传播学笔记整理
传播学笔记——精选推荐
一、填空：1、在传播过程中，每个人既是信息的发送者，又是信息的接收者，要发送和接受信息，就得分别进行编码和译码。
2、人类创造的文明和各种知识，是借助于符号超越时空而世代积累相传的。
3、施拉姆的传播制度理论分为集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论和苏维埃理论。
4、通过对接受者的预存立场和所持正面观点加以轻微攻击或驳斥来达到抵制反面信息的方法称为接种法。
5、1948年，美国数学家申农和韦弗发表著名论文《传播的数学理论》，标志着信息论的诞生。
6、语言是最基本的、最主要的符号，其他符号都以此为基础。
7、麦克姆斯、唐纳德·肖提出了“议程设置理论”。
8、1974年，伊丽莎白•诺依曼提出了著名的“沉默的螺旋”说。
9、李普曼认为，“拟态环境”的主要营造者是媒介10、拉斯韦尔最先在传播在社会中的结构与功能中提出了“五W模式”。
11、麦克卢汉认为，媒介是人的延伸。
12、施拉姆是传播学的完善者，使传播学成为一门独立的学科。
13、布里德的研究表明，传播媒介担负着社会控制的职能，而这类控制用一个形象化的词来概括就叫潜网。
14、“沉默的螺旋”概念最早见于《沉默的螺旋：舆论——我们的社会皮肤》一书，作者是伊丽莎白·诺依曼。
15、十七大报告明确提出民众、受众的权利有四种：知情权参与权表达权监督权。
二、名词解释：1.社会责任论：是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定责任和义务的理论，是对自由主义理论的一种修正。
2.自由新闻理论：报刊应该是“观点的自由市场”，是实行自律的自由企业。
主要原则：①任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可。
②除人身攻击外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的。
③新闻出版不应该接受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制。
④在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样得到保证。
3.沉默的螺旋：最早见于在德国女社会学家纽曼1972年《重归大众传播的强力观》一文，1980年《沉默的螺旋：舆论——我们社会的皮肤》中给予全面的概括。
张国良_传播学原理_笔记.
传播学原理笔记第一章传播基础论1、传播的含义（1）传播与“communication”A、相同点：两者均含“传达”（消息、意识等）及“传染”（疾病）之意；B、不同点：后者含“运输”（货物与人）及（双向）“交流”之意，从传播学意义上讲，“传播”=Commnication，其主要含义是：精神内容的传布。
（2）“传播”的定义A、“共享说”——强调“传播”是传者与受者对信息的分享。
持此类主张的学者往往会追溯英语Communication的词源，以支持自己的观点。
但是，无可否认，在传播实践中，施拉姆等人强调的这种“共享”，不仅是主观愿望，在多数情况下，也是客观结果。
即，它既是传播的出发点，又是其归宿。
凡强调“共享”的用语，都有一个致命的缺陷，不能适用于一切传播现象。
诚然，传播能实现“共享”的情况是多数，但是还存在拒斥、不通、误解、独处等相反的情况（尽管是少数）。
由此可知，“共享”说虽然指出了传播的一部分规律，但作为定义，是不全面的。
B、“交流说”——强调“传播”是有来有往的、双向的活动。
此说有点类似“共享说”，但着眼点不在“结果”，而在“过程”。
但一“共享”一样，“交流”的情况也是常见的，但并非一定会发生。
此外，传播也远非一定要用语言。
C、“影响（劝服）说”——强调“传播”是传者欲对受者（通过劝服）施加影响的行为。
此说既正确地指出了现实生活中存在着大量带有功得性、目的性的传播活动，又不正确的将其当成了一切传播活动的表征。
D、“符号说”——强调“传播”是符号（或信息）的流动。
△以上各学说都是学者从不同的学术领域去理解，更多地关注本学科研究对象的传播活动，范围和方式等，而没有从更多普遍意义上和层面上对“传播”进行定主，因而难免挂一漏方。
△传播：传受信息的行为（或过程）。
（3）信息视野中的传播“传播”=“信息”的运动，“信息”=“传播”的材料，凡是有“信息”处，必有“传播”。
但是，“信息”不只见诸于人类社会当中。
《传播学》课程笔记
《传播学》课程笔记第一章：引论1.1 传播的定义传播是一种复杂的社会现象，它涉及信息的传递、接收、处理和反馈等一系列过程。
在广义上，传播可以定义为：- 一种社会互动的过程，通过这个过程，个体或群体通过使用共享的符号系统交换信息、思想和情感。
- 一种建立共识、共享意义和文化传承的手段。
传播的几个关键要素包括：- 消息（Message）：传播的内容，可以是语言、文字、图像、声音等形式。
- 传播者（Sender/Encoder）：发起传播的个人或团体，负责将信息编码以便传递。
- 接收者（Receiver/Decoder）：接收并解码信息的个人或团体。
- 通道（Channel）：信息传递的媒介或途径，如空气、纸张、电子信号等。
- 反馈（Feedback）：接收者对信息的回应，有助于传播者评估传播效果。
1.2 传播的分类传播可以根据不同的标准进行分类，以下是一些常见的传播类型：- 按照传播范围：人际传播、组织传播、大众传播、国际传播。
- 按照传播方向：单向传播、双向传播、多向传播。
- 按照传播内容：信息传播、教育传播、娱乐传播、广告传播。
- 按照传播媒介：口头传播、书面传播、电子传播、网络传播。
1.3 传播的过程传播过程是一个动态的、互动的序列，通常包括以下步骤：- 观念形成：传播者内部产生传播的动机和目的。
- 信息编码：传播者将观念或信息转化为可以传递的符号形式。
- 信息发送：通过选定的通道将编码后的信息发送出去。
- 信息接收：接收者通过感官接收到信息。
- 信息解码：接收者将接收到的符号信息还原为可以理解的意义。
- 信息理解：接收者对信息的意义进行解释和思考。
- 反馈：接收者向传播者提供信息接收和理解的情况，完成传播的循环。
1.4 传播的系统结构传播的系统结构可以从不同的角度来分析，以下是一种常见的模型：- 信源（Source）：信息的起点，负责信息的产生和编码。
- 编码器（Encoder）：将信息转换成适合传播的信号或符号。
传播学笔记怎么整理
传播学笔记怎么整理传播学是研究信息传播和交流的学科，涵盖了广泛的领域，包括传媒、社交网络、公共关系、广告等。
在学习传播学的过程中，学生需要对大量的信息进行整理和归纳，以便更好地理解和掌握所学知识。
因此，对传播学笔记的整理是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率，并且有助于日后的复习和总结。
下面将介绍一些常用的传播学笔记整理方法，希望对正在学习传播学的同学们有所帮助。
1. 主题分类法主题分类法是一种常见的笔记整理方法，它适用于大纲式的教学内容。
在学习传播学的过程中，学生可以根据教材的章节和内容，将笔记按照不同的主题进行分类整理。
比如，可以根据传播理论、传播方法、传播媒体等不同主题来整理笔记，以便更好地理清知识结构和关系。
2. 时间顺序法时间顺序法是按照时间线索来整理笔记的方法，适用于历史发展或案例分析的教学内容。
在学习传播学的过程中，学生可以根据传播行业的发展历程或者具体案例的发展过程，将笔记按照时间顺序进行整理。
这样可以帮助学生在脑海中构建起一个清晰的时间线，理解和记忆相关事件和发展过程。
3. 比较对照法比较对照法是将两种或多种事物进行对比、分析的方法，适用于对传播学理论或观点进行深入分析的内容。
在学习传播学的过程中，学生可以用比较对照的方法来整理笔记，比如对比不同的传播理论、不同的传播媒体、不同的传播现象等，以便更好地理解和比较它们之间的异同之处。
4. 图表法图表法是以图表的形式来整理笔记的方法，适用于对数量较多的数据或者复杂关系的整理。
在学习传播学的过程中，学生可以利用各种图表，比如流程图、思维导图、表格、图表等，来整理自己的笔记。
这样不仅可以使得笔记更加直观和易于理解，还可以帮助学生更好地把握知识的整体结构和内在逻辑。
5. 关键词法关键词法是将重点和难点内容用关键词或者短语来整理笔记的方法，适用于对知识点进行梳理和总结。
在学习传播学的过程中，学生可以用关键词法来整理课程中的重点内容，将重要的概念、观点和内涵用关键词或者短语列举出来，以便更好地掌握和记忆。
《传播学教程》笔记整理终结版
《传播学教程》笔记整理终结版传播学教程《传播学教程》第⼀章传播学的对象和基本问题⼀、传播（已考名解）1、定义：社会信息的传递和社会信息系统的运⾏。
2、特点：1)⼀种信息共享活动；2)在⼀定的社会关系中进⾏，是⼀定社会关系的体现；3)是⼀种双向的社会互动⾏为；4)成⽴的重要前提之⼀是传受双⽅必须要有⼀定的共通空间；5)是⼀种⾏为，⼀种过程，也是⼀种系统。
3、类型：1)⾮⼈类传播2)⼈类传播：⾮社会传播社会传播——⼈的⾃我传播，⼈际传播，组织传播和⼤众传播。
⼆、传播与信息1、信息的定义信息是物质的普遍属性，是⼀种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全⾯相互作⽤的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
信息：⼀切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西。
2、信息的功能：反映事物内部属性、状态、结构、相互联系以及与外部环境的互动关系，减少事物的不确定性。
3、信息的分类：两分法：⾮⼈类信息和⼈类信息；三分法：物理信息、⽣物信息和社会信息。
4、、信息的本质：信息是物质载体和意义构成的统⼀整体。
5、社会信息：（1）定义：⼈类社会在⽣产和交往过程中所交流或交换的信息。
即除了⼈的⽣物和⽣理信息以外的，与⼈类的社会活动有关的⼀切信息。
社会信息的传播称为社会传播。
（2）特点：1)社会信息及其传递并不是单纯地表现为物理或⽣物条件的作⽤与反作⽤，⽽且伴随着⼈类精神和⼼理活动，伴随着⼈的态度、感情、价值和意识形态；2)社会信息的物质载体本⾝，是与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物。
因此，社会信息是物质载体与精神内容的统⼀，主体与客体的统⼀，符号与意义的统⼀。
三、传播学1、定义：社会信息系统及其运⾏规律的科学。
2、社会信息系统（1）特点：1)⼀个开放性的系统；2)由各种⼦系统相互连接、相互交织构成的整体；3)可以⾃我创造、⾃我完善；4)具有双重偶然性。
【双重偶然性】德国社会传播学家——鲁曼：1．指传播双⽅都存在着不确定性，因此传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。
传播学笔记
第一节传播学的研究对象一、传播的定义是什么？传播是指人类通过符号和媒介交流信息、以期发生相应变化的活动。
从四方面理解之：１、传播是人类的活动２、传播是信息的交流和沟通３、传播离不开符号和媒介。
４、传播的目的是希望能发生相应的变化。
二、什么叫传播学？传播学就是以动态的整体的人类传播现象为研究对象，以及用开放的发展的观念综合地研究人类传播的本质和规律的科学。
九、传播媒介发展规律有哪些规律？如何理解这些规律？传播媒介发展具有五大规律：（1）由低到高的螺旋规律；（2）波浪起伏的浪潮规律；（3）由慢到快的加速规律；（4）互动互助的共进规律；（5）取长补短的整合（互补）规律。
十、信息传播有哪些规律？如何理解这些规律？信息传播具有五大规律：（1）协同合作的规律；（2）双向传播的规律；（3）信息共享的规律；（4）守规合境的规律；（5）适时适量的规律。
十一、信息接受有哪些规律？如何理解这些规律？信息接受具有五大规律：（1）循序渐进的规律；（2）由浅入深的规律；（3）认知协调的规律；（4）意向选择的规律；（5）惯性类化的规律。
第一章传播学的回顾与展望第二节传播学的产生与确立一、传播学的四位创始人（也被称为传播学之父）是哪几位？拉斯韦尔、勒温、霍夫兰、拉扎斯菲尔德。
二、为什么说施拉姆是传播学的完善者？因为他不仅在研究中提出了自己的思想观点和理论问题，而且为传播学勾画了一个完整的学科框架，并使之成为一门独立的学科。
三、拉斯韦尔提出的“一句话”指的是什么？并产生了什么课题？“一句话”指的是：“谁？说了什么？通过何种渠道？对谁？产生了何种结果？”从而产生了“控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析”五大研究课题。
四、拉斯韦尔提出的“三功能”指的是什么？指的是：监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产。
五、“守门行为”和“守门人”是谁提出来的？意思是什么？勒温。
他认为，在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为守们人。
传播学笔记
传播学●传播●传播话语●传播是传递●传播是控制●传播是权力●传播是游戏●传播是撒播●传播是共享互动●传播模式●线性模式●拉斯韦尔模式●香农—韦弗模式●两级传播模式●控制论模式●奥斯古德—施拉姆模式●施拉姆大众传播模式●德弗勒互动过程模式●系统论模式●赖利夫妇模式●马莱茨克模式●德弗勒系统模式●传播学史●三大先驱●达尔文●媒介生态学、非语言传播●马克思●提出精神交往理论；是批判学派的起点，关注大众传媒所有权和控制问题；关注新闻时效性问题●佛洛依德●提出精神分析理论，关注人的非理性和集体无意识；认识到宣传的威力●欧洲源流●修辞学●托克维尔●达尔文●塔尔德●齐美尔●美国源流●芝加哥学派●杜威●实证主义、传播与民主●提出媒介教育大众，对媒介内容的批判性思考●强调人对意义解释的的重要性●启发詹姆斯凯利提出传播的仪式观●传播的仪式观●库利●镜中我●首属群体（初级群体）●米德（布鲁默）●主我客我理论●符号互动论●帕克●提出“个人能够假设其他人的态度和观点”的传播概念●《侨民报刊及其管理》提出了与议程设置、把关有关的理论●李普曼与新闻学●拟态环境●刻板印象●议程设置（雏形）●舆论观●认为不可能形成真正的舆论与民主，需要独立的专家机构组成的情报组织，并在过程中坚持客观中立，不受个人偏见影响（新闻专业主义的前身）●四大奠基人●拉斯韦尔●5W●大众传播三功能说●内容分析方法●宣传研究——《世界大战时期的宣传技巧》●拉扎斯菲尔德●传播研究方法（统计调查、抽样分析、数据整理等方法）●伊利县调查《人民的选择》，开创了有限效果论●意见领袖，两级传播●创建哥伦比亚学派●卡茨●洛文塔尔与拉扎斯菲尔德的弟子●与拉扎斯菲尔德一同推翻魔弹论●开创积极受众理论，提出使用与满足理论●大众传播的隐性功能●授予地位●促进社会准则的实行●负面作用：麻醉●卢因●现代社会心理学开创者●最先提出场论和群体动力论●把关人理论●霍夫兰●心理与人的行为，说服研究●把心理实验方法引入传播学领域●信源可信度研究●传播技巧，受众属性●效果研究、量化研究●开创耶鲁学派●可信性对说服的影响●睡眠效应●说服技巧●防疫论●传播学在美国的诞生●施拉姆●《报刊的四种理论》●《传播学概论》●创办伊利诺伊大学传播研究所●美国社会条件●政治●经济●社会与技术●人才与时代●传播学三论●香农信息论●维纳控制论●贝塔郎菲系统论●帕洛阿尔托学派●人不能不传播●贝特森与元传播●符号互动●符号●能指所指●特征●信号与象征符●意义与符号意义●符号学●学科●索绪尔●罗兰·巴特●鲍德里亚消费主义●象征性社会互动●米德主我客我●象征性社会互动●人内传播●环节、要素和意义●布鲁默自我互动理论●内省式思考●人际传播●动机●库利镜中我●特点和社会功能●大众传播●控制分析：谁在说什么●传播制度●施拉姆《报刊的四种理论》●集权主义●自由主义●社会责任论●苏联共产主义理论●麦奎尔发展中国家理论●民主参与论●阿特休尔东西南方媒介体系●媒介控制●国家政府●法律●所有制形式●指导和扶持●利益集团●资本垄断●控制议会干预媒介活动●广告和赞助●受众控制●反馈●诉诸法律●手脚投票●日常规范●新闻专业主义●专业主义2.0 新闻液态●媒介伦理●他律●把关研究●卢因●怀特●麦克内利●巴斯双重把关●组织传播●组织传播形式●媒介组织目标●经营目标●宣传目标●公共性与公益性●影响媒介组织的因素●惯例●潜规则●伪事件●媒介事件●群体传播●群体意识●群体规范●群体压力●集合行为●流言传播●媒介分析：经何渠道●传播媒介●口语传播●文字媒介●印刷媒介●电子媒介●媒介选择或然率公式●理解媒介的四个维度（手段，时效性，持久度，控制效果）●媒介技术学派●多伦多学派●英尼斯●媒介偏倚论●麦克卢汉●媒介三论●媒介即讯息●冷热媒介●媒介是人的延伸●媒介定律●部落化●反环境●内爆●鲍德里亚外爆●纽约学派●波兹曼●媒介即隐喻●娱乐至死●童年的消逝●梅罗维茨●戈夫曼拟剧论●媒介情境论●詹姆斯凯里——传播的仪式观●莱文森——媒介进化论●纳斯媒介等同●布尔迪厄场域●受众分析：对谁传播●受众观●作为大众的受众●大众社会理论●作为人民的受众●作为消费者的受众●二次售卖理论●受众商品论●作为群体的受众●传播流研究●IPP指数●选择性接触假说●作为公众的受众作●为受害者的受众●作为权利主体的受众●知情权●监督权●隐私权●求偿权●被遗忘权●传播权●媒介素养●认识媒介●参与媒介●使用媒介●媒介接近权●受众理论●个人差异论●分众理论●受众关系论●受众参与论●使用与满足理论●效果分析：传播效果●大众传播功能●拉斯韦尔三功能说●环境监视功能●社会联系与协调功能●社会遗产继承功能●赖特四功能说●环境监视●解释与规定●社会化功能●提供娱乐●拉扎斯菲尔德与莫顿功能观●社会地位赋予●强制执行社会规范●负功能麻醉●大众传播效果●宣传与说服●宣传研究●旧宣传起源与批判●李夫妇《七种宣传技巧》●拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》●专业宣传——公关理论●魔弹论神话●说服研究●耶鲁研究（劝服艺术）●信源可信度研究与休眠效果●劝服手段●一面提示与两面提示●先说与后说（首因效应与近因效应）●明示与暗示●诉诸理智与诉诸情感●劝服对象●受众可说服性●自信心假说●警钟效应（恐惧诉求）●麦奎尔免疫接种理论●费斯汀格认知不协调理论●自我辩解●态度改变●效果理论●功能效果取向●知沟理论●知识沟假说●上限效果假说●信息沟与数字鸿沟●效果与传播流●人民的选择研究●大众传播弱效果理论●两级传播●创新扩散理论●社会心理取向●基模理论●阿克塞尔罗德信息处理模式●详尽分析可能性理论●沉默的螺旋●乐队花车效应●准统计感官与被孤立的恐惧●阿西从众实验●多元无知（多数无知）●中坚分子与反螺旋●第三人效果●第一人效果●信息环境取向●拟态环境●议程设置●铺垫效果●议程设置第二层（属性议程设置）●框架效果●议程融合●培养理论●电视暴力研究●批判学派●法兰克福学派●政治经济学派●伯明翰学派（文化研究学派）●意识形态霸权理论●女性主义。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记一、传播的定义与类型传播，简单来说，就是信息的交流与传递。
它就像我们生活中的空气一样，无处不在却又常常被我们忽略。
传播可以分为很多类型。
从传播的范围来看，有自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
自我传播就是我们在自己头脑里思考、回忆、分析等内心活动，这是最隐秘的一种传播。
人际传播呢，就是你和朋友、家人之间的交流，比如聊天、写信。
群体传播则是一群有着共同目标或兴趣的人之间的信息交流，像一个班级讨论活动方案。
组织传播发生在正式的组织内部，比如公司里的会议、通知。
大众传播就很常见啦，像电视、广播、报纸、网络这些媒体向广大受众传递信息，影响力可是相当大的。
二、传播的模式传播模式能帮助我们更清晰地理解传播的过程。
比如拉斯韦尔的“5W”模式，它提出了传播过程的五个要素：谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
这个模式简单明了，让我们一下子能抓住传播的关键环节。
还有香农韦弗的模式，它强调了传播过程中的噪音干扰。
就好像我们打电话时信号不好，声音断断续续，这就是噪音影响了传播的效果。
三、传播的功能传播有着各种各样的功能。
首先是监测环境，它就像我们的眼睛和耳朵，帮助我们了解周围的世界。
比如通过新闻报道，我们知道哪里发生了自然灾害，哪里出台了新政策。
其次是协调社会，让不同的人、群体能够相互理解、合作。
比如在一个团队中，通过沟通协调大家的工作，共同完成一个项目。
再者是传承文化，把先辈们的智慧、经验、价值观传递给下一代。
像我们学习历史、传统习俗，都是在传承文化。
然后是提供娱乐，让我们在忙碌的生活中得到放松和享受。
电影、电视剧、综艺节目就是很好的例子。
四、传播者传播者在传播过程中起着关键作用。
他们的素质、立场、动机都会影响传播的内容和效果。
专业的传播者，比如记者、编辑，需要具备良好的专业素养，包括准确的判断能力、扎实的写作能力、敏锐的新闻嗅觉等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传播学笔记新的传播媒体对现有的传播方式和理论的影响、传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性（即分析特定社会制度和传播制度如何实现对媒介的控制问题）大众传媒组织目标与制约因素：P158大众传播媒介是一种独特的社会组织，因而它也具有自己独特的组织目标，这些目标对媒介自身也具有一定的控制作用。
因此，我们研究大众传媒的控制，就不能不重视媒介的组织目标，具体地说，这些组织目标主要有：（1）经营目标这是大众传媒组织赖以生存和发展的基础。
一般来说，大众传媒的经济收益来自两个方面：一是广告销售收益；二是产品销售收益，如报纸发行量、广播电视的收听、收视率等所带来的收益。
相应地，媒介也必须面对来自上述两个方面的压力：一方面，媒介节目的发行量越大或者收听收视率越高，媒介的广告价值也随之上升；另一方面，在受众的利益与广告主的利益之间存在着矛盾，两者之间往往具有对立关系。
这种矛盾与对立的调和极为困难，而媒介本身的性质决定了媒介必须把这种调和作为自己的基本任务来完成，这便造成了对媒介的压力。
除此之外，传媒组织还面临着瞬息万变的市场和激烈的竞争的压力。
（2）宣传目标这一目标主要是指宣扬和散播某种思想与意识形态以行使或扩大改思想或意识形态的社会影响力。
实现这一目标的途径主要有两种，一是言论，二是报道；前者是直接发表自己的看法，宣传功能较为直接；后者则是通过对所报道事件的选择和加工来间接低达到宣传的目的。
大众传媒宣传目标的制约因素主要在于：所有的大众传媒都服从或服务于一定的政治、经济和意识形态，它们必须代表着特定的利益，必须为此种利益摇旗呐喊。
（3）公共性和公益性这二者是大众传媒特殊权利的来源，它们主要表现在三方面：①以公共服务者的角色出现、满足社会的普遍信息需求是大众传媒对社会所承担的一种不可推卸的责任；②大众传媒在社会的政治、经济、文化、道德诸方面都具有广泛而强大的影响力，因而它必须承担一定的公共性和公益性；③大众传媒受社会和公众委托而拥有对某些“稀有”公共传播资源（如广播电视使用的电波频率）进行支配和使用的特权，者也决定了它们必须对社会和公众负责，承担起相应的义务和责任。
公共性和公益性要求传媒的活动必须在符合社会公共利益的范围内进行。
例如，传媒不得泄露国家机密，造成对国家利益的损害；不得煽动社会犯罪，破坏安定团结；不得损害公民个人的合法权利如隐私权和名誉权等。
如上所述，传媒组织的活动受到它们自身经营目标和宣传目标以及公共性和公益性的制约。
但是，以上各种因素的制约程度随现实情况和媒介组织形态的不同而有所差异。
一般来说，国有或公营媒介以社会效益为主要目标，其活动更多地是受到宣传目标和公共性、公益性的制约；商业性的媒介则更多地受制于经营目标，其主要目的是追求利润的最大化。
在媒介的传播活动中，这些来自媒介自身的控制是不可忽视的。
传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性，分析特定的社会制度和传播制度对媒介的控制：新媒介的发展趋势：P153 1、传播过程的双向性的增强 2、多媒体化和媒介功能的融合 3、媒介资源的丰富化 4、信息传播的全球化什么是大众传播：所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
什么是传播，传播的基本特点：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的基本特点：第一、社会传播是一种信息共享活动。
第二、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
第三、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的时候互动行为。
第四、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
第五、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
什么是拟态环境：所谓“拟态环境”也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以向后人们提示的环境。
什么叫传播流：所谓“传播流”，指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。
信号与象征符号各自的特点：信号的特点：1、信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，从这个意义上说，一切自然符号都是信号。
2、信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系。
象征符号的特点：1、象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物；2、象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物；3、象征符不是遗传的，而是通过传统、通过学习来继承的；4、象征符是可以自由创造的，这就是说象征符在与其指代的对象事物之间不需要有必然的联系，它们的关系具有随意性。
传播情境是什么：传播情境指的是对特定传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称，包括具体的传播活动进行的场景，如时间、地点等；在广义上，传播情境也包括传播行为的参与人所处的集体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。
信息社会是什么：所谓信息社会，指的是“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的机会”。
人际传播的概念及特点：人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是有两个个体系统相互连接组成的心的信息传播系统。
特点：1、人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。
2、人际传播的信息的意义更为丰富和复杂。
3、人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。
4、与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。
传播效果有哪些层面：外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识结构的变化，属于认知层面的效果；作用于人们的观念或价值体现而引起情绪或感情的变化，属于心理和心态层面上的效果；这些变化通过人们的言行表现出来，即成为行动层面的效果。
大众传播的社会效果的三个层面：1、环境认知效果 2、价值形成与维护效果 3、社会行为示范效果使用和满足理论的意义及局限性：意义：1、受众的选择具有能动性，纠正了大众社会中的“受众绝对被动”的观点；2、揭示受众使用媒介的多样性，强调了受众对传播效果的制约作用，否定早期“子弹论”或“皮卡注射”论的效果观起到了重要作用；3、指出了大众传播对受众具有一些基本效用，对过分强调大众传播的无力性的“有限效果论”也是一种有益的矫正。
局限性：1、过于强调个人的和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓；2、受众的能动性是有限的；3、不能全面揭示受众与传媒的社会关系。
意见领袖是什么？在人们作出投票决定的过程中，有一些对他们施加个人影响的人物，即意见领袖意见领袖指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议并对他人施加个人影响的人物内省式思考是什么？短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动沉默的螺旋理论是什么？传播过程要素：1、传播者 2、受传者 3、讯息 4、媒介 5、反馈什么是主我、客我？自我可以分解成相互联系、相互作用的两个方面：一方面是作为意愿和行为主体的“主我”（I），它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”（Me），它是自我意识的社会关系性的体现。
换句话说，人的自我是在“主我”和“客我”的互动中形成的，又是这种关系的体现。
选填题集合行为的现象：知沟理论：是关于大众传播与信息社会中的阶层分化理论批判学派起源于什么地方？欧洲根据系统科学组成的客观世界三大要素：物质能量信息把关人的提出者及内容？卢因媒介的高清晰度指什么？指包含极大信息量，同时观众的参与程度较低。
（麦克卢汉）广播、电视、收音机是什么的延伸？听觉能力的延伸根据格伯纳提出的培养理论，起显著特点的媒体是什么？电视5W传播模式的第一要素发展成了哪一种研究？Who Says what In which channel To whom With what effect 控制研究地球村是谁提出的？麦克卢汉20年代初到30年代末，传播效果的核心理论？子弹论流言的特点是什么？1、流言信息的快速增殖。
2、流言信息的奇异回流现象。
3、流言中伴随着大量的谣言。
近代大众传播的起点是以19世纪30年代大众报刊的出现为标志的？警钟效果又称什么？恐惧诉求沉默的螺旋、个人对社会孤立的一种什么态度？恐惧麦克卢汉媒介的核心观点媒介即讯息资本主义制度下的媒介规范理论包括哪三点？自由主义理论、社会责任理论和民主参与理论。
两面提示对文化水平较高和较低：“一面提示”对文化水平较低者说服效果较佳，而“两面提示”对文化水平较高者说服效果较佳。
什么的产生是完成动物到人类的转变的重要标志？语言的产生传播学的主要学派：经验学派和批判学派公共宣传分为哪三类型？公关宣传、广告宣传、企业标识系统宣传把关人是谁的立场？媒体组织电视人和容器人的概念是一种病理现象——媒介依存症2、传播的定义和特点①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。
4、社会传播的类型人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播6、双重偶然性（德）鲁曼：传播的双方都存在着不确定性，因此通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性。
是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。
其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。
②基本功能：a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。
6、传播情境的定义对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称，包括具体传播活动进行的场景。
广义上也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。
1、传播过程的构成要素①传播者：即信源，信息发出者，个人、群体或组织皆可；②受众：即信宿，信息接收与反应者，个人、群体或组织皆可；③讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达某种完整意义的信息，传、受双方社会互动的介质；④媒介：即传播渠道、信道、手段或工具，讯息的搬运者，连接传播过程中各种因素的纽带；⑤反馈：受传者对接收到的信息的反应或回应，受传者对传播者的反作用。
体现社会传播的双向性和互动性。
8、唯物史观下的社会传播总过程①信息传播属于与人类的精神生产相对应的精神交往范畴；②考察信息传播就必须考察社会的精神生产；③精神生产也存在着生产力和生产关系的辩证运动，一个社会精神生产的性质取决于该社会的精神生产力水平和生产关系的状态；④传播学研究要把信息“交流”与宏观的社会精神生产和交往联系起来。