八年级物理:机械效率(教案)

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初中物理机械效率教案

初中物理机械效率教案

初中物理机械效率教案教学目标:1.知道什么是机械效率以及如何计算机械效率。

2.了解机械效率的意义和应用。

3.能够通过实验测量和计算机械效率。

教学重点:1.机械效率的概念和计算方法。

2.如何通过实验测量和计算机械效率。

教学难点:1.理解机械效率的意义和应用。

2.掌握实验测量和计算机械效率的方法。

教学准备:1.实验仪器和材料:滑轮、弹簧秤、块状物体、测量尺、线规等。

2.实验操作步骤和记录表。

教学过程:Step 1:引入教师给出一个问题:为什么我们在日常生活中常常看到功率表的读数远大于我们实际使用的功率,比如家用电器的功率?请同学们思考这个问题。

Step 2:概念解释教师引导学生,提出机械效率的概念。

机械效率指的是机械设备(如滑轮、机器)从输入能量向输出能量转换的比例,也就是实际输出功率与理论输出功率之间的比值。

Step 3:计算方法教师通过示意图和公式展示机械效率的计算方法。

机械效率=实际输出功率/理论输出功率×100%。

并解释理论输出功率和实际输出功率的概念。

Step 4:机械效率的意义和应用教师引导学生思考机械效率的意义和应用。

与机械效率有关的问题可以是:机械效率越高意味着什么?我们为什么要考虑机械效率?学生可以通过讨论来得出结论。

Step 5:实验测量机械效率教师指导学生进行实验测量机械效率。

实验装置可以是一个简化的滑轮系统,学生通过测量负荷物体的高度、时间和施加力的大小来计算机械效率。

Step 6:实验结果分析和讨论学生根据实验结果计算出机械效率,并进行结果分析和讨论。

可以讨论实验误差、影响机械效率的因素等。

Step 7:总结和评价教师和学生共同总结本节课的内容,对机械效率进行评价,提出自己的见解和问题,并展示学生提出的好问题。

Step 8:拓展学习学生可以继续探究机械效率和功率之间的关系,机械效率与摩擦力之间的关系等。

Step 9:作业布置教师布置相关的练习题和实验报告。

Step 10:课堂小结教师对本节课的重点内容进行小结,并提醒学生复习和预习下一堂课的内容。

八年级物理机械效率教案

八年级物理机械效率教案

【教案】八年级物理:机械效率教学目标:1.知识与技能:了解机械效率的概念与计算方法,掌握提高机械效率的方法;2.过程与方法:通过实验、观察和分析,培养学生的观察力和实验设计能力;3.情感态度与价值观:培养学生对于节约能源与资源的意识,提升环保意识和责任心。

教学重难点:1.机械效率的概念与计算方法;2.如何提高机械效率。

教学准备:实验装置、实验器材、教学PPT、黑板、白板等。

教学过程:Step 1:引入(5分钟)通过展示一些日常生活中的机械,引导学生了解机械效率的概念。

例如:风扇、电梯、自行车等。

提问学生,这些机械中哪些是高效率的,哪些是低效率的,他们是如何判断的。

Step 2:讲解(15分钟)1.通过讲解和示意图的形式,详细介绍机械效率的概念。

2.引导学生理解机械效率的计算公式:机械效率=有用输出÷总输入×100%。

3.通过实际例子,帮助学生理解机械效率的计算方法。

Step 3:实验设计与实施(30分钟)1.学生分组进行实验设计,实施机械效率的实验。

2.教师提供简单的实验任务,例如:设计一个小车,通过坡道下滑,测量小车滑下坡道的时间和距离,计算小车的机械效率。

3.学生根据设计好的实验方案,完成实验,并记录实验数据。

Step 4:数据分析与讨论(20分钟)1.学生分析实验数据,计算小车的机械效率。

2.通过与其他小组的数据比较,讨论为什么不同的小组得到的机械效率有所不同。

3.引导学生分析影响机械效率的因素,例如:摩擦力、轴承的磨损、传动系统的效率等。

Step 5:总结(10分钟)1.教师和学生一起总结机械效率的概念和计算方法。

2.引导学生思考如何提高机械效率,例如:减少摩擦、改进传动系统、优化设计等。

3.强调节约能源和资源的重要性,培养学生的环保意识和责任心。

Step 6:作业布置(5分钟)布置课后作业:设计一个机械设备,提高其机械效率,要求学生写出设计思路和效果预测。

教学反思:通过本节课的教学,学生对机械效率的概念有了一定的了解,能够运用所学知识计算机械效率。

初中物理机械效率实验教案

初中物理机械效率实验教案

初中物理机械效率实验教案一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)了解机械效率的概念,知道有用功、额外功和总功的关系。

(2)能够运用机械效率公式进行计算和分析。

2. 过程与方法目标:(1)通过实验探究,提高学生的观察、思考和解决问题的能力。

(2)学会使用弹簧测力计、刻度尺等工具进行实验操作。

3. 情感态度价值观目标:(1)培养学生对科学实验的兴趣和热情。

(2)培养学生珍惜能源、提高效率的意识。

二、教学重点和难点1. 重点:(1)机械效率的概念及其计算方法。

(2)有用功、额外功和总功的关系。

2. 难点:(1)机械效率公式的运用和计算。

(2)实验操作中数据的准确测量和处理。

三、教学过程1. 导入:(1)通过生活实例,引导学生思考机械效率的概念。

(2)介绍机械效率的定义和意义。

2. 实验一:探究滑轮组的机械效率(1)实验目的:了解滑轮组的机械效率,学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。

(2)实验步骤:① 组装滑轮组,测量重物的重力。

② 用弹簧测力计测量拉力,用刻度尺测量绳子自由端移动的距离。

③ 计算有用功、总功和机械效率。

(3)实验分析:讨论实验数据,分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。

3. 实验二:探究斜面的机械效率(1)实验目的:了解斜面的机械效率,学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。

(2)实验步骤:① 搭建斜面,测量重物的重力。

② 用弹簧测力计测量拉力,用刻度尺测量斜面上的移动距离。

③ 计算有用功、总功和机械效率。

(3)实验分析:讨论实验数据,分析斜面的机械效率与哪些因素有关。

4. 实验总结:(1)总结实验结果,得出机械效率与哪些因素有关。

(2)强调实验操作中的注意事项,如数据的准确测量和处理。

5. 课堂小结:(1)回顾本节课的内容,巩固机械效率的概念和计算方法。

(2)强调机械效率在实际生活中的应用和意义。

四、课后作业1. 根据实验数据,计算滑轮组和斜面的机械效率。

2. 思考:如何提高机械效率?举例说明。

《机械效率》教案【优秀4篇】

《机械效率》教案【优秀4篇】

《机械效率》教案【优秀4篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初二物理机械效率教案5篇

初二物理机械效率教案5篇

初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,有必要进行细致的教案准备工作,教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述,怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享!初二物理机械效率教案精选篇1教学目标:1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点:1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计教学器材:烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时:2课时教学过程:一、导学达标:引入课题:欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题:你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)教师:刚才有同学说“温度”(热),下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课: 1、温度:物体的冷热程度叫做温度。

(1)、试验:课本70页试验:图4.4-1示结论:人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠,必须采取其他较好的办法。

(2)、探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?学生结论〔…… 〕2、温度计:测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理:利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)3、摄氏温度:字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位,读做摄氏度;它是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为零摄氏度,把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度,0℃到100℃分成100等份,每1份就是1℃。

低于0℃用负数表示例:37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度4、体温计:○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用:探究:怎样使用?要注意些什么问题?总结:(1)使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值(2)使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中,视线与温度计液柱的上表面相平(让学生读数,把结果写出来)……单位三、达标练习:完成物理时习在线中的本节内容。

八年级物理机械效率教案7篇

八年级物理机械效率教案7篇

八年级物理机械效率教案7篇八年级物理机械效率教案7篇作为一名人民教师,课堂教学是重要的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么应当如何写教案呢?作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇,欢迎大家参考。

八年级物理机械效率教案(篇1)本周的教学内容是《认识棱镜》和《光的反射现象》。

第五节《认识棱镜》课堂开始时我以彩虹的形成为引,小组讨论彩虹的形成以及日常生活中除了下雨过后还有哪些情况能够看到彩虹。

有些学生从来没有看见过彩虹,所以在讨论的时候没有参与感。

然后我请了几位学生来讲解彩虹的形成原理。

之后引入三棱镜的相关知识,通过分组实验让学生们来观察当白光透过棱镜时发生的色散现象。

但是由于部分教室光线较强,拉上窗帘关了灯还是比较亮,而且手电筒光强较弱,导致部分小组并没有看到明显的色散现象,只能看其他小组做出的小彩虹,因此体验感不是很好。

第六节《光的反射现象》主要给学生提出两个问题:1、为什么光会反射?这个问题需要在前面做铺垫,不然直接讲出来会造成知识的串联出现问题,所以我通过镜子中的成像作为引导来提问,大部分同学都能够很好的.理解。

2、我们如何判断反射后的光线和射入的光线的性质是否是一样的。

这个问题对于部分学生来说不太好理解,所以我请学生们自己小组讨论给出实验方案,我再做适当的补充,最后确定合理的实验方案。

但还是因为教室光线太强,所以学生们观察不到光线的行进路线,只能通过起点和终点来判断。

后来我改进一下实验,让学生用喷雾往激光笔光柱上喷水,这样就可以看出光线,但是学生会把水喷得到处都是,影响后续上课,所以这个方案也不太好,还需要继续改进。

八年级物理机械效率教案(篇2)新课程强调,实现学生学习方式的根本变革,转变学生学习中被动的学习态度,提倡和发展多样化学习方式,特别是提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力。

八年级《机械效率》教案、教学设计

八年级《机械效率》教案、教学设计
2.邀请学生分享他们对这些机械的了解和看法,讨论如何衡量这些机械的效率。
3.教师总结学生的观点,引出本节课的核心概念——机械效率,激发学生的求知欲和学习兴趣。
(二)讲授新知
1.教师详细讲解机械效率的定义,即有用功与总功的比值,解释有用功、总功和额外功的概念。
2.通过示例和图示,帮助学生理解机械效率的计算方法,并强调机械效率的实际意义。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结机械效率的定义、计算方法和提高效率的措施。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟,教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调机械效率在实际生活中的重要性,提醒学生关注节能环保,培养他们的社会责任感。
4.布置课后作业,要求学生运用所学知识解决实际问题,巩固课堂所学。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解并掌握机械效率的定义及计算方法,能够运用公式进行相关计算。
2.培养学生运用机械效率知识分析实际问题的能力,提高学生的知识运用水平。
3.了解提高机械效率的方法和措施,培养学生的节能环保意识。
(二)教学设想
1.创设情境,导入新课
通过展示日常生活中的简单机械,如剪刀、自行车等,引导学生思考这些机械在使用过程中的效率问题,从而引出本节课的主题——机械效率。
5.布置课后作业,巩固学生对机械效率的理解和应用,提高学生的自主学习能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对科学的热爱和探索精神,激发学生对物理学科的兴趣。
2.增强学生的节能环保意识,使其认识到提高机械效率的重要性。
3.通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.培养学生勇于质疑、敢于挑战权威的精神,形成独立思考问题的习惯。

初中物理机械效率教案

初中物理机械效率教案

初中物理机械效率教案教学目标:1. 理解机械效率的概念,掌握计算机械效率的方法。

2. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 认识到提高机械效率的重要性,培养改进机械、提高效率的意识。

教学重点:1. 机械效率的定义和计算方法。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学难点:1. 机械效率的计算。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 相关实例和图片。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:讨论日常生活中使用的机械,如电梯、汽车等,它们的工作效率如何?2. 学生分享对机械效率的初步理解。

二、新课讲解(20分钟)1. 讲解有用功、额外功和总功的概念。

2. 解释机械效率的定义:有用功与总功的比值。

3. 公式讲解:机械效率 = (有用功 / 总功) × 100%。

4. 举例说明如何计算机械效率。

三、实例分析(15分钟)1. 提供实例,让学生计算机械效率。

2. 学生分组讨论,解答实例中的问题。

3. 各组汇报解题过程和答案。

四、实践操作(10分钟)1. 学生分组进行实验,测量机械效率。

2. 学生根据实验数据计算机械效率。

3. 各组汇报实验结果和计算过程。

五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学内容,分享对机械效率的理解。

2. 讨论提高机械效率的方法和意义。

3. 学生提出改进机械、提高效率的建议。

教学延伸:1. 让学生调查日常生活中机械的效率情况,提出改进意见。

2. 组织学生进行小发明比赛,设计提高机械效率的装置。

教学反思:本节课通过讲解和实例分析,让学生掌握机械效率的概念和计算方法。

在实践操作环节,学生能够亲自动手测量和计算机械效率,提高对物理知识的理解和应用能力。

通过总结和反思,学生能够认识到提高机械效率的重要性,培养改进机械、提高效率的意识。

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初中物理新课程标准教材
物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案
编订:XX文讯教育机构
机械效率(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学课题:第十一章第八节
教学目的和要求:
1.理解有用功,额外功,总功以及它们之间的关系.
2.理解,能够计算相关的问题.
教学重点:
教学难点:总功的概念的概念
教学用具:重物,支架,细线,滑轮,斜面等
教学方法: 初中学生虽然有了一定的分析能力,但不善于动脑,好奇心强,集中精力听课的持久性差,比较好动,根据这个特点,我在教学中采用了"以学生自学为主,配以谈话、引导相结合"的教学方法,以培养学生的自学能力,提高学生的学习兴趣。

教材分析:在初中物理教学法中既是重点内容,也是难点内容,重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构,真正掌握使用简单机械的目的;难就维在:1
前面在讲简单机械和功的原理时,都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。

因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解,在具体实例中分不清哪部分是存用功?哪部分是额外功?2对的物理意义不能真正理解,只会死记公式,遇到具体问题就感到无从下手。

为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的问题提出来即a直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。

其教学过程如下
教学过程:
一、复习旧知识:(学生回答以下问题)
1什么叫功?怎样计算?
2什么叫功率?它的物理意义是什么?
3功的原理内容是怎样的?
二、引入新课
通过对功的原理的学习,我们知道使用任何机械都不省功,那么使用简单机械的目的何在?(学生回答:省力或工作方便)在省力和工作方便的同时,我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个?(学生回答:功率)今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“”,开门见山引入新课。

三、讲授新课:
(一)引导学生学习有用功,额外功,总功三个物理概念
1板书课题让学生朗读课文
(1)请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方,若有让学生提出并纠正。

(2)提问学生:在这几段课文中,提到了哪几个前面没有学过的名词术语?(学生回答:有用功、额外功、总功)
(3)教师指出:同学们看了这几段课文后,对有用功、额外功、总功会感到难以捉摸,今天我们就通过讲座下面的问题来突破这些难题。

2结合前面学过的知识引导学生观察、分析、思考、讨论如下四个问题:
(1)出示重物,提问学生,如果我将这个重为G牛的物体向上匀速举起,请回答如下问题:
a需克服什么力做功?(克服重力做功)
b需用多大的力?(F=G)
c需何等多少功?(W=FS)
(2)出示用细绳悬在支架上作动滑轮用的单滑轮,并说明:假设这个滑轮摩擦很小,可以忽略不计,它本身的重为G牛,如果我们通过拉绳子把这个下面没有挂别的物体的“空”
滑轮匀速提升h米,引导学生回答如下问题:
a需用多大的力拉绳子?
b拉绳子的力需移动多大的距离?
c拉绳子需做多少功?
(3)把重物挂在动滑轮的下面,将重物用动滑轮匀速提起h米,引导学生回答如下问题:a我们用来拉绳子的力包括哪些内容?(使重物升高用的力使滑轮也随着升高用的力)b动力做的总功凶手哪些内容?(克服有用阻力做的功克服额外阻力做的功)
通过以上问题的解答,自然地将有用功、额外功、总功三个概念引出并能使学生知道三者的关系是W总=W有用+W额外
(4)为了对W总=W有用+W额外有一个再认识过程,出示斜面引导学生分析如下问题:如果我们借助一个长L米高h米的斜面,匀速地把物体升高h米,假如斜面绝对光滑,那么沿斜面推物体用的力等于多少?动力做功等于多少?可是毫无摩擦的物体实际是没有的,任何斜面都有摩擦,那么利用这样的斜面把重为G牛的物体提升h米,沿斜面推物体所做的功W总=W有用+W额外,克服有用阻力何等的功就是合乎我们上的的有用功,而由于克服摩擦做的功就是额外做0的功即:W总=W有用+W额外
(二)讲解的物理意义和它的公式
1让学生读课文,结合前面的结论W总=W有用+W额外从面明确的物理意义。

要求学生回答下面的几个问题:
(1)的高低表示的物理意义是什么?
(2)单位是什么?
(3)为什么总小于1?能不能等于1?
(4)提高的关键和方法是什么?
(5)按的定义式,具体计算的思路如何?
2指导学生解决课文中的例题
解答初中物理习题虽然没有固定的模式,但要遵循一定的规律,所以要求学生要按照课文中的解题步骤分步解题。

四、引导学生通读课文自己作出本课小结。

老师适当指导讨论如下问题:
1功率大的机械它的效率是否一定越高?提高功率是否就等于提高效率?
2越高是否一定越省功?
3做功越多是否一定越高?
4增加总功是否即可提高?
通过对上述问题的讨论,使学生能初步区别功、功率、这三个不同的物理概念,从而对
全章的知识形成一个系统的知识体系。

五、课堂练习:
强化所学概念和公式,用以对知识的巩固及反馈其内容略
六、布置作业:
1认真复习课文
2预习下节教材,做好分组实验准备
3练习七 1 ,2
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。

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