人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
部编版二下《彩色的梦》
状元成才路 状元成才路
cōng yù
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，
ù
请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōng)上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
葱郁
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱 上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
jié 结束
结
苹果
jiē 结实
说明作者的梦境还有很多，也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
一大把彩笔——一大把彩色的梦
彩
色
草绿了 花开了 天蓝了
的 梦
梦境
森林葱郁 小鸟唱歌 状元成才路
风里有水果香 状元成才路 水里有水果味
热爱自然 保护自然
精
灵
搬
拉
森
请你闭上双眼， 去感受、回忆、想 象你的彩色梦。
我的彩色铅笔， 是大森林的精（jīng）灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛(dīng níng)， 在溪水里流动┄┄
比喻
4
比作 我的彩色铅笔，
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
状元成才路 状元成才路
状元成才路
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮状元成才路(dīnɡ)咛(nínɡ)，
说说自己梦境中美丽而又奇异的景 象，用笔描绘下来。
注意：写出梦境梦幻的感觉。
一、根据拼音填词语。
cǎi sè
cōnɡ yù
（ 彩色 ）
（ 葱郁 ） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
yī bā
jīnɡ línɡ
状元成才路
（ 一般 ） （ 精灵 ）
部编本小学语文二年级下册课文8《彩色的梦》
多音字
（ 天空 ）
（ 开花结果）
空
（ 有空 ） 读读辨辨
结
（ 结晶 ）
今天天气晴朗，天空（
如果有空（
）像被洗过一样，
），我们一家人就去郊外游玩。
写一写
彩
梦
彩虹 美梦
彩色 做梦
彩带 梦想
森
拉
森林
拉着
阴森
拉开
阴森森
拖拉机
写一写
结
苹 般 精
结实 苹果 一般 精灵 精灵
结果子 苹果树 这般 精神 灵活
早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。
早晨，太阳公公出来了，花儿在 向我点头，小草在向我招手。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的 跳舞。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明。
脚尖滑
过后， 画了哪 些景物？ 大块的草坪
大 朵 的 野 花
大 片 的 天 空
背一背
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
部编本小学语文二年级下册第四单元
8
谈话导入
孩子们，昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？ 小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红 的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白 的…… 其实啊，孩子们更爱做梦，你们的梦是五颜六色的。 今天我们就一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》吧。
二年级下8《彩色的梦》
二年级下8《彩色的梦》《二年级下 8〈彩色的梦〉》在二年级下册的课本中，有一篇充满了奇幻与想象的文章——《彩色的梦》。
它就像一把神奇的钥匙，为孩子们打开了一个五彩斑斓的世界。
这篇文章用生动而富有童趣的语言，描绘了一个个绚丽多彩的梦境。
在作者的笔下，彩色铅笔仿佛有了生命，它们画出的不仅仅是线条和色彩，更是一个个充满欢乐和美好的故事。
文章开篇，“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
”简单的几句话，就勾起了孩子们的好奇心。
他们会不禁去想，这些彩色的梦到底是什么样子的呢？是像糖果一样甜甜的，还是像气球一样轻飘飘的？接下来，作者写道“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
”多么奇妙的想象啊！彩色铅笔在铅笔盒里聊天，一打开就迫不及待地在纸上展现自己的魅力，仿佛它们是一群活泼可爱的小精灵。
文中描绘的梦境更是让人陶醉。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这一连串的描写，让孩子们仿佛亲眼看到了那美丽的景色。
绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空，如此鲜明的色彩，如此生动的画面，让人感受到了大自然的美好与神奇。
而且，作者通过“滑过”这个词，让我们仿佛看到了一个轻盈的舞者，在这片美丽的土地上翩翩起舞。
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”这里的森林充满了生机和活力。
雪松们友好地拉着手，小鸟欢快地歌唱，还有那像苹果一样的太阳，又大又红，给整个森林带来了温暖和光明。
孩子们读到这里，一定会在脑海中构建出这样一个美好的场景，仿佛自己也置身其中，与大自然亲密接触。
“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”作者把彩色铅笔比作大森林的精灵，赋予了它们神奇的力量。
而彩色的梦境中，有香甜的水果，有轻柔的风，还有紫葡萄的叮咛，这一切是多么的美好和温馨。
部编本二年级下册语文第八课彩色的梦
）妆 ）壮 ）突 ）空 ）睛
同音字
队员 村庄 礼貌 图像 弯 曲
原来 化妆 道理 大象 海 湾
二年级下册语文课件 《 彩色的梦 》 人教 (部编版)
彩色的梦
彩梦
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红红了了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！
脚尖滑过的地方， 大片的天空，蓝了; 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了,
红—得—(耀)—眼( )！
脚尖滑过的地方， 大片的天空，蓝了; 大朵的野花，红了； 大块的草坪，绿了,
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
绿—得—（发）—亮（ ）！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
二年级下册语文课件 《 彩色的梦 》 人教 （部编版）
脚尖滑过的地方， ，； ，； ，， ！
二年级下册语文课件 《 彩色的梦 》 人教 （部编版）
脚尖滑过的地方， ，； ，； ，， ！
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
人教版-二下-8《彩色的梦》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文为我们描绘了一幅由草坪、 野花、蓝天、雪松构成的美丽、和谐 的画卷。
朗读指导
我有一大把彩色的梦，
用舒缓的语调来读， 重读“彩色的”，读出心 里的喜爱与兴奋。
有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮 咛，在溪水里流动……
读“香、风、叮咛、流动”这几个词，读出心中的依恋。
liáo
聊
易错提示：三拼音节，二
声。 组词：聊天 无聊
píng
坪
易错提示： 后鼻音，二声。
组词：草坪 停机坪
yù
郁 易错提示： 整体认读音节，四声
。组词：葱郁 郁郁葱葱
cōnngg 易错提示：
囱 后鼻音，一声。 组词：烟囱
dīng 易错提示： 叮 后鼻音，一声。 组词：叮咛 叮嘱
词乐园—会认字
níngg 易错提示：
识字小方法
口诀识记：二木林，三木森 。
词乐园—会写字
lā
笔顺：
吃拉
书写提示：左窄右宽，竖钩挺立， “立”的末横稍 长。
组词：拉着 拉手
巧记：扌＋立＝拉。
造句：他拉着一个拉杆箱急匆匆地赶去上班。
jié
笔顺：
叫结
书写提示：左窄右宽，“士”上横长，下横短，“ 口”稍小。 组词：结果 团结
巧记：纟＋吉＝结。
课堂作业
３.你有没有彩色的梦呢？你的梦里都有些什么呢？
示例：我的梦里有欢唱的小鸟，有
葱绿的森林，有盛开的鲜花，有蓝天白云 ，还有欢快地流淌的溪水。
人与自然和 谐相处。
谢谢您的观看和支持
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
插上想象的翅膀,世界会变得那么奇妙。
来吧，做个彩色的梦,编织一个美丽的童话。
⑧彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝一得—透—明!
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
看偏旁,我能猜当“叮咛”的意思......
（）
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本诗作者高洪波。
二年级下8《彩色的梦》
二年级下8《彩色的梦》《二年级下 8《彩色的梦》》在孩子的世界里，梦总是充满了神奇和色彩。
二年级下册的第 8 课《彩色的梦》，就像是一把钥匙，打开了孩子们想象的大门，引领他们走进一个五彩斑斓的梦幻世界。
这篇课文用活泼的语言、丰富的想象，描绘了一幅幅美丽的梦境画面。
作者把彩色的铅笔想象成大森林的精灵，在白纸上跳蹦，画出了各种各样的美好事物。
课文开篇就引人入胜：“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
”简单的几句话，就让我们仿佛看到了那些五颜六色的铅笔，充满了生机与活力，迫不及待地想要展现自己的本领。
接着，作者展开了丰富的想象，描绘了彩色铅笔绘制出的奇妙景象。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这里的“滑过”一词用得特别妙，仿佛让我们看到了彩色铅笔如同轻盈的舞者，在纸上留下了美丽的痕迹。
而“绿了、红了、蓝了”这些简洁而生动的词语，鲜明地展现出了色彩的变化，让我们眼前仿佛出现了一片生机勃勃的景象。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！这里的描写充满了童真童趣，雪松拉手、小鸟唱歌，多么和谐美好的画面啊！而苹果般的太阳，又大又红，让人感受到了温暖和喜悦。
作者还写到了“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”水果的香甜、季节的微风、紫葡萄的低语，这些美好的元素汇聚在梦中，让这个彩色的梦更加丰富和迷人。
孩子们在学习这篇课文时，眼睛里都闪烁着好奇和惊喜的光芒。
他们被文中奇妙的想象所吸引，仿佛自己也跟着彩色铅笔一起，在梦幻的世界里畅游。
老师会引导孩子们去感受每一个生动的画面，让他们去想象自己心中的彩色梦境。
对于二年级的孩子来说，这篇课文不仅是一次语言的学习，更是一次想象力的放飞。
它让孩子们明白，文字有着神奇的力量，可以描绘出心中最美好的世界。
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人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
插上想象的翅膀,世界会变得那么奇妙。
来吧，做个彩色的梦,编织一个美丽的童话。
⑧彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝一得—透—明!
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
看偏旁,我能猜当“叮咛”的意思......
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本诗作者高洪波。