”的总体思路，按照“整改方案请群众监督、解决问题向群众承诺、活动成效由群众评判”的要求，认真抓好整改落实工作，既立足当前，又着眼长远，把工作整改与思想整改、制度整改结合起来，以“群众满意”为目标，大力解决一批影响和制约思想认识、学校发展、质量提升的突出问题，办好一批群众普遍期待的实事好事，研制完善一批当前迫切需要的制度政策。
在整改落实阶段做到5个明确：①整改项目；②整改目标；③整改措施；④整改责任；⑤整改时限和落实情况二、近期具体整改目标、整改措施、责任人员、整改时限（一）领导班子方面1、整改目标：提高对学校科学发展的领导力、决策力和执行力。
2、整改措施：坚持以科学发展观为指导，统一思想行动；坚持党的民主集中制原则，加强沟通、坦诚相待、互相支持；坚持学习制度，掌握新形势、新理论、新思路、新要求；坚持党风廉政建设责任制，增强班子的凝聚力、亲和力、战斗力。
3、承办部门:校长办4、责任领导：王校长5、整改时限和落实情况：正在进行（二）师风行风建设方面1、整改目标：教师爱岗敬业、为人师表，关心爱护学生，没有体罚和变相体罚学生现象，没有三乱现象，遵守教育部的下发的《中小学班主任工作条例》。
2、整改措施：第一，进一步加强对教师爱岗职业道德教育和遵章守纪法律法规教育，从思想上树立为家长服务，为学生着想的观念，提高教师的政治思想素质和职业道德水平。
第二，通过演讲、征文比赛等活动，培养教师爱岗敬业，乐于奉献的工作精神；抓好行风整顿，严禁教师违反师德行为“十不准”规定和教学行为“十不准”规定，坚决杜绝有偿家教、体罚和变相体罚等行为；第三，建立和完善教师师德及业绩个人档案，将师德修养和教育教学业绩作为教师聘任、绩效工资考核的主要依据。
3、承办部门：校长办。
4、责任领导：张道云副校长5、整改时限和落实情况：正在进行。
（三）教学管理、教学研究方面1、整改目标：提高教学管理和研究水平，提高教书育人能力。
2、整改措施：第一，加强教学管理，重视教学研究，开展学科教研组和全校性的教学研究，进一步推进教师继续教育，全面实施校本培训计划，立足岗位抓好业务培训，扎实开展师徒结对、同伴互助等行之有效的互学互帮活动，并建立起严格的考核制度和激励机制，促进教师业务素质的提高。
第二，.深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大多媒体教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。
第三，加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养。
第四，进一步加强有效课堂教学研究与实践，把学习的主动权还给学生，实现真正意义上学生自主、合作、探究式的高效学习,全面提高课堂教学效益。
3、责任领导：陈万东副校长4、承办部门：教导处5、整改时限和落实情况：正在进行。
（四）后备干部培养方面1、整改目标：创新后备干部“选培管用”机制。
2、整改措施：建立后备干部能进能出、能上能下的机制，根据后备干部的条件要求，通过个人自荐、群众推荐、专家举荐，适时调整后备干部，及时把具有管理能力的先进教师、骨干教师纳入后备干部队伍中；以后备干部培训班方式，系统规划对后备干部的培训、培养和管理；适时推荐和组织后备干部到区内外名校挂职煅炼。
3、责任领导：徐立芝书记4、承办部门：党支部5、整改时限和落实情况：正在进行。
（五）骨干教师队伍建设方面1、整改目标：进一步强化骨干教师评选、培养、管理、考核机制。
2、整改措施：实施骨干教师评选、培养机制，使学校形成校级骨干、县级优秀骨干、市学科带头人、专家型教师构成的多层次骨干教师梯队序列；实施骨干教师管理、考核机制，形成自下而上的管理考核办法，分年对骨干教师作用发挥情况进行认真考核，对骨干教师队伍进行过程管理、动态管理。
3、责任领导：陈万东副校长4、承办部门：校长办5、整改时限和落实情况：正在进行。
（六）党建引领方面1、整改目标：进一步加强基层党组织建设，夯实学校党组织基础，积极推进现代学校制度下学校民主管理。
2、整改措施：第一，创新党建理念，完善党建工作，明确党建工作的具体责任人；进一步健全党建机制，引领基层学校党建；创新党建内容，推动队伍建设；努力探索党建途径与方法，稳固教育阵地。
第二，加强实践研究，进一步完善现代学校制度，示范引领，推进我校民主建设进程，逐步建成具有特色的学校民主管理制度。
围绕学校民主管理中的核心问题和关键事项，重点聚焦于学校管理中的教师评聘、财务预决算、绩效工资评定、教师奖励以及学校重大问题的决定。
3、承办部门：党支部、工会4、承办领导：张道云副校长5、整改时限和落实情况：正在进行。
（七）校园文化建设方面1、整改目标：营造激励学生和教师成功的学校文化心理环境。
2、整改措施：充分利用多种宣传阵地，宣传古今中外有关成功的名人名言和动人事例，宣传本校教师和学生成功的事例和经验体会，树立成功榜样，营造有利于师生成功心理养成的教风和校风。
3、承办部门：少先队大队部4、承办领导：张道云副校长5、整改时限和落实情况：正在进行。
（八）学校安全方面1、整改目标：学生安全过街，遵守交通规则。
2、整改措施：第一，与交警队联系，在学生上学、放学的高峰期请他们指挥家长和学生过街执勤，规定停车地点，不要拥堵校门口。
第二，加强对过街执勤教师的管理，强化责任意识，形成长效机制。
第三，邀请相关人员对学生定期进行交通安全教育，让学生了解一些必要的交通常识，严格求学生遵守交通规则，过马路左右看，走人行横道现。
通过“小手拉大手”和家长会等形式，加强对家长的安全教育。
3、承办部门：校长办4、承办领导：张道云副校长程亮辅导员5、整改时限和落实情况：已经落实。
三、中长期整改方向及拟建立机制对查摆出来的需要长期解决的问题提出整改落实的具体方向及拟建立的机制，抓住“废、改、立”这一关键，着力构建“优化两支队伍，促进三个发展，实现三个提升”的长效机制。
具体拟建立的机制内容如下：1、学校管理提升规划一是加强制度建设。
学校进一步完善教育教学管理制度（含教师教学常规制度、学生学习常规制度、学校德育管理制度、学校教学管理制度、学校质量监控制度、教研组建设制度、学校教育科研工作制度、学校教师绩效考核方案等）。
二是制定学校发展规划。
学校根据自身情况制定出本校3-5年发展规划，从学校发展定位，干部队伍建设、教师队伍建设、学校管理体系的构建、校园文化建设、校本课程的开发、学校特色建设、教学质量提升等多方面进行规划。
三是加强特色学校建设。
从2010年起启动特色学校创建活动。
2、教师队伍素质提升规划。
通过校本研修、网络研修，密切开展教师继续教育工作，不断提升教师专业发展水平。
着力构建和完善人才引进和流动机制、教师绩效考核评价机制、教师优质资源共享机制。
进一步健全和完善各级骨干教师奖励机制。
3、教育教学质量提升规划一是课堂教学模式变革。
力争用三年左右时间，有50%的教师实现课堂教学模式的根本性变革，真正把讲堂变成学堂。
用五年左右的时间有80%的教师课堂教学模式达到上述效果。
二是大力推行素质教育，三年时间效果明显。
学校要开设富有特色的学校校本课程，加强学生行为习惯养成教育，广泛开展各类有利于提高学生素质的活动，提高学生综合素质。
三是进一步完善学生综合素质评价体系。
建立并完善小学学段学生综合素质评价工作的测评体系和管理运行机制，探索小学与初中学生综合素质评价结果的应用衔接问题，促进教师形成正确的教育观、质量观、学生观，促进学生的全面发展与个性成长。
四、整改落实阶段保障措施整改工作重在落实。
为使整改措施得到有效落实，切实抓出成效，提出如下要求：（一）加强领导，狠抓落实。
认真落实学校领导班子集体领导与分工负责制度，在发挥集体领导作用的基础上，学校领导干部按照分工认真落实整改责任，组织协调相关职能科室认真抓好分解责任的落实。
相关职能处室明确责任人员、办理要求和办结时限。
（二）明确责任，细化措施。
学校领导班子成员务必高度重视整改工作，要按照本方案确定的整改工作内容，尽快牵头组织有关科室研究制定整改的具体办法，明确整改工作的具体责任单位、责任人、整改要达到的要求和整改期限。
（三）强化督查，定期通报。
学习实践活动办公室要加强对整改工作的督促检查，通过建立长期有效的督查机制和定期通报制度，对整改工作成效明显的进行通报表扬，并通过多种形式宣传其主要做法和经验；对整改工作措施不力、效果较差或影响较大的，要追究责任。
篇二：白山市第二中学学习实践科学发展观活动整改落实后续工作情况汇报白山市第二中学学习实践科学发展观活动整改落实后续工作情况汇报为了切实巩固和扩大我校学习实践活动的成果。
根据市委、市教育局党委的要求，我校结合《白山市第二中学深入学习实践科学发展观活动整改落实方案》的实际情况，狠抓整改落实方案后续落实工作，整改落实后续工作取得了较好成效，现将具体情况汇报如下：一、切实加强对整改落实后续工作的组织领导我校领导班子高度重视整改落实后续工作，将整改落实后续工作作为学校凝聚人心、取信于师生的一项重要工作摆上日程。
根据学校整改落实方案提出的任务项目，时间进度、责任人，进一步明确了做好整改落实后续工作的具体要求，认真兑现整改落实方案作出的承诺。
二、上下联动做好整改落实后续工作在学习实践活动期间，我校坚持尽力而为，量力而行，在解决问题、创新体制机制方面取得了初步成效。
根据整改落实方案的部署，还有一部分问题需要在学习实践活动基本结束后一段时间才能解决，有些体制机制也需要一段时间才能建立和健全。
为了有效地解决这些问题，我校主要做了以下几项工作：（一）作风建设方面围绕全面落实科学发展观，着力解决领导干部工作作风方面存在的突出问题，严格要求自己，加强“公仆”意识，把“为人民服务”落到实处。
结合我校实际情况，制定了《白山市第二中学领导班子联系点》和《党员干部帮扶贫困生》制度。
(二)工作管理方面1、在教学管理的科学化、规范化和制度化上下功夫。
完善教学管理工作的相关制度，努力形成良好的教学管理秩序。
本学期以来，我校针对教学管理工作存在的实际问题，进行了认真整改，同时认真研究完善教务管理制度，教学管理取得明显成效。
2、结合我校实际情况，学校制定了《新课程改革实施方案》、《新课程排课方案》、《新课程实验教师培训方案》、《综合实践活动课程实施方案》等工作规范，落实《关于进一步加强中小学校教育教学管理的意见》。