人物描写与环境描写的作用(答案)
各种描写手法的作用
各种描写手法的作用一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动.1）肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
2)行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格.(在人物描写中有重要地位。
）3)语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1）环境描写A、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点；表现人物关系;表现人物性格。
B、社会环境描写:从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘.作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境.此外还有：静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写:以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写.四、场面描写场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写.它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
注意四点1．要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的.2．要在写好总体的基础上写具体.写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面.3．要写出气氛.气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情.无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
五种描写方法的作用答题技巧
五种描写方法的作用答题技巧五种描写方法的作用答题技巧如下：1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2、行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4、心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格。
5、环境描写的作用交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题。
一、环境描写的作用（自然环境、社会环境）1.社会环境与自然环境（1）社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
（2）自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
2.作用（1）交待故事发生的时间、环境（地点）、背景等。
（一般是放在文章的开头的位置）（2）渲染…的气氛（氛围）（一般放在开头或中间的位置），或烘托人物形象。
（3）烘托人物…的心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。
（随时出现，位置不固定）或者抒发作者…的情感。
（4）为下文埋下伏笔或为下文…做铺垫，推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）（5）形成对比，突出主旨，暗示文章中心。
（随时出现，位置不固定）（6）引出下文。
（一般是放在文章的开头位置）（7）用景物描写体现时间或情节的变化，或作为记叙的线索，推动故事情节发展。
（8）借景抒情，情景交融。
3.答题模式答题常见模式：本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了、表现了）……，烘托了……二、人物描写（正面）的作用1•人物描写的作用（肖像、神态、语言、动作、心理）一般答题格式：运用了……的描写方法，生动形象地写出（刻画）了人物……的形象或……的心情（外在描写），体现（衬托、突出）了人物……的精神品质（内在描写），烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格，抒发作者……的情感或揭示人物内心情感（要答中心内容）。
2023《多变的狐狸》阅读及答案
2023《多变的狐狸》阅读及答案《多变的狐狸》原文阅读很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。
所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。
病好后，他就背上书包去上学。
路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见，仍旧向前走。
怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。
哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。
野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。
这天放学后，野兔又遇到了狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。
但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
《多变的狐狸》习题1.文中加粗的“落”字应选择读音_____ ①lagrave; ②luograve; ③lograve;u“背”字应选择读音_____ ①bēi ②begrave;i2.给画“_____”的段落加标点。
3.用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。
4.文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?《多变的狐狸》答案1.①②2.“?，?”，：“!”3.第一段：(1)，第二段：(2)，第三段：(3mdash;8)，段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。
第四段：(9mdash;11)段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。
4.引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼，学习成绩比自己差，他就不屑一顾。
语文阅读理解的解题方法1、不可不答;不答则无分。
学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答;不答则无分。
环境描写和人物描写以及作用
教师辅导教案授课类型 C 人物描写及其作用 C 环境描写 C 作文审题与立意 星 级 ★★★★★★★★★教学目的 1、掌握人物描写和环境描写以及作用 2、积累素材以及优美语言 授课日期及时段教学容（有好看的图片哦） （10分钟）C ——人物描写以及作用专题导入知识典例（）（15分钟）描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。
人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。
肖像描写（包括外貌描写与神态描写）（此处可以根据学生的兴趣适当拓展：图片当中肖像是从人物的服饰和容貌来表现出人物是一个爱慕虚荣的人）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
通过神态描写，揭示人物的心情感。
例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。
其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。
要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。
其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
（此处老师可以带领学生来分析第三幅图，王熙凤的形象。
王熙凤是一个察言观色、机巧善变的人，正是这样的为人才能够巩固自己贾府大管家的地位）动作描写动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。
环境描写的作用例题及答案
环境描写的作用例题及答案《小说中环境描写的作用》练习景物描写在小说中的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。
五、突出主题。
课堂练习一2011年广东高考文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。
严冬海猎①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。
沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。
怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。
这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——"海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎―—"礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。
衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。
现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好;深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。
尖头鱼便迎着热气游过来......可是爸爸出海妈妈就心跳。
所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。
但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。
最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。
欠下一屁股债。
年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。
有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。
爸爸头也不抬地说:“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办!”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。
"海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。
2023干净孙道荣阅读答案
2023干净孙道荣阅读答案《干净》孙道荣原文阅读①工头指指身后的中年人，对他说，经理，这是我们最好的水电师傅了，姓黄。
他一定能帮你修好。
②他一眼，没见过，见过也记不得，工地上成百上千的工人，他哪能都记得啊。
再说，工地上的工人个个都是灰头土脸的，连工头有时候都分不清谁是谁。
他说，那好，黄师傅，我们走吧。
③岳父家的下水道又堵了，弄得家里水漫金山，臭气熏天。
接到电话后，他赶紧让工头找个水电工，去帮他处理下。
④他打开了车门。
黄师傅拎着一个皱巴巴的工具包，跟在他身后，犹疑地说，经理，我身上太脏，你告诉我地址，我还是自己骑车过去吧。
⑤没事，快上车，家里水管还在往外冒水呢，来不及了。
他说。
⑥黄师傅扭扭捏捏地上了车，欠着身坐下，两只腿，紧紧地蜷缩在一起。
也不知道是热的，还是紧张的，黄师傅的脸上，全是汗水，黄师傅用手背一抹，本来又黑又灰的脸，变得更花了。
⑦他从后视镜上瞄了黄师傅一眼，一踩油门，向岳父家开去。
真是越急越乱，半路上，小车的后胎爆了。
他无奈地将车停靠在路边。
⑧只能打的了。
可是，这条路上几乎没什么出租车，偶尔经过一辆，还是有人的。
他焦急地四处张望，不远处有个公交站，他走过去一看，线路经过岳父家附近。
正在这时，一辆公交车，缓缓驶了过来。
⑨他和黄师傅，一起跳上了公交车。
乘客不多，还有几个空座位。
他找了一个双排的空位子坐下，正犹豫着要不要喊黄师傅过来坐，黄师傅已经在他前面的一个空位子上，坐了下来。
他松了一口气。
刚才在小车里，他就闻到了黄师傅身上很重的汗馊味。
⑩随着车子的颠簸，他微微打起了盹。
虽然不必像黄师傅们那样日晒雨淋，但他这个项目经理，其实也是蛮辛苦的。
车子里忽然嘈杂起来。
是一个大站，上车的乘客很多。
车厢里骤然挤了起来。
“妈妈，好挤啊。
”一个小女孩的声音。
⑾他寻声看过去，在他前方，是个四五岁的小女孩，被人群挤压到座椅边，一只手紧紧地拽着妈妈的衣角，倾斜的身子似乎随时会摔倒的样子。
他有点迟疑，要不要站起来，给这对母女让个座。
环境描写的作用答题与例子
环境描写的作用答题技巧：一、分析环境本身的特点；.渲染…….气氛..1提示了时间、季节……2表现了地域特征..3渲染营造了…….氛围..二、环境描写与人物的关系；烘托……的心情..1衬托人物….心理；交代人物的身份；3表现人物…….性格..三、环境描写对情节的作用；奠定情感基调;为后文作铺垫..推动故事情节的发展;为下文埋下伏笔..四、深化文章的中心主题..深化了……..的主题..分析以下三句话对月光的描写在文中的作用：1.鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚..我和父分别放好鱼饵;然后举起鱼竿;把钓线抛了出去..晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪..不一会儿;月亮升起来了;湖面变得银光闪闪..答：这里的环境描写点明了我和父亲去钓鱼的时间是在一个月光如水的夜晚;这样的夜晚湖周围的景色也是那么美丽;为下文我钓到大鲈鱼做铺垫..2.来没有见过这么大的鲈鱼..我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼;看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着..答：这里银色的月光照耀着大鲈鱼;更显鲈鱼的漂亮;衬托出我钓到大鲈鱼时的那种得意与兴奋的心情;为下文“我”舍不得把鲈鱼放回湖里作铺垫..3.我抬头看了一下四周;到处都是静悄悄的;皎洁的月光下看不见其他人和船的影子我再次把乞求的目光投向了父亲答：这句的环境描写了皎洁的月光所照之处看不见其他人和船的影子;渲染了寂静的氛围;推动情节的发展;让我有了乞求父亲留下大鲈鱼的勇气;我下文父亲严格教育我埋下伏笔..文章开头环境描写的作用例文：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着;多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子;敲响了撑在头上的雨伞..走在熟悉的幽静的小巷;一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起..我走在西湖边上;湖边的杨柳;枝繁叶茂..小风穿梭在它的秀发间;平静的满面春风倒映出它那文静的身影..站在远处看来;它就像一个美丽的姑娘;在西湖这面天然的大镜子旁;静静地梳理着那一头飘逸的秀发;而清风就像一只无形的大手;轻轻抚摸着它..不远处的荷花池中............楼下的桂花开了;一朵朵像一个个害羞的小精灵;香气勾着我的鼻子;也勾起了我的回忆..啊我忘不了那天…….淡淡的云飘动着; 淡淡的风吹动着;淡淡的湖水流动着;一切都是淡淡的;那样的宁静;如今;草木皆非;而她那淡淡的笑容依旧……让我温暖而又难忘..急促的上课铃声已经响过;太阳公公炽热的火焰在烧着小学使得整个校园如同一个大火炉;五年2班的同学们如同在教室里汗蒸;汗水在每个同学的脸颊周围缓缓流下;但同学们依然静静地在教室里等待着老师的到来;等待着第一次辩论会的开始..天空霎时暗了下来;闪电在天空中划了一道完美的弧线;好似把整片天空劈开了..轰隆隆的一声声巨响;吓得人们四处躲藏;还没找好藏身之处;吧嗒吧嗒;玻璃球般大小的雨便星星点点地打落下来;砸在地面上;炸出小水花；咂在教室的窗户上;炸出一颗颗水珍珠..但是硕大的雨浇也浇不灭五年2班同学开展第一次辩论会的热情..。
描写的作用
描写的作用人物描写的作用1、外貌描写：（包括神态描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。
2、心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
3、动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
4、语言描写:刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。
揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点如何准确理解环境描写的作用环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。
一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。
正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。
如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。
反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。
如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。
★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。
【讲中有练】文中第③段画线处的景物描写有什么作用？请简要回答。
《爱有时是一种错误》【解题思路】根据上面讲的两个标志去判断。
1.该画线句子所在的段落中有对人物心情的描写：“一天很快在挂念中过去了”。
“挂念”表明了“我”的心情。
2.环境描写“那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着”中的“期盼”带有的色调与“挂念”一致。
显然，画线句子的景物描写起衬托作用。
【参考答案】文中第③段画线的景物描写衬托出“我”对太阳花的牵挂。
二、承上启下环境描写有时既能紧接上文，又能引出下文中的相关内容。
如《最后一课》中“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练”，这一环境描写既承接上文，又引出小弗郎士去上学的相关内容。
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复习内容：人物性格及环境描写的作用分析人物的性格特点主要是针对写人的记叙文。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，如《孔乙己》一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的介绍。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，如《我的叔叔于勒》一文中两处对海面景物的描写。
环境描写的主要作用是交代事件发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动情节发展等。
一、人物描写的作用（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、如何把握分析人物的思想性格呢？主要从以下几个方面入手：1.抓住人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）。
如《孔乙己》一文中孔乙己第一次到酒店喝酒的情景：外貌--贫困潦倒、好逸恶劳；语言--迂腐可笑、自欺欺人等。
2.通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性格。
如《最后一课》一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。
3.理解具体事件，了解人物形象。
如魏巍《我的老师》一文写蔡老师"排除小纠纷"，既反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了"我"热爱、赞颂老师的思想感情。
4.从细节描写入手。
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处进行具体描写。
如《背影》一文中父亲爬月台买橘子的动作描写，表现了父亲对儿子的关爱。
5.从分析人物与人物之间的关系入手。
如《最后一课》一文中小弗朗士对韩麦尔先生的思想感情的变化：从怕老师到理解、同情和敬爱老师，以至于觉得"他从来没有这么高大"，这种人物关系的变化，正体现了小弗朗士的逐步成熟和强烈的爱国之心。
6.抓关键性词语。
如《背影》一文中"我的泪很快地流下来了"这句话中"很快"二字表现出"我"对父亲感情的变化。
分析环境描写的作用，一定要结合文章的中心思想和人物刻画来进行。
如《孔乙己》一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的介绍，交代孔乙己生活的时代背景，为孔乙己的出场做了铺垫，暗示他在这样的环境下结局只能是悲惨的。
如《我的叔叔于勒》一文中两处对海面景物的描写，前者表现人物欢快的心情，后者表现人物沮丧的心情。
父亲的来信胡智慧父亲来信了，内容非常简单："慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
"于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。
但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。
父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。
父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。
而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲"顽固"依旧。
战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。
在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。
而母亲的回答却出乎我的预料："你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。
"像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。
此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔！到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。
我以后也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
（选自《羊城晚报》，有改动）1.整体把握。
父亲的来信仅仅是一封信吗？［解题指导］这道题目考查的是对文中"父亲"行为的深刻理解，理解了这一点，才能真正理解作者为什么写这篇文章。
回答时，要结合上下文来理解"父亲""来信"的深意。
"儿行千里母担忧"，"我"最初的"平静"和后文的"泪流满面"形成了鲜明的对比--原来父亲的来信已经超越了来信行为的本身，这是父亲对自己关爱的一种特殊方式。
［解题误区］对父亲来信行为理解不深，就可能理解成只是一般的来信问候。
［参考答案］不是，这是父亲对在远方工作的儿子的一种特殊的关爱方式，而且已经形成了一种生活习惯。
作者采用了欲扬先抑的表现手法，使读者理解了文章是在歌颂父亲，做子女的一定要理解父亲一些在自己看来并不"重要"的却是关心子女的行为。
2.写法理解。
第六段中画线句子对人物刻画来说属于什么描写？刻画了一个什么样的人物形象？［解题指导］这道题考查的是学生对人物刻画方法的理解。
人物刻画有直接描写和间接描写。
这句话是间接描写。
文中的父亲一直是一个处在故事背后的人物形象，主要是通过"我"的反应和母亲的回答刻画的。
这句话使读者对文中的父亲有了一个深刻而全面的了解。
［解题误区］简单地把这句话看成是语言描写，不能结合上下文来理解。
［参考答案］间接描写。
做父亲的时时刻刻在挂念着远方的儿子，却从不想取得儿子的回报和安慰，这是一种无私的父爱。
这句话，使一个始终挂念儿子的令人尊敬的父亲形象跃然纸上。
3.词意理解。
"我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
"这句话中的黑体词的意思是什么？［解题指导］这道题考查对关键性词语的深刻理解。
儿子理解了父亲来信这"简单行为"的深意，既感到深深的愧疚，理解了父亲的用意，又懂得了如何去和父亲沟通。
［解题误区］不能结合上下文来体会，有可能理解不全面。
［参考答案］深深地感悟到了父亲对自己的关爱，为自己以前的幼稚想法感到羞愧难当，意识到了子女永远只是父亲放飞的风筝，父亲是在用一种独特的方式时刻牵挂着自己。
-山里人家去年春天，很是一阵忙乱，心被日常事务打扰得烦腻腻的。
有一天，同事小林说，到逍遥观走走吧。
第二天早上七点多，我们便出发了。
一路上，我开着车，小林的脸始终贴着窗玻璃，像个天真的孩子；一株绿树，一丛野花，都让他放声吟诵着许多关于春天的诗词。
难为他了，这些天，他就像这台"昌河车"一样，随我日夜奔波。
到了马沟，再走一段凸凹的山路便到逍遥观了。
我将车停进一棵大白杨树阴里，因为驾技不好的缘故，我不想去冒任何风险。
"车停到这儿，没人看不行。
"小林说着径直走向十几米外的一个小卖店里。
这是一个小小的乡间小卖店，低低的水泥平房，粗糙的木板门敞开着......只见小林正神色飞扬地与店里的人谈着什么，用手朝我这方向指了指，随后，店里走出一位山村的小姑娘，年龄约十五六岁，两条辫子搭在胸前。
她朝我这儿看了看，眸光像一汪活活的泉水，我的心刹那被她的眸光洗得透明。
只见那小姑娘轻盈地转过身，坐在泥垒的柜台后面了。
一会儿，小林走了过来："车停这儿不碍事，店里那小妮替咱看着，我给了她十元钱。
"说完，小林点了点手中的零钱，冲我狡黠地一笑。
山里的空气真清新，分明能嗅得到一缕缕生生的花香，清脆的鸟叫似一滴一滴纯净的露，溅满了树缝。
被山气濡湿的小路，隐进野果树的后面了，走过去，会有一只"小手"弄乱你的头发，你一愣怔之后会明白：弯下腰，侧身过去--路，还远着呢。
终于，到了逍遥观。
我坐在一片破瓦上，深深地呼吸。
"这回，可算花出去了。
"小林突然说了句莫名其妙的话。
我回头看看，小林正站在一块青石上，做着扩胸运动。
"什么花出去了？""假币么！"小林又冲我狡黠地一笑。
这使我忆起了前天小林在数点报款时，发现了一张50元假币。
当时，为此事，我还和他吵了一顿，并让他赔了50元钱。
"你给那小姑娘的是那张假钱？""YES！"小林比较得意地笑笑。
霎时，那位小姑娘泉水般的眸子升上我心头--我愤怒地朝小林瞪了一眼......太阳高高的了。
返回的路上,小林没说一句话，我们一前一后地走着，热闹的只有身旁的小溪。
快到马沟代销店了，我明显地觉得不好意思,真怕那小姑娘出来质问我们，眼睛不敢朝那小店的方向看。
还好,眼的余光告诉我：小店的门锁着呢。
我们匆匆地走近车旁。
刚要开车门，一位老大娘颤巍巍地走过来："这是你俩的车？"我的心一阵紧张："是--""你俩交了多少钱？""......"我看了一下小林。
"五......五十块。
不--是，是10块。
"小林也"做贼心虚"。
"这就对了！这是10块钱。
小芳等不上你俩了，她到浅井进货去了。
让我在这儿等你俩，她说看车是不收钱的，怕你俩不放心，就收了，这不还给你。
"老大娘一口气说了一大堆好像准备好的话。
小林从兜里掏出一沓钱，我知道他要干啥，我打开车门，心里一阵轻松......转眼一年多过去了。
一年来，每当我的心被俗欲沾染的时候，我就会想起老大娘的这番话和那位山村小姑娘纯净的眸光。
（选自"清韵论坛"）探究练习1.阅读全文，说说本文的主人公是谁？有哪些性格特征？答：山村小姑娘；待人诚恳、朴实、厚道、不做假，与人交往以诚相待，是所有山里人美好形象的一个代表。