优质课5.7_激情奥运01
北师大版数学四年级下册《激情奥运》说课稿
北师大版数学四年级下册《激情奥运》说课稿一. 教材分析《激情奥运》这一课时是北师大版数学四年级下册的一章，主要围绕奥运会的主题，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固所学的数学知识。
本课时内容主要包括利用加减法和乘除法解决奥运奖牌榜的问题，以及通过数据分析和处理，了解我国在奥运会上的表现。
教材通过奥运会的背景，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算，对于解决实际问题有一定的认识。
但在数据处理和分析方面，学生的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的数据处理和分析能力，让学生在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学的数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过解决奥运奖牌榜的问题，培养学生数据处理和分析的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，为我国在奥运会上的成绩感到自豪的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够运用所学的加减法和乘除法解决实际问题。
2.教学难点：让学生能够对大量的数据进行处理和分析，得出有用的信息。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同解决问题。
同时，我会利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过播放我国运动员在奥运会上的精彩片段，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍奥运会奖牌榜的排名规则，引导学生思考如何利用所学的数学知识解决实际问题。
3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何利用加减法和乘除法解决奖牌榜的问题。
4.分享交流：让学生展示自己的解题过程，大家共同讨论，得出结论。
5.数据处理与分析：让学生通过计算和分析，了解我国在奥运会上的表现。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，提高学生的数据处理和分析能力。
省小学数学说课一等奖《激情奥运》说课稿
省小学数学说课一等奖《激情奥运》说课稿一、说教材【说课内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学四年级下册第76页—第78页。
【教材分析】学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘除法”的知识，本节课是一节“实践与综合应用”课，它是以“奥运会”为主题，引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。
本课分两个课时，根据教材的难易度分析，我估计学生最熟悉的运动员是刘翔，学生也比较容易接受。
因此，我把教材适当调整。
在本课我以“刘翔夺得世界冠军”为主题作为第一课时，充分地利用有关素材，开展数学活动。
【教学目标】（1）知识与能力目标：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
（2）过程与方法目标：了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育，教育学生从小积极强身健体。
【教学重点、难点】重点：运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。
难点：灵活解决问题和位置的猜测。
【教学准备】1、教师准备：第28届奥运会有关的数据，110米跨栏决赛的实况录像，多媒体课件等。
2、学生准备：课前收集第28届奥运会比赛的数据，和有关运动员信息等。
二、说教法与学法特色抓住“激情奥运”这一个主题，创设情境，以情导航，引导学生参与算一算、猜一猜、论一论等教学活动。
在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出“五让”的特色：（1）书本让学生自学；（2）问题让学生提出；（3）规律让学生发现；（4）疑难让学生研讨；（5）评价让学生参与。
以上的“五让”，既符合了新课程的教育理念，也体现了本课是综合练习课的特点。
三、说教学程序设计根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了五个教学环节：（一）激情导入，激发兴趣；（二）演示导练，综合应用；（三）合作探究，提高能力；（四）憧憬未来，迈向2019；（五）课堂总结，课后延伸。
四年级下册《激情奥运》教学设计（共五则）
四年级下册《激情奥运》教学设计（共五则）第一篇：四年级下册《激情奥运》教学设计《激情奥运》教学设计南门小学杨秀琴教学内容：北师大版小学数学第八册第五单元教材76页——78页教学目标1、通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。
2、以学生自主探究、小组合作学习为主，进一步巩固小数运算、观察物体等知识。
3、通过解决体育赛场的有关问题，体会教学和体育之间的联系，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。
教学重点与难点：1、熟练运用小数加减法，解决实际问题。
2、经历体育中的数学，感受生活与数学数学的密切联系。
教学具准备：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）教学流程：（一）激情导入，激发兴趣:1、课件播放中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。
教师激情引入：“同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗……”2、课件出示课本2004年雅典奥运奖牌榜让学生思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？引出本课的课题：激情奥运（板书）(二)演示导练, 综合应用1、奥运会比赛的第一个项目是射击，课件出示前两名选手最后三枪的成绩。
（1）让学生猜猜看,谁的成绩会高一些?你是怎么想的?（2）下面的选手是我国的杜丽(课件4),前7枪打完之后,杜丽还比加尔金娜少1.4环,可是她经过自己的不懈努力,改写了自己的成绩,夺得了中国代表团的“第一金”。
（3）你知道杜丽比加尔金娜高多少环吗?(课件)（4）同学们表现得可真不错，现在老师可要考考大家的眼力了。
（课件）（5）杜丽以高出加尔金娜0.5环的成绩为中国取得了第一枚金牌，很多记者纷纷为她拍照，仔细观察下面四幅照片，分别是几号记者为她拍的？2、奥运第一金的取得，极大地鼓舞了中国运动员的士气，课件出示跳水皇后郭晶晶的表现。
(北师大版)四年级数学下册教案激情奥运
（北师大版）四年级数学下册教案激情奥运一、课程背景奥运会是全球最受欢迎的体育赛事之一，它代表了全世界人民的和平、友谊与团结精神。
本次课程将结合奥运会来进行数学教学，让学生通过对奥运会运动的了解和探究，体验到数学带给生活的乐趣与美好。
二、教学目标1.知识目标：通过学习激情奥运主题，掌握部分数学知识点，并学会运用这些知识点进行解题和实践。
2.能力目标：培养学生的观察能力、思考能力、解决问题的能力、协作能力和创新能力。
3.情感目标：培养学生热爱运动、热爱生命、热爱学习的精神，增强学生的自信心和团队意识。
三、教学内容1.了解奥林匹克和历届夏季奥运会比赛项目及规则。
2.分析奥运会比赛数据，探究数据的意义和应用。
3.运用一些基本数学知识，如作图、计算等，解决涉及奥运会的问题。
四、教学过程第一课时：奥林匹克和历届夏季奥运会比赛项目及规则学习目标1.了解奥林匹克是什么，夏季奥运会的比赛项目和规则。
2.学会运用基本数学词汇描述比赛项目。
3.明确一个健康的身体对于运动员的重要性。
学习内容1.通过展示视频、图片等素材，了解奥林匹克和历届夏季奥运会比赛项目及规则。
2.学生小组合作讨论，用基本数学词汇描述比赛项目，如跳高、跳远等。
3.通过展示体育健身的短片，介绍一个健康的身体对于运动员的重要性。
教学步骤1.入门热身（5分钟）–展示奥林匹克会旗及吉祥物–引导学生讨论奥林匹克和奥运会比赛2.观摩视频（10分钟）–展示奥运会比赛项目的视频素材–教师用英语和中文分别表述比赛项目的名称和规则3.小组讨论（20分钟）–随机分组，每个小组讨论两个奥运比赛项目，利用数学词汇描述–每组派一名代表演示项目名称及数学描述4.体育健身短片（5分钟）–展示一个体育健身短片，强调身体健康的重要性5.总结讲解（10分钟）–教师总结奥运会比赛项目规则及数学词汇描述–引导学生总结健康重要性并回答问题第二课时：运用数据探究奥运会学习目标1.能够得到历届奥运会比赛的数据，并进行数据分析。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国奥运史上的辉煌成就。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识，增强民族自豪感。
3. 引导学生学习奥运精神，树立积极向上、团结协作的人生态度。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运史上的辉煌成就3. 奥运精神与人生价值观4. 奥运会的主要项目及规则5. 奥林匹克宪章与奥林匹克大家庭三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运史上的辉煌成就，奥运精神与人生价值观。
2. 教学难点：奥林匹克宪章的内容，奥运会的主要项目及规则。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生观看奥运会视频资料，增强直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考奥运会的起源与发展，激发学生兴趣。
2. 讲述奥运会的起源与发展：介绍古代奥运会、现代奥运会的起源和发展历程。
3. 分析中国奥运史上的辉煌成就：讲述中国奥运金牌榜，让学生了解我国在奥运会上的地位和贡献。
4. 学习奥运精神与人生价值观：讲解奥林匹克宪章，引导学生学习团结、友谊、公平、进步的奥运精神。
5. 奥运会主要项目及规则：介绍奥运会的主要项目，让学生了解各项体育运动的规则。
6. 组织学生观看奥运会视频资料：增强学生对奥运会的直观感受，提高学习兴趣。
7. 开展小组讨论：让学生结合所学内容，讨论奥运精神在实际生活中的体现。
8. 总结课程：对本节课内容进行总结，强调奥运精神的重要性。
9. 布置作业：让学生课后搜集有关奥运会的资料，加深对奥运知识的理解。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、课后作业等多种形式，评价学生对奥运知识的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和创新思维能力。
3. 结合学生的课后作业，评价学生对奥运精神的理解及其在实际生活中的运用。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运的历史渊源。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识，提高学生的体育素养。
3. 引导学生树立团结协作、公平竞争的体育精神。
4. 激发学生积极参加体育锻炼，提高身体素质。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 中国的奥运历程及取得的辉煌成绩。
3. 奥运会的核心价值观和体育精神。
4. 奥林匹克运动会的组成和比赛项目。
5. 奥运会的重要事件和感人故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运的历史，奥运会的核心价值观。
2. 教学难点：奥运会的发展历程，中国奥运的辉煌成就，奥运会的核心价值观的内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运的历史，奥运会的核心价值观。
2. 案例分析法：分析奥运会的重要事件和感人故事。
3. 讨论法：引导学生关注奥运，树立团结协作、公平竞争的体育精神。
4. 实践法：激发学生积极参加体育锻炼，提高身体素质。
五、教学准备1. 准备与奥运会相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和活动。
3. 准备体育活动设施和器材。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引入新课《激情奥运》。
2. 讲解奥运会的起源和发展：介绍奥运会的起源、发展历程以及与中国奥运的历史渊源。
3. 分析中国奥运的辉煌成就：展示中国奥运的重要事件和感人故事，让学生了解中国奥运的发展历程。
4. 探讨奥运会的核心价值观：引导学生关注奥运会的核心价值观，如团结协作、公平竞争等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对奥运会的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调奥运会的核心价值观，引导学生将体育精神融入到日常生活中。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握：通过课堂提问或课后作业，检查学生对奥运会相关知识的掌握程度。
《激情奥运一》说课稿--省小学数学说课一等奖教案
《激情奥运一》说课稿--省小学数学说课一等奖教案大家好，我是来自小学的老师。
今天，我要向大家展示的是一堂关于小学数学的说课——激情奥运一。
这是一堂结合了奥运元素和数学知识的课程，旨在激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析《激情奥运一》选自小学数学教材第五册，本节课通过奥运比赛项目，让学生在解决实际问题的过程中，学习简单的数学计算方法，提高学生的数学应用能力。
二、学情分析学生已经掌握了简单的加减乘除运算，具备一定的数学基础。
通过本节课的学习，学生能够将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
三、教学目标1.让学生学会运用简单的数学计算方法解决实际问题。
2.培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四、教学重难点1.教学重点：运用数学计算方法解决实际问题。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和创新思维。
五、教学方法1.情景导入法：通过奥运比赛项目，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：培养学生团队协作能力和创新思维。
3.实践操作法：让学生在实际操作中掌握数学知识。
六、教学过程1.导入新课利用多媒体展示奥运比赛项目，如田径、游泳、射击等，让学生感受奥运的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个奥运比赛项目，讨论如何运用数学知识解决实际问题。
如：计算比赛成绩、统计观众人数等。
3.汇报交流每个小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
4.实践操作让学生运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题。
如：计算购物总价、统计家庭用电量等。
6.课后作业布置一道与奥运相关的数学题，让学生课后自主完成。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到，作为一名教师，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。
《激情奥运》省一等奖说课稿
《激情奥运(一)》省一等奖说课稿一、说教材【说课内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学四年级下册第76页第78页。
【教材分析】学生在本学期差不多学习了小数加减法和小数乘除法的知识，本节课是一节实践与综合应用课，它是以奥运会为主题，引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。
本课分两个课时，依照教材的难易度分析，我估量学生最熟悉的运动员是刘翔，学生也比较容易同意。
因此，我把教材适当调整。
在本课我以刘翔夺得世界冠军为主题作为第一课时，充分地利用有关素材，开展数学活动。
【教学目标】（1）知识与能力目标：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
（2）过程与方法目标：了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境域。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发觉奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育，教育学生从小积极强身健体。
【教学重点、难点】重点：运用知识解决奥运会竞赛项目的数学问题，提高运算能力。
难点：灵活解决问题和位置的推测。
【教学预备】1、教师预备：第28届奥运会有关的数据，110米跨栏决赛的实况录像，多媒体课件等。
2、学生预备：课前收集第28届奥运会竞赛的数据，和有关运动员信息等。
二、说教法与学法特色抓住激情奥运这一个主题，创设情境，以情导航，引导学生参与算一算、猜一猜、论一论等教学活动。
在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出五让的特色：（1）书本让学生自学；（2）问题让学生提出；（3）规律让学生发觉；（4）疑难让学生研讨；（5）评判让学生参与。
以上的五让，既符合了新课程的教育理念，也表达了本课是综合练习课的特点。
三、说教学程序设计依照以上的理念，结合本课的特点，我设计了五个教学环节：（一）激情导入，激发爱好；（二）演示导练，综合应用；（三）nbsp; 合作探究，提高能力；（四）向往以后，迈向2021；（五）课堂总结，课后延伸。
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郭晶晶
同学们，你们知道2012年的第三 十届奥运会将在哪里举行吗？
对，将在英国伦敦举行。 下面让我们欣赏伦敦奥运会 的吉祥物和一些著名场馆、建筑吧！
本节课同学们了解了不少奥运知识。 希望同学们在今后的学习和生活中， 关心、了解国家大事，培养爱国主义 情操。
同时，同学们要能够独立解决与奥 运知识相关的一些数学问题。
鸟巢和水立方如梦如幻
五环烟花
笑脸烟花
从 鸟 巢 看 到 的 美 丽 焰 火
开场的击缶, 整齐！壮观！
古朴而硬朗的气魄
变化多端的太极阵
有朋自远方来……这几个字你看见了吗！
泼墨写意, 史诗长歌
人画合一
桃花盛开…
人在画中游…
敦煌舞者
尽显东方之美
快看墙壁上的山水画!
气 势 辉
煌
！
下面得图片是在空中看到的射击比赛的场景
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 1 ） （ 4 ）
在解决刚才的问题时都用到了哪些 我们学过的数学知识？说说看！
估算 小数大小比较 小数加、减法 观察物体
郭晶晶以领先第二名帕卡林娜 37 分的优势进入到最后一跳， 吴敏霞则落后帕卡林娜1.32 分， 排名第三。 下面是三名运动员最后一跳的得分： 郭晶晶： 65.25 分 帕卡林娜： 80.10 分 吴敏霞：82.80分
北师大版四年级数学下册
一起关注2008年的第二十九届北京奥运
日本《每日新闻》晚版刊登的文章说， “鸟巢”成了红色的海洋和欢乐的海洋，看到 的除了笑脸，还是笑脸，每个人脸上都洋溢着 幸福的笑容。 英国《卫报》的记者在体育博客中说： “这（开幕式）比《狮子王》还要精彩！” 让我们一起来欣赏北京奥运会开幕式吧！
根据上面的数据，你能提出哪些有意义的 数学问题？
郭晶晶以领先第二名帕卡林娜 37 分的优势进入到最后一跳， 吴敏霞则落后帕卡林娜1.32 分， 排名第三。 下面是三名运动员最后一跳的得分： 郭晶晶： 65.25 分 帕卡林娜： 80.10 分 吴敏霞：82.80分
（1）最后一跳前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？ （2）谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？
3
中国 美国
俄罗斯
51 36
23
21 38
21
28 36
28
100 110
72
杜丽
决赛7发子弹后,杜丽少于 加尔金娜1.4环,排名第二。 下面是最后三枪两人射击 的环数。
加尔金娜 杜丽 10 环 10．8环 10 ．6环 10．8环 9 ．7 环 10 ．6环
（1）估计：谁最后的总环数高？ （2）第一名比第二名高了多少环？
北京天空中的五环焰火
璀璨五环, 绽放光芒
五星红旗迎风飘扬……
此 时 此 刻 我 想 说 …
2004雅典奥运奖牌榜
排名 国家 金牌 银牌 铜牌 总数
1 2
3
美国 中国
俄罗斯
35 32
27
39 17
27
29 14
38ห้องสมุดไป่ตู้
103 63
92
2008北京奥运奖牌榜
排名 国家 金牌 银牌 铜牌 总数
1 1