二、语句丰富含义和语言表达艺术_图文.ppt
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2019年高考语文小说(人物情节环境等专题)复习专题.ppt
①把握故事情节；②揣摩人物形象；③赏析环境描写；④
概括探究主题；⑤品味赏析语言；来自赏析艺术技巧；⑦理解小说的标题。 (2)设计问题的切入点很小，问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
小说的常识如何读懂小说
❖（一）小说的概念 ❖小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一 种文学体裁。
什么作用？(3分)
作用
❖2011年 ❖12.补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不 《第9车厢》 超过50字)(3分)
❖(俄罗斯， ❖13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什 ❖米哈依 么效果？(3分)
❖尔·扎多尔
诺夫)
❖14.赏析画线部分的景物描写。(5分)
❖补写情节
❖赏析情节表 现手法
❖赏析环境描 写
解题方略
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
（细节描写）
❖ ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的 事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间 的关系。
❖ 4、从人物间的关系、作者的议论（评价）、 作品中其他人物的评价入手。（侧面描写）
❖ 如贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”、 “凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性 格特点。
❖1、人物
❖A、正面描写 ❖B、侧面描写
小 说 三 要 ❖2、情节 素
❖C、细节描写 ❖A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 ❖B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 ❖C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
❖D、结局：高潮之后的结果
❖A、自然环境：人物活动的地点、时
表现了这个人物的迂腐和呆气。 ❖ ②典型的细节可以深化主题。 ❖ 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深
概括探究主题；⑤品味赏析语言；来自赏析艺术技巧；⑦理解小说的标题。 (2)设计问题的切入点很小，问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
小说的常识如何读懂小说
❖（一）小说的概念 ❖小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一 种文学体裁。
什么作用？(3分)
作用
❖2011年 ❖12.补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不 《第9车厢》 超过50字)(3分)
❖(俄罗斯， ❖13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什 ❖米哈依 么效果？(3分)
❖尔·扎多尔
诺夫)
❖14.赏析画线部分的景物描写。(5分)
❖补写情节
❖赏析情节表 现手法
❖赏析环境描 写
解题方略
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
（细节描写）
❖ ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的 事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间 的关系。
❖ 4、从人物间的关系、作者的议论（评价）、 作品中其他人物的评价入手。（侧面描写）
❖ 如贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”、 “凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性 格特点。
❖1、人物
❖A、正面描写 ❖B、侧面描写
小 说 三 要 ❖2、情节 素
❖C、细节描写 ❖A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 ❖B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 ❖C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
❖D、结局：高潮之后的结果
❖A、自然环境：人物活动的地点、时
表现了这个人物的迂腐和呆气。 ❖ ②典型的细节可以深化主题。 ❖ 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深
2024年高考语文各题型技巧汇总+课件
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠 定感情基调)。②开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与 下文形成对照，或为下文做铺垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上 看，它可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造 (渲染)某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者。⑤开篇抒情，引起读者共鸣；抑
②掌握论点、论据和论证方法等基础知识。 ③复习时，针对类型题目，拓展训练宽度。
2.现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 (11.)理理解解B文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子一的含、意现代文阅读
2.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文 学形象，领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。
或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ③塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情 节的发展。
自然环境描写手法“三角度”
社会环境描写手法的角度与方法
自然环境的作用
自然环境的作用
①论点是什么，中心论点怎样提出的 ②围绕中心论点怎样论证的（论证结构、论证方法等）
答题步骤：
(一)划分层次，理清整体思路。 一般议论文：提出问题一分析问题一解决问题 驳论文：提出错误论点一批驳错误论点一提出正确结论 (二)概括层意，理清局部思路。 找中心论点句、分论点句、过渡句、总结句。以及关键词：作用、影 响、原因、效果、目的、功能、意义、不足、条件、表现等。 （三）关联词连缀：首先提出、接着论述、然后再论述、最后总结。
②掌握论点、论据和论证方法等基础知识。 ③复习时，针对类型题目，拓展训练宽度。
2.现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 (11.)理理解解B文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子一的含、意现代文阅读
2.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文 学形象，领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。
或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ③塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情 节的发展。
自然环境描写手法“三角度”
社会环境描写手法的角度与方法
自然环境的作用
自然环境的作用
①论点是什么，中心论点怎样提出的 ②围绕中心论点怎样论证的（论证结构、论证方法等）
答题步骤：
(一)划分层次，理清整体思路。 一般议论文：提出问题一分析问题一解决问题 驳论文：提出错误论点一批驳错误论点一提出正确结论 (二)概括层意，理清局部思路。 找中心论点句、分论点句、过渡句、总结句。以及关键词：作用、影 响、原因、效果、目的、功能、意义、不足、条件、表现等。 （三）关联词连缀：首先提出、接着论述、然后再论述、最后总结。
高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt
㈠避免罗嗦
㈡避免歧义 ㈢避免晦涩
井井有条
不说废话 防止误解 便于理解
P85——1.2.3.4.
1.释放青春展现活力，放飞理想迎接新年。 又：张扬个性显风采，辞旧迎新庆新年。
2.实用是原则，节俭是美德，做文明消费者！ 物资消费的奢侈时髦是精神的贫困和落伍！ 经济要发展，生活要改善，消费要理性！
P85——1.2.3.4.
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二 （1）班演出。
罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十 串联词（2）： 里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记。长亭送别》。
借鉴下列诗词、歌词、流行语写广告词。 一、义务献血： 1、生鲜命血诚诚可可贵贵，，爱救情人价品更更高高： 2、但但愿愿人人长长久久，，千热里血共注婵心娟田： 3、光光荣荣属属于于八无十私年的代献的血新者一辈： 二、推广普通话： 1、学学好好数普理通化话，，走走遍遍天天下下都都不不怕怕： 2、波普导通手话机，，语手言机交中流的中战的斗战机斗：机
•准确——用词准确，表意明确。
【08全国卷Ⅱ】下面一段文字中画横线的词语，有的 必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必 须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在 相应的横线上（5分）
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持， 进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤ 阅读要求，现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动，读者 意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨ 填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
第三讲言谈礼仪PPT
❖ 求给方便说“借光”
❖ 请人勿送说“留步”
❖ 两人告别说“再会”
16
十字礼貌用语:
（1）您好 （2）请 （3）谢谢 （4）对不起 （5）再见
A
B
①请您让一下。
②让一下，好吗？
③对不起，让我过去 好吗？
④您下车吗？（对方 摇头）请您让我下去 好吗？
①请你让开！ ②让开让开！ ③让让让！
④你给我让开！
人际交往离不开谈话，谈话的得体与否，常常决 定着办事是否顺利，甚至成败。可见，谈话在交际 中的重要性是不容忽视的。提高语言方面的修养， 学习、掌握并运用好谈话礼仪，对于我们每个人来 说，都是十分重要的。
当今世界的“三大威力”
一人之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师
舌头
原子弹 金钱
人际交往始于交谈
误区之三：鄙夷——“你得了吧！”
❖ 有人在交谈中每当遇见不同意见，总爱以 “你得了吧”来结束谈话。殊不知这类话语 隐含的意思是：你懂什么！你胡说什么！你 算老几！你站一边儿去吧！”等等。在某研 究所小张的口中，“你得了吧”几乎成了口 头禅。尽管他乐于助人，工作努力，可还是 把单位里的同事几乎都得罪光了。
误区之一：轻狂——“胡子都一大把了！”
❖ A 君向同事B 君介绍自己的外甥：“他是 XX 大学物理系的研究生，今年才21 岁。”B 君赞叹道：“真是年轻有为啊！”A 君的外 甥有些不好意地说： “哪里还年轻！胡子都 一大把了！”客观地讲，他并无意“卖老”， 只是想用轻松、夸张而又形象的语言表达自 己的“成人意识”，但言不从心，话语一时 选择不当，致使语气上夸张失控。
误区之四：夸大——“你总是这样..”
❖ 办事员小王在某件事上处理得不够妥善，受 到科长的责难：“你总是这样马马虎虎！” 甚至是：“你总是这样不负责任！”把偶尔 的失误放大为“总是”，很可能使得对方失 去干劲，无法振作起来。
新人教版高中语文第6课语言的艺术第2节语言表达的十八般武艺_修辞手法讲义选修语言文字应用
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法1．慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
(白酒)2．车到山前必有路，有路必有丰田车。
(汽车)3．给电脑一颗奔腾的心。
(处理器)4．情系中国结，联通四海心。
(电讯)5．裁剪春夏秋冬，风行东西南北。
(服装)6．诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。
(收音机)7．药材好，药才好。
(药品)8．赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。
(彩电)上面是一些精彩的广告词，你知道它们分别运用了什么修辞手法吗？[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。
本节着重学习几种常见的修辞手法及其使用时应注意的问题。
本节内容涉及的考点较多，近年一般与扩写、仿写、图文转换、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等结合考查。
[典例·探究](2015·山东高考)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。
要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
可以将我的容颜映照在它长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。
这潭水，明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
【解析】本题考查变换句式。
解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
【答案】(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。
“是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。
和”【解析】本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。
首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。
【答案】(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
高考复习语言表达连贯ppt
分析：该语段阐明人类并未真正在保护动 物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于 掌”、“主宰命运”，其中“玩弄”明显带贬 义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。再看 提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物 ② 动物劳作③老虎表演④动物献身，明显可分为 两类：①③与②④。据“玩弄”与“主宰”的 先后顺序，四个选项中只有C项符合要求。 点拔：连续并列的几个短语，不妨进行分 类，并与上下文对应。
4、与上下文衔接最恰当的一组是
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告 诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象； ___________，牵动我亲临其境的目光； ___________，教会我寓情于物的感观； ___________，演绎我字正腔圆的对白 ___________，美化我独抒性灵的意象。 ①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是 优雅闲适的散文 ④是情节曲折的小说⑤是意韵 深远的诗歌 A、④③②①⑤ B、②④③①⑤ C、⑤③①④② D、③①④⑤②
〖答案〗：本题陈述的中心是雁门关， 只有B项是围绕这一中心的。
②观点材料统一
有的议论语段开头提出问题或 论点，接着举事例，摆材料，进行分 析。这里的“观点”“问题”也可以 说是话题，话题必须统领后面的事例、 材料；反过来说，事例、材料、语句 表达要符合前面的话题，与其相一致。 如：
常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书 时，每一早晨，总是第一个来到教室；每天晚 上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关 门了，她便回到自己的小屋里，在煤油灯下读 书到后半夜两点钟，如果她不是惜时如金，能 取得成功吗？ 这段话开头提出的问题是“勤能补拙”， 接着摆出的事例却只讲了“勤”，而没有讲 “补拙”，论点与论据不一致。末尾“如果” 那句话强调的是爱惜时间，跟前面的话题和后 面的事例都不完全一致，倘若要讲“勤能补拙” 的道理，就必须另找材料，重新组织词语。
寸幅天地,百味人生——语言表达(漫画与仿句)ppt
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
中考语文讲座 语言积累及运用ppt课件
1、立足课本，夯实基础—— 这是根本
复习四阶段：
2、条分缕析，专题训练—— 这是基础
4、仿真测试，查缺补漏—— 这是完善
3、综合训练，提升能力—— 这是升华
【点击中考】 选择语音 （2009年福州市卷）下面词语中加线字的注音和字形完全正确的一项是（ ）。 A．锤练（liàn） 干涸（gù） 惟妙惟肖（xiào） B．凋零（diāo） 陌生（mò） 深恶痛疾（wù） C．和煦（xù） 挑衅（tiāo） 走头无路（tóu） D．校对（xiào） 窥探（kuī） 仓海桑田（cān） （答案：B）
5．了解基本的语法知识，用来帮助辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 6．了解常用的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
7．能根据要求对语言材料进行加工和创造。如：根据要求补充内容，仿写适合的语句完善内容；根据要求变换句式，对词语或句子进行扩展，对语段进行概括或压缩。 8．能根据目的、对象、场合的需要，选择比较恰当的词句，做到语言表达简明、连贯、得体。
【考点涉及】 ①汉字书写； ②汉字改错； ③汉字辨析； ④汉字的音、形、义； ⑤汉字题以它的独特的姿态走进综合实践题中，展现出异样的光彩；
【典型题例】 字形书写 （2009年昆明）“春融万物，和谐发展，敢为人先，追求卓越”是对昆明精神的概括。请你用正楷将画线的短语书写在“田”字格中。（2分）
据音写字 （2009年湖州市卷）阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 富有创造性的人总是孜孜不juàn（ ）地汲取知识，使自己学识yuān( )博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不jīng( )通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 （答案：倦 渊 精）
理解小说的句子含义
解题思路
• 1.先找出划线句：看有无修辞，圈出句中的关 键词，再回归文本找出这句话的语境。 • 2.理解句子含义可以采取如下几种方法： （1）结构分析法，就是从分析句子结构入手 （2）修辞分析法，就是根据修辞特点去分析和 理解句子的深层含意。比喻、双关、借代、反 语等。 （3）语境分析法，就是根据句子在文章中所处 的语言环境，即依据句子在文章中所处的位置 和作用（如首括句、过渡句、结尾句、主旨句、 呼应句等）综合分析、理解句意。
• 例8：《槐花》简要赏析文中画线的两个句子。（4分） • （1）岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满 往事的气味。（2分） • 原文语境：谢拉班在梦醒时突然感到过分的宁静，还 闻到了稠重浓烈的花香。是槐花的香气。他关了灯，仰躺 在床上。岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面 斟满往事的气味。
小说语句的丰富含意小说语句的丰富含意一是指一是指句子的表面含义句子的表面含义一是指一是指句子的隐含含义句子的隐含含义即言外之意包括临即言外之意包括临时时指代意义比喻意义双关意义象征意义指代意义比喻意义双关意义象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵特征和缘以及句子中重要词语在文中的内涵特征和缘1
小说阅读专项突破
• 情境叙述＋原因揭示＋题干限点（人物的性格）
• 例3:《邮差先生》12．文中两处画线的句子写出了邮差 什么样的性格？请简要分析。（6分）
• ①“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四 天！” • ②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不， 这种事是很少有的，但愿它不常有。 • 解析：第一处，善解人意，替人着想，热心体贴；第二 处，善于自责，心地善良，乐观开朗。 • 标准答案：邮差先生为他人着想，善良仁厚。 • 看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体 谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到 遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁 厚的性格。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 语言表达 课时72 赏析词语和句子表达效果
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）语言文字运用•语言表达板块八学案72赏析词语和句子表达效果——定准角度，揣摩比较复习任务1.掌握词语表达效果赏析的方法。
2.掌握句子效果比较赏析的角度和方法。
考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022年全国乙卷文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
(4分)赏析词语的表达效果①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。
这一特点或考向变化值得关注。
②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。
考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。
③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。
2022年新高考Ⅱ卷文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)赏析词语的表达效果2022年新高考Ⅱ卷文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分)赏析句子的表达效果2020年新高考Ⅰ卷文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)比较原句与改句的表达效果知识图要活动一 掌握词语表达效果赏析的方法1.(2022·全国乙)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。
不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。