部编版八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》练习(word含答案)
第6单元综合性学习身边的文化遗产(教案)-2022-2023学年八年级上册初二语文同步备课(部编版)
举例解释：
-以故宫为例，讲解其作为物质文化遗产的历史价值、艺术价值和科学价值。
-通过地图或图片，展示我国世界文化遗产的分布情况，帮助学生形成直观的认识。
-以传统节日为例，讨论如何在日常生活中传承和弘扬民族文化，同时关注其面临的现代挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解文化遗产的定义、分类和价值：这是本节课的核心知识，包括物质文化遗产和非物质文化遗产的概念，以及它们在历史、文化、艺术等方面的价值。
-认识我国世界文化遗产及其分布：掌握一些具有代表性的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵及兵马俑等，了解它们在我国地理和文化背景下的分布特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的分类、价值和保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身边文化遗产相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生们设计一个文化遗产保护宣传海报，以展示他们对文化遗产保护的认识。
3.提升沟通与协作能力：以小组合作形式进行资料搜集和实地考察，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。
4.增强实践与探究能力：鼓励学生走出课堂，亲身参与文化遗产的探访和保护活动，提高实践与探究能力。
5.塑造良好审美情趣：了解和欣赏各类文化遗产，培养学生高雅的审美情趣，提升艺术素养。
6.培养家国情怀：通过对文化遗产的学习，激发学生热爱祖国、传承文明的家国情怀。
2.过程与方法：通过小组合作、资料搜集、实地考察等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
第六单元综合素质评价卷(含答案)部编版语文八年级上册
第六单元综合素质评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共5 小题，计17 分)1. <新考法>经典诗文默写。
(6 分)喜怒哀乐，皆是人生滋味。
我们会向往“芳草长堤，(1) ______________________”的惬意；我们会慨叹“金陵城上西楼，倚清秋。
(2) ______________________ ”的悲凉；我们也能读懂“中原乱，簪缨散，几时收”的忧愤。
积极面对，该是人生态度。
面对时光逝去，我们可以吟咏晏殊《浣溪沙》中的词句“无可奈何花落去，(3) ___________________ ”，相信美好的事物定会到来；面对挫折，我们可以牢记《生于忧患，死于安乐》中的名句“(4)______________________ ，(5) ______________________”，明白经受种种磨炼的益处，敢于做像白杨树一样的人，因为白杨树虽然是“西北极普通的一种树，(6) ______________________”。
阅读语段，完成2、3 题。
清明春光明媚、草长yīng飞之景象，顺应了大自然的律动。
“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延”，中国自古以农立国，清明一到，气温升高，雾霭．渐渐消散，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。
清明既是自然节气，也是传统节日。
扫墓祭祖，追念先烈，是清明节不可或缺的主题。
闻一多先生的遗物中有一枚印章，印章上刻的“必国家有光荣而后个人乃有光荣也”透露出闻一多先生一生的重要jué择。
带着这样的信念，闻一多先生在李公朴同志的追悼会上，全然不顾个人安危，痛斥反动派的卑鄙行为和拙．劣表演。
2. 请根据语境，选出加点字正确的读音。
(只填序号)(2 分)(1)中国自古以农立国，清明一到，气温升高，雾霭．(A.ǎi B. gě)渐渐消散。
( ) (2)带着这样的信念,闻一多先生在李公朴同志的追悼会上,全然不顾个人安危,痛斥反动派的卑鄙行为和拙．(A. chūB. zhuō)劣表演。
.六单元综合性学习,文化遗产
综合性学习：我们身边的文化遗产一、情境导入同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？禄丰县当地拥有锣鼓经、大刀舞、三跺脚等民族优秀文化和恐龙文化节、彝族情人节、彝族火把节、苗族花山节等民族节庆活动。
这些都是属于我们身边的文化遗产。
今天，就让我们一起走进“我们身边的文化遗产”这次综合性学习活动中吧。
二、学习目标1、了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产；2、认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识；3、积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等项活动，培养语文综合实践能力。
三、了解什么是文化遗产1、历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
2、文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3、国务院规定自2006年起，将6月份的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
四、寻找生活中的传统文化我们认识了古代大思想家“孔子”、“孟子”，了解了古代神话故事《女娲造人》，欣赏了古代建筑“赵州桥”，观赏了千古名画《清明上河图》。
我们的祖国有五千年的文化历史，传统文化像一个巨大的宝库。
它就在我们身边，并时刻影响着我们的生活。
我们的生活中的传统文化主要有陶瓷、烟花、剪纸、戏曲、湘绣、古诗词、中国古代神话、传统节日及其习俗……中华传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
中华传统文化以儒家为内核，还有道家、佛家等文化形态。
中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。
五、禄丰彩云镇着力保护传承民族传统文化云南楚雄网讯禄丰县彩云镇高度重视保护和传承民族非物质文化遗产工作，着力挖掘本地非遗文化，弘扬本地民族文化，为创建乡村旅游文化小镇开拓了新的思路。
制定民族民间文化普查方案，由分管民族、文化的副镇长牵头，镇文化广播电视服务中心、综治办、村规所统一组织，在全镇范围内对传统戏曲、舞蹈、音乐、杂技、习俗、人生礼俗、民间知识、游艺、传统体育竞技等传统民族文化及民族村落进行调查摸底、确认、记录工作，建立了9大类别民族民间文化保护目录清单。
第六单元综合素质评价卷(含答案)统编版语文八年级上册单元复习
第六单元综合素质评价(时间：150分钟满分：150分)一、语文积累与运用(35 分)1. [2023 安徽淮北月考] 默写。
(10 分)(1)诗歌是诗人心境的自然流露。
诵读陶渊明的《饮酒》(其五)，我们能够读出“__________________，__________________”的悠然自得、超然物外；诵读杜甫的《春望》，我们能够读出“__________________，__________________”的感伤时事、忧国思家；诵读李贺的《雁门太守行》，我们能够读出“__________________，__________________”的忠君报国、视死如归。
(2)借用典故，是诗歌中常见的写作手法。
王绩《野望》中的“__________________，__________________”借用典故表达了诗人归隐田园、隐居不仕的愿望；杜牧《赤壁》中的“__________________，__________________”借用典故表达了诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷。
2. 请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。
(11 分)松毛虫们最怕坏天气，一滴雨就能使它们发抖，一片雪花就能惹起它们的怒火。
如果能预先料到这种坏天气，那么对松毛虫们的日常生活是非常有意义的。
在黑夜里，这样一支庞大的队伍到相当远的地方去觅．食，如果遇到坏天气，那实在是一件危险的事。
如果突然遭到风雨的xí击，那么松毛虫们就要遭yāng了，而这样的不幸在坏的季节里是常常会发生的。
可松毛虫们自有办法。
(有改动)(1)给下列加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
(3 分)觅．食( ) xí( )击遭yāng( )(2)下列对画线句子成分的分析有误的一项是( )(3 分)A. “这样一支庞大的”和“相当远的”都是定语。
B. “队伍”是主语中心语。
C. “地方”是动词“到”的宾语。
D. “在黑夜里”是状语，表示处所，起限定作用。
综合性学习《身边的文化遗产》说课稿
综合性学习活动《身边的文化遗产》说课稿一、说教材1.教材内容与作用：《身边的文化遗产》是统编版教材八年级上册第六单元的综合性学习，本单元的课文都是我国古代的经典名篇，都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好材料。
通过这些课文的学习，对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有很大的帮助。
《身边的文化遗产》这一综合性学习，就是在这一基础上，更好的增强对中华优秀传统文化的认同感以及民族自豪感，同时对培养学生的审美也有很大的帮助。
2.教学目标：①知识与能力：认识文化遗产、了解文化遗产、保护文化遗产。
②过程与方法：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的了解，培养语文综合实践能力。
③情感态度价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
3.教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，对身边地域特色鲜明的本土化文化遗产资源有较深的了解。
4.教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
二、说学生。
《身边的文化遗产》面对的学习群体是一群十四五岁的初中生，受经历与知识积累水平所限，虽然对文物有所听说，但对文化遗产的概念不理解。
所以教师在教学中必须带领学生明确区别，这对引导学生认识保护我国文化遗产的意义有一定的作用。
作为八年级的学生已经了解如何搜集资料，也有一定的语言组织能力，在教学过程中，可以引导学生将材料进行整合，并进行交流合作。
三、说教法。
行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。
”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。
因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。
鉴于此，我觉得应该在教学中营造宽松、和谐民主的课堂气氛，本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣。
部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿
部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》是一个以学生身边的文化遗产为主题的学习单元。
本单元通过引导学生关注身边的文化遗产，培养学生的文化遗产保护意识，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材内容丰富，包括文化遗产的定义、特点、保护方法等方面的知识，以及一系列与学生生活密切相关的文化遗产实例。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，对传统文化有一定的了解和认识。
但学生在文化遗产保护方面的意识可能较为薄弱，对于如何正确对待和保护文化遗产还需要进一步引导。
此外，学生可能对身边的文化遗产了解不多，需要通过实践活动来积累相关经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.过程与方法：学生通过、采访等实践活动，了解身边的文化遗产，提高文化遗产保护意识。
3.情感态度与价值观：学生增强对文化遗产的认识和理解，培养热爱祖国传统文化的感情，树立正确的文化遗产保护观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.教学难点：学生如何将所学知识运用到实际中，提高文化遗产保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，帮助学生更好地理解文化遗产相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的文化遗产图片，引导学生关注身边的文化遗产，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解文化遗产的定义、特点和保护方法，介绍我国的文化遗产体系。
3.实践活动：学生分组进行、采访，了解身边的文化遗产，培养学生的实践能力。
4.成果展示：学生分组展示实践活动成果，分享对身边文化遗产的认识和保护建议。
八上期末专题复习六：综合性学习“身边的文化遗产”中考题一网打尽(2019-2013)答案解析
13.2019年广西柳州市池河市中考语文试卷 五、综合性学习（共10分） 13．（6分）楹联是我国非物质文化遗产之一，因古时多悬挂于楼 堂宅殿的楹柱而得名。楹联又称对联或对子，要求字数相同，词性 相对，词义相关，对仗工整，平仄协调。班级开展“品赏楹联，传 承文化”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）请从下面的句子中，找出能够组成一副对联的两句话，抄写 在横线上。 A．立志读尽人间书 B．人生唯因读书好 C．悬梁刺股求学路 D．发愤识遍天下字 13．【解答】答案： （1）立志读尽人间书，发愤识遍天下字。
【示例】①饮爨乡水，书爨体字。②同饮珠源水，共抒爨乡情；
47.南京市2019年初中学业水平考试逐题解答 5.金陵金箔，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金 箔技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。（问题之间要有梯 度，5分）
①加工金箔的哪些工序对人工要求比较高? ②在科技发达的今天，哪些工序可以用科技代替人工?(每问2分，问题之 间有梯度，1分)
（2）生活处处是语文。请你自拟或从日常生活、文学诗赋中找出 一副对联（本试题卷出现的对联除外），并根据楹联特点写出所选 对联的妙处。 （2）对联：天地留言，默默雾雨电；星月流响，朗朗家春秋。妙 处：在对联中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作，有很强的纪念意味； 隐含了作者对巴金先生深沉的怀念。 （3）近年来，《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏流传》 等节目相继在央视热播。于是，“传承中国优秀的传统文化”也成 了同学们热议的话题。请你就此话题发表看法并说明理由。（60字 左右） （3）传承中国优秀传统文化好，因能够丰富人的精神世界，增强 人的精神力量，促进人的全面发展。
八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产作业
3．阅读下面材料，完成后面题目。 (阿凡题：1068444) 材料一：当地时间11月30日，在埃塞俄比亚首都亚斯亚贝巴举行“联合国教科 文组织保护非物质文化遗产政府间委员会”第十一届常会上，中国申报“二十四 节气——中国人经过观察太阳周运动而形成时间知识体系及其实践”正式经过 评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名目。这也是中国 继京剧、珠算等第三十一个被列入该名目项目。
第5页
(2)【剪纸观赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
(画面内容)一个胖小孩怀抱一条肥大鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。(寓意) 连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可)
第6页
(3)【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明语言阐 述你观点。 我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长岁月发 展到今天就说明了这一点。
第4页
2．某班开展“走近剪纸”语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)【剪纸知识】 依据下面材料，从三个方面概括中国剪纸特点。 早在汉代，伴随造纸术创造，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟 兽，故事传说都是剪纸素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象线条；阴剪 ，即剪去线条留下平面；有二者结合阴阳剪、折叠纸而剪对称剪、阴影剪、图 案剪等。 历史悠久 取材广泛 剪法多样
第8页
材料二：二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
第9页
(1)用一句话概括材料一中新闻所报道关键事件。(20字以内) 中国“二十四节气”申遗成功。 (2)结合相关材料，依据物候知识，推断材料二中图片各自所对应节气名称 。 立春 小满
第10页
(3)请你依据上述材料设计两个问题，对文化部非物质文化遗产司进行采 访。
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综合性学习《身边的文化遗产》练习
班级_________姓名_________学号_____
一、综合性学习
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
班级开展“身边的文化遗产”综合性活动，请您参加。
1.为本次活动开展拟一条宣传标语。
___________________________________________________________________________________ 2.仿照示例补充活动形式
示例：开展文化遗产辩论赛
形式一：______________________
形式二：______________________
3.请您分别列举两个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。
物质文化遗产：_________________________________
非物质文化遗产：_________________________________
4.通过此次综合性学习活动，你有哪些收获？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
二、综合性学习
八年级(1)班开展“身边的文化遗产——剪纸”综合实践活动,请你完成以下任务。
1.【剪纸艺人】班长想介绍一位剪纸艺人,他搜索到一则新闻的导语部分,请你根据内容,拟定这则新闻的标题。
连云港日报2月22日电窗花剪纸曾是年货的必备之一,寄托了人们对新年的美好祝愿。
我市民间剪纸艺人王维良,亮相2月21日晚央视一套《新闻联播》。
具有祝福寓意又“年”味十足的传统剪纸被全国观众知晓。
___________________________________________________________________________________ 2.【剪纸欣赏】教室宣传栏中贴了一幅剪纸作品,请你根据画面内容描述其寓意。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3.【剪纸知识】班级邀请剪纸专家王教授举行讲座。
听完讲座后,小波同学写了一封感谢信,下面是其中的部分内容,请你帮助修改。
感谢信
王教授:
谢谢您来我班做关于剪纸知识的讲座,特别是您对剪纸艺术独道的见解,显示您确实有较高的水平,令人钦佩……
①感谢信中有错别字的词语是“___________”,正确写法是“___________”。
②这段感谢信缺少问候语,应在正文开头加上“___________”。
③画线句子表达不够得体,应改为:_________________________________。
三、综合性学习
为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，汇文中学八（6）班决定开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加，完成下列任务。
1.下边是我国文化遗产保护的图标，请你说明图标的内容。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓等。
非物质文化遗产：_______________________________________
3.文化遗产是不可再生的珍贵资源。
随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。
下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。
上联：传承祖国文化遗产
下联：________________________
四、综合性学习
为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定将每年6月的第二个星期六定为我国“文化遗产日”，对此八年级准备举行一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【小题1】请你为本次活动设计一条宣传标语。
___________________________________________________________________________________【小题2】在我们的身边你认为有哪些破坏文化遗产的主要因素，请列举三例。
___________________________________________________________________________________【小题3】八年一班正在召开“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。
环节一：主持人开场白
环节二：___________________________
环节三：演保护文化遗产的情景剧
环节四：小组讨论
环节五：家长、老师代表发言
环节六：___________________________
【小题4】如果你在圆明园遗址公园游览参观时，看到一位小朋友正在墙壁上乱写乱画，你会如何劝说他？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
参考答案：
一、综合性学习
1.继承文化遗产，彰显人文价值
2.仿照示例补充活动形式
示例：开展文化遗产辩论赛
形式一：召开文化遗产座谈会
形式二：举行文化遗产朗诵赛
3.物质文化遗产：长城、明清故宫、颐和园、拉萨布达拉宫、敦煌莫高窟
非物质文化遗产：昆曲、淮剧、苏绣、苏州评弹、川剧变脸、南京云锦、西安古乐、南音等
4.了解到了我国的文化遗产，懂得了怎样去收集，撰写，申请文化遗产，明白了文化遗产应该需要我们去保护和传承。
二、综合性学习
1.连云港民间剪纸艺人亮相《新闻联播》
2.示例:画面上,一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼,小孩身后两侧是莲花。
取“莲鲶有鱼”的谐音“连年有余”,寓意生活富足,每年都有多余的财富和粮食。
3.①感谢信中有错别字的词语是“独道”,正确写法是“独到”。
②这段感谢信缺少问候语,应在正文开头加上“您好! ”。
③画线句子表达不够得体,应改为:显示出您高超的水平。
三、综合性学习
1.图标由三层构成，标志正中间是类似火焰的图形（太阳、风火轮也可），在火焰周围有四个像飞鸟一样的图形，最外层上方采用简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音。
2.相声、京韵大鼓等
3.保护中华精神家园
四、综合性学习
【小题1】保护文化遗产，传承传统文化
【小题2】战争、洪水、干旱、乱写乱画、乱丢垃圾等等。
【小题3】讲保护传统文化的故事；主持人结束语（或班主任结束语）。
【小题4】小朋友：你的这种做法是不对的，这里的一砖一瓦都是文物，爱护文物人人有责，每个中国人都有责任和义务保护我们的文化遗产，让我们一起对不文明的行为说“不”，好吗？。