(人教新课标)二年级语文上册教案 玲玲的画 2
玲玲的画
学习目标：
1.知识目标：认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）
学习时间：两课时
学习过程：
第一课时
一、创设情景、谈话导入
1.小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？
2.播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3.谈话激趣
⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本，教师（板书课题：25《玲玲的画》）
⑵齐读课题，学习生字“玲”。
（指名读、齐读。
）
二、尝试学习、读文识字
1.自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3.合作学习
⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。
⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。
⑷四人小组讨论识记这些生字。
⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。
（奖励读得好、记得快的小朋友。
）
三、图文结合、朗读感悟
1.自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。
）
2.再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？
3.推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子
4.教师进行朗读指导。
（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。
）
5.在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？
6.通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。
7.教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”
8.分角色朗读课文，深化理解。
四、启发思维、训练表达
1.小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。
2.推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
五、联系实际、渗透思想
如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？
第二课时
一、游戏激趣、复习生字
1.出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。
2.请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
二、指导观察、练习写字
1.让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
2.教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
3.学生练写。
4.把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。
三、做一做：完成课后练习。
二年级上册语文教案《玲玲的画2》
二年级上册语文教案《玲玲的画2》一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第七单元《玲玲的画》第二课时。
教学内容主要包括：复习生字词，深入理解课文内容，体会玲玲的情感变化，学习作者通过具体事例表现人物情感的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
2. 过程与方法：培养学生通过具体事例分析人物情感的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，懂得珍惜别人的劳动成果。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
难点：通过具体事例分析人物情感，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过挂图引导学生回忆上一课时所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文学生自读课文，教师指导学生注意语气、语调的变化，体会玲玲的情感变化。
教师带领学生分析课文中的具体事例，引导学生通过具体事例分析人物情感。
3. 随堂练习学生分角色朗读课文，互相评价，提高朗读能力。
教师出示生字卡片，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 例题讲解教师选取课文中的一个具体事例，引导学生分析玲玲的情感变化，并进行讲解。
5. 小结六、板书设计玲玲的画生字词：、、情感变化：悲伤→高兴七、作业设计1. 作业题目抄写本课生字词，每个写5遍。
朗读课文，注意语气、语调的变化，录制朗读视频。
2. 答案生字词：略朗读视频：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强朗读指导，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸鼓励学生课后观察生活中的人物情感变化，尝试用具体事例进行描述，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于通过具体事例分析人物情感的能力培养。
2. 教学过程中的随堂练习设计，特别是分角色朗读和生字词掌握情况检查。
玲玲的画(教案)人教版语文二年级上册
《玲玲的画》教学设计【教材分析】《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。
可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。
因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。
第五到八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了，玲玲满意地笑了。
第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
围绕“画”，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。
【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重难点】1.正确流利地朗读课文。
2.感受玲玲的心情变化，用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
【教学过程】板块一以画激趣，认识玲玲（一）导入1.小朋友们喜欢画画吗？老师今天也带来了几幅我们班小朋友的画。
（欣赏画作）2.请喜欢画画的小朋友举手。
3.看来小朋友们都是画画能手，相信我们班的小朋友不仅画画的漂亮，也可以把“画”字写得漂亮。
4.书空写“画”字。
和老师一起把“画”送给田字格，注意田字中间的横和竖在横中线和竖中线上。
（二）认识玲玲1.你猜猜这些画都是谁画的呢？——没错就是玲玲。
2.小朋友们叫叫她的名字，和她打打招呼吧！（读准后鼻音）。
（三）揭题1.这节课，我们就和玲玲一起来学习第五课《玲玲的画》。
2.齐读课题板块二初读课文，欣赏画作（一）（1）自己读两遍课文，标出自然段序号，读准字音，读通句子。
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-人教部编版
1.教学重点
-生字词的学习与应用：《玲玲的画》中的生字词是本节课的重点，如“玲、玲、画、奖”等，教师需引导学生掌握生字的读音、书写和词义，并能运用到实际语境中。
-句子理解与朗读：课文中的一些句子表达了玲玲的情感变化，如“玲玲看着自己的画，心里很高兴。”等，教师需指导学生理解句子的含义，并能正确、流利地朗读出来。
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-人教部编版
一、教学内容
《玲玲的画》选自人教部编版二年级上册语文教材，主要内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解与朗读、以及课文相关的文化常识。具体教学内容如下：
1.课文阅读：引导学生阅读《玲玲的画》，理解故事情节，感受主人公的情感变化。
2.字词学习：学习本课生字，如“玲、玲、画、奖”等，掌握生词的意思和用法。
-文本内容的理解：通过分析课文内容，理解玲玲从失望到自信的情感转变，以及画作背后的寓意。
-文化常识的拓展：了解与课文相关的画家、画作等文化背景，拓宽学生的知识面。
2.教学难点
-生字词的书写：对于二年级学生来说，书写生字词可能存在一定的难度，特别是“玲、奖”等字的结构较为复杂，教师需耐心指导，帮助学生掌握书写技巧。
2.发展学生的语言表达能力，学会运用课文中的词汇和句式进行口头和书面表达。
3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的画作，学会从艺术角度欣赏作品，培养审美情趣。
4.培养学生的思维能力，通过分析课文内容和人物情感，提升逻辑思维和批判性思维能力。
5.培养学生的文化意识，了解画作背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识与尊重。
举例说明：
1.教学重点示例：
-学习生字词“玲、玲、画、奖”，教师可展示生字卡片，引导学生跟读、书写，并在实际语境中进行运用。
二年级上册语文精品教案《玲玲的画2》
二年级上册语文精品教案《玲玲的画2》一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第五单元《玲玲的画2》。
教学内容主要包括：复习生字词，深入理解课文内容，学习作者通过细致的观察和丰富的想象力来创作画作的过程，以及感悟故事中所传达的积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受作者的想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生细致观察事物和运用想象力表达自己想法的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，学会以积极的心态面对困难。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感悟故事情感。
难点：培养学生细致观察和发挥想象力的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引导学生观察，引入课题。
2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读课文，认读生字词。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。
c. 学生分享对课文内容的理解，教师点评指导。
3. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生理解作者观察和想象的过程。
4. 随堂练习：让学生观察周围的事物，发挥想象力，用词语或句子进行描述。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享观察和想象的心得，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画2》2. 生字词：细致、观察、想象、创作、积极、心态等。
3. 重点句子：作者通过观察和想象创作画作的过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课学习的生字词，每个词语写5遍。
b. 课后观察一幅画作，运用想象力，用词语或句子描述画作的内容。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了细致观察和发挥想象力的能力。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察生活，发现美好，尝试用画作或文字记录下来，培养积极向上的生活态度。
《玲玲的画》二年级语文教案
《玲玲的画》二年级语文教案《玲玲的画》二年级语文教案《玲玲的画》二年级语文教案1【学习目标】１、认识“玲、祥”等８个生字，会写“叭、玲”等９个字以和“楼梯”和“脑筋”两个词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自身有启发的句子。
３、了解课文内容后，让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、创设情景、谈话导入１、谈话激趣：⑴ 今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处置的呢？请同学们打开课本１１６页。
（教师板书课题：２５《玲玲的画》）⑵ 齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？２、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
３、合作学习：⑴ 桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
⑵ 尝试让同学当老师，主持学习生字。
① 教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
② 同学说出一种识字游戏方法，就让该同学当老师主持这游戏。
⑶ 四人小组讨论识记这些生字。
⑷ 全班交流。
三、整体感知、初步了解１、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。
读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？２、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
３、交流：课文写了一件什么事？４、教师引导事情的三要素：起因、经过、结果：全班同学用自身的话说说这件事的起因、经过和结果。
随同学回答教师板书：起因：画弄脏，来不和画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。
（好事）５、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么微妙吗？我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字１、让同学先自身观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
２、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导同学把他们的各局部写紧凑些。
小学二年级语文《玲玲的画》教案
教案一：《玲玲的画》一、教学目标：1.能够读懂故事《玲玲的画》。
2.能够正确朗读故事。
3.能够理解故事的意义和主题。
4.学会通过绘画来表达自己内心的感受和想法。
二、教学重点：1.理解故事的情节和主题。
2.学会正确朗读故事。
三、教学难点：1.学会通过绘画来表达自己的想法和感受。
2.发展自己的想象力和创造力。
四、教学过程：1.导入：通过放映幻灯片或展示图片的方式，引导学生们讨论绘画的重要性和有关绘画的话题。
2.新课呈现：（1）讲故事我要给大家讲一个故事，故事的名字叫《玲玲的画》。
玲玲是一个非常喜欢画画的小女孩，她的房间里到处都是她画的画。
有一天，她看到了一片大海，她觉得那个大海太美了，于是她拿起了画笔，在纸上画了一个漂亮的大海。
接着，玲玲还看到了一个高高的山峰，她觉得那个山峰太壮观了，于是她拿起了画笔，在纸上画了一个雄伟的山峰。
玲玲很高兴，她觉得自己的画非常美丽。
她希望有更多的人能够看到她的画，于是她把自己的画送给了朋友们。
朋友们看到了玲玲的画后都说：“玲玲，你的画真的太棒了！”玲玲听了非常开心，她觉得自己的画被朋友们认可了。
通过讲故事的方式，让学生们对《玲玲的画》这个故事有个简单的了解。
（2）分析故事根据故事的情节和主题，引导学生们分析故事的核心思想。
问题可以包括：故事的主题是什么？玲玲为什么喜欢画画？玲玲为什么要把自己的画送给朋友们？3.拓展练习：（1）朗读故事让学生们轮流朗读故事，培养他们的口语表达能力和朗读能力。
（2）画画表达发放纸和彩色笔，让学生们用画画来表达自己的想法和感受。
让他们想一些自己熟悉的事物或者场景，用画画的方式展现出来。
4.总结反思：让学生们分享自己的画，并谈谈他们画画时的感受和想法。
引导学生们总结画画的乐趣和意义。
五、教学延伸：1.绘画比赛：组织小学生之间的绘画比赛，让他们展示自己的绘画才能，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
2.参观绘画展览：组织学生们前往当地的绘画展览，让他们欣赏各种各样的绘画作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案第【1】篇〗《玲玲的画》教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，能用“得意”“伤心”“满意”这三个词语了解课文内容，讲述故事。
2、读懂“爸爸”的话，明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：借助词语，了解课文内容，讲述故事。
教学准备：PPT课件。
教学过程：一、复习导入。
同学们，上课前给大家猜一个谜语：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（画）我们来看看这个“画”是怎么写的。
[板书教学：画]起笔“横”不要写太长，中间的“田”写小一点放在田字格的正中央，略微呈现上大下小，下面的两笔要托住“田”字。
我们一起来写一遍，举手书空。
这个“画”可以当名词，一幅画，也可以当动词，画一棵树。
有一个叫“玲玲”小朋友画了一幅画。
[板书课题，学生齐读]“玲”是后鼻韵母，第二玲读轻声。
出示图画。
玲玲的画好看吗？她的画发生了什么故事呢？我们一起去课文中寻找答案，先看自读要求。
二、初读课文。
1、出示自读提示：按自己喜欢的方式读课文，不太熟悉的字借助拼音多读几遍；给课文自然段标上序号；课文哪几处写了玲玲的心情？把表示玲玲心情的词语圈出来。
2、学生自读课文，老师巡视。
3、读好的请举手示意我。
课文有几个自然段？你圈的哪几个词语表示玲玲心情的？（九个自然段）[板书：得意、伤心、满意]三、讲读第一自然段。
1、“得意”是什么意思？课文什么地方写了玲玲的“得意”？指读第一自然段。
有没有读出“得意”的心情？谁来再读？（注意断句）2、课文中有一个词语“端详”是什么意思？联系上下文猜一猜端详（duān xiang ）：仔细地看。
谁来造一个句子：爸爸端详着我作业本，表扬我的字又进步了。
这个词语还有另外一个读音duān xiáng ，意思是端庄安详。
例句：这位奶奶看上去很端详。
3、玲玲得意地端详着自己的作品，会想些什么呢？（明天肯定能获得一等奖）四、讲读第七自然段。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案模板(推荐3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案模板第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。
可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。
本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。
二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。
2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。
四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。
五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。
爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。
观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。
你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。
聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。
2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。
二年级语文玲玲的画教案7篇
二年级语文玲玲的画教案7篇二年级语文玲玲的画教案篇1【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
其次关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，沟通自读成果。
3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。
二年级语文玲玲的画教案篇2教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积存有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。
人教部编版二年级语文上册5玲玲的画第二课时教案
人教部编版二年级语文上册5玲玲的画第二课时教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》中，深入学习和理解第二个课时。
该部分主要包括教材的第10至12自然段，详细内容为描述玲玲在父亲的引导下，如何发挥想象，用五彩斑斓的画笔描绘出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生理解课文内容，感受玲玲的想象力和创造力。
3. 培养学生观察、思考和表达能力。
4. 教育学生珍惜童真，发挥自己的想象，创造美好生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让学生通过学习课文，感受玲玲的想象力和创造力，并学会珍惜童真。
2. 教学难点：引导学生发挥自己的想象，用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、五彩斑斓的画笔、白纸。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的画作，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们觉得这些画美吗？它们是怎么来的呢？”2. 课文学习（15分钟）让学生自读课文第10至12自然段，理解玲玲的画是如何创作的。
引导学生讨论：“玲玲是如何在父亲的引导下，发挥想象，画出五彩斑斓的画作的？”3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用五彩斑斓的画笔，画出你心中的美丽世界。
”讲解例题要求，引导学生发挥想象，动手绘画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，用五彩斑斓的画笔在白纸上绘画。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
让学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评，强调发挥想象、珍惜童真的重要性。
六、板书设计1. 课文要点：描述玲玲的画创作过程，强调想象力和创造力。
2. 例题：用五彩斑斓的画笔，画出心中的美丽世界。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的绘画技巧，画一幅你心中的美丽世界，并用文字描述画作内容。
2. 答案示例：我画了一片绿色的草地，草地上有五彩斑斓的花朵，还有一只可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。