八年级语文上册 十首课外古诗词课件 人教版
注释
• ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗有二首，这 是第二首。②〔僵卧〕指卧病在床。③〔不自 哀〕不为自己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带 防守。戍，守卫。轮台，在现在的新疆，汉代 曾在这里驻兵屯守。⑤〔夜阑(ｌá ｎ)〕夜将尽。 ⑥〔铁马〕披着铁甲的战马。
10 十一月四日风雨大作
• 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，并不 为自己感到悲哀，还想着替国家守卫边 疆．夜深了，我躺在床上听到风雨的声 音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的 战马跨过冰封的河流出征北方疆场．
1 0十一月四日风雨大作
1 0十一月四日风雨大作①
僵卧②孤村不自哀③， • 尚思为国戍轮台④。 • 夜阑⑤卧听风吹雨， • 铁马⑥冰河入梦来。
轮台雪山圣水来
说明
• 作者是一位爱国诗人，尽管年老体衰， 闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力。一 个深夜，风雨交加，诗人睡梦中仿佛正 在战场上激烈拼杀。
轮台群山
新课标八年级上册
课外古诗词背诵
1 长歌行汉乐府
• • • • 阳春布德泽③，万物生光辉。 常恐秋节至，黄华叶衰④。 百川东到海，何时复西归⑤? 少壮不努力，老大徒伤悲⑥。①
万物生光辉
2野望
2野望王绩
• • • • 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
波撼岳阳城
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代 闲居委实羞愧难容．闲坐观看别人辛勤 临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成 功．
5送友人李白
• • • • 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣
5送友人
5送友人李白
烟波江上使人愁
6黄鹤楼崔颢
汉阳晴川阁的璧树历历在目,鹦鹉洲的芳草 长得密密稠稠.时至黄昏不知何处是我家 乡?烟波浩渺的大江令人发愁.
扩展
7 秋词刘禹锡
• • • • 自古逢秋悲寂寥②， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上③， 便引诗情到碧霄
7 秋词
7 秋词刘禹锡
• • • • 自古以来每到秋天，人们就悲叹萧条孤寂， 我却要说秋天胜过那欣欣向荣的春天． 万里晴空一只鹤推开白云直冲云霄， 把我的诗情带上高远的蓝天．
铁马冰河入梦来
猎马带禽归
2野望王绩
• 诗人站在东皋之上,举目四望,徘徊着,不知 什么可以依靠.层层树林已染上秋天的金 黄的颜色,起伏的山峦唯见落日的余辉.
长歌怀采薇
2野望王绩
• 牧人驱赶着牛群回家,猎人带着猎物归来. 在现实生活中找不到知心的朋友,只好唱 歌追怀采薇的隐士
3早寒江上有怀孟浩然
3早寒江上有怀孟浩然
• • • • 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平调零,大雁南飞.北风呼啸江水寒冷．我 的家乡在汉水转弯处，遥望远方的楚地， 楚地茫茫在云端．
3早寒江上有怀孟浩然
• 思乡的眼泪在旅客生涯中已流尽，只看 见一片孤帆飘来．我想找人问一问，渡 口在哪里？可是什么也看不见，只见江 海水漫漫．
扩展
6黄鹤楼
6黄鹤楼崔颢
• • • • 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
此地空余黄鹤楼
6黄鹤楼崔颢
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留 下空荡荡的黄鹤楼．飞去的黄鹤再也不 能复反了，唯有悠悠白云徒然千载依 旧．
4望洞庭湖赠张丞相
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然
• • • • 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月湖水平
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，湖水与天 空浑然一体．云梦大泽水气蒸腾，波涛 汹涌似乎把岳阳城撼动．
• 青翠的山峦横亘在城外的北面，波光粼 粼的流水绕城潺潺而过．在这儿一分别， 离去的人就要向蓬草一样随风飘转，到 万里之外去了．
浮云游子意
落日故人情
5送友人李白
• 天上的云飘浮不定，像朋友的心意．远 处的一轮红月徐徐下落，像我对朋友的 惜别之情．我们在马上挥手告别，两匹 马也仿佛不愿分别禁不住萧萧长鸣．
9 浣溪沙游蕲水清泉寺
9 浣溪沙游蕲水清泉寺（图）
• 游蕲水②清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 • 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇 潇暮雨子规啼③。谁道人生无再少④?门 前流水尚能西!休将白发唱黄鸡⑤。
寺临兰溪，溪水西流。
寺临兰溪，溪水西流
9浣溪沙游蕲水清泉寺译文
山下兰芽在溪水中才露尖尖角，松间沙路 干净无泥泞．仰望天空，看到萧萧暮雨， 听到悦耳的布谷鸟声．谁说人老了不能 再回到青少年时代？门前流水还能向西 流，不要在老年感叹时光流逝．
– 激励人们像鹤那样振翅高飞，大展宏图．
晴空一鹤排云上
8鲁山山行
8 鲁山山行梅尧臣
• • • • 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。
8鲁山山行梅尧臣
• 恰好我喜爱山野的性情能得到满足，因为许多 山高低错落有致． • 山峰随着观看角度的变化而变化，我在幽径独 行，幽径像迷宫一样． • 霜降了熊爬上树，林空了鹿在溪边饮水． • 人住在哪里呢，云外传来一声鸡鸣
诗文解释
• 树叶飘落，大雁向南方飞去，北风呼啸， 江水寒冷。我家住在襄水曲折处，远隔 在楚云那边。想念家乡的泪水已经流尽 了，遥望天边的一叶孤舟。想询问迷离 的渡口在哪里，黄昏时，江水滔滔，与 海相平，一片茫茫
木落雁南度
诗文赏析
• 这首诗抒写了怀念故乡的深情。诗人出 游，正值寒冷之季，不免想起故乡，勾 起了思乡之情，抒发了自己惆怅的乡愁。 全诗看似平淡，遣词造句却破费心思， 借景抒情，一气呵成。全诗情景交融， 语言含蓄自然
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1 0十一月四日风雨大作①
僵卧②孤村不自哀③，
• 尚思为国戍轮台④。
• 夜阑⑤卧听风吹雨，
•铁马⑥冰河入梦来。
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轮台雪山圣水来
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说明
• 作者是一位爱国诗人，尽管年老 体衰，闲居乡下，却仍然盼望着 为国尽力。一个深夜，风雨交加， 诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈 拼杀。
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轮台群山
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注释
• ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗
有二首，这是第二首。②〔僵卧〕
指卧病在床。③〔不自哀〕不为自
己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带
防守。戍，守卫。轮台，在现在的
新疆，汉代曾在这里驻兵屯守。⑤
〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕
• 我却要说秋天胜过那欣欣向荣的春 天．
• 万里晴空一只鹤推开白云直冲云霄， • 把我的诗情带上高远的蓝天．
– 激励人们像鹤那样振翅高飞，大展宏图．
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晴空一鹤排云上
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8鲁山山行
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8 鲁山山行梅尧臣
• 适与野情惬，千山高复低。 • 好峰随处改，幽径独行迷。 • 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 • 人家在何许，云外一声鸡。
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波撼岳阳城
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赠从弟
刘桢
作者
刘桢（？—217），三国时魏 名士，“建安七子” 之一。字公 干，山东东平宁阳人。博学有才， 与魏文帝友善。后以不敬罪被刑， 刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲， 语言质朴，重名于世，今有《刘公 干集》。
核心句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 表现了诗人老当益壮的雄心、积极奋发的精神和统一全国
的壮志。
赏析
赏析“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土 灰” 。
以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句 话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不 受自然规律的限制，更何况人呢？他首先点出要尊重 自然规律，人总是要死的。 但诗人这样说，用意是 积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不 要虚度一生。
人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就 能延年益寿。这里可见诗人对“天命”持否定态度，而对事在 人为抱有信心和乐观精神。最后再谈到人在自然规律面前也不 是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律， 但也不是完全听凭上天安排的。如果擅自保养身心，使之健康 愉快，不是也可以延年益寿吗？
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”包 含了诗
人怎样的心理情感？ 曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居临下，
但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的
人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟
理想追求永不会停息啊！
赏析“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永 年” 。
评价
试赏析这首诗的艺术特点。
全诗开头四句以生动形象的比喻开头，说明世间万物不 是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律，表选了诗人 朴素的唯物辩证思想。接着四句是全诗的点睛之笔，表达了 对人生和事业的看法，充满积极进取的精神。最后四句表明 人的寿命或长或短，不完全出于天定，只要调养有方，是可 以延年益寿的。全诗构思新巧，清竣刚健，读来铿锵有力， 富含哲理，透露着诗人坚定的意志和进取精神。
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1． 诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：
东皋薄暮望，徙倚欲何依
2． 诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：
树树皆秋色，山山唯落晖。3． 诗中交ຫໍສະໝຸດ 牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：
牧人驱犊返，猎马带禽归。
4． 诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：
相顾无相识，长歌怀采薇
朝露待日晞
4． 诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：
阳春布德泽，万物生光辉。
5． 诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：
常恐秋节至， 焜黄华叶衰
6． 诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲
7．诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。
少壮不努力，老大徒伤悲 珍惜少壮时间，努力奋发
1． 诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲
2． 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：
青青园中葵，朝露待日晞
3． 诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限， 要倍加珍惜时光之意的一句：
四言古诗：《诗经》
古体诗 诗
五言古诗：曹操《短歌行》
七言古诗：白居易《琵琶行》
杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》 五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》 绝句： 七言绝句：杜牧《泊秦淮》 近体诗 律诗 五言律诗：杜甫《春望》 七言律诗：白居易《钱塘湖春行》
少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 。
百 川 东 到 海 ， 何 日 复 西 归 。
1． 诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：
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青春须早为，岂能长少年。
—孟郊《劝学》
子莫在等川闲上，曰白：了逝少者年如头斯，夫空，悲不切舍。昼夜。
————《岳论飞语《》满江红》
1． 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：
青青园中葵，朝露待日晞。
2． 诗中描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：
阳春布德泽，万物生光辉。
3． 诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：
• 然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰 藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。” 说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士， 和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
1． 诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：
东皋薄暮望，徙倚欲何依
2． 诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：
理解&赏析
• 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人 驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛
州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。 “徙倚”是徘徊的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧 人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的 余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写， 带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一 幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好 处。
用了什么修辞？ 春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出
勃勃生机。比喻人的青春年华。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草 凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生命过程。
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轮台群山
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注释
• ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗
有二首，这是第二首。②〔僵卧〕
指卧病在床。③〔不自哀〕不为自
己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带
防守。戍，守卫。轮台，在现在的
新疆，汉代曾在这里驻兵屯守。⑤
〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕
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3早寒江上有怀孟浩然
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3早寒江上有怀孟浩然
• 木落雁南度，北风江上寒。 • 我家襄水曲，遥隔楚云端。 • 乡泪客中尽，孤帆天际看。 • 迷津欲有问，平海夕漫漫。
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1 长歌行汉乐府
• 阳春布德泽③，万物生光辉。 • 常恐秋节至，黄华叶衰④。 • 百川东到海，何时复西归⑤? • 少壮不努力，老大徒伤悲⑥。①
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万物生光辉
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8鲁山山行梅尧臣
• 恰好我喜爱山野的性情能得到满足， 因为许多山高低错落有致．
• 山峰随着观看角度的变化而变化， 我在幽径独行，幽径像迷宫一样．
• 霜降了熊爬上树，林空了鹿在溪边 饮水．
• 人住在哪里呢，云外传来一声鸡鸣 2019-11-1
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第三、四句写女主人公攀引枝条，摘下花朵， 想要送给日夜思念的丈夫的情景，刻画了一个闺中 思人、惆怅万分的女性形象。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语 凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话，点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿：长寿。
竟：终结，这
神龟虽寿，犹有竟时；里指死去。
腾蛇：传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾，终为土灰。
骥：骏马，好马。 老骥伏枥，志在千里；枥：马槽。
烈士：有气节有壮 烈士暮年，壮心不已。
志的人。
盈缩：这里指人寿命的长短。
盈缩之期，不但在天；
但：仅，只。
养怡：指调养身养怡之福，可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安 徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死 后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛， 形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词 采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》，汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作，一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华，花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树，绿叶发华滋。滋，繁盛。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语 凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年 华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥 想之中。
最后两句实际上是女主人无可奈何而说出的 自我宽慰的话，点明了全诗的主题。
诗歌解读
龟虽寿
曹操
寿：长寿。
竟：终结，这
神龟虽寿，犹有竟时；里指死去。
腾蛇：传说中一种
能腾云驾雾的神蛇。腾蛇乘雾，终为土灰。
骥：骏马，好马。 老骥伏枥，志在千里；枥：马槽。
烈士：有气节有壮 烈士暮年，壮心不已。
志的人。
盈缩：这里指人寿命的长短。
盈缩之期，不但在天；
但：仅，只。
养怡：指调养身养怡之福，可得永年。
梁 甫 行
曹 植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安 徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死 后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛， 形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词 采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世 五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有 《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
作者简介
《古诗十九首》，汉代无名氏创作 的一组抒情短诗。非一时一人所作，一 般认为产生于东汉末年。
诗歌解读
庭中有奇树 华，花。下文的“荣”
也是“花”的意思。
庭中有奇树，绿叶发华滋。滋，繁盛。
部编人教版语文八年级上册《课外古诗词诵读》课件
一直玩到兴尽才驾舟返回，却迷途进入荷花 池的深处。
奋力把船划出去，一不小心，却惊起了一群鸥 鹭。
诗文解读
采桑子·轻舟短棹西湖好
欧阳修
清澈的水
轻 舟 短 棹 西 湖 好，绿 水 逶 迤。芳 草 长
轻便的小船
堤，隐 隐 笙 歌 处 处 随。
形容道路或河 道弯曲而长
隐约
指玻璃，这里形
容水面平静澄碧
无 风 水 面 琉 璃 滑，不 觉 船 移。微 动
水的波纹
沙洲或沙滩 上的水鸟
涟 漪，惊 起 沙 禽 掠 岸 飞。
欧阳修是在宋代文学史上最早创始一代文风的文坛领袖。 指导了北宋诗文革新运动，继承并开展了韩愈的古文理论。他 的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而创 始了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进展 了革新。在史学方面，也有较高成就。
创作背景
这是欧阳修晚年退居安徽颍州西湖时所作。宋仁宗皇佑元年〔1049年〕 欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然 已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间······思颍之念未尝少忘于心，而意之所 存亦时时见于文字也"〔?思颍诗后序?〕。二十二年之后，宋神宗熙宁四年 〔1071年〕，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。从43 岁至颍州到65岁归颍定居，欧阳修在颍州居住的日子共有3年多，也因此对 颍州产生了深沉的感情。晚年致仕后，他或结伴同游，或乘兴独往，经常徜 徉于画船洲渚，充分领略了颍州的山水风光，把西湖风物之美和对西湖的喜 欢之情诉诸笔端，写下了纪游写景的组词?采桑子〔十首〕?。
有?易安居士文集??易安词?，已散佚。后人有?漱玉词?辑本。今有?李清照集校注?。
创作背景
这首?如梦令·常记溪亭日暮?是李清照的早期之作， 较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。 这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时玩耍的情 形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的思念 之情与日俱增，使得作者诗兴大发，于是写下了这首流传 千古的小令。
奋力把船划出去，一不小心，却惊起了一群鸥 鹭。
诗文解读
采桑子·轻舟短棹西湖好
欧阳修
清澈的水
轻 舟 短 棹 西 湖 好，绿 水 逶 迤。芳 草 长
轻便的小船
堤，隐 隐 笙 歌 处 处 随。
形容道路或河 道弯曲而长
隐约
指玻璃，这里形
容水面平静澄碧
无 风 水 面 琉 璃 滑，不 觉 船 移。微 动
水的波纹
沙洲或沙滩 上的水鸟
涟 漪，惊 起 沙 禽 掠 岸 飞。
欧阳修是在宋代文学史上最早创始一代文风的文坛领袖。 指导了北宋诗文革新运动，继承并开展了韩愈的古文理论。他 的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而创 始了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进展 了革新。在史学方面，也有较高成就。
创作背景
这是欧阳修晚年退居安徽颍州西湖时所作。宋仁宗皇佑元年〔1049年〕 欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然 已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间······思颍之念未尝少忘于心，而意之所 存亦时时见于文字也"〔?思颍诗后序?〕。二十二年之后，宋神宗熙宁四年 〔1071年〕，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。从43 岁至颍州到65岁归颍定居，欧阳修在颍州居住的日子共有3年多，也因此对 颍州产生了深沉的感情。晚年致仕后，他或结伴同游，或乘兴独往，经常徜 徉于画船洲渚，充分领略了颍州的山水风光，把西湖风物之美和对西湖的喜 欢之情诉诸笔端，写下了纪游写景的组词?采桑子〔十首〕?。
有?易安居士文集??易安词?，已散佚。后人有?漱玉词?辑本。今有?李清照集校注?。
创作背景
这首?如梦令·常记溪亭日暮?是李清照的早期之作， 较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。 这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时玩耍的情 形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的思念 之情与日俱增，使得作者诗兴大发，于是写下了这首流传 千古的小令。
八年级语文上册课外古诗词诵读ppt课件(人教版)-2019精选
花。木本之花曰荣，荣，将以遗所思读。作w馨èi，香给盈予怀，馈袖赠，。路远
草本之花曰华，这里 上下句互通。
莫致之。
思念的
此物何足贵？但感别经时。 送达
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开 花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把 给日夜思念的亲人。
主旨归纳
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝 来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来 风亮节的赞美和追求。诗人如此赞颂松之品格，其用意 面，一是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，另外 他的从弟。
课外古诗词诵读
部编本人教版 ·八年级上册
《庭中有奇树》/《古诗十九首》
诗 词
《龟虽寿》/曹操
课 《赠从弟（其二）》/刘桢
题
总 《梁甫行》/曹植
览
• 自由朗读，注意生字词的读音。
庭
中
有
奇《
树
古 诗
十
九
首
》
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其 荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句“此物 别经时”，这从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美 力赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贵” 点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬 这一相思怀念的主题。无论是说花的可贵还是不足稀 表达同样的思想感情。
但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格 到这里，算结束了。然而题外之意，仍然耐人寻味： 原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏 花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念之情
人教部编版八年级语文上册课件：课外古诗词(共38张PPT)
第六单元 课外古诗词诵读
教研组：语文组 制作人:高祥敏 时间: 2019
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
《浣溪沙》
晏殊
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
晏殊简介
晏殊（991-1055），字同叔，北宁临 川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四 岁，就以 “神童”的才名应殿试考中进士。 在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院， 故西溪又称“晏溪”。
[dī]
[shēng ]
处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微
动涟漪[lián yī] ，惊起沙禽掠岸飞。
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长 堤，隐隐笙歌处处随。
译：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧 绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐 隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
六一居士初谪滁 山，自号醉翁。既 老而衰且病，将退 休于颍水之上，则 又更号六一居士。
六“一”： 一万卷书、一千 卷金石文、一张 琴、一局棋、一 壶酒，再加上他 本人一老翁。
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采桑子
欧阳修
轻舟短棹[zhào]西湖好，绿水逶迤
，芳草长堤 ，隐隐笙 歌处 [wēi yí]
施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课
诗词赏识
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去” 是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加 了对时光流逝的惋惜之情。
赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然 现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别 怀旧之情。在无可奈何的凋敝消逝中，仍有令人欣 慰的美好事物重现，被称为千古奇偶句。
八年级上册课外古诗词诵读PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方 面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一 方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于 《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》 中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言 诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首， 后世遂作为组诗看待。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花花开。得滋正，繁繁盛盛。。华，
花。木本之花
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学ห้องสมุดไป่ตู้，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
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采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方 面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一 方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于 《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》 中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言 诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首， 后世遂作为组诗看待。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花花开。得滋正，繁繁盛盛。。华，
花。木本之花
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学ห้องสมุดไป่ตู้，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
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