细节描写(公开课优秀)
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
细节描写— 公开课
——记叙文写作训练 授课人：罗月红
教学目标：
1、掌握一些细节描写的方法和技巧。
2、学会用细节描写刻画人物。
3、我们养成细心观察的习惯，留心生活， 发现生活中细节之美，从而热爱生活。
一、什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
你来修改： “铃铃铃”上课了，当老师问问题的时候， 我趴在桌上，缩着身子祈祷着。“小风你来 回答这个问题。”“我总是幸运的”，老师 没有叫到我。我看着他流利地回答问题。我 也想像他一样，我尝试地举起那“多年不见” 的小手，老师示意让我回答。我刚起身，全 部的目光都转向我，我脸一红，紧张起来。 不能再这样下去了，我一咬牙，顺利的把答 案说了出来。
细节描写：是指对文学作品中的人物、 环境或 事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作 的具体、细致、深入的描写。
细节描写：
人物描写 外貌（肖像、衣着、神态） 动作 语言 心理
社会环境 环境描写
自然环境
例一 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子发抖 伏在 颤抖 竖起 抬起
挪动 撑着 支起 趴着 揣着 紧握
冒汗 咬着 拖着 念叨 仰起 合拢
回避 揪着 十指交叉 双手合十
支支吾吾 吞吞吐吐
修饰词
目不转睛
缓缓地 默默地 微微地 慢慢地 喃喃的 嘀咕着……
初中作文细节描写(公开课)
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 —— 《背影》 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、 哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就 像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。 —— 《老王》 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木 中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚 的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟 头。 ——《蜡烛》
我如果不还的话，老 是觉得心里过意不去；但 如果去还，就会影响收银 员的工作效率，也会影响 大家，那里有那么多人在 排队等待交款，中年人想 了又想，终于放弃了还钱 的念头，他看了四周，便 把账单和找零收了起来， 走出了商场。刚走几步， 就为自己赚了点小便宜而 暗自窃喜。
说不定我还给 他钱他还不承 认呢，怕领导 看到认为他工 作粗心，这月 的奖金都没有 了！那就更得 不偿失了！中 年人想到这，
作业布置
一、阅读一篇细节描写出众的篇目，摘抄一 个片段积累在本子上。 二、细节描写扩充：小明昨天刚因忘带作业 被老师批了，可是今天他又忘带了。“嘿， 老师叫你去办公室呢！”课代表对他说。 我看到……
每课成语介绍
什么样的一扇门
火眼金睛辨人物
个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。 头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃 。 ①他在大街上走着。 ②身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 ③身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，不时地左右观看。 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄向 行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子 一颤，立刻又恢复了常态。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
学会了如何从日常生活中选取典型素 材，并运用细节描写来丰富文章内容 。
对未来作文学习的展望
深入学习各种写作技 巧和方法，不断提高 自己的写作水平。
积极参与写作活动和 比赛，锻炼自己的写 作能力和心理素质。
多读书、多观察、多 实践，丰富自己的素 材库和经验。
鼓励学生在写作中不断探索与实践
要勇于尝试新的题材和风格， 不断拓展自己的写作领域。
语言细节描写
01
02
03
04
语言风格
通过描绘不同人物的语言风格 来表现他们的个性和身份。
语气和语调
通过描绘不同人物的语气和语 调来表现他们的情感和态度。
言外之意
通过分析人物的语言来理解他 们的言外之意，使读者能够更 好地理解人物的内心世界。
语言文化背景
通过描绘不同人物的语言文化 背景来表现他们的社会地位和
PART 04
学生优秀细节描写作品展 示与点评
展示学生优秀细节描写作品
选取具有代表性的学生作品，展示其细节描写的精彩之处。
通过具体案例，让学生了解细节描写在作文中的重要作用。
老师点评与指导
老师对学生的作品进行深入点评，指 出其优点和不足。
提供有针对性的指导建议，帮助学生 进一步提高细节描写能力。
刻画人物性格和内心世界
通过细节描写，能够更加细腻地刻画 人物的性格特点和内心世界，使人物 形象更加立体、丰满。
优秀细节描写示例及分析
示例1
他穿着一件破旧的衣服，袖口已经磨损得厉害，但仍然被他 仔细地折叠得整整齐齐。分析：通过细节描写，展现出人物 的性格特点和生活状态，使读者更加深入地了解和感受人物 形象。
勤于动笔，多加练习
写作实践
01
市优秀公开课作文指导细节描写(精彩片段)
几种常用的方法
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
具体写出动作的过程
1、把握动作描写的方法
穿得也很差。
02
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，
1
运用修辞，画其神韵
2
临渊羡鱼
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!
1
联想想象，添其内涵
2
临渊羡鱼
细化动作、延长过程
联想想象，添其内涵
运用修辞，画其神韵
......
退而结网
细节描写不是要把文章中每一处地方都写得“细”就好，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，因此必须抓住能够展示人物精神风貌和深化文章主题的关键环节。 这样，才能详略得当，突出中心，切合题意。
04
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，
01
“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
03
头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
05
2、把实起来。
01
运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
02
她骂他混蛋。
02
添加“动作描写”
【公开课一等奖创新教学设计】妙笔生花抒真情 细节描写显神韵 ——初中语文七年级下册 写作特色之细节描
【公开课一等奖创新教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——初中语文七年级下册写作特色之细节描写【教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——写作特色之细节描写阅读目标1、了解细节描写的含义。
2、理解细节描写的作用。
3、掌握描写细节的方法。
教学重点理解细节描写的作用。
教学难点掌握描写细节的方法。
教学过程一、细节描写的含义细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写是叙事类文章灵魂的载体，是场面中的一个个点，没有它就构不成鲜活场面，是情节中一粒粒珍珠，有它文章才能熠熠夺目。
二、回眸精彩品细节【设计意图】通过课内实例，梳理整合细节描写的作用。
请同学们默读以下细节描写，并说说其作用。
1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。
——选自吴敬梓《范进中举》2.扫开一块雪，露出地面，用短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》3、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
——选自鲁迅《社戏》小结细节描写的作用：1.刻画人物形象，揭示人物性格。
2.推动情节发展，结构波澜有致。
3.丰富文章内容，深化作品主题。
细节描写(公开课优秀)课件
PPT学习交流
12
细节描写遵循原则
细节描写必须符合生活真实。
真
细节描写应从小处落笔。
细
细节描写要能烘托主题。
精
细节描写必须抓住人物特征。
神
PPT学习交流
13
练一练：怎样写好细节
语文课开始了，老师把批 好的试卷发了下来，我紧张极了， 害怕极了。
PPT学习交流
14
改写一：
试卷静静地反躺在桌上，我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合 上了。我一咬牙，把手伸到了试卷底下， 用力一翻，随着“啪”地一声，我看到 了我的分数——58，可怜的“58”，我 “唉”的一声便瘫在了桌上。
PPT学习交流
8
第一招：细化动作，延长过程
• 修改片断1： • ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那
么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那 是什么样的眼神啊！ 我分明地感觉到她的目光在 我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚 上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地 转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔 的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让 我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似 乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子 又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏着凝聚 她一生心血的艺术品。
PPT学习交流
11
第四招：类比联想，添其内涵
• 修改片断4：
• ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那 么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那 是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛 》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我 曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲 的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我 的五样》里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍 的珍爱……
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终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额
头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声
奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做
一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫
做“孝”。
.
.
选取细节的原则：
1、紧扣主题，服务人物形象 2、具有独特性，典型生动 3、有触动点，真切感人
.
学一学：怎样刻画细节
• 修改前： • ……可我能感受到妈妈并没有出去，反而
好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平 和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果 然站在我床前，她就那么站着，手里抱着 毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的 眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加 到上面也不为过。我曾在一本书上读过一 篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉 时端详他们 ，当时我还不信……
.
第二招：运用修辞，画其神韵
• 修改片断2 • ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前
，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣 愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是 第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春 风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳 的辉映。那是秋天的落叶对大地的抚慰， 那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。
.
第四招：类比联想，添其内涵
• 修改片断4： • ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前
，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣 愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾 在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲 的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅 夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的 眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的 《我的五样》里见过，那母亲的眼神是一 种不能割舍的珍爱……
.
试一试
选取视频中使你最感动的瞬间或 片段，以“孝”为主题，做细节描写。
.
参考习作
母亲回头一看，啊？！
在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量， 可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向 前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平 衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履 蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹 透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手 来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣 服上。
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第一招：细化动作，延长过程
• 修改片断1： • ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就
那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！ 我分明地感觉到她的目光 在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的 头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉 地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温 柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想 让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影 子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏着凝 聚她一生心血的艺术品。
猜猜TA是谁？
“两弯似蹙非蹙柳烟 眉，一双似喜非喜 含情目。态生两靥 之愁，娇袭一身之 病。泪光点点，娇 喘微微。闲静时如 姣花照水，行动处 似弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如 西子胜三分。”
.
他留着齐肩的长发，乌黑发亮，天生的卷曲形成了S状 的大波浪，显得英俊潇洒，风流倜傥。他的发际就像两只 小鹿的犄角伸向头顶，使原本修长的脸膛又延伸了好几厘 米，但那奇妙的五官弥补了这个缺陷。他的两道利剑般的 浓眉，仿佛一触即发、腾空万里，剑眉下保护着一双细长 细长眼睛，别看眼睛不算大，却目光炯炯、神采飞扬、光 芒四射、无限风光。他那长柱形的鼻子散发着古希腊人的 艺术气息，高贵而典雅，鼻子下长着一张方唇大嘴，稍厚 的嘴唇上跳荡着诙谐与幽默，显示着智慧与机警。舞台上， 他口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、妙趣横生，把台上台 下人的情感巧妙地凝聚在一起，营造出了轻松愉快的氛围， 使人如醉如痴、如坐春风……
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细节描写遵循原则
细节描写必须符合生活真实。
真
细节描写应从小处落笔。
细
细节描写要能烘托主题。
精
细节描写必须抓住人物特征。
神
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练一练：怎样写好细节
语文课开始了，老师把批 好的试卷发了下来，我紧张极 了，害怕极了。
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改写一：
试卷静静地反躺在桌上，我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷 又合上了。我一咬牙，把手伸到了试 卷底下，用力一翻，随着“啪”地一 声，我看到了我的分数——58，可怜 的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌 上。
外貌（肖像、衣着、神态）
动作 人物环境
环境描写 .自然环境
想一想：怎样选取细节
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
.
——《细节描写》写作指导课
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学习目标
1 看一看：什么是细节描写 2 想一想：怎样选取细节 3 学一学：怎样刻画细节 4 练一练：怎样写好细节
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看一看：什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的
典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在
对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思
想与人物形象服务。
.
第三招：变换角度，增加层次
• 修改片断3
• ……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时 有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中酣然 入眠的婴儿，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿 我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲 绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一朵坚强的 腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像 又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起 了红晕……
.
改写二：
我紧张得要命，就怕自己考砸了， 心怦怦的剧烈跳动着：上帝啊，保佑 我吧！我再也不看电视，不玩游戏了。 老师啊，发发慈悲吧！手下留情，我 以后一定好好听讲，千万别让我不及 格啊！
.
改写三：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风， 风吹到身上，不由自主的打颤。教室 里静悄悄的，只听得见沙沙的发试卷 的声音，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里也直打鼓。