幼儿园中班美术《脸》教案模板范文
幼儿园中班美术绘画教案《脸谱》
幼儿园中班美术绘画教案《脸谱》教案名称：《脸谱》美术绘画教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
3. 增加幼儿对不同类型脸谱的认识。
教学准备：1. 板书：脸谱的概念。
2. 准备不同类型脸谱的图片和彩色画笔。
3. 准备幼儿画画用的纸和颜料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师拿着不同类型脸谱的图片进入教室，让幼儿观察并猜测图片中的脸谱属于哪种角色或表情。
引导幼儿回顾脸谱的概念，帮助幼儿明确本节课的任务。
步骤二：讲解和示范（10分钟）老师在黑板上写下“脸谱”，然后解释脸谱是中国传统戏曲中角色扮演的重要元素，通过不同色彩和图案表达不同的性格特征或情绪表达。
示范并解释几种脸谱的图案和颜色。
步骤三：绘画实践（30分钟）1. 让幼儿选择自己喜欢的脸谱类型，提供给他们绘画所需的颜料和纸张。
2. 引导他们使用不同颜色和形状的图案来创作自己的脸谱。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的脸谱。
步骤四：展示和交流（10分钟）让每个幼儿展示自己绘制的脸谱作品，并鼓励他们对彼此的作品进行评论和表扬，以促进互动和交流。
步骤五：总结（5分钟）老师总结本节课学到的内容，强调每个脸谱都有自己的特点和表达方式。
鼓励幼儿在日常生活中观察不同类型的脸谱，增加对传统文化的了解。
步骤六：作业布置（5分钟）要求幼儿回家后，观察自己周围的人和角色，并尝试绘制他们的脸谱。
鼓励他们将自己的作品带到学校分享。
教学延伸：1. 老师可以邀请专业脸谱绘画师来学校为幼儿们进行现场绘画讲解，让幼儿们亲自体验脸谱绘画。
2. 可以在课后观看相关传统戏曲视频，帮助幼儿更好地了解脸谱在戏曲表演中的具体运用。
3. 在课堂上组织小组活动，让幼儿合作绘制一副大型脸谱作品，并进行展示和解读。
4. 可以邀请幼儿家长来学校参观脸谱绘画展览，让家长们了解自己孩子的艺术创作成果。
此外，教学结束后可以在幼儿园的展示区进行相关的展览，将幼儿的脸谱作品精选出来展示，以鼓励和激发孩子们的艺术创作兴趣和潜力。
中班美术教案脸
中班美术教案脸教学目标•让幼儿通过绘画活动认识人脸，加深对人脸各部分的认知和感知；•培养幼儿的观察力和注意力，锻炼他们的细致动手能力；•通过制作面具，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备•彩色纸•剪刀•胶水•彩色笔教学过程1.引导讨论（5分钟）–教师先问幼儿，你们每天都看到人的脸吗？人的脸有哪些部分？–鼓励幼儿回答，并将幼儿回答的部位写在黑板上。
2.示范和解释（5分钟）–展示一张描绘了人脸基本部位的图片，并对每个部位进行简单解释。
–解释揭示脸型、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的功能和特征。
3.制作面具（30分钟）–分发彩色纸和剪刀，让幼儿按照自己的喜好选择颜色，并将彩色纸折叠成面具的形状。
–引导幼儿使用剪刀剪出脸型和眼睛的轮廓，并剪下一个小洞用于看。
–提醒幼儿不要忘记制作鼻子、嘴巴、耳朵等脸部特征，可以使用剪纸或彩色纸进行拼贴。
–鼓励幼儿使用彩色笔为面具上的各个部位进行装饰。
4.展示和分享（10分钟）–让幼儿在教室或画廊中展示自己的面具。
–请每个幼儿分享他们制作面具时的想法和感受，其他幼儿可以提问或表达赞赏。
5.总结和评价（5分钟）–教师跟幼儿总结本节课学到了什么，可以回顾讨论幼儿在制作面具过程中的观察和感知。
–鼓励幼儿评价自己的面具制作成果，提供积极的反馈和鼓励。
教学延伸•鼓励幼儿用不同形状和颜色的纸张制作不同种类的面具（动物、植物、超级英雄等）；•鼓励幼儿将制作的面具用于角色扮演活动，增强他们的想象力和表达能力；•引导幼儿观察自己和他人的面孔，发现不同人之间的相似和差异。
总结本节课通过绘画活动引导幼儿认识人脸，加深对人脸各部分的认知和感知。
通过制作面具，培养幼儿的观察力、注意力，锻炼细致动手能力，同时培养幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，要注重启发幼儿的思维，鼓励他们发表自己的想法和感受，促进他们的个性发展。
中班美术教案《脸》
中班美术教案《脸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握脸部的基本特征，并在画纸上表现出来。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性的脸部作品。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 脸部模版或脸部图片若干。
3. 幼儿用书《脸》。
四、教学过程：1. 导入：展示幼儿用书《脸》，引导幼儿观察书中的脸部图片，引导幼儿说出脸部的基本特征。
2. 讲解：向幼儿讲解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等，并演示如何在画纸上表现这些特征。
3. 示范：在画纸上示范创作一个脸部作品，边示范边讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：引导幼儿自主创作，提供脸部模版或脸部图片供幼儿参考，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性的脸部作品。
5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿说出自己作品的特色和创作思路。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对脸部的基本特征有了更深入的认识，大部分幼儿能够独立完成脸部作品的创作。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励，激发幼儿的想象力及创造力。
适当引入脸部模版或脸部图片，帮助幼儿更好地掌握脸部的基本特征。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿尝试更多形式的脸部创作，如面具、头饰等，丰富幼儿的美术经验。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的脸部作品展览，让家长共同见证幼儿的进步和成长。
3. 相关活动：开展脸部主题的诗歌朗诵、故事分享等活动，让幼儿从多方面了解脸部文化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和创新意识。
2. 评价幼儿脸部作品的完整性、准确性及富有个性。
3. 搜集家长、同伴对幼儿作品的评价，综合分析幼儿在本次教学活动中的表现。
中班美术教案脸
中班美术教案脸教案标题：中班美术教案-脸教学目标：1. 帮助学生认识和了解人脸的基本特征和表情。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画表达自己对脸的理解和想象。
3. 提供学生与他人分享和欣赏自己作品的机会，培养合作和社交技能。
教学准备：1. 图片或海报展示不同种类的脸和表情。
2. 纸张、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
3. 一些镜子供学生观察自己的脸。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些图片或海报，让学生观察不同种类的脸和表情。
2. 引导学生讨论人脸的基本特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
主体活动：3. 给每个学生一面小镜子，让他们观察自己的脸，并描述自己脸上的特征。
4. 给学生提供纸张和绘画工具，鼓励他们用自己的方式绘制自己的脸。
5. 引导学生思考和尝试绘制不同表情的脸，例如开心、生气、惊讶等。
6. 鼓励学生在绘画中发挥想象力，可以给脸添加一些有趣的元素，例如眼镜、胡须等。
结束活动：7. 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
8. 组织学生进行互相欣赏和评论，鼓励他们互相赞美和提供建议。
9. 收集学生的作品，可以在教室或学校展示，让更多人欣赏。
教学延伸：- 可以邀请一位专业画家或艺术家来学校，与学生分享绘画技巧和经验。
- 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们更多地接触和欣赏艺术作品。
- 引导学生尝试用不同材料和媒介进行脸部绘画，例如粘土、面包粉等。
教学评估：- 观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。
- 听取学生对自己和他人作品的描述和评论。
- 收集学生的绘画作品，评估他们对脸部特征和表情的理解。
教学提示：- 在活动中鼓励学生表达自己的想法和感受，尊重每个学生的创作。
- 提供足够的绘画材料和空间，让学生自由发挥创造力。
- 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
中班美术教案脸教案及教学反思
中班美术教案脸教案及教学反思一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，孩子们将能够了解不同面部表情的含义，掌握简单的面部表情的画法，提高他们的美术造诣。
2.能力目标•能够画出三种以上的面部表情；•能够由简单的线条中逐步形成面部表情的特征；•能够体验创作的快乐，培养艺术兴趣。
3.情感目标通过艺术教育的引导，扩大孩子们的美术知识，促进孩子们的心理健康，增强自信心和认识自我能力，培养孩子们对艺术的热爱。
二、教学重点本课的教学重点是让孩子们明确不同面部表情的含义，并通过画画的方式来表达自己的情感。
三、教学难点孩子们掌握面部表情的画法以及如何表达自己的情感，需要借助于老师的示范与引导。
四、教学过程1.热身游戏•游戏一：表情大比拼老师制作一些带有面部表情的模板，通过幼儿园之星或其他教具显示出来，要求孩子们模仿表情并说出该表情的含义。
•游戏二：变换面部表情老师与孩子们互动，现场演示面部表情，要求孩子们跟随演示，并在老师的引导下变换不同的面部表情，有趣的互动体验能够更好地激发孩子们的学习兴趣。
2.教学环节•第一步：画出表情的脸型首先，老师要让孩子们了解面部的基本轮廓，包括鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵等。
让孩子们模仿自己的脸谱画出来，突出表情的轮廓。
•第二步：画出面部表情的轮廓让孩子们在脸谱的基础上开始画色彩，老师示范如何在脸谱上勾画出不同表情的轮廓。
例如笑容、愤怒、惊恐等，引导孩子们在脸谱上画出与老师示范的表情相同的表情脸。
•第三步：填充面部表情的色彩在表情的轮廓下，孩子们开始画出具体的面部表情特征。
例如，笑脸上的酒窝、闭嘴的表情、皱眉的表情等。
引导孩子们根据老师的示范，完成自己的作品。
3.总结环节老师请孩子们展示自己创作出的面部表情，让其分享创作过程与感受，并通过讨论交流让孩子们在有趣的互动中感受到学习的乐趣。
五、教学反思本次美术教学活动成功的吸引了孩子们的兴趣。
助于孩子们了解到不同的面部表情的含义，并掌握简单的面部表情的画法，培养了孩子们的美术造诣。
中班美术可爱的小脸教案
中班美术可爱的小脸教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《人物的表情和脸型》，详细内容为第一课时《可爱的小脸》。
通过本节课的学习，孩子们将了解人物脸部的构成，学会描绘不同表情的小脸，提高他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸部的五官构成，掌握描绘不同表情的方法。
2. 培养幼儿观察人物表情的能力，激发他们的绘画兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：描绘不同表情的小脸，使五官和表情协调。
重点：掌握脸部的五官构成，学会观察和描绘人物表情。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画素材（不同表情的人物图片）、多媒体设备。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同表情的人物图片，让幼儿观察并说出他们的表情特点。
通过这个环节，引导幼儿关注人物表情，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲解脸部的五官构成，让幼儿了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的位置和作用。
（2）以实例演示，教授描绘不同表情的方法，如高兴、生气、惊讶等。
（3）引导幼儿观察教材中的示例作品，分析其五官和表情的描绘方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一幅示例作品，分步骤讲解绘画过程，让幼儿跟随老师一起绘制可爱的小脸。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据所学知识，独立完成一幅描绘可爱小脸的作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 脸部的五官构成：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 不同表情的描绘方法：高兴、生气、惊讶等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅家人或朋友的可爱小脸。
2. 答案要求：作品需包含五官，表情生动，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察不同人的表情，尝试用画笔记录下来，提高他们的观察能力和绘画技巧。
《可爱小脸》中班美术绘画教案
可爱小脸中班美术绘画教案一、教学目标•了解和认识不同部位组成的人脸，培养观察、分析和表达的能力。
•培养对色彩的感知和使用能力，发展美感和创造力。
•提高幼儿细致观察和操作的能力。
•培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备•彩色纸、剪刀、胶水•彩色铅笔、颜料、画笔•图片或卡片等参考材料•桌布、塑料袋（用于收集废纸）三、教学步骤步骤一：观察和讨论1.邀请幼儿坐在一起，给他们展示不同的人脸图片，并鼓励他们观察和讨论。
2.引导幼儿观察不同人脸的特点和组成部分，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.提问幼儿有关人脸的问题，例如“你是怎么样看出这是一个人脸的？”、“你能发现人脸的哪些部位？”等。
步骤二：示范和练习1.给幼儿演示如何绘制一个简单的人脸，包括眼睛、鼻子和嘴巴。
2.让幼儿按照示范练习画一个简单的人脸，使用彩色铅笔或颜料。
3.鼓励幼儿尝试不同的表达方式和色彩搭配来创作自己的人脸。
步骤三：拼贴创作1.给幼儿提供彩色纸和剪刀，让他们根据自己的想象和观察，剪下不同形状的部件，例如眼睛、鼻子和嘴巴。
2.引导幼儿使用胶水将剪下的部件粘贴在彩色纸上，组成自己喜欢的可爱小脸。
3.鼓励幼儿在画布上绘制背景和补充其他细节，增加创意和趣味性。
步骤四：展示和分享1.邀请每位幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己作品的创意和想法。
2.通过观察和讨论，帮助幼儿发现每个人的作品都是独特的，并鼓励他们互相欣赏和学习。
3.给予每位幼儿适当的赞扬和鼓励，激发他们的自信心和自豪感。
四、教学延伸•引导幼儿探索不同人脸形状和表情的绘画技巧。
•联系其他学科，例如语言和数学，通过与人脸绘画相关的活动来增加幼儿的学习兴趣和能力。
•组织美术展览或家长参观活动，展示幼儿的作品，让幼儿感受到自己作品的价值和成就感。
五、教学评价•观察幼儿在观察和讨论环节中的参与程度和表达能力。
•检查幼儿创作作品的完成度和创意度。
•综合评价幼儿在整个学习过程中展示的观察、分析和表达能力。
中班美术我的脸教案
中班美术我的脸教案中班美术教案：我的脸在中班的美术教学中，引导幼儿通过认知自己的脸部特征和感受，体验创作的乐趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
本节课将通过一系列的活动和绘画，帮助幼儿更好地认识自己的脸，培养他们对美的感知和表现能力。
1. 感知脸部特征我们首先让幼儿坐在小组讨论的圆形绘画席前，展示一幅绘有简洁的脸部轮廓的图片。
引导幼儿观察图片中的眼睛、鼻子、嘴巴等脸部特征，并鼓励他们用简单的言语描述出它们。
让幼儿通过观察、思考和表达，增强对脸部特征的感知能力。
2. 绘制自己的脸接下来，我们给每个幼儿发放一张白纸和一支彩色铅笔。
引导幼儿将铅笔放在额头上，根据自己的感受，轻轻滑过脸颊、鼻子和嘴巴，再到两侧的脸颊，最后到额头。
幼儿可以用手触摸自己脸部的轮廓，并通过绘画将其呈现在纸上。
这样的亲身体验能够让幼儿更加深入地认识自己的脸部特征。
3. 绘制自己的表情让幼儿再次观察一些图片，展示不同的表情，如开心、生气、惊讶等。
引导幼儿观察每种表情下相关脸部特征的变化，并用简短的语言描述。
然后，鼓励幼儿通过不同的线条和颜色，绘画出他们所感受到的表情。
例如，一条向上的弧线可以表达开心，一对圆圈的眼睛可以表达惊讶等。
这样的绘画活动不仅培养了幼儿的观察力，也锻炼了他们的表达能力。
4. 创作多样的脸部艺术品让幼儿利用剪刀、彩色纸和胶水等工具，自由创作出不同样式的脸部艺术品。
他们可以剪下不同形状的眼睛、鼻子和嘴巴，然后用胶水粘贴在纸上。
这样的活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，并让他们在创作中体验美的乐趣。
5. 赏析他人作品在课堂的最后，我们给每个幼儿都展示了一个或多个同伴的脸部艺术品。
引导幼儿观察、赏析并描述这些作品的特点。
同时，我们鼓励幼儿用简单的语言表达自己对同伴作品的喜欢和欣赏之处。
通过赏析他人作品，幼儿能够培养观察力、表达能力和欣赏能力。
通过本节课的教学活动，孩子们不仅能够认识自己的脸部特征和表情，还能够通过绘画和创作表达自己的感受和创造力。
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教材分析：
美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。
"想象力既是艺术
创造的源泉，也是科学发明的源泉。
"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地
运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。
针对这一点，我展开了围
绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平
的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。
本节课为系列课程的第一课时，设计
生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步
观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由，
表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺
术创作，从而发展其想象力与创造力。
教学目标：
1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。
2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。
3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备：音乐、展台。
教学过程：
1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等
情绪。
2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸
型和五官造型来进行拼摆。
3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明
他非常开心……
5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会
黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。
如果这样下去时间一长，人就会生病。
所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。