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词语表PPT 优秀课件
日积月累
春日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
12 咆哮 沙哑
13 渔夫 沉思 阴冷 忧虑
惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 后脑勺
日积月累
心
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署
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好
像
是
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《
《
白
蛇
传
说
》
观
后
感
》
电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那 几个 个人 物 ，但 给人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的 场景 ，扣 人 心弦 的动 漫效 果 ，栩 栩如 生 的明 星人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真 实一 般， 却 又超 出真 实接 近 神奇 。影 片 中修 炼千 年的 白 蛇、 刚正 不 阿的 法海 、善 良痴 情的 帅 哥许 仙、 机 灵善 良的 众小 妖 、极 具震 撼 的水 漫金 山、 蛇 佛大 战等 等 相当 的冲 击眼 球和 撞击 心脏 ， 让我 大 为赞 叹。 到现 在， 我依 然找 不 出这 部电 影之 中有 什么 不 足之 处。 如果 一定 要有 ，那 就 是李 连杰 扮演 的法 海和 尚 的白 袍好 像有 点欠 缺， 如果 换成 红色 ， 也许 视觉 效果 会更 好。
词语表 & 日积月累
词语积累与词语解释_PPT
词语积累与词语解释_PPT
词语积累与词语解释_PPT
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
词语积累与词语解释_PPT
2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
词语积累与词语解释_PPT
词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
词语积累与词语解释_PPT
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
词语积累与词语解释_PPT
2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
词语积累与词语解释_PPT
词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
第八单元《词语积累与词语解释》课件(共45张PPT)统编版高中语文必修上册
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位
文弱的莘莘学子。 指众多的学生。
（自相矛盾）
近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，
浪费了青春，真让人痛惜不已。
女子十三四岁的年纪。
（用错对象）
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅 油画，一定会使居室蓬荜生辉。
词义的辨析与词语的使用
一、词义的辨析
1.看词义 2.看词性 3.看色彩 4.看搭配
二、词语的使用
1.准确理解词义，把握词语的用法 2.体会词语的感情色彩 3.把握词语的语体色彩
理解词语含义
1.理解概念 2.理解词语比喻义 3.理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义 4.理解词语的指代义
注意
语素 词 短语
语素：语言中最小的语音语义结合体。
词：由语素构成能独立运用的最小的语言单位。
短语：词和词的组合，也称词组。
积累词语的方法
1.共同语素积累法 理解、理由、整理、办理、梳理 渴望、探望、守望、奢望、声望
2.语义关系积累法 同义 伤害-损害-危害，安排-布置 反义 坚强-懦弱 欢乐-痛苦 熟悉-陌生 亲属 炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩 顺序 孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
（作文片段《我和我的家人》） 黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了（含贬义）。望文生义
滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位 置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作 自谦的话。竽：古代管乐器。
褒贬失当 贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。
说话行文不能总是汉语中夹杂英语单词；规 范使用英文缩写词语；
词语积累与词语解释 课件【新教材】(63张PPT)
• 以自我为中心，不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。反映了人们对霸道、蛮横人格的嘲笑 和反感。
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
第八单元《词语积累与词语解释》课件
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把握古今词义的联系与区分
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美?”“君美甚，徐公何能 及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信….. 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰 美?”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是 否完全一致?
第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限 制 ， 比如之、者、美。
第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、
公、及、君、也、旦、若。
一 、快速阅读教材，画出今天内容的简单 思维导图。
一词多义
古今词义的 联系与区分 古今异义
本义 引申义 比喻义
词义的扩大或缩小 词义产生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
答案 ①洪荒之力②佛系③戏精④柠檬精⑤断舍离⑥蓝瘦香菇
随堂巩固
1.请把下列词语填入相应的关系中。 整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理 经理药理理 智理性
同义关系 反义关系 亲属关系 顺序关系
①整理—修理理解—理会理智—理性 ②无理—有理、讲理 ③医理—病理—药理 ④经理—助理
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近
3.请对下列新词语的新词义作简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多
种多样，其一是利用已有的词语情势，赋予该词新的意义，如“下海”, 原指到海中去，现在很多场合则指放弃本来的工作，投身商界做买卖；
“漂白”,原指除去纺织纤维及其制品等所含的色素，使其变白，现在 很多场合则指通过某些手段，把非法所得变成合法所得。
统编新版高中语文必修上册第八单元
词语积累与词语解释
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
把握古今词义的联系与区分
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美?”“君美甚，徐公何能 及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信….. 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰 美?”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是 否完全一致?
第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限 制 ， 比如之、者、美。
第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、
公、及、君、也、旦、若。
一 、快速阅读教材，画出今天内容的简单 思维导图。
一词多义
古今词义的 联系与区分 古今异义
本义 引申义 比喻义
词义的扩大或缩小 词义产生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
答案 ①洪荒之力②佛系③戏精④柠檬精⑤断舍离⑥蓝瘦香菇
随堂巩固
1.请把下列词语填入相应的关系中。 整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理 经理药理理 智理性
同义关系 反义关系 亲属关系 顺序关系
①整理—修理理解—理会理智—理性 ②无理—有理、讲理 ③医理—病理—药理 ④经理—助理
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近
3.请对下列新词语的新词义作简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多
种多样，其一是利用已有的词语情势，赋予该词新的意义，如“下海”, 原指到海中去，现在很多场合则指放弃本来的工作，投身商界做买卖；
“漂白”,原指除去纺织纤维及其制品等所含的色素，使其变白，现在 很多场合则指通过某些手段，把非法所得变成合法所得。
统编新版高中语文必修上册第八单元
词语积累与词语解释
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
《词语积累与词语解释》PPT课件PPT
二 把握古今词义的联系与区别
活动引导
积累、学习词语，要特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化，词义 也会不断发展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多义、 古今词义不同的现象，避免以今律古；阅读现代作品，也要准确理解词义，避免望 文生义。
1. 探究一词多义 一词多义现象在古汉语中非常普遍，阅读古诗文时，要注意结合语境仔细甄别， 正确理解。 例1 ：绝 ① 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子• 劝学》） ② 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》） ③ 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思书》）
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不 务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发 展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他 这个人最大的缺点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子 过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小 丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例 如，他没钱租房子，到朋友家打游击。
积累词语的途径与方法资料课件
积累不同领域的词汇有助于更好地理解不同文化背景下的观念、 习俗和价值观。
提高跨文化沟通技巧
拥有丰富的词汇量可以更准确地表达自己的观点和情感，减少误解 和冲突。
促进文化交流
在跨文化交流中运用恰当的词汇可以增进彼此的理解和尊重，促进 文化交流与融合。
在学术研究中的运用
深入研究学科领域
在学术研究中，积累专业领域的 词汇有助于深入研究学科领域，
积累词语的途径与方法资料课件
目录
• 词语积累的重要性 • 积累词语的主要途径 • 积累词语的方法与技巧 • 词语积累的注意事项 • 词语积累的实际应用
01
词语积累的重要性
提高语言表达能力的关键
01
02
03丰Βιβλιοθήκη 词汇量拥有足够的词汇量是流畅 、准确地表达思想的关键 ，能够提高口头和书面表 达能力。
在特定领域或行业中，学习和掌握专业术语和行业用语能够增强沟通的精准性和 效率。这些专业词汇有助于更准确地表达概念和思想，避免歧义和误解。
日常生活中的积累与实践
总结词
生活化、实用性、习惯养成
详细描述
在日常生活中的交流和实践中，注意积累常用的词语和表达方式。通过日常对话、写作、演讲等方式不断运用和 实践，逐渐形成自己的语言风格和表达习惯。
故事编写
通过编写故事或短文，将所学词语融入其中，提高词语运用 能力和语言表达能力。
利用工具书辅助学习
查阅字典
在学习过程中遇到生词或不确定的词 语时，及时查阅字典或词典，了解其 含义、用法和例句。
制作笔记
将查阅到的有用信息记录下来，形成 笔记，方便日后复习和查阅。
04
词语积累的注意事项
注重词汇的准确性与规范性
增强表达能力
提高跨文化沟通技巧
拥有丰富的词汇量可以更准确地表达自己的观点和情感，减少误解 和冲突。
促进文化交流
在跨文化交流中运用恰当的词汇可以增进彼此的理解和尊重，促进 文化交流与融合。
在学术研究中的运用
深入研究学科领域
在学术研究中，积累专业领域的 词汇有助于深入研究学科领域，
积累词语的途径与方法资料课件
目录
• 词语积累的重要性 • 积累词语的主要途径 • 积累词语的方法与技巧 • 词语积累的注意事项 • 词语积累的实际应用
01
词语积累的重要性
提高语言表达能力的关键
01
02
03丰Βιβλιοθήκη 词汇量拥有足够的词汇量是流畅 、准确地表达思想的关键 ，能够提高口头和书面表 达能力。
在特定领域或行业中，学习和掌握专业术语和行业用语能够增强沟通的精准性和 效率。这些专业词汇有助于更准确地表达概念和思想，避免歧义和误解。
日常生活中的积累与实践
总结词
生活化、实用性、习惯养成
详细描述
在日常生活中的交流和实践中，注意积累常用的词语和表达方式。通过日常对话、写作、演讲等方式不断运用和 实践，逐渐形成自己的语言风格和表达习惯。
故事编写
通过编写故事或短文，将所学词语融入其中，提高词语运用 能力和语言表达能力。
利用工具书辅助学习
查阅字典
在学习过程中遇到生词或不确定的词 语时，及时查阅字典或词典，了解其 含义、用法和例句。
制作笔记
将查阅到的有用信息记录下来，形成 笔记，方便日后复习和查阅。
04
词语积累的注意事项
注重词汇的准确性与规范性
增强表达能力
学习活动《丰富词语积累》 课件(共35张PPT).ppt
学习目标
1.了解词语“家族” 2.掌握积累词语的规律 3.了解熟语，积累成语 4.了解新词反映的文化现象
导入新课
同学们，从牙牙学语开始，我们就在积累词语。汉语中的 词语数量巨大，我们不可能全部掌握，有的同学因此悲观，这 大可不必，因为汉语中的词语并不是杂乱无章的汉语也是有 “家 族”,有“系 统”的。只要我们理清这些“家族族谱”, 掌握好“系 统”规律，我们就能有效地积累词语，丰富语言了。
按成语 结构特 点积累
①主谓关系
② 并列关系
③偏正关系 ④动宾关系
⑤ 补充关系 ⑥ 承接关系 ⑦ 转折关系
如：毛遂自荐、风度翩翩； 如：行尸走肉、防微杜渐等； 如：庞然大物、后起之秀等； 如：不见经传、好为人师等； 如：无动于衷、遗臭万年等； 如：画龙点睛、落井下石等； 如：虽死犹生、明知故犯等；
——吕叔湘《语言的演变》
学习资源《语言的演变》,结合实际，新词的来源有两大类： 一是汉语自身的新造词，二是外来词。
(1)汉语自身的新造词： ①有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。 (2)外来词：
如：因特网 脱口秀 罗 如 ：高 铁 快递 滴滴 供给侧
曼蒂克 伊妹儿 博客 ②现代科学和技术带来的新词。 如 ：马 达 引 擎 凡士林 逻 辑 淋 巴
熟语 的特 点
(1) 结构上的稳固性。构成成分不能随意更换， 如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
(2) 意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不 能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打， 一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
成语
积累
方法
3.充满魅力的成语
(1)按成语的来源积累 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、 非常有表现力的一种固定词组。它的来源主要有以下几 个方面：
1.了解词语“家族” 2.掌握积累词语的规律 3.了解熟语，积累成语 4.了解新词反映的文化现象
导入新课
同学们，从牙牙学语开始，我们就在积累词语。汉语中的 词语数量巨大，我们不可能全部掌握，有的同学因此悲观，这 大可不必，因为汉语中的词语并不是杂乱无章的汉语也是有 “家 族”,有“系 统”的。只要我们理清这些“家族族谱”, 掌握好“系 统”规律，我们就能有效地积累词语，丰富语言了。
按成语 结构特 点积累
①主谓关系
② 并列关系
③偏正关系 ④动宾关系
⑤ 补充关系 ⑥ 承接关系 ⑦ 转折关系
如：毛遂自荐、风度翩翩； 如：行尸走肉、防微杜渐等； 如：庞然大物、后起之秀等； 如：不见经传、好为人师等； 如：无动于衷、遗臭万年等； 如：画龙点睛、落井下石等； 如：虽死犹生、明知故犯等；
——吕叔湘《语言的演变》
学习资源《语言的演变》,结合实际，新词的来源有两大类： 一是汉语自身的新造词，二是外来词。
(1)汉语自身的新造词： ①有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。 (2)外来词：
如：因特网 脱口秀 罗 如 ：高 铁 快递 滴滴 供给侧
曼蒂克 伊妹儿 博客 ②现代科学和技术带来的新词。 如 ：马 达 引 擎 凡士林 逻 辑 淋 巴
熟语 的特 点
(1) 结构上的稳固性。构成成分不能随意更换， 如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
(2) 意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不 能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打， 一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
成语
积累
方法
3.充满魅力的成语
(1)按成语的来源积累 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、 非常有表现力的一种固定词组。它的来源主要有以下几 个方面：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语积累
词语积累
yī mǎ dāng xiān
一马 当 先
解释：骑马走在最前头。 比喻走在最前面， 起带头作用。
词语积累
èr rén tóng xīn
二人同 心
解释：比喻只要两个人齐心 协力，力气出在一起 就是任何困难都可以 克服的。
词语积累
sān sī ér xíng
三思而行
解释：经过反复考虑， 然后再去做。
shèn
指做事慎重。
词语积累
sì tōng bā dá
四通八达
解释：四面八方都有 路可通。形容 交通便利。
词语积累
wǔ yán liù sè
五颜六色
解释：各种各样的颜色。 形容色彩很多， 非常美丽。
词语积累
liù shén wú zhǔ
六神 无主
解释：不知如何是好。 形容心慌意乱， 没了主张。
词语积累
qī zuǐ bā shé
七嘴八舌
解释：众人说这说那。 形容人多嘴杂， 议论纷纷。
词语积累
bā xiān guò hǎi，gè xiǎn shén tōng
八 仙 过 海, 各 显 神通
解释：比喻各有o
九牛一毛
解释：九条牛身上的一根毛。 比喻数量极其微小 或价值微不足道。
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yī mǎ dāng xiān
一马 当 先
解释：骑马走在最前头。 比喻走在最前面， 起带头作用。
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èr rén tóng xīn
二人同 心
解释：比喻只要两个人齐心 协力，力气出在一起 就是任何困难都可以 克服的。
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sān sī ér xíng
三思而行
解释：经过反复考虑， 然后再去做。
shèn
指做事慎重。
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sì tōng bā dá
四通八达
解释：四面八方都有 路可通。形容 交通便利。
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wǔ yán liù sè
五颜六色
解释：各种各样的颜色。 形容色彩很多， 非常美丽。
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liù shén wú zhǔ
六神 无主
解释：不知如何是好。 形容心慌意乱， 没了主张。
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qī zuǐ bā shé
七嘴八舌
解释：众人说这说那。 形容人多嘴杂， 议论纷纷。
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bā xiān guò hǎi，gè xiǎn shén tōng
八 仙 过 海, 各 显 神通
解释：比喻各有o
九牛一毛
解释：九条牛身上的一根毛。 比喻数量极其微小 或价值微不足道。