词语积累与词语解释_PPT
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第八单元《词语积累与词语解释》课件统编版高中语文必修上册
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 68.【牵牛鼻子】（惯）比喻抓住关键或要害。 69.【青是青，黄是黄】（惯）形容是非分明。 70.【青天白日说鬼话】（惯）比喻无中生有。 71.【上烂药】（惯）指说人坏话，给人使坏。 72.【四两换半斤】（惯）指占了点儿小便宜。 73.【抬杠子】（惯）比喻无谓地争辩或顶撞。 74.【同烧一炉香】（惯）比喻有共同的心愿。 75.【卸担子】（惯）比喻解除所承担的责任。
染。 最 吝 啬 的 人 —— 一 毛 不 拔 。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 76.【一根肠子闲半截】（惯）形容人吃不饱。 歇后语： 红楼梦里的贾府——大有大的难处 贾宝玉爱林妹妹——好梦难圆 贾宝玉出家——看破红尘 贾宝玉的通灵玉——命根子 贾宝玉结婚——不是心上人
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
歇后语： 贾宝玉看《西厢记》——戏中有戏 贾宝玉看林妹妹——见如故 叫林黛玉抡板斧——强人所难 看《红楼梦》淌眼泪——同病相怜 刘姥姥进大观园——满载而归；着花了跟；洋相百出；眼花 缭乱 刘姥姥坐席——出洋相；洋相百出 王熙凤管家——大有大的难处 王熙凤弄权——聪明反被聪明误
第八单元《词语积累与词语解释》课件(共45张PPT)统编版高中语文必修上册
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位
文弱的莘莘学子。 指众多的学生。
（自相矛盾）
近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，
浪费了青春，真让人痛惜不已。
女子十三四岁的年纪。
（用错对象）
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅 油画，一定会使居室蓬荜生辉。
词义的辨析与词语的使用
一、词义的辨析
1.看词义 2.看词性 3.看色彩 4.看搭配
二、词语的使用
1.准确理解词义，把握词语的用法 2.体会词语的感情色彩 3.把握词语的语体色彩
理解词语含义
1.理解概念 2.理解词语比喻义 3.理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义 4.理解词语的指代义
注意
语素 词 短语
语素：语言中最小的语音语义结合体。
词：由语素构成能独立运用的最小的语言单位。
短语：词和词的组合，也称词组。
积累词语的方法
1.共同语素积累法 理解、理由、整理、办理、梳理 渴望、探望、守望、奢望、声望
2.语义关系积累法 同义 伤害-损害-危害，安排-布置 反义 坚强-懦弱 欢乐-痛苦 熟悉-陌生 亲属 炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩 顺序 孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
（作文片段《我和我的家人》） 黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了（含贬义）。望文生义
滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位 置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作 自谦的话。竽：古代管乐器。
褒贬失当 贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。
说话行文不能总是汉语中夹杂英语单词；规 范使用英文缩写词语；
《词语积累与词语解释》名师课件
题，侧重词语理解进行能力达标测试。
总之，词语积累是语言表达的基础。词语的积累与辨析也 并非一朝一夕之功，得益于大家在任务驱动中养成的词语搜集 习惯，对词语的体会与感知力，只有用心去关注社会生活，在 政治、经济、文化等方方面面发现新词语，反复涵泳、咀嚼， 透过词语表面探寻其本质，养成对词语的敏感度与辨析力，才 能更加深入地理解作品的时代背景和情感表达，提升遣字炼句 的语言能力，达到“下笔如有神”的目的。
词语积累对大家语言能力培养的作用
1.在词语“量”的积累中，潜移默化地实现语言能 力“质”的提升，培养大家对词语的敏感度与洞察力。
2.通过主观的分析、比较、评判，透过词语表面 探究其背后蕴含的文化现象与人文精神。
3.以词语的积累，涵养人文积淀，体会不同作者 的语言风格，词语组合与情感流变。
4.通过对词语的辨析，在任务驱动中提升语言驾 驭力，逐渐形成富有个性的语言特色。
2.选择其中一类完成 作业《成语中的文化》。
3. 根 据 作 业 内 容 分 组 开展交流。
（三）在生活实践与任务驱动中积累新词
1.关注文化生活与 社会热点，带着任务去 探究其出现的社会背景， 思考背后的文化现象， 并制作词语档案。
2.以文化沙龙、故 事分享、成果交流的形 式，遴选佳作，在班级 内展示。
人们对这些词汇的敏感和关注体现出现代社会中人类的自信、主人翁意识以及 对未来的展望。而这种自信、主人翁意识，以及对未来的期望，来自社会对人 权的尊重，对国家强盛、发展速度的期盼。这些词汇代表了世界精神和物质的 共同进步。
国家角度：范围缩小到国家角度，网络上的新词汇涉及领域就更加多样了。 政治方面： 围绕中国特色社会主义的发展道路，历年来新词频出。从“一国两 制”“经济特区”到“科教兴国战略”“三个代表”，再到新时代中国
《词语积累与词语解释》课件98张高中语文必修上册
染。 最 吝 啬 的 人 —— 一 毛 不 拔 。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
பைடு நூலகம்
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
了解词语“家族”，让积累更加有效
反义关系： 全心全意——半心半意 出乎意料——不出所料 置身事外——厕身其间 失道寡助——得道多助 本科出身——半路出家 粗制滥造——精雕细刻 满载而归——宝山空回 安如泰山——摇摇欲坠 百花齐放——一花独放 抛头露面——藏头埋面 不露圭角——锋芒毕露 故步自封——百尺竿头，更进一步
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 16.【咬菜根】（惯）比喻过清苦的日子。 17.【嘴上贴封条】（惯）比喻闭口不言。 18.【做耳目】（惯）比喻替人刺探消息。 19.【把心掏出来】（惯）指对人一片赤诚。 20.【抱成一团】（惯）指紧密团结在一起。 21.【抱粗腿】（惯）指攀附有钱有势的人。 22.【背着石头上山】（惯）比喻徒劳无益。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
有关“马”的成语： 马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。 马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇 牺牲在战场。 马瘦毛长：比喻人穷志短。 倚马立成：倚：靠着；成：完成。倚在即将出发的战马 前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
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你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
了解词语“家族”，让积累更加有效
反义关系： 全心全意——半心半意 出乎意料——不出所料 置身事外——厕身其间 失道寡助——得道多助 本科出身——半路出家 粗制滥造——精雕细刻 满载而归——宝山空回 安如泰山——摇摇欲坠 百花齐放——一花独放 抛头露面——藏头埋面 不露圭角——锋芒毕露 故步自封——百尺竿头，更进一步
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 16.【咬菜根】（惯）比喻过清苦的日子。 17.【嘴上贴封条】（惯）比喻闭口不言。 18.【做耳目】（惯）比喻替人刺探消息。 19.【把心掏出来】（惯）指对人一片赤诚。 20.【抱成一团】（惯）指紧密团结在一起。 21.【抱粗腿】（惯）指攀附有钱有势的人。 22.【背着石头上山】（惯）比喻徒劳无益。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
有关“马”的成语： 马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。 马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇 牺牲在战场。 马瘦毛长：比喻人穷志短。 倚马立成：倚：靠着；成：完成。倚在即将出发的战马 前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
《词语积累与词语解释》优质教学课件1(第2课时)
③方向，趋向。究竟哪一个意义是“向”的本义呢？
从文字体形看，“向”像房子墙上开有一个窗口。
向
从文献资料看，《说文解字》：“向，北出牖也。”《诗经·豳
风·七月》：“穹窒熏鼠，塞向墐户。”字形与文献相参证，可以判
断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的，所以又推
演出来“朝向”“对着”“方向”“趋向”等意义，这些都是“向”
词语积累与词语解释
第二课时
导语
一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种含义。换言之，同一 个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。这种特殊的语言现 象，导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解。积累、学习词语，要 特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发 展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多 义、古今词义不同的现象，避免以今律古；阅读现代作品，也要准确 理解词义，避免望文生义。
③由实到虚。
如：“果”字，由果实，引申为结局，再虚化为副词连词。 如：“和”字，本义是指“应和”。《老子》：“音声相和。” 后来引申为“连带”。又由“连带”引申为“与”、“同”等。 岳飞《满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月。”
（3）了解一词多义演变的联想方法。
类似 引：本义 开弓
联想
引申义 延引——牵引——引导
1.了解词的本义和引申义
一词多义是由本义引申和假借而形成的。所以，我们应该从理解 一个词的本义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。
一个词本来的意义，即有文字形体可考、有文献资料可证的最古 的意义，叫作词的本义。从本义引申出来的意义，叫作引申义。
如：“向”，《辞源》前三个义项是：①北窗。②朝向，对着。
喻勇士，形容勇武。 《劝学》中“引无爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。后来喻指坏
《词语积累与词语解释》课件116张高中语文必修上册
5个单位Байду номын сангаас是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它 有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。
积累词语的方法
一．善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、 刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。 形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、 夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子 孝、贤妻良母、儿孙满堂等。 形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
⑧去 离开
到某地去
词义转移
⑨走狗 猎犬；自称谦辞
比喻受人豢养而帮助作 感情色彩变化
恶的人
⑩舅姑 丈夫的父母，即公婆
舅舅和姑姑
词义转移
⑪丈夫 成年男子
婚姻关系中的男方 词义缩小
⑫钩心斗角 宫室结构精巧工致 比喻各用心机，互相排挤 感情色彩变化
2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其 古今义。 ①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》) ②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》) ③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》) ④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) ⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) ⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》) ⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)
(2)信 ①与朋友交而不信乎(《论语·学而》)：_诚__信__，__守__信__用__________________ ②愿陛下亲之信之(诸葛亮《出师表》)：信__任__，__相__信___________________ ③俄而谢玄淮上信至(刘义庆《世说新语·雅量》)：_信__使__，__送__信__的__人______ ④烟涛微茫信难求(李白《梦游天姥吟留别》)：_确__实__，__实__在____________ ⑤低眉信手续续弹(白居易《琵琶行》)：_任__凭__，__随__意__________________ ⑥半封京信半题诗(元稹《书乐天纸》)：_信__函__，__书__信__________________
积累词语的方法
一．善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、 刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。 形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、 夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子 孝、贤妻良母、儿孙满堂等。 形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
⑧去 离开
到某地去
词义转移
⑨走狗 猎犬；自称谦辞
比喻受人豢养而帮助作 感情色彩变化
恶的人
⑩舅姑 丈夫的父母，即公婆
舅舅和姑姑
词义转移
⑪丈夫 成年男子
婚姻关系中的男方 词义缩小
⑫钩心斗角 宫室结构精巧工致 比喻各用心机，互相排挤 感情色彩变化
2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其 古今义。 ①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》) ②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》) ③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》) ④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) ⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) ⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》) ⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)
(2)信 ①与朋友交而不信乎(《论语·学而》)：_诚__信__，__守__信__用__________________ ②愿陛下亲之信之(诸葛亮《出师表》)：信__任__，__相__信___________________ ③俄而谢玄淮上信至(刘义庆《世说新语·雅量》)：_信__使__，__送__信__的__人______ ④烟涛微茫信难求(李白《梦游天姥吟留别》)：_确__实__，__实__在____________ ⑤低眉信手续续弹(白居易《琵琶行》)：_任__凭__，__随__意__________________ ⑥半封京信半题诗(元稹《书乐天纸》)：_信__函__，__书__信__________________
课件1：词语积累与词语解释
只狗为了报答主人的喂养之恩而替主人报仇雪恨的故 事。现实生活中也常有义犬救主的新闻见诸媒体。狗 是对人最亲近的动物,是人类最亲密的朋友。狗对人如 此仗义,但在过去,人又把狗看得很低贱,对它缺少善意 和好感,在语言中又对狗极尽讥刺污辱之能事,常把 “狗”与自己所不喜欢的或极其痛恨的人或事联系起
2.可以把用反义词组成的词语集合在一起,如:南 辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、 左思右想等。
3.可以把重叠的词语集合在一起积累,如:浩浩荡 荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户等。
二、接龙法 就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形 式积累词语的一种方法,如:“光明正大——大同小 异——异曲同工——工工整整——整装待发——发号 施令——令行禁止……”这种方法还有利于培养积累 词语的兴趣,寓学于游戏之中。
有些动物不受人的喜欢,是由于动物本身某些方面 的原因如丑陋的外表、凶残的本性或某些不利于人的 习性、行为所致。比如老鼠,它的形体渺小,又机警胆 小,昼伏夜出,躲藏在阴暗狭小的洞穴之中,喜欢啮食东 西,损坏器物,给人造成不必要的麻烦;又常偷吃人的食 物,甚至传染疾病,所以自古以来就不受人的喜欢,人人 必欲除之而后快,它遭人的贬斥也就不足为怪了。
宗元所写的寓言故事《三戒·黔之驴》。
与蛙和驴的情况相同的还有狗(犬)。近年来随着 人们关爱动物意识的觉醒,人们对狗的喜爱迅速升温, 狗很快成了人们的新宠。2018年是农历的狗年,各种媒 体对狗表现出异乎寻常的热情,人对狗的喜爱似乎到了 无以复加的程度。狗的嗅觉和听觉异常灵敏,作为一种 家养动物,狗用来为人打猎放牧、看家护院,有的狗经
_得__利__
出处
_《__战__国__策__·__燕__策__二__》_:
“蚌方出曝,而鹬啄其 肉,蚌合而拑其喙。鹬 曰:‘今日不雨,明日不 雨,即有死蚌。’蚌亦 谓鹬曰:‘今日不出,明 日不出,即有死鹬。’ 两者不肯相舍,渔者得 而并禽之。”
词语积累与词语解释 课件【新教材】(63张PPT)
• 以自我为中心，不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。反映了人们对霸道、蛮横人格的嘲笑 和反感。
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
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2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
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词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
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（2）来源于古书成句 耳提面命 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识 《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓 之君子。” 暴虎冯河 《论语·述而》：“子路曰：‘子行三军，则谁与？’子 曰：‘暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者 也。” （3）来源于神话寓言 精卫填海 据《山海经·北山经》记载：炎帝的女儿在东海淹死，变 为精卫鸟，每天衔西山的木、石来填东海，想把东海填平。 守株待兔 据《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看 见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希 望再得到撞死的兔子。
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第八单元 词语积累与 词语解释
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素养目标
1. 掌握有关词语的语法知识。 2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
参考示例
（1）形容人虚荣的成语 【崇洋媚外】洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切， 谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。例如：我们 要借鉴外国的科技成果，但要防止崇洋媚外思想苗头的出现。 【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。例如，我们不能做爱慕 虚荣徒有虚表的人。
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【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不 务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发 展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他 这个人最大的缺点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子 过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小 丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例 如，他没钱租房子，到朋友家打游击。
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（3）形容高兴、开心的歇后语 【梦里坐朝廷——高兴一时是一时】例如，看着孩子们狼吞虎咽的 情景，他暂时忘记了明日要交纳给地主的租子，真是“梦里坐朝廷—— 高兴一时是一时”。 【捧着金碗当乞丐——高兴得发傻】例如，喜从天降，他彩票中了 五百万，霎时间，如捧着金碗当乞丐——高兴得发傻 。 【做梦吃大餐——高兴得流出口水】例如，想象着爸爸买回来的飞 机模型，他真是做梦吃大餐——高兴得流出口水来。 【吃稀糊糊游西湖——穷开心】例如，一帮光棍每天聚在一起喝酒、 唱歌，真是吃稀糊糊游西湖——穷开心 。 【胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂】例如，一个多小时后，汽车停在 奶奶家门口，我胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂地下了车。
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参考示例
从前积累词语，就是课本中出现哪些词语，就机械记忆。记忆 效果并不好，也不能很好地在写作中加以运用。现在我发现一个积 累词语的好方法——实景联想法。实景联想法就是
在现实生活中，身边的实景实物，可以触发的联想，想到与之 相关联的词语。例如：由春天联想到什么词语？
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（4）来源于群众口语 狼子野心 《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。’ 是乃狼也，其可畜乎？” 千夫所指 《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无 病而死。’” （5）来源于外来文化 想入非非 《楞严经》第九卷：“如存不存，若尽非尽，如 是一类，名为非想非非想处。” 火中取栗 法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑 简单的猫儿，替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做， 结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴子吃光了。”
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 这些词语从不同角度概括了春天的特点，如此积累，对词语的 运用也能得心应手。
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
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2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
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词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
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（2）来源于古书成句 耳提面命 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识 《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓 之君子。” 暴虎冯河 《论语·述而》：“子路曰：‘子行三军，则谁与？’子 曰：‘暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者 也。” （3）来源于神话寓言 精卫填海 据《山海经·北山经》记载：炎帝的女儿在东海淹死，变 为精卫鸟，每天衔西山的木、石来填东海，想把东海填平。 守株待兔 据《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看 见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希 望再得到撞死的兔子。
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素养目标
1. 掌握有关词语的语法知识。 2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
参考示例
（1）形容人虚荣的成语 【崇洋媚外】洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切， 谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。例如：我们 要借鉴外国的科技成果，但要防止崇洋媚外思想苗头的出现。 【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。例如，我们不能做爱慕 虚荣徒有虚表的人。
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【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不 务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发 展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他 这个人最大的缺点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子 过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小 丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例 如，他没钱租房子，到朋友家打游击。
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（3）形容高兴、开心的歇后语 【梦里坐朝廷——高兴一时是一时】例如，看着孩子们狼吞虎咽的 情景，他暂时忘记了明日要交纳给地主的租子，真是“梦里坐朝廷—— 高兴一时是一时”。 【捧着金碗当乞丐——高兴得发傻】例如，喜从天降，他彩票中了 五百万，霎时间，如捧着金碗当乞丐——高兴得发傻 。 【做梦吃大餐——高兴得流出口水】例如，想象着爸爸买回来的飞 机模型，他真是做梦吃大餐——高兴得流出口水来。 【吃稀糊糊游西湖——穷开心】例如，一帮光棍每天聚在一起喝酒、 唱歌，真是吃稀糊糊游西湖——穷开心 。 【胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂】例如，一个多小时后，汽车停在 奶奶家门口，我胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂地下了车。
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从前积累词语，就是课本中出现哪些词语，就机械记忆。记忆 效果并不好，也不能很好地在写作中加以运用。现在我发现一个积 累词语的好方法——实景联想法。实景联想法就是
在现实生活中，身边的实景实物，可以触发的联想，想到与之 相关联的词语。例如：由春天联想到什么词语？
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（4）来源于群众口语 狼子野心 《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。’ 是乃狼也，其可畜乎？” 千夫所指 《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无 病而死。’” （5）来源于外来文化 想入非非 《楞严经》第九卷：“如存不存，若尽非尽，如 是一类，名为非想非非想处。” 火中取栗 法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑 简单的猫儿，替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做， 结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴子吃光了。”
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 这些词语从不同角度概括了春天的特点，如此积累，对词语的 运用也能得心应手。
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