激情奥运教案
四年级下册《激情奥运》教学设计（共五则）
四年级下册《激情奥运》教学设计（共五则）第一篇：四年级下册《激情奥运》教学设计《激情奥运》教学设计南门小学杨秀琴教学内容：北师大版小学数学第八册第五单元教材76页——78页教学目标1、通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。
2、以学生自主探究、小组合作学习为主，进一步巩固小数运算、观察物体等知识。
3、通过解决体育赛场的有关问题，体会教学和体育之间的联系，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。
教学重点与难点：1、熟练运用小数加减法，解决实际问题。
2、经历体育中的数学，感受生活与数学数学的密切联系。
教学具准备：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）教学流程：（一）激情导入，激发兴趣:1、课件播放中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。
教师激情引入：“同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗……”2、课件出示课本2004年雅典奥运奖牌榜让学生思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？引出本课的课题：激情奥运（板书）(二)演示导练, 综合应用1、奥运会比赛的第一个项目是射击，课件出示前两名选手最后三枪的成绩。
（1）让学生猜猜看,谁的成绩会高一些?你是怎么想的?（2）下面的选手是我国的杜丽(课件4),前7枪打完之后,杜丽还比加尔金娜少1.4环,可是她经过自己的不懈努力,改写了自己的成绩,夺得了中国代表团的“第一金”。
（3）你知道杜丽比加尔金娜高多少环吗?(课件)（4）同学们表现得可真不错，现在老师可要考考大家的眼力了。
（课件）（5）杜丽以高出加尔金娜0.5环的成绩为中国取得了第一枚金牌，很多记者纷纷为她拍照，仔细观察下面四幅照片，分别是几号记者为她拍的？2、奥运第一金的取得，极大地鼓舞了中国运动员的士气，课件出示跳水皇后郭晶晶的表现。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历史。
2. 培养学生对奥运精神的理解，如“更快、更高、更强”以及“公平、公正、公开”的原则。
3. 引导学生关注奥运会中的体育项目，激发学生对体育运动的热爱。
4. 培养学生团队合作、积极参与的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展2. 奥运会的五大核心价值观3. 中国参与奥运会的历史和成就4. 奥运会的主要体育项目5. 奥运会的举办城市及周期三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、核心价值观以及中国参与奥运会的历史和成就。
2. 教学难点：奥运会体育项目的规则和特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、核心价值观以及中国参与奥运会的历史和成就。
2. 案例分析法：分析奥运会中的经典案例，让学生深入了解奥运精神。
3. 讨论法：引导学生关注奥运会中的体育项目，激发学生对体育运动的热爱。
4. 实践法：组织学生参加体育活动，体验奥运精神。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示奥运会相关视频或图片，引发学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、核心价值观以及中国参与奥运会的历史和成就。
3. 分析：分析奥运会中的经典案例，让学生深入了解奥运精神。
4. 讨论：引导学生关注奥运会中的体育项目，激发学生对体育运动的热爱。
5. 实践：组织学生参加体育活动，体验奥运精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调奥运精神的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论中的表现以及团队合作的能力。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及能够正确完成相关作业。
3. 实践活动：评估学生在体育活动中的表现，以及是否能积极体验和体现奥运精神。
七、教学资源：1. 教材：《激情奥运》教材或相关奥运知识书籍。
激情奥运教学设计
激情奥运教学设计导言：奥运会作为世界上最大的体育盛事之一，具有极高的全球影响力和教育价值。
激发学生对于奥运会的热爱和兴趣，通过教学设计进行奥运会主题的学习，不仅可以培养学生的团队合作精神和实践能力，还可以增强学生对于体育运动的认知和毅力。
本文将介绍一种激情奥运教学设计，旨在帮助教师们精心组织奥运主题的课程，提供寓教于乐的学习体验。
一、课程目标1. 增强学生对奥运会的了解，包括其历史、精神和价值。
2. 培养学生的团队合作精神和组织能力。
3. 增强学生对于体育运动和健康的认知和兴趣。
4. 提升学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容和活动安排1. 奥林匹克宣誓在课程开始时，学生们将模拟奥运会开幕式，进行奥林匹克宣誓。
教师可以带领学生们背诵奥林匹克宣誓词，并进行集体宣誓，以激发学生对奥运会的热爱和期待。
2. 奥运主题演讲比赛学生们将分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的奥运项目，进行相关研究，并准备一份有关该项目的演讲。
在课堂上，每个小组派一名代表进行演讲比赛。
学生们将通过演讲比赛，增强表达能力，同时学习到不同奥运项目的知识。
3. 设计奥运口号学生们将分为小组，设计一系列属于自己的奥运口号。
通过讨论和创意的碰撞，他们将学习到团队合作和创造性思维的重要性。
每个小组将在课堂上展示他们的口号，并解释背后的设计意义。
4. 体育比赛模拟为了让学生更好地感受奥运会的氛围和体验竞技乐趣，可以在学校进行奥运主题的体育比赛模拟。
比赛项目可以根据学校的条件和学生的兴趣进行选择，可以是田径、游泳、篮球等项目。
学生们将分组参与比赛，以展示他们在体育方面的才能和技巧。
5. 制作奥运食谱通过制作奥运食谱，学生们将学习到健康饮食的重要性，并活动中的创新思维。
每个小组将设计并制作一种符合运动员能量需求的健康餐食。
在课堂上，学生们将展示他们的奥运食谱，并分享制作过程和选择原料的理由。
三、评估与反思作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评估和反思，从而不断调整教学策略，提供更好的学习体验。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国奥运史上的辉煌成就。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识，增强民族自豪感。
3. 引导学生学习奥运精神，树立积极向上、团结协作的人生态度。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运史上的辉煌成就3. 奥运精神与人生价值观4. 奥运会的主要项目及规则5. 奥林匹克宪章与奥林匹克大家庭三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运史上的辉煌成就，奥运精神与人生价值观。
2. 教学难点：奥林匹克宪章的内容，奥运会的主要项目及规则。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生观看奥运会视频资料，增强直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考奥运会的起源与发展，激发学生兴趣。
2. 讲述奥运会的起源与发展：介绍古代奥运会、现代奥运会的起源和发展历程。
3. 分析中国奥运史上的辉煌成就：讲述中国奥运金牌榜，让学生了解我国在奥运会上的地位和贡献。
4. 学习奥运精神与人生价值观：讲解奥林匹克宪章，引导学生学习团结、友谊、公平、进步的奥运精神。
5. 奥运会主要项目及规则：介绍奥运会的主要项目，让学生了解各项体育运动的规则。
6. 组织学生观看奥运会视频资料：增强学生对奥运会的直观感受，提高学习兴趣。
7. 开展小组讨论：让学生结合所学内容，讨论奥运精神在实际生活中的体现。
8. 总结课程：对本节课内容进行总结，强调奥运精神的重要性。
9. 布置作业：让学生课后搜集有关奥运会的资料，加深对奥运知识的理解。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、课后作业等多种形式，评价学生对奥运知识的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和创新思维能力。
3. 结合学生的课后作业，评价学生对奥运精神的理解及其在实际生活中的运用。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案2、通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。
教学重难点1、熟练运用小数加减法，解决实际问题。
2、经历体育中的数学，感受生活与数学的密切关系。
教材分析教创设了“激情奥运”的情境，不仅使学生能综合的运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并激发了学生的学习兴趣。
教学过程一、师生交流，情境引入师：同学们，你们知道2008年奥运会在哪个城市举行吗？生：知道，在我们国家的首都北京。
师：对，这是属于我们全体中国人的骄傲。
在2004年的雅典奥运会上我们国家也取得了令人骄傲的好成绩，体育健儿们为国家赢得了荣誉。
课件显示2004年奥运会金牌榜和我国体育健儿的风采。
师：大家观察，你能从这张表中得到什么信息？.......二、射击比赛中的数学问题1、初步交流。
师：雅典奥运会第一个比赛项目是射击，我国运动员杜丽获得可冠军，为我国赢得了第一枚金牌。
师：这一块金牌来之不易，相当的惊险，在打完第七枪时杜丽还落后第一名1.4环。
我们来看最后三枪的成绩。
课件出示射击比赛的情况。
师生交流比赛情况。
2、计算。
师：我们是赢了，赢了多少呢，我也觉得有必要算一下。
（随机选三名同学板演，其他同学在练习本上完成）3、反馈评价。
4、评价记录。
5、谁拍的照片：师：杜丽以0.5环的优势获得了金牌，为我国赢得了第一枚金牌。
由于她的出色表现，记者纷纷为她拍照，你能看出下面四幅照片分别是哪位记者拍摄的吗？（1）小组之间讨论。
（2）随机选一名同学谈谈自己的解决方法。
（3）安排五名同学分别扮演杜丽和记者，进行表演。
（4）评价交流，记录成绩。
三、男子110米栏中的数学问题。
师：在这届奥运会中，最受关注的运动员是刘翔，他赢得了男子110米栏的冠军。
课件显示前三名的成绩。
1、初步交流。
师：这是110米栏的决赛成绩，从这张图表中大家能了解到什么信息？生：......师：我们可以看出他们之间相差了一定的时间，那我们能算出分别差了多少吗？2、学生独立计算。
激情奥运
《激情奥运》教学设计一、教材分析：《激情奥运》是在学习了小数运算、观察物体的基础上，展开的一节实践与综合运用课。
它以奥运会为主题，引导学生综合运用所学的知识解决有关的数学问题，注重激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学的价值。
二、学情分析：学习了前面的章节，学生有着比较扎实的小数运算和观察物体的基础。
对奥运会有着较浓厚的兴趣。
初步养成了仔细观察、认真分析、合作交流等良好的学习习惯。
三、教学目标：1、根据奥运信息，运用所学的知识、方法，解决有关的数学问题。
2、通过自主探究、合作交流等方式解决奥运中的数学问题，感受奥运会与数学的联系，体验数学的应用价值。
3、对奥运主题有着浓厚的兴趣，乐于运用所学的知识、方法解决其中的数学问题，增强应用意识。
四、教学重点：利用奥运情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动的从情境获取数学信息，解决数学问题。
五、教学难点：灵活运用所学的知识、方法，解决奥运会中的数学问题。
六、教学的主要方法：讨论法、问答法等。
七、教学过程：1、情景导入，出示奥运会场、奥运吉祥物、奥运奖牌、刘翔等几张照片，揭示课题——激情奥运。
（3分）2、获取数学信息，介绍中国体育代表团在雅典获金牌的情况，出示奥运奖牌榜，问学生从榜中读懂了什么，排名的依据是什么？（4分）3、解决射击中的数学问题（1）通过估算找出奥运冠军，通过计算了解第一名比第二名高了多少环。
师：看到中国取得如此优异的成绩，大家心情激动吗？奥运会中有学过的数学知识吗？接下来我们将就走进奥运，看一看奥运健儿在赛场上的精彩表现，也来找一找奥运会中的数学。
首先，我们来看一看第一场比赛——射击（出示射击图片），看看谁获得了奥运第一金。
不过，我要先问大家几个问题，每场比赛中每个选手会打几枪呢？打的环数越多成绩就越好吗？每一场最多可打多少环？生：10枪，环数越多成绩越好师：同学们的见识可真广，带着这些知识，我们走进射击决赛，来探寻奥运会中的数学之秘。
(ppt打过7枪之后，杜丽比加尔金娜少1.4环，排名第二。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运的历史渊源。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识，提高学生的体育素养。
3. 引导学生树立团结协作、公平竞争的体育精神。
4. 激发学生积极参加体育锻炼，提高身体素质。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 中国的奥运历程及取得的辉煌成绩。
3. 奥运会的核心价值观和体育精神。
4. 奥林匹克运动会的组成和比赛项目。
5. 奥运会的重要事件和感人故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运的历史，奥运会的核心价值观。
2. 教学难点：奥运会的发展历程，中国奥运的辉煌成就，奥运会的核心价值观的内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运的历史，奥运会的核心价值观。
2. 案例分析法：分析奥运会的重要事件和感人故事。
3. 讨论法：引导学生关注奥运，树立团结协作、公平竞争的体育精神。
4. 实践法：激发学生积极参加体育锻炼，提高身体素质。
五、教学准备1. 准备与奥运会相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和活动。
3. 准备体育活动设施和器材。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引入新课《激情奥运》。
2. 讲解奥运会的起源和发展：介绍奥运会的起源、发展历程以及与中国奥运的历史渊源。
3. 分析中国奥运的辉煌成就：展示中国奥运的重要事件和感人故事，让学生了解中国奥运的发展历程。
4. 探讨奥运会的核心价值观：引导学生关注奥运会的核心价值观，如团结协作、公平竞争等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对奥运会的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调奥运会的核心价值观，引导学生将体育精神融入到日常生活中。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握：通过课堂提问或课后作业，检查学生对奥运会相关知识的掌握程度。
《激情奥运一》说课稿--省小学数学说课一等奖教案
《激情奥运一》说课稿--省小学数学说课一等奖教案大家好，我是来自小学的老师。
今天，我要向大家展示的是一堂关于小学数学的说课——激情奥运一。
这是一堂结合了奥运元素和数学知识的课程，旨在激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析《激情奥运一》选自小学数学教材第五册，本节课通过奥运比赛项目，让学生在解决实际问题的过程中，学习简单的数学计算方法，提高学生的数学应用能力。
二、学情分析学生已经掌握了简单的加减乘除运算，具备一定的数学基础。
通过本节课的学习，学生能够将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
三、教学目标1.让学生学会运用简单的数学计算方法解决实际问题。
2.培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四、教学重难点1.教学重点：运用数学计算方法解决实际问题。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和创新思维。
五、教学方法1.情景导入法：通过奥运比赛项目，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：培养学生团队协作能力和创新思维。
3.实践操作法：让学生在实际操作中掌握数学知识。
六、教学过程1.导入新课利用多媒体展示奥运比赛项目，如田径、游泳、射击等，让学生感受奥运的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个奥运比赛项目，讨论如何运用数学知识解决实际问题。
如：计算比赛成绩、统计观众人数等。
3.汇报交流每个小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
4.实践操作让学生运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题。
如：计算购物总价、统计家庭用电量等。
6.课后作业布置一道与奥运相关的数学题，让学生课后自主完成。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到，作为一名教师，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。
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《激情奥运》
通渭县蔡家铺小学：马彬
教学目标：
1、通过分析“奥运”信息，综合运用所学知识和方法，解决有关的数学问题。
2、通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。
教学重、难点：
1、熟练运用小数加减法，解决实际问题。
2、经历体育中的数学，感受生活与数学的密切关系。
教材分析：
教材创设了“激情奥运”的情境，不仅使学生能综合的运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并激发了学生的学习兴趣。
教师准备：
多媒体课件。
教学设计
一、师生交流，情境引入
（1）同学们，你们知道2008年奥运会在哪个城市举行的吗？
（2）出示2008年奥运会有关图片。
（3）出示主题图，大家观察，你能从这张表中得到什么信息？
二、射击比赛中的数学问题
1、初步交流。
（1）出示杜丽射击图片。
（2）出示课件，师生交流比赛情况。
2、计算。
3、师生共同评价。
三．跳水比赛中的数学问题
课件出示郭晶晶跳水场面的图片
（1）出示教材的情境图和问题。
（2）根据提供的信息互相提数学问题，解决第一题。
（3）小组选择有实际意义的问题在全班交流。
（4）第二题，同桌互提提出解决方案后再全班交流。
（5）选择一种你最喜欢的方法进行解答。
四、课堂小结（略）
五、作业布置。