[音乐节奏游戏]节奏游戏
一年级音乐学习基本音乐节奏的游戏
一年级音乐学习基本音乐节奏的游戏音乐对于儿童的成长发展具有重要的影响，能够培养孩子们的音感、节奏感和表达能力。
为了让一年级的孩子们更好地学习基本音乐节奏，我们可以通过一些游戏的方式来帮助他们。
本文将介绍几种适合一年级学生学习基本音乐节奏的游戏，以提高他们的兴趣和学习效果。
1. 节奏手拍游戏将一些简单的歌曲或节奏片段录音，并给孩子们每个人一个小鼓或者手拍板。
播放音乐时，孩子们按照节奏拍击小鼓或手拍板。
通过鼓点与音乐的结合，让孩子们感受到音乐的魅力和节奏的变化。
教师可以逐渐增加难度，让孩子们练习不同的节奏模式，提高他们的节奏感。
2. 音符接龙游戏准备一些不同音符的卡片，比如圆形代表全音符，空心圆形代表二分音符，等等。
教师演奏一段简单的节奏，并指挥一位学生开始接龙。
学生接龙时，需要按照教师演奏的节奏拿起相应的音符卡片。
下一个学生需要根据上一位学生放下的音符来继续接龙。
这个游戏可以培养学生听音辨音和按照节奏执行动作的能力。
3. 音乐拍手游戏在教学课堂上，教师可以通过拍手的方式来教授基本音乐节奏。
拍手的速度、力度和连续程度可以根据学生的年龄和水平进行调整。
教师可以和学生一起进行拍手游戏，比如模仿动物的行走节奏，或者表演一些简单的节奏乐曲。
这种游戏可以帮助学生更好地理解和掌握音乐节奏的要领。
4. 音乐猜拳游戏这个游戏是将音乐与猜拳相结合，让学生猜测教师演奏的音乐节奏。
首先，教师演奏一段节奏，并将节奏与特定的手势或动作相对应。
例如，教师演奏三连音时可以做出捏拳头的动作，教师演奏二分音符时可以做出竖起两根手指的动作。
学生观察并猜测教师演奏的节奏所对应的手势或动作。
这个游戏可以帮助学生加深对音乐节奏的理解和记忆。
通过以上几种游戏的方式，一年级的学生们可以在轻松、愉快的氛围中学习基本音乐节奏。
这些游戏不仅能够提高孩子们的音感和节奏感，而且能够促进他们对音乐的兴趣和热爱。
在教学的过程中，教师可以根据学生的实际情况和掌握程度进行适当调整和引导，以确保每个学生都能够得到有效的学习。
幼儿园音乐课中的节奏游戏教案
幼儿园音乐课中的节奏游戏教案幼儿园音乐课中的节奏游戏教案一、教学目标：·了解节奏的基本概念·发展幼儿园儿童的音乐感知能力·促进幼儿园儿童的动手能力·通过游戏方式激发幼儿园儿童的学习兴趣二、教材分析：1.教材内容：节奏游戏2.适用对象：幼儿园低年级儿童三、教学准备：1.音乐播放器2.音乐节奏器具如鸟鸣器、编钟、拍手板等3.随身录音设备四、教学过程：1.导入引导幼儿园儿童认识几种音乐节奏器具，其中包括编钟、手拍板、鸟鸣器等。
请幼儿园儿童进行交流：他们认为哪些器具最适合使用？2.学习：幼儿园儿童需要将音乐器具进行分类，例如钢琴、吉他和爵士鼓，然后让幼儿园儿童一遍一遍地演奏器乐。
让他们想到如何界定节奏，比如说一遍奏出一个音符并分辨音乐中的高低的变化，再让幼儿园儿童扔球，球落在那个乐器上以响起一片依旧是好的。
3.练习：幼儿园儿童可以通过唱歌或其他方式来练习音乐。
例如，“One, two, three, four”的内容则意味着幼儿园儿童需要跑步。
如果你说：“一、二、三、四”，那么它就表明需要踢足球。
4.巩固：幼儿园儿童会鼓掌或使用手拍板来演奏音乐节奏器具的不同节奏。
你可以把饮料盖拿来测量节奏的准确性，并鼓励他们在练习过程中探索和学习。
五、教学结尾：在教学的最后，让幼儿园儿童认真模仿并练习每一个音乐节奏器具的声音及使用。
进行一些游戏，可以让他们更好地了解音乐的价值。
所学到的知识将有助于幼儿园儿童参与音乐教育活动，并增进他们的音乐理解力。
初中节奏音乐游戏教案
初中节奏音乐游戏教案一、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，感受和理解音乐节奏的快慢、强弱变化。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 音乐节奏理论知识。
2. 音乐游戏《抢椅子》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中正确地表现出音乐的快慢、强弱变化。
2. 教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师简要介绍音乐节奏的概念，引导学生关注音乐的快慢、强弱变化。
（2）学生分享生活中常见的节奏现象，如走路、跑步、打篮球等。
2. 游戏教学（20分钟）（1）教师讲解游戏规则，引导学生分组进行游戏。
（2）游戏过程中，教师播放不同节奏的音乐，学生根据音乐节奏抢椅子。
（3）学生在游戏中逐渐掌握音乐节奏的快慢、强弱变化，提高表现力。
3. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生回顾游戏过程，总结自己在音乐节奏方面的收获。
（2）学生分享自己的感受，交流在游戏中的心得体会。
（3）教师对学生的表现给予评价和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生能够正确地表现出音乐的快慢、强弱变化。
2. 学生在游戏中能够积极主动地参与，表现出良好的团队协作能力。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意参与音乐活动。
六、教学建议1. 教师在游戏中要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，适当调整游戏难度，使所有学生都能参与其中。
3. 课堂结束后，教师可以布置课后作业，让学生在日常生活中关注音乐节奏的变化。
通过本节课的音乐节奏游戏，学生能够更好地理解和感知音乐节奏的快慢、强弱变化，提高音乐表现力和团队协作能力。
同时，教师应及时关注学生的需求和反馈，不断调整教学方法，激发学生对音乐的兴趣。
音乐节奏小游戏
音乐节奏小游戏音乐节奏小游戏是一种有趣的音乐游戏，玩家需要根据音乐的节奏来进行操作。
游戏的目标是在规定的时间内按照正确的节奏点击屏幕上的音符，以获得高分并完成挑战。
游戏规则如下：1. 游戏开始后，屏幕上会出现一系列不同颜色的音符，每个音符代表一个特定的音符音高和持续时间。
2. 玩家需要根据音乐的节奏，按照正确的时间点击屏幕上的音符。
如果点击得准确，音符会消失并得分，否则会错过音符。
3. 游戏会根据玩家的准确度和连击数来计算得分。
准确度越高，得分越高。
连击数表示玩家连续成功点击音符的次数，连击数越高，得分加成越多。
4. 如果玩家在规定的时间内点击了所有的音符，就完成了挑战，可以进入下一关卡或获得奖励。
如果时间结束而未完成挑战，游戏结束。
5. 游戏会逐渐增加难度，音符的速度会加快或出现更复杂的音符组合，需要玩家更高的反应速度和准确度。
为了在音乐节奏小游戏中取得好成绩，玩家需要掌握以下技巧和术语：1. 节奏感：玩家需要具备良好的节奏感，能够准确地感受音乐的节奏并按时点击音符。
2. 反应速度：玩家需要快速反应，及时点击屏幕上的音符。
3. 准确度：玩家需要准确地点击音符，避免错过或误触。
4. 连击数：连续成功点击音符的次数，连击数越高，得分加成越多。
玩家需要尽量保持连击，以获得更高的得分。
5. 音符组合：游戏中会出现不同的音符组合，包括单个音符、连续音符、跳音符等。
玩家需要熟悉不同的音符组合，并根据实际情况进行点击。
为了增加游戏的挑战性和乐趣，玩家可以尝试以下策略和方法：1. 练习模式：游戏通常提供练习模式，玩家可以在这个模式下熟悉游戏的节奏和音符组合，提高自己的技巧。
2. 多样化的音乐：尝试不同类型的音乐，如流行音乐、古典音乐、摇滚音乐等，以体验不同的节奏和音乐风格。
3. 挑战高难度关卡：一旦掌握了基本技巧，可以尝试挑战更高难度的关卡，以提高自己的反应速度和准确度。
4. 与朋友竞争：游戏通常提供排行榜功能，玩家可以与朋友们比较成绩，互相竞争，增加游戏的乐趣。
中班音乐节奏游戏20篇教案
中班音乐节奏游戏20篇教案《中班音乐节奏游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏游戏20篇教案！（1）中班音乐游戏教案反思《老爷爷与小弟弟走路》活动目标：1、感受旋律节奏与速度的变化。
2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：活动重点：感受旋律节奏与速度的变化活动难点：幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。
活动准备：物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。
活动过程：一、导入：“手指游戏”。
1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。
”2、“小兔跳舞”：——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。
”——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。
!出自:快思老.师!(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。
)二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。
1、播放音乐(A段、B段)，幼儿欣赏：——师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了?”(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。
)2、幼儿交流感受：——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。
) ——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。
幼儿园教案节奏游戏(精选7篇)
幼儿园教案节奏游戏（精选7篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的7篇幼儿园教案节奏游戏，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园教案节奏游戏篇一活动目标：1、感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏乐曲“大马告诉我”2、根据音乐中自然音响的特点，探索配器方案。
3、遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演奏乐器。
活动准备：1、铃鼓、小铃铛、圆舞板各8个2、大鼓、镲、双响筒3、录音机、磁带、图谱活动过程：1、老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？3、怎样就能让马儿跑得更快呢？4、出示图谱，教师解释图谱教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）5、刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（1）“马蹄声的地方你想用什么动作？驾驾驾的地方你想用什么动作呢？”（2）跟随乐曲，幼儿用动作表现。
（3）男女分组，女孩学马蹄声，男孩喊驾驾驾。
6、除了用声音、动作表现音乐，还可以用什么来表现呢？（1）出示乐器，“哪种乐器的。
声音可以来代替马蹄声呢？”“哪种乐器的声音可以来代替驾驾驾声呢？”幼儿讨论好，教师将相应的标记贴到图谱下。
（2）幼儿自由选择乐器，分组坐下。
（3）教师指图，幼儿用乐器演奏，同时嘴里发出声音。
（两遍）（4）教师做指挥，要求幼儿看指挥，跟随音乐，幼儿演奏。
（5）交换位置，幼儿演奏（6）请一个小朋友做指挥（7）出示大鼓，这是什么，它会发出什么声音？如果大鼓也来参加演奏，它可以放在哪儿？出示双响筒，它放在哪儿？出示镲，它配在哪？共同演奏（两遍）（8）小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
幼儿园教案节奏游戏篇二活动目标：1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。
湘艺版音乐四年级上册第2课(音乐游戏)《节奏游戏》教案
湘艺版音乐四年级上册第2课（音乐游戏）《节奏游戏》教案一. 教材分析《节奏游戏》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一节音乐游戏。
本节课通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验节奏的韵律美，提高学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括多个不同风格的节奏游戏，适合四年级学生的年龄特点和认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐游戏有较高的兴趣。
但部分学生可能对节奏的感知和表现能力较弱，需要通过本节课的教学，提高他们的节奏感。
此外，学生之间的音乐水平存在差异，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生在音乐游戏中感受和体验节奏的韵律美。
2.提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增强学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中感知和表现不同的节奏。
2.难点：培养学生对节奏的灵活运用和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的音乐游戏情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互合作，培养团队精神。
3.实践教学法：让学生在游戏中亲身体验和感知节奏。
4.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：湘艺版音乐四年级上册第2课《节奏游戏》教材。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪、教学课件。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生展开游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“拍手唱歌”，引导学生进入课堂。
游戏过程中，教师注意观察学生的节奏感，为接下来的教学做好准备。
2.呈现（10分钟）教师播放《节奏游戏》教材中的第一个游戏，让学生初步感受节奏的魅力。
随后，教师简要介绍游戏规则，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握节奏。
幼儿园语言活动教案第二天节奏游戏
幼儿园语言活动教案第二天：节奏游戏
时间：45分钟
年龄：3-5岁
目标：孩子们学习感受不同节奏，加强音乐感知能力，并提高对语言的敏感度和表达能力。
材料：节奏器乐器（鼓、木制乐器、铃铛）、音乐播放器、简单的节奏应用程序等。
活动过程：
1.音乐启蒙阶段（5分钟）
老师给孩子们演示不同的节奏，包括慢快、响亮柔和，让孩子们感受不同的节奏，并让他们尝试跟着节奏拍手。
2.模仿游戏（10分钟）
老师让孩子们模仿自己打出的不同节奏，并尝试将其复述给整个班级。
老师可以让学生分别尝试不同的乐器，让他们了解不同乐器的节奏差异。
3.音乐应用程序游戏（10分钟）
老师可以使用一些简单的节奏应用程序，让孩子们尝试预测下一个节奏，并做出相应的动作。
例如，当应用程序播放响亮的乐器时，孩子们可以跳跃，当应用程序播放轻柔的乐器时，孩子们可以摇晃自己的身体。
4.制作自己的乐器（10分钟）
老师可以使用各种材料让孩子们制作自己的乐器，鼓、敲击乐器、打击乐器和其他小型乐器等等。
老师可以帮助孩子们了解不同乐器的不同作用，并让他们成为自己音乐的创作者。
5.自由演奏（10分钟）
在结束之前，让孩子们自由演奏他们所制作的乐器，尝试根据自己的节奏做出不同的动作或声音。
老师可以跟随孩子们的节奏，互动合成美妙的音乐。
注意事项：
1.老师应该在节奏游戏中用不同的语调说话，加强语言表达的能力。
2.游戏应该让孩子感受到富有节奏的音乐是多么美妙，让他们更好地理解音乐。
细致的引导和良好的教育环境将有助于孩子们更好地理解语音和乐谱的深层次的含义，为之后的学习和生活奠定基础。
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[音乐节奏游戏]节奏游戏节奏游戏篇一:幼儿节奏游戏教案幼儿节奏游戏是为了让同学们在游戏中初步感受节奏的变化，让他们乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
幼儿节奏游戏：小乐队活动目标：1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。
2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。
活动准备：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。
活动过程：一、导入师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗闭上眼睛，听一听(分别敲击杯子、盆子、碗)师：○ ××|○ ××|×× ××|×-你听你听谁在唱歌呀我听我听小碗在唱歌师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗(不一样)为什么小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。
怎么唱，你们知道吗二、幼儿分组尝试1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。
来，去试一试。
2、幼儿自己尝试。
师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。
3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。
4、师：等等，我突然有个问题。
“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思5、师：噢，明白了，请你试试吧。
(幼儿分条打节奏，幼儿学一学)6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗试一试。
幼儿将节奏条连起来打。
三、利用肢体语言，表现节奏师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。
我在哪些地方做了哪些动作师表演，在休止的地方用扭腰表示。
师：你们想用这样的方式试一试吗(幼儿自由表演)请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。
四、总结师：你们觉得这样的活动有趣吗还想玩吗下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。
节奏游戏篇二:关于幼儿园大班游戏教案幼儿园大班游戏教案篇一大班角色游戏：旅游团活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗除了你们一家，还有谁也在旅游你们和其他人不认识怎么会在一起旅游旅游团里除了游客还有谁导游负责干什么司机呢2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。
娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。
今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包。
)2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线什么时候报名要带哪些东西2、帮助导游进行自身形象的包装。
(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况导游的介绍游客的参与情况。
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习有关汉字;2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多，可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。
所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
幼儿园大班游戏教案篇二识字游戏：找位置目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法：1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
幼儿园大班游戏教案篇三节奏游戏：传帽游戏舞一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
二活动准备： 1音乐帽子若干 2 大鼓三活动过程：(一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向老师问好。
导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。
(老师好)真实无声胜有声。
2 、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。
你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的(二拍子)喜欢这段音乐吗喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。
为什么喜欢呢这段音乐给你的感觉是怎样的(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化有些什么变化呀看谁长着一双会听音乐的耳朵。
(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊(渐快)真聪明。
4 、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。
(反复做几次)5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊6 、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。
我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。
好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。
(传帽子，戴帽子````````越读越快)7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。
(玩两次，增加几顶帽子)8 、完整的做传帽游戏。
导语：想不想完整的做游戏啊那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。
我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
(邀请老师玩两次，不断增加帽子)10 、小结：今天我们学了一个什么游戏啊回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。
我们出去玩游戏吧，和老师再见。
[关于幼儿园大班游戏教案]节奏游戏篇三:大班游戏活动教学反思大班游戏活动教学反思1《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。
整个音乐分段清晰，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的惬意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。
在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。
本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。
（教学难点）2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。
（教学重点）1、节奏前置，难点提前突破在活动中，我采用节奏前置感知，开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型某。
练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了准备。
在活动中孩子们也感到轻松、愉快，每个小朋友都很投入，这既激发了孩子的兴趣，也集中了孩子的注意力。
2、音乐故事，帮助故事理解让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感（讲述和音乐结合的形式），根据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。
走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。
今天的丛林很安全，它们赶紧把乱了的队伍整理一下，开始爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片美丽的草地上：花儿开得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好开心地啊！天黑了，小老鼠们赶紧回家了！故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。
3、肢体游戏，灵动表现音乐音乐是流动的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。
经过反复思考，不断尝试，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。
4、教具使用，再添情趣魅力在最后一个环节集体游戏表演中，为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更有趣味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参与的积极性，得到了极好的音乐体验。
大班游戏活动教学反思2活动目标：1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。
2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。