2009年浙江省教师招聘考试中学信息技术考试说明
浙江省中小学教师录用考试教育基础知识考试说明教育学中学部分
浙江省中小学教师录用考试说明(中学)《教育基础知识》Ⅰ.考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求考试的内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。
要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。
Ⅲ．考试范围与要求第一部分教育学一、教育及其产生与发展(一)识记1、“教育”的概念，----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------2、教育的基本要素。
(二)理解1、教育发展的历史、形态和特征。
2、教育学学科发展的历史。
3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。
4、马克思主义教育思想。
理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。
（三）运用1、能够辩析“教育”概念与其他概念的区别与联系。
2、能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
二、教育目的与功能(一)识记1、教育目的概念。
2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的的最新表述。
3、我国教育目的以及学校培养目标。
4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。
5、教育功能及其类型，不同的教育功能观。
(二)理解1、我国不同历史阶段教育宗旨变革。
2、新中国教育目的和学校培养目标的历史演变。
3、确定教育目的的依据4、教育功能的演变----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------（三）运用1、能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识，就当前应该重点培养青少年学生的哪些关键素质提出自己的见解2、能够识别不同的教育功能观和功能的类型。
2009年信息技术学业水平考试考点解析
2009年信息技术学业水平考试考点解析考点1：计算机内部所有信息都是以二进制形式进行存储处理的；一个二进制数即一个0或1代码所占用的空间为一个位（bit）；每8个位为一个存储单元，称为一个字节（Byte），即1B=8b；一个英文字符占一个字节，一个汉字字符占两个字节；1KB=1024B=210B 1KMB=1024KB=210KB 1KGB=1024MB考点3：文件名的格式：文件名.扩展名（文件名的长度不能超过255个字符，扩展名表示文件类型）文本文件的扩展名：.txt 纯文本文档（记事本生成）doc Word .wps Wps文档.htm(.html)超文本文档（网页文件）图形文件扩展名：.bmp 位图文件（采用非压缩格式，图像质量高）.jpg （.jpeg）流行的图像文件压缩格式.psd Photoshop 默认的文件格式，支持所有的图像模式.gif 与硬件无关的8位彩色图形格式，支持透明图像和动画.swf Flash的播放文件，放大不会失真，是一种矢量动画格式.mov Quick time 的文件格式，采用视音频混合压缩技术，图像画面质量比A VI文件好.avi 音视频交错格式（有损压缩）.dat VCD专用视频格式.mpg 全屏幕运动视频标准文件格式。
以MPEG压缩和解压缩技术为基础对全屏幕运动视频图像进行压缩，并配以CD音质的伴音信息。
.wav 波形文件，来源于对声音模拟波形的采样WA V文件的字节数/秒=采样频率×量化位数×声道数/8.mp3 利用MPEG压缩的音频数据文件格式合成音乐信息的文件格式：.rm 、.mid、.MOD 都是MIDI文件格式Http:超文本传输协议ftp：文件传输协议URL:统一资源定位符Tcp/IP：传输控制协议/互联协议注：MIDI数据并不是音频信号，它相当于乐谱，其中包含乐曲的所有演奏信息，如音调、乐器、节奏等，MIDI数据需要经过声音合成器（相当于乐器）的解释后才能生成声音。
浙江省2009年教师招聘考试教育基础知识真题解析
浙江教师浙江省2009年教师招聘考试教育基础知识（高中、初中）解析一、单项选择题1．大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。
人类产生之后只是继承了动物的教育形式：因而人与动物的教育在本质上并元区别。
持这种观点的学说属于( B )A．教育的神学起源说 B．教育的生物起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说2．亚当•斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这说明他认定教育具有（ D ）A.政治功能B.育人功能 C．文化功能 D．经济功能3.我国近代第一个比较完整、在全国颁布实施的学制是（ B ）文亮教育提供Ａ．壬寅学制Ｂ．癸卯学制Ｃ．癸丑学制Ｄ．壬戌学制４．“让学校的每一堵墙都开口说话”这里主张的德育方法是（ C ）Ａ．实际锻炼Ｂ．榜样示范Ｃ．陶冶教育Ｄ．品的评价５．有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童表现为奔放、热烈。
这说明青少年儿童的身心发展具有（ D ）A．顺序性 B．不均衡性 C．可变性 D．个体差异性6.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象是（ D ）A．注意分散 B．注意集中 C．注意分配 D．注意转移7.听说“五星红旗”，我么能在头脑中浮现出五星红旗的形象。
这种形象是（ B ）A．知觉形象 B．记忆表象 C．想象表象 D．再造想象8.一个人想充分发挥自己的潜能，不断完善自己，使自己达到完美的境地，这种需要，马期洛称之为（ D ）A.认知的需要 B．自尊的需要C．归属的需要 D．自我实现的需要9．强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是 [ B ]A．共同要素说 B.概括化理论 C.关系理论 D.认知结构迁移论10.提出“尝试一错误”学习理论的心理学家是（ A ）A．桑戴克 B.苛勒 C．斯金纳 D．班杜拉11.《中华人民共和国教师法》施行于 ( B )A.1993.10 .31B.1994.1.1C.1995.12.12D. 1995.9.112．中华人民共和国公民有受教育的权利。
中学教师《信息技术》考试参考资料
中学教师《信息技术》考试参考资料模块一信息技术基础知识（初、中级）一、计算机是一种高效的信息处理工具二、计算机在教育信息化中应用1、计算机学科教学，2、计算机辅助教学，3、教育信息处理，4、教育管理三、计算机是如何发展的第一台计算机：1946年ENIAC；发展方向：巨型化，微型化，网络化，智能化三、计算机内部采用二进制方法表示信息四、计算机内部如何表示各种信息英文字符：ASCII码，7位二进制码，用1个字节存储（1个字节8位）。
128个；中文字符：国标码，14位二进制码，用2个字节存储。
一级按拼音顺序，二级按部首顺序。
常用字六千多。
五、计算机的基本组成1、运算器，2、存储器，3、控制器，4、输入设备，5、输出设备六、指令、程序和软件指令：计算机的一个基本操作；程序：指令的有序集合；软件：程序和相关文档七、容量换算：1B(字节)=8bit(位)，1K=210=10241M=220=1024K=1024X10241G=230=1024M=1024X1024X10241T=240=1024G=1024X1024X1024X1024八、断电会丢失信息的是RAM（随机存储器）九、存储器在读数据时充当输入设置在写数据时充当输出设备，所以存储器既是输入又是输出设置十、计算机系统组成：计算机硬件系统、计算机软件系统十一、计算机应用领域1、科学计算（地震预测、气象预报、火箭发射等）2、数据处理（人口统计、档案管理、银行业务、情报检索、企业管理等）3、过程控制（冶金、机械、石油、化工、电力等部门使用）4、计算机辅助工程十二、计算机辅助设计:CAD (Computer-Aided Design)计算机辅助教学:CAI (Computer-Aided Instruction)十三、操作系统是管理计算机软硬件资源的软件，介于用户和计算机之间，是最重要的系统软件，简称OS(Operation System)，常见的操作系统有：DOS、Windows、UNIX、Linux等。
浙江省中小学教师录用考试教育基础知识(中学)考试说明
浙江省中小学教师录用考试教育基础知识(中学)考试说明Ⅰ.考试性质浙江省中学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。
各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。
原则上教育学和心理学大约各占 40%，教育政策法规约占 20%。
考试要求有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。
Ⅲ．考试范围与要求第一部分教育学一、教育、教育学及其产生与发展(一)识记1.教育、教育学的概念。
2.教育的基本要素。
(二)理解1.教育的本质和起源。
2.教育发展的历史、形态和特征。
3.教育学发展的历史和特点。
4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。
5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。
6.教育学的价值。
7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。
（三）运用1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。
2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。
二、教育目的与教育基本规律(一)识记1.教育方针、教育目的、培养目的；教育先行；人的发展。
2.我国教育目的以及中学阶段培养目标。
3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。
(二)理解1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。
2.确定教育目的的依据。
3.教育目的的价值取向。
4.教育和社会发展的关系。
5.教育和人的发展的关系。
6.影响人身心发展的因素及其作用。
2009年中小学教师计算机技术水平考核试卷上机操作样题
2009年中小学教师计算机技术水平考核试卷上机操作样题2009-11-9 无法连接到数据库。
请检查数据库连接信息，并确保数据库服务器正在运行。
注意事项：1、考试时间为 60 分钟，满分值为 50 分。
2、在 D 盘根目录下建立以自己的考号和姓名命名的文件夹，如考号为 0001的王伟老师，应建立的文件夹名为“0001 王伟”。
上机操作试题结果应保存在这个文件夹中。
3、考试用机出现故障请及时举手由监考老师解决。
一、（3 分）为了准备新疆野生动物课件的素材，陶老师要将收集在“c:\jskh”文件夹下的相关图片资料进行整理，请你帮助他完成下面的操作:1、在自己的文件夹中新建“图片”文件夹；2、从“jskh”文件夹中找到相关素材，并移动到“图片”文件夹内。
二、（12分）假设你在“c:\jskh\双语教学”文件夹保存了一份关于“新疆双语人才及双语教学师资的情况”的文档，请你按如下要求修改后，以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、把文档中所有词组“汉语”的字体颜色更改为蓝色；2、给正文第 2 段落加金色的背景和红色双波浪边框；3、将第 3 段落设置为首字下沉，首字为楷体，下沉 2 行。
三、（15分）打开工作簿“c:\jskh\我们新疆\各民族人口.xls”，对其中的工作表“自治区”进行如下操作后，将工作簿以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、将表格中的数据居中显示；2、将表格标题格式设置为隶书、14 磅、红色、倾斜；3、将哈萨克族人口改为 143.5 万人，然后计算出“各民族人口占总人口的比例”。
四、（15 分）适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解—学生接受；教师演示—学生观察；教师提问—学生作答；教师引导—学生探究；教师示范—学生模仿；教师置境—学生体验。
陶老师选择“教师讲解—学生接受”的教学活动类型，进行了“新疆野生动物”一课的教学设计，并初步制作了一个相关课件保存在“c:\jskh”中。
浙江 2009年9月信息技术高考试题
机密★考试结束前2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试信息技术试题本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
全卷共16页，第l卷l至6页．第Ⅱ卷7至16页。
另有附图页2页。
满分100分，考试时问90分钟。
第I卷必考模块(共55分)注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
综合题用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
一、选择题：本大题17小题。
每小题2分。
共34分。
在每小题给出的四个选项中．只有一个是符合题目要求的。
1.小孙将杂志上刊登的一篇文章扫描后，通过OCR较件和文字处理软件处理，保存在计算机中。
对此处理过程及所获取的信息，下列叙述正确的是A．计算机中的信息可以复制，因此只有计算机中的信息才具有共享性B．信息可以通过多种技术手段进行加工和处理C．文章保存到计算机后．由于载体发生改变，信息也会随之发生改变D．可以将扫描后获得的稿件以自己的名义向其他杂志重新投稿2．下列关于信息技术的描述，正确的是A.信息技术就是计算机技术B.远古时代没有信息技术C.信息技术能帮助我们完成任何工作D.现代信息技术快速地改变着社会的经济结构、生产方式和生活方式3. 超市收银员用条形码阅读器对商品上的条形码进行扫描．以获取相应的信息。
这个扫描过程一般被称为A．信息的编码 B．信息的采集 C．信息的发布 D. 信息的表达4．用UltraEdit软件观察到“学”字的内码为D1A7H．其对应的二进制编码是A．11010001 B．1010000110100010C．11000110 D 11010001101001ll5．某研究成果可以实现将播音内容自动转换成文字t这种类似“听写机”的系统被电视台、广播电台等单位广泛应用。
该成果主要应用了人工智能中的A．手写文字识别技术 B．光学字符识别技术C. 语音识别技术 D．机器翻译技术6．下列能将CD 中的歌曲转换成MP3格式的软件是 A ．Windows Media Player B ．Word C ．FrontPage D ．Photoshop7．用Windows 附件中的“画图”程序绘制图像．保存时可选择不同的保存类型(如第7题图所示)，则使用图像数据压缩技术的类型是A ．16色位图B ．256色位图C ．JPEGD ．24位位图 8. 目前移动通信运营商大力宣传3G 手机，这里“3G ”指的是A ．手机中存储卡的存储容量为3GB B ．手机能够收发的短信容量为3GBC ．第三代移动通信技术D ．第三代手机制造技术 9．下列行为最有可能导致计算机信息安全问题的是 A ．设置较复杂密码且定期更新 B ．及时安装系统补丁C ．经常清除IE 浏览器的插件D ．打开陌生网友留言中链接的网页10. 有一张青花瓷图片如第10题-1图(见附翻页)所示，小洪对该图片分别进行了调整亮度、调整对比度、图像旋转和图像裁剪四种操作，得到笫10题-2图(见附图页)所示的四张图片。
2009年6月 浙江信息技术会考 Flash操作题
Flash操作题（第一套）（本题有3小题，每小题5分，共15分）在考生文件夹下的“Flash2009”文件夹中，打开名为“开幕了.fla”的文件，完成以下操作。
1．将“图层1”图层重命名为“左台柱”，并在第1帧的舞台(0,0)处加入库中的“柱子”元件。
2．将“表演”图层第15帧中的帧移动到第1帧中，并在第46帧上添加动作命令，使得播放完该帧后跳转到第15帧并从第15帧播放。
3．对库中的“幕布动”元件进行编辑：将该元件“图层 2”图层中的第15帧复制到“图层 1”图层的第15帧；创建“图层 1”图层从第1帧到第15帧的动作补间动画。
保存“开幕了.fla”文件。
浙江省2009年高中信息技术会考Flash操作题（第二套）（本题有3小题，每小题5分，共15分）在考生文件夹下的“Flash2009”文件夹中，打开名为“鼠标.fla”的文件，完成以下操作。
1．在“钻出来”图层的第35帧中插入关键帧，并将该帧中的鼠图形向上移动到适当位置。
2．将考生文件夹下的“Flash2009”文件夹中的“mousesound.mp3”文件导入到库，在“声音”图层的第21帧中插入该声音。
3．对库中的“变”元件进行编辑：在该元件的“mouse”图层中，创建从第6帧到第25帧之间的形状补间动画；在“交互”图层的第25帧上添加动作命令，使得该元件播放完该帧时停止播放。
保存“鼠标.fla”文件。
Flash操作题（第三套）（本题有3小题，每小题5分，共15分）在考生文件夹下的“Flash2009”文件夹中，打开名为“京剧脸谱.fla”的文件，完成以下操作。
1．在“荆柯”图层上方新建一个图层，在新建的图层第1帧中输入文字“京剧脸谱”，字体颜色设置为“红色（#FF0000）”，大小设置为“28”，文字放在下方合适位置，并将该图层重命名为“标题”。
2．将“荆柯”图层第51帧的荆柯图形颜色的Alpha值设置为0%，创建该图层从第51帧到第60帧的动作补间动画。
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2009年浙江省教师招聘考试考试说明中学信息技术I.考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求一、中学信息技术教师招聘考试的目标1.考查考生对于中学信息技术基础知识的掌握与应用情况。
2.考查考生在大学学习期间与中学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。
3.考查考生对于中学信息技术课程知识与教学技能掌握与应用情况。
二、中学信息技术教师招聘考试的能力要求1.中学信息技术基础教学内容在《普通高中技术课程标准（实验）》必修课程部分规定的知识范围内，测试考生的基本信息素养及应用能力。
2.高等教育对应于中学的教学内容主要包括五个选修模块。
具体课程有：程序设计与数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能，比较全面测试考生的信息技术知识、操作技能及综合运用能力。
3.课程与教学内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学信息技术课程与教学论”中共通的知识范围内。
III.考试内容中学信息技术教师招聘考试是依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术基础及选修模块以及高等院校程序设计、数据结构、多媒体技术、网络技术、数据库原理及应用、人工智能等课程的要求和中学信息技术课程与教学论的一般要求，并考虑中学信息技术教学实际而确定的。
一、中学信息技术基础（一）信息与信息技术理解和掌握信息与信息技术的有关概念。
1．信息概念和特征的识记和理解2．二进制代码的特征，字符编码、汉字编码、交换码、处理码和字形码等概念的识记和理解3．二进制、十进制、十六进制之间的换算4．声音数字化，图像和视频数字化的理解和应用5．理解信息技术的概念6．了解信息技术的发展（古代、近代、现代信息技术的特点，量子计算机、生物计算机、网络计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实等概念）7．了解光导纤维的工作原理（二）信息的来源与获取理解和掌握信息获取的基本概念和基本方法。
1．了解信息来源的多样性2．理解信息获取方法的多样性3．万维网的概念，网址的组成，超文本标记语言（HTML）和超链接的概念等的识记和理解4．主题目录检索、搜索引擎、元搜索引擎等概念的理解和应用5．了解因特网信息资源评价的主要方式6．识记和理解因特网信息资源评价的基本内容7．识记和理解CARS的各个指标（三）信息的加工能用字处理、表处理、声音处理、图像处理、视频处理等软件加工处理信息。
1．了解计算机的基本功能和基本特征2．理解计算机解决问题的一般步骤3．了解字处理软件WPS，表处理软件Lotus1-2-3和Corel Quattro Pro的基本功能4．熟练掌握Microsoft Word、Microsoft Excel和Microsoft PowerPoint5．识记和理解分辨率、位图、矢量图、颜色、图形、图像等概念6．理解和掌握BMP、TIF、GIF、JPG等文件格式的特点7．熟悉CorelDRAW的基本操作方法8．熟练掌握Adobe Photoshop9．掌握图像编辑加工的基本方法10．掌握声音和视频处理的基本方法11．掌握媒体播放器软件MusicMatch Jukebox和RealOne的使用方法12．掌握视频处理软件Adobe Premiere的使用方法13．理解信息压缩的概念及其原理14．理解算法的概念，掌握算法的流程图表示的方法15．理解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言处理的概念16．掌握OCR软件的使用方法（四）信息的管理理解数字管理的基本概念，能用Microsoft Access管理数据。
1．了解信息资源管理的内涵和影响信息资源管理的三个领域2．了解网上常见的数据管理系统3．理解信息资源管理的三个阶段4．识记和理解数据库、数据库管理系统和应用程序等概念及其关系5．能用Microsoft Access进行数据管理（五）信息的表达与交流了解信息表达的各种交流方式，能用电子邮件、QQ、博客等工具表达和交流信息。
1．了解信息表达的各种常用方式2．理解电子邮件收发的工作原理和电子邮箱地址的组成3．掌握电子邮箱申请、电子邮件收发的方法4．掌握电子公告板和在线游戏的使用方法5．能用QQ和博客等信息交流工具表达和交流信息（六）网页的设计与制作了解网站的基本结构，能设计和制作网站。
1．了解万维网的基本结构，理解网页的基本作用2．掌握网页元素和网页构件的使用方法3．掌握网站策划和设计的基本过程4．能用Microsoft FrontPage和Dreamweaver设计和制作网站（七）信息技术与社会了解网站的基本结构，能设计和制作网站。
1．了解数字化生活在各种体现方式2．了解信息技术与经济发展的关系3．了解病毒和黑客的危害，理解防火墙的概念4．识记和理解病毒的特征5．能用杀毒软件防治病毒6．遵守网络使用规范，能识别和抵制不良信息二、中学信息技术课程与教学论的内容（一）信息技术课程与教学基础知识1．信息技术课程基础知识(1) 信息技术课程性质、理念(2) 信息技术课程目标中学信息技术课程总目标；中学各学段信息技术课程目标(4) 信息技术课程评价信息技术课程评价的总原则；信息获取、加工与处理、表达与交流、信息伦理等不同教学内容的不同评价方式。
(5) 信息技术新课程改革综合性学习、校本课程、课程资源开发以及信息技术其他方面的新思路。
2．信息技术教学基础知识(1) 信息技术教学的特点和教学原则(2) 信息技术教学方法讲授法、讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、WebQuest 教学法、范例教学法的特点及其功能。
(3) 信息技术教学评价信息技术教学评价的种类、特点与功能：总结性评价；形成性评价；诊断性评价信息技术试题的命制：效度、信度、难度与区分度（二）信息技术教学基本能力1．信息技术课堂教学设计与运作能力：能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。
(1)确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述(2)确定教学内容：解读教学文本；确定教学重点与难点(3)选择教学方法：选用合适的教学方法；选用合适的教学媒体(4)构建教学过程：设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业(5)教学媒体的选用：板书设计；课件的设计与应用；网络应用2．信息技术教学指导与评价能力(1) 练习与测试题的设计与命制(2) 练习与测试的质量评价与分析(3) 练习与测试题的讲评与分析对学生习题解答的批改与评语拟写；对知识与能力存在缺陷的学生进行有效纠正、指导(4)课外指导课外兴趣小组指导；研究性学习指导；信息技术知识竞赛指导三、中学信息技术选修模块及大学相关内容（一）程序设计与数据结构初步1.掌握VB程序设计语言及基本操作2.熟练掌握几个基本算法：求和、最大（小）、排序、二分查找、迭代、冒泡排序、选择排序；理解枚举、解析算法的含义；理解递归的编程思想并能编写简单的递归程序3.了解数据结构的基本思想方法。
了解算法与数据结构的关系4.了解线性表、树、图的基本概念；了解栈、队列的特点5.了解树的遍历与回溯法；了解二叉树6.了解图的遍历、深度优先搜索与广度优先搜索（二）多媒体技术基础1.理解多媒体计算机的关键技术和多媒体的基本概念2.掌握各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点3.了解多媒体计算机硬件及软件系统结构；掌握常用多媒体设备的安装和使用4.了解多媒体数据压缩编码技术；理解量化和编码的方法；了解常用的多媒体数据压缩编码的国际标准5.熟练掌握声音、图像、动画和视频等各类多媒体软件对媒体素材的加工和处理6.掌握Authorware多媒体著作工具对各种媒体进行整合；掌握多媒体应用系统的界面设计、交互设计和作品发布过程（三）网络技术基础1.了解网络的产生与发展、网络的组成、网络体系结构及协议、网络性能的评价指标2.了解数据通信概念、信道及特性、数据传输、信道复用、数据交换、差错控制、局域网的概念、以太网、高速以太网、局域网互联、广域网基本概念、分组转发技术3.了解常见网络连接设备（网卡、Modem、集线器与交换机、路由器）；了解网线制作方法4.了解TCP/IP协议；了解IP地址（地址格式与分类，子网与掩码IPv4与IPv6）；了解UDP、TCP5.了解几个TCP/IP应用层协议： HTTP协议、FTP协议、SMTP协议、DNS协议、 Telnet协议等；理解DNS、电子邮件系统、文件传输、远程登录、万维网基本原理及应用；了解网络应用模式（终端/主机、客户机/服务器、浏览器/服务器）6.了解动态网页的概念与简单制作；掌握网站规划与设计，了解网站发布与维护7.了解几个常用的网络安全技术：病毒防治、防火墙、加密、数字签名与数字认证；认识网络文明道德的重要性（四）数据管理技术1.掌握数据库的基本概念（数据和数据库、数据库系统、数据库管理系统、数据表、字段与记录、数据模型）；了解ER数据模型2.了解关系数据库模型与规范化；了解关系数据库管理系统3.熟练掌握Access数据库的基本概念与基本操作：表、查询、窗体、报表、字段及其属性、记录、主键、表与表之间的关系、创建数据表的结构、编辑数据表记录、数据表的导入与导出、记录排序与筛选4.熟练掌握数据库查询的概念；掌握使用向导或设计视图创建Access数据库的查询。
了解SQL语言及几个简单SQL查询语句5.了解Access数据库的窗体与报表的概念及基本设计方法（五）人工智能初步1.描述人工智能的概念与基本特点；了解人工智能的发展历程；体验人工智能的若干典型应用，了解人工智能对人类社会的影响2.了解知识和知识表示的概念和作用；掌握知识的分类；掌握常用的知识表示方法的特点和适用场合3.了解专家系统的概念、组成和应用领域；了解专家系统的推理和解释机制；了解专家系统的开发工具和开发过程，使用专家系统外壳开发简单的专家系统4.了解人工智能语言的特征和典型语言；了解一种人工智能语言的基本数据结构和程序结构，掌握相关概念；初步学会使用该语言设计程序求解简单问题5.了解搜索的概念和分类，掌握盲目搜索和启发式搜索技术的基本原理，了解搜索技术在博弈问题中的应用Ⅳ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷，笔试。
试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。
二、试题类型选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、综合应用题等。