小学生美术课件-第4课 漂亮的鞋｜苏少版(共10张PPT)ppt课件
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》说课稿5
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》说课稿5一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握鞋子的基本结构，通过观察、分析、实践等环节，让学生能够运用所学知识创作出具有个性和美观的鞋子。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓宽思路，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在创作过程中，往往忽视鞋子的结构，导致作品失去立体感和实用性。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注鞋子结构，培养学生的观察力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的基本结构，学会运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和美观的鞋子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握鞋子的基本结构，运用所学知识创作出具有个性和美观的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生关注鞋子结构，培养学生的观察力和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解鞋子的基本结构、线条、形状、色彩等知识。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：展示各种漂亮的鞋子，引发学生兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解鞋子的基本结构、线条、形状、色彩等知识。
3.示范：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，进行自评、互评、教师评。
6.总结：总结本课所学内容，强调鞋子结构的重要性。
七. 说板书设计1.鞋子结构图：直观展示鞋子的基本结构。
2.线条、形状、色彩：列出创作鞋子时需要用到的元素。
小学生美术课件-第4课 漂亮的鞋｜苏少版(共10张PPT)ppt课件
4.与古建筑顶角上翘 有关。
魏晋末期出现木屐
隋唐的麻鞋
宋辽的皮鞋
明清的靴子 金莲文化
清代宫女布鞋 清朝满族女鞋
现代的鞋
鞋底 鞋帮 鞋跟
鞋头
展开想象力，利用手中的材料为你关心的人 设计一双充满爱与关怀的鞋。
1。注意不同场合穿不同的鞋。 2.注意色彩搭配 3.可以跨越要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
奴隶社会de不借鞋隋唐的麻鞋宋辽的皮鞋魏晋末期出现木屐明清的靴子清代宫女布鞋金莲文化清朝满族女鞋现代的鞋鞋底鞋帮鞋跟鞋头展开想象力利用手中的材料为你关心的人设计一双充满爱与关怀的鞋
奴隶社会de不借鞋 汉代的布锦鞋
鞋翘的原因
春秋战国的革靴
1.鞋翘可以用来拖住 裙边，不至跌倒。
2.使穿者不至受伤。
六年级下册美术课件-第4课 漂亮的鞋｜苏少版 (共37张PPT)
• 鞋子是由鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟 组成的。
你是否知道
鞋子除了让我们走路舒服之外,它还能带 给我们美的享受,告诉我们许多历史和文 化知识呢!
现在我们把这个教室当作是鞋子 博物馆,而老师就是你们的解说员, 让我们一起来举行美妙的鞋子之
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
一种在鞋头饰有兽形图案的童鞋,是汉族 的一种幼儿民俗,通常还绣有虎,帽,狗猪
兔等,祝福孩子健康成长.
我们现在穿的鞋:
我们欣赏了这么多好看的，有趣的鞋子，现在请同学 们来思考一下，这些鞋子是由什么部分组成的呢？
• 鞋子是由鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟 组成的。
请您欣赏
请您欣赏
（1）先确定鞋的样式，确定 选用的材料； （2）画出鞋的设计图； （3）动手制作鞋子的主体部 分； （4）添加装饰。
创作时空
我是小小设计师
旅吧!
鞋子的历史和文化
这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了保 护脚部不受 伤害,真是又 暖和又舒服
• 这是一双青铜战 靴,是战国时赵 武灵王”胡服骑
射”变革时从东 胡族引进的皮靴, 着是我国鞋文化
历史上依次伟大 的变革.
这是一双唐代麻线鞋,是凉鞋类,以
六年级下册美术第4课漂亮的鞋苏少版 (8)
（一）
• 稀 奇 古 怪 两 条 船， • 没 有 桨 来 没 有 帆。 • 白 天 载 人 四 处 走， • 夜 晚 横 卧 在 家 园。
•
（打一生活用品）
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
比一比
走 进 博 物 馆
古 代 厅
以化兽内皮涵鞋、，是伴藤脚随的蔓着卫等人士包类和裹几服千脚装年，(模的它拟文蕴明图涵历着）程丰，富鞋的子文
绣花鞋
（当代画家 彭薇）
鞋帮 鞋底
鞋头
多用度观察
想一想：
从小到大，哪双鞋子让你印象深刻？ 它有什么特点？ 哪里最美？
画一画：
1. 画一只或一双喜欢的鞋子； 2.摆一个满意的角度，画出鞋子款式、 色彩、装饰等方面特有的美。
3.要表现鞋丰富的细节。
壁 灯
城市景观 建筑
花盆
用艺术装点生活， 让生活更美好！
的出现和使用由来已久。
世界上最早的鞋
四千多年前的羊皮女靴 （新疆楼兰出土）
2000年前的顶级户外鞋
兵马俑的方口翘头靴（秦代）
云头锦履 （唐）
花盆底鞋（清代）
虎头鞋
在民间，人们认为穿了这个喜气吉祥的虎头鞋可 以保佑孩子健康平安。
走 进 博 物 馆
每个时期的鞋子都有 着独特的实用功能和审美 标准，蕴藏着古代人民的 智慧。
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》说课稿2
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》说课稿2一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要是让学生学习制作一双漂亮的鞋，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种鞋的图片和制作方法，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出独一无二的鞋子。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对鞋子的结构和设计有一定的了解。
但学生的审美观和创造力各有差异，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特点，勇于创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋子的结构，学会基本的鞋制作方法，并能够运用创意和设计制作出一双漂亮的鞋子。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美观和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的自信心和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握鞋子的基本结构，学会制作方法，并能够创作出具有个性的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且美观的鞋子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体展示鞋子图片，提供制作材料和工具，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生关注鞋子的美感和设计，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解鞋子的基本结构，示范制作方法，让学生了解制作过程。
3.实践：学生动手制作鞋子，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调鞋子的结构和设计的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括鞋子的结构、制作方法、设计要点等内容，通过板书引导学生理解和掌握制作鞋子的关键步骤。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
六年级下册美术课件-4.漂亮的鞋(一)｜苏少版 (共51张PPT)
你是否知道
鞋子除了让我们走路舒服 之外,它还能带给我们美的享 受,告诉我们许多历史和文化 知识呢!
走 进 博 物 馆 古 代 厅
鞋子的历史和文化
这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了保 护脚部不受 伤害,真是又 暖和又舒服
• 这是一双青铜战 靴,是战国时赵 武灵王”胡服骑 射”变革时从东 胡族引进的皮靴 ,着是我国鞋文 化历史上依次伟 大的变革.
这是一双唐代麻线鞋,是凉鞋类,以麻线为 底,丝绳为帮编织而成,妇女多穿此鞋.
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
一种在鞋头饰有兽形图案的童鞋,是汉族 的一种幼儿民俗,通常还绣有虎,帽,狗猪
兔等,祝福孩子健康成长.
走 进 博 物 馆 现 代. 确定鞋的角度及
构图安排； 2. 画出鞋的轮廓线； 3. 深入、细致地描绘； 4. 调整画面效果。
画鞋喽！
1. 用铅笔写生或用彩笔画画喜欢的鞋； 2. 根据观察的角度写生，尽量刻画出细节； 3. 突出线条的速度变化、疏密变化，虚实变化； 4. 可以用美丽的色彩装饰哦！
苏少美术六下《4漂亮的鞋(一)》精品优质课
苏少版美术教材六下第4课 4.漂亮的鞋---常州虎头鞋常州怀德教育集团凌伟国教学内容：与学生生活经验紧密联系的事物最容易激发学生学习的积极性。
鞋是人人都需要、天天都接触的生活必需品，鞋的发展可以追溯人类的发展，鞋的世界丰富多彩。
这一课主要是引导学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识和再创造，既锻炼了学生的写生与创作能力，又开拓了学生视野、丰富了想象，激发学生表现美和创造美的热情，让学生赋予鞋新的生命，提高了审美素养。
学生情况：六年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力，所以，本节课的内容是他们乐于接受、易于表现的。
课堂上如果教师引导得当，充分调动起学生的表现欲和想象力，学生的创作应该是很精彩的。
教学目标： 1.引导学生通过观察和欣赏，了解鞋的发展及不同风格特征，掌握鞋的造型、色彩、材质、纹饰、结构特点以及常州虎头鞋的民间文化。
2.通过画、剪、撕、贴、折、卷等多种方法用彩纸和其他材料创作一只神气、可爱的虎头鞋。
3.增强学生审美感受能力，发展艺术感知能力，激发其创作情趣和发现美、创造美的能力以及民间艺术的热爱。
教学重点：通过观察、分析让学生掌握鞋的造型、色彩、材质、纹饰、结构特点以及常州虎头鞋的特点。
教学难点：引导学生用多种方法和材料想象创作出有灵气的、有个性的虎头鞋。
教师准备：多媒体课件、示范用的虎头鞋和彩纸拼贴好的虎头、各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、绘画工具等。
学生准备：各色彩纸、白纸、绳、线等综合材料，剪刀、胶棒、绘画工具等。
教学过程：一、导入：今天，凌老师和同学们一起走进鞋的世界，看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋（板书）。
1.先给大家介绍一个凌老师的朋友，他特别喜欢收集鞋子，这不我这位朋友把自己喜欢穿的鞋子都有条不紊地放进了这面鞋柜里。
同学们仔细观察这个鞋柜（ppt），从中你能了解到我这位朋友的哪些信息？（鞋子主人的性别、年龄、职业、爱好.......) 2.那么鞋子是怎么来的？最早的鞋子是什么样子的？我们一起走进鞋子博物馆一探究竟吧！二、新授： 1. 老师从鞋子博物馆带来了这几双最有代表的鞋子（ppt）,大家仔细观察这几双鞋子有没有你熟悉的和最感兴趣的？（结合学生回答板书：造型、色彩、材质、纹饰，相机介绍有关鞋子的历史和文化） 2. 这些不同造型、不同色彩、不同材质、不同纹饰的鞋子有没有相同的特点呢？（板书：结构）3. 老师和大家一样对这里的虎头鞋比较感兴趣，因为我们汉族人从清代或者更早就给小孩穿虎头鞋，有人知道这是为什么呢？（.......）凌老师今天还带来了一段有关我们常州虎头鞋的视频，大家认真看，一会老师要让你说说看完之后的感受。
大班美术活动《漂亮的鞋》PPT课件
这是一双唐代麻线鞋,是凉鞋类,以麻线为 底,丝绳为帮编织而成,妇女多穿此鞋.
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
一种在鞋头饰有兽形图,帽,狗猪
兔等,祝福孩子健康成长.
我们现在穿的鞋:
我们欣赏了这么多好看的，有趣的鞋子，现在请同学 们来思考一下，这些鞋子是由什么部分组成的呢？
漂亮的鞋
教学目标： 1、了解鞋的结构和特征。 2、学习画各种鞋子的方法。 3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。 4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。
你是否知道
鞋子除了让我们走路舒服之外,它还能带 给我们美的享受,告诉我们许多历史和文 化知识呢!
有没有看到过这样的鞋子啊? 你是在哪里看到过的呢?
课后拓展:
• 同学们想自己设计一双漂亮的鞋吗? 那么就把你的想法用在爸爸妈妈身上， 给他们设计一双漂亮的鞋子吧。
现在我们把这个教室当作是鞋子 博物馆,而老师就是你们的解说员, 让我们一起来举行美妙的鞋子之
旅吧!
鞋子的历史和文化
这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了保 护脚部不受 伤害,真是又 暖和又舒服
• 这是一双青铜战 靴,是战国时赵 武灵王”胡服骑
射”变革时从东 胡族引进的皮靴, 着是我国鞋文化
历史上依次伟大 的变革.
• 鞋子是由鞋帮，鞋垫和鞋底组成的。
绘画步骤：
• （1），（选好款式）勾画鞋子外轮廓即 形状,可直接用色彩笔构图.
• （2），画出你所观察鞋鞋子的基本结构 及细节部分
• （3），上色。画上你所观察的鞋子的颜 色，最好画上背景。
用自己喜欢的 绘画表现方法将自 己认为最有趣的鞋 画给大家看。
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
奴隶
1.鞋翘可以用来拖住 裙边，不至跌倒。
2.使穿者不至受伤。
3.延长使用寿命。
4.与古建筑顶角上翘 有关。
魏晋末期出现木屐
隋唐的麻鞋
宋辽的皮鞋
明清的靴子 金莲文化
清代宫女布鞋 清朝满族女鞋
现代的鞋
鞋底 鞋帮 鞋跟
鞋头
展开想象力，利用手中的材料为你关心的人 设计一双充满爱与关怀的鞋。