八年级语文上册第1单元4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》教案(新版)新人教版

4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》教课目的

1．知识和能力目标：学习文中优美的环境描绘，领会各具特点的语言。认识战争给人民或国家

所带来的创伤。

2．过程和方法目标：鉴别本文中赞叹的语言和反讽语言的细微差异。

3．感神态度和价值观目标：领会作者立场鲜亮、泾渭分明的激烈感情。

教课要点：掌握文中反语的运用。

教课难点：感觉作者富裕特点的语言；领悟作者立场鲜亮、泾渭分明的激烈感情。

教课课时2课时

教课方法自读研究法

教课过程

课前准备：“图”话圆明园，经过图片展现圆明园又有的盛景，及今的断壁残垣。进而引出那

一场中华民族的旷日四年的大难——英法联军攻入北京，掀起第二次鸦片战争及火烧圆明园等历史。

第一课时

一、导入

在 1856 年至 1860 年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术珍宝圆明

园进行了大举的抢掠，而且燃烧了圆明园。在这件事以后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就此次远

征征采法国有名作家雨果的建议。雨果会对这件事有什么看法呢？

二、检查预习

1．检查作者简介：

雨果，法国作家。法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说《巴黎圣母院》

《凄惨世界》《九三年》等。

2．联军远征中国历史资料简单沟通

1856 年至 1860 年英法联军发动第二次鸦片战争。1860 年 1 0 月攻克北京，焚毁并打劫圆明园。

3．检查字词

三、整体感知

教师投影思虑题，放课文录音，学生听读思虑

1．文章内容能够分为几部分？分别写了什么内容？

明确：两大多数。赞叹圆明园，嘲讽侵略者

2．就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者如何的思想感情？

明确：a、站在人类立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了激烈斥责和辛辣

嘲讽。

b对被侵略者和被打劫者表示巨大怜悯，饱含着深沉的人道主义精神。

3．中国被打劫，中国人斥责匪徒、控告打劫是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现

了他如何的胸襟和品行？

明确：正直、公正、人道，明辨是非，没有狭小的民族主义情结，胸襟广博。

四、合作研究，品尝文章

默读课文

1．雨果用哪些词语称号、评论圆明园？

明确：通过反语来斥责，如“更完全”“更漂亮”“功名盖世”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人” “所有赞叹” 。使用反语的作用是讽刺。

要点研读自读 1-4 段，找出雨果评论圆明园的句子并对自己感觉最深的句子进行鉴赏品尝。

1.文章的第三自然段整段的内容都是雨果在评论园明园，代表性的句子有：

明确：

“在世界的某个角落，有一个世界奇观。这个奇观叫圆明园。”作者以全世界的目光，高度归纳地

评论了圆明园的艺术价值在世界上的地位。

“请你想像有一座语言没法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”作者调换充足的想象，用“恍若月光”形容圆明园，足见圆明园的漂亮与奇特。

“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建筑一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满

宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那边建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐

琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师建筑一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，

一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，告假定人类想象的

某种令人头晕眼花的洞府，其相貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。” “大理石”、“玉石”是中国特

点的建筑资料，“青铜”、“瓷器”是中国的特产，“神像“异兽”是圆明园里的摆设，它综合了洞府、

神庙、宫殿的所有长处，字里行间表露出对圆明园美的赞叹。

“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。” 把圆明园和世界其余地方的建筑相提并论，足见圆明园的地位。

“这是某种令人惶恐而不有名的杰作，在不行名状的晨光中隐约可见，犹如在欧洲文明的地平

线上看见的亚洲文明的剪影。”用诗一般的语言赞叹了圆明园不朽的艺术价值，窥一斑而见全豹，圆

明园是亚洲文明的象征。

阅读 5---10段回答以下问题：

1．文中的“两个匪徒”指谁？这样说的作用是什么？

英国和法国，这样说揭露了英法联军的匪徒实质，使世人看清其打劫者的丑恶面目

2．文中的两个匪徒都作了哪些事情？请你归纳举出。

两个匪徒进入圆明园，一个匪徒洗劫，一个匪徒纵火。对圆明园进行了大规模的抢掠，赃物由

两个成功者均分。最后，两个成功者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。

3．对两个匪徒的所作所为，作者持什么态度？

作者绝不客气的指出英法联军的行为是匪徒行径，对其提出激烈抗议，指出他们终将遇到历史

制裁

4．作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？

作者这样说使用反语赐予匪徒以辛辣地嘲讽，以文明和野蛮对比较，使世人一眼就能看出正是

自夸为文明人的欧洲人做出了毁坏文明、抢掠文明的野蛮行径，而创建了惊世文明的中国人却遭到

了侵略，圆明园这一人类文化珍宝也无影无踪，孰是孰非，了如指掌。

5．“两个成功者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑哈哈

的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？

作者在这里指出了两个成功者在圆明园随意毁坏文明，随意抢掠，不容狡辩的事实

6．你如何理解“治人者的罪状不是治于人者的过失；政府有时会是匪徒，而人民永久也不会是

匪徒。”这句话的含义？

侵略压迫别国人民的殖民者不可以以被压迫者的过失为借口，以此来掩饰自己的罪状。作为人类

文明的创建者 -------人民永久不会做出像英法两国政府那样的匪徒行径。匪徒为自己所犯法行百般

狡辩的丑恶嘴脸昭然若揭

7．作者说：“我希望有朝一日，解放了的干洁净净的法兰西会把这份战利品送还给被打劫的中

国。”这句话反应了他在这件事上的什么立场？