冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit2 Lesson7 Homework一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 7 Homework同步练习一、读一读，配一配。
1.匹配题。
⑴ ________⑵________⑶ ________⑷________A. write a storyB. sing a songC. wash the clothesD. draw a picture二、根据句意及首字母提示补全句子。
1.I like to r________ a book.2.What d________ you like to do in the morning?3.These are m________ coats.4.She does her h________ in the afternoon.三、我会选。
1.What do you do ________ the evening?A. atB. inC. on2.He does ________ homework.A. heB. himC. his3.I draw a picture ________ my story.A. toB. withC. for4.This is ________ I sing a song.A. the wayB. waysC. way5.I play a game ________ a Sunday morning.A. forB. inC. on四、看图，找出与图片相符的句子。
1.找出与图片相符的句子（）A. We draw a picture.B. We write a story.2.找出与图片相符的句子（）A. I sing a song.B. I read a book.3.找出与图片相符的句子（）A. It can sing a song.B. It can dance.4.找出与图片相符的句子（）A. She plays a game in the evening.B. She does her homework in the evening.5.找出与图片相符的句子（）A. They wash the clothes.B. They fly kites.五、补全对话。
A: ________B: It is Saturday.A: ________B: I want to fly a kite in the afternoon.A: What are you wearing?B: ________A: What do you do in the evening?B: ________A: What does your brother do in the evening?B: ________六、读对话，完成表格。
Lily: I read a book on a Sunday afternoon.Tom: I draw a picture for my story on a Monday morning.May: I play a game on a Sunday morning.Bob: I do my homework in the evening.Jenny: I wash the clothes on a Friday evening.七、阅读短文，判断句子正误。
Today is Sunday.Jenny, Kim, Steven and Danny are at home. In the morning, Jenny does her homework. Kim reads a book. Danny writes a story. In the afternoon, Kim washes her clothes. Jenny sings a song. Steven plays ping-pong. They are happy!（1）Today is Saturday. （）（2）They are at school today. （）（3）Kim reads a book in the morning. （）（4）Jenny does her homework in the afternoon. （）（5）In the afternoon Steven plays ping-pong. （）答案解析部分一、读一读，配一配。
【答案】C；A；D；B【考点】动词【解析】【分析】（1）图片1是一个女孩正在洗衣服，选项C洗衣服，可知图片1与选项C相符，故答案为C.（2）图片2是一个男孩正在写，选项A写故事，可知图片2与选项A相符，故答案为A.（3）图片3是一个人正在画画，选项D画画，可知图片3与选项D相符，故答案为D.（4）图片4是一个女孩正在唱歌，选项B唱歌，可知图片4与选项B相符，故答案为B.【点评】考查图片辨析，先仔细观察图片，然后翻译词组，选出与图片相符的词组。
二、根据句意及首字母提示补全句子。
1.【答案】read【考点】动词【解析】【分析】句意：我喜欢.....书。
以字母r开头，根据句意，read读，read a book读书，故答案为read.【点评】本题考查了read动词，注意平时牢记勤记单词和固定词组。
2.【答案】do【考点】动词【解析】【分析】句意：在早晨你喜欢做什么？本句是特殊疑问句，主语是第二人称，助动词用do，故答案为do.【点评】本题考查了助动词do，注意平时要牢记助动词的用法。
3.【答案】my【考点】代词【解析】【分析】句意这些是....大衣。
以字母m开头，my我的，形容词性物主代词，后面接名词，故答案为my.【点评】本题考查了my单词，注意形容词性物主代词后面接名词。
4.【答案】homework【考点】名词【解析】【分析】句意：在下午她做她的.....。
以字母h开头，homework作业，故答案为homework.【点评】本题考查了homework单词，注意平时要牢记单词的拼写和汉语意思。
三、我会选。
1.【答案】B【考点】介词【解析】【分析】句意：.....晚上你做什么？in the evening在晚上，固定词组，故选B.【点评】本题考查了固定词组辨析，注意根据句意猜测所需的词组。
2.【答案】C【考点】代词【解析】【分析】句意：他做.....作业。
选项A他，人称代词主格，选项B他，人称代词宾格，选项C他的，形容词性物主代词，后面接名词，空后面是名词，可知选项C符合题意，故选C.【点评】本题考查了人称代词，注意形容词性物主代词后面接名词。
3.【答案】C【考点】介词【解析】【分析】句意：我.....我的故事画画，选项A到，选项B和，选项C为，根据画画会想到为我的故事，故选C.【点评】本题考查了介词辨析，注意根据句意猜测所需的词。
4.【答案】A【考点】名词【解析】【分析】句意：这就是我唱歌的.....。
选项A这种方式，特指，用冠词修饰，选项B方法，方式，选项C方法，单数，本句是I sing a song作the way的定语，唱歌的方式，特指，故选A.【点评】本题考查了从句，注意修饰部分是一个完整的句子。
5.【答案】C【考点】介词【解析】【分析】句意：我在星期日早上玩游戏。
a Sunday morning，一个周六的早晨，在具体某一天用介词on，故选C.【点评】本题考查时间介词，注意in，on，at的用法.四、看图，找出与图片相符的句子。
1.【答案】A【考点】陈述句【解析】【分析】图片是两个人正在画画，选项A我们画一幅画。
选项B我们写故事。
可知图片与选项A相符，故选A.【点评】考查图片辨析，先翻译选项，然后观察图片，选出与图片符合的句意。
2.【答案】B【考点】陈述句【解析】【分析】图片是一个女孩正在读书，选项A我唱首歌。
选项B我读了一本书。
可知图片与选项B相符，故选B.【点评】考查图片辨析，先仔细观察图片，然后翻译选项句子，选出与图片相符的句意。
3.【答案】A【考点】陈述句【解析】【分析】图片是一只小鸟正在唱歌，选项A它能唱首歌。
选项B它会跳舞。
可知选项A与图片相符，故选A.【点评】考查图片辨析，先翻译选项，然后观察图片，选出与图片符合的句意，就得出答案了。
4.【答案】B【考点】陈述句【解析】【分析】图片是一个女孩正在做作业，选项A她晚上玩游戏。
选项B她晚上做家庭作业。
可知图片与选项B相符，故选B.【点评】考查图片辨析，先仔细观察图片，然后翻译选项句子，选出与图片相符的句意。
5.【答案】A【考点】陈述句【解析】【分析】图片是两个人正在洗衣服，选项A他们洗衣服。
选项B他们放风筝。
图片与选项A 符合题意，高兴A.【点评】考查图片辨析，先翻译选项，然后观察图片，选出与图片符合的句意。
五、补全对话。
.【答案】E；C；D；B；A【考点】陈述句，疑问句【解析】【分析】（1）根据所给的对话上下句联系，It is Saturday.今天是星期六。
问句指今天星期几，可知选项E符合题意，今天星期几？故答案为E.（2）根据所给的对话上下句联系，I want to fly a kite in the afternoon.下午我想放风筝。
答语指想做的事情，问句指想做什么，可知选项C符合题意，你星期六做什么？故答案为C.（3）根据所给的对话上下句联系，What are you wearing?你穿什么衣服？根据问句答语指穿着，我穿着一件白色的T恤和蓝色的裤子。
可知选项D符合题意，故答案为D.（4）根据所给的对话上下句联系，What do you do in the evening?你晚上干什么？问句句意答语指做某事，主语是第一人称，可知选项B符合题意，我读书。
故答案为B.（5）根据所给的对话上下句联系，What does your brother do in the evening?你哥哥晚上做什么？问句主语第三人称单数，答语主语也用第三人称单数，答语指做某事，可知选项A符合题意，他画画，故答案为A.【点评】考查补全对话，日常交际用语的应用，要紧扣话题，根据上下文逻辑关系进行准确判断。
六、读对话，完成表格。
.【答案】【考点】阅读理解【解析】【分析】对话描述了莉莉在星期日下午做什么，汤姆在星期一早上做什么，阿美星期日早上做什么，鲍伯在晚上做什么，詹妮在星期五晚上做什么。
（1）根据所给的对话，Lily: I read a book on a Sunday afternoon.莉莉：我星期日下午读书。
可知莉莉在星期日下午读书，故答案为read a book，on a Sunday afternoon.（2）根据所给的对话，Tom: I draw a picture for my story on a Monday morning.汤姆：我在星期一早上为我的故事画画。
Unit2AtHomeLesson7Homework(课件)冀教版英语四年级上册
Presentation
Look, think and say
What do you do in the evening from Monday to Friday
In the evening, I write a story.
writestaorsytory
Presentation
Look, think and say
Let’s say
Practice
Group work. Act and say.
Chant and do
Practice
Monday Monday do my homework Tuesday Tuesday read a book Wednesday Wednesday draw a picture Thursday Thursday write a story Friday Friday sing a song Saturday Saturday play a game
I… in the ...
Production
Ask and answer
— What do you do on Monday/Tuesday... — I...
Do a survey
Production
Name A B C
Day Monday
What do you do in the evening? read a book and do homework
Report like this: A reads a book and does homework in the evening on Monday. B… C…
Homework
1.听读本节课的内容。 2.写一篇日记，记下你在早晨、下午和晚上的活动。
四年级上册英语教案-Unit2Lesson7Homework｜冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit2 Lesson 7 Homework｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生基本的听力技能。
（2）培养学生基本的口语交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student。
2. 句型：—What’s this? —It’s a/an—What’s that? —It’s a/an三、教学重点与难点1. 重点：单词classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student和句型—What’s this? —It’sa/an—What’s that? —It’s a/an的听说读写。
2. 难点：单词desk, chair, window, door的准确发音和句型—What’s this? —It’s a/an的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。
（2）老师出示各种物品，学生用中文回答“这是什么？”进行物品认知。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张教室的图片，引导学生用中文描述图片中的物品。
（2）引导学生用英语猜测图片中的物品，并说出“What’s this? It’s a/an”的句型。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
（2）老师引导学生用英语描述单词卡片中的物品，并运用“What’s this? It’s a/an”的句型。
四年级上册英语教案-Unit2Lesson7Homework(冀教版)
教案：四年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 Homework（冀教版）教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 帮助学生掌握一般过去时的表达方式。
教学内容：本课的主要内容是学习一般过去时，以及如何用英语描述过去发生的事情。
学生将通过听、说、读的方式来学习本课的生词和句子，并在实际情景中进行运用。
教学重点与难点：重点：一般过去时的表达方式，以及如何用英语描述过去发生的事情。
难点：一般过去时的动词变化，以及如何在句子中正确使用。
教具与学具准备：1. 教材、课件和黑板。
2. 图片、卡片和实物。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，问候学生，检查他们的英语水平。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习常用句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一些图片，引导学生用英语描述这些图片。
2. 学生听录音，模仿发音和语调。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师出示教材，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生听、说、读生词和句子，理解其意思。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示一些实物，让学生用英语描述这些实物。
2. 学生进行小组活动，用英语进行交流，练习本课的生词和句子。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 教师布置本课的作业，要求学生在课后进行练习。
板书设计：黑板上写下一般过去时的表达方式，以及本课的生词和句子。
作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 写一篇小作文，用英语描述昨天发生的事情。
课后反思：本课的教学目标是否达到？学生对一般过去时的掌握程度如何？是否需要在下一节课进行复习和巩固？教学过程中是否存在不足之处？如何改进？教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要通过一系列的活动和步骤，引导学生学习新知识，提高他们的语言技能。
冀教版英语四年级上册Unit 2 Lesson 7 Home work-优课件
Home家 work工作，学习 Home +work= Homework家庭作业
What’s he doing? He’s read ing a book
What’s she doing? She’s draw ing a picture.
What’s he doing? He’s writ ing a story
Do my homework.
Read a book.
Write a story.(写故事） Draw a picture.
What do you do in the evening? 晚上你干什么？
In the evening, I _do__m__y_h_o_m__ew__o_rk（. 做家庭作 业）
Draw a picture.
Play a game. (玩游戏）
Wash my clothes.
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday Thursday
Friday
Saturday
I wash my chothes on a Sunday morning. I do my homework on a Monday morning. I read a book on a Tuesday morning. I draw a picture on a Wednesday morning. I write a story on a Thursday morning . I sing a song on a Friday morning. I play a game on a Saturday morning.
画画 写故事
冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 7 Homework 同步练习
冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 7Homework 同步练习填空题匹配题。
⑴⑵⑶⑷A. write a storyB. sing a songC. wash the clothesD. draw a picture【答案】C；A；D；B【解析】（1）图片1是一个女孩正在洗衣服，选项C洗衣服，可知图片1与选项C相符，所以答案是C.（2）图片2是一个男孩正在写，选项A写故事，可知图片2与选项A相符，所以答案是A.（3）图片3是一个人正在画画，选项D画画，可知图片3与选项D相符，所以答案是D.（4）图片4是一个女孩正在唱歌，选项B唱歌，可知图片4与选项B相符，所以答案是B.单词拼写I like to r a book.【答案】read【解析】句意：我喜欢.....书。
以字母r开头，根据句意，read 读，read a book读书，所以答案是read.单词拼写What d you like to do in the morning?【答案】do【解析】句意：在早晨你喜欢做什么？本句是特殊疑问句，主语是第二人称，助动词用do，所以答案是do.单词拼写These are m coats.【答案】my【解析】句意这些是....大衣。
以字母m开头，my我的，形容词性物主代词，后面接名词，所以答案是my.单词拼写She does her h in the afternoon.【答案】homework【解析】句意：在下午她做她的.....。
以字母h开头，homework 作业，所以答案是homework.选择题What do you do ________ the evening?A.atB.inC.on【答案】B【解析】句意：.....晚上你做什么？in the evening在晚上，固定词组，故选B.选择题He does ________ homework.A.heB.himC.his【答案】C【解析】句意：他做.....作业。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit2Lesson7Homework
【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 7Homework一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Nn。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述日常活动。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 课题：Unit 2 Lesson 72. 内容：本课主要学习字母Nn，以及一般现在时描述日常活动的句子。
三、教学重点与难点1. 重点：字母Nn的书写和发音，一般现在时描述日常活动的句子。
2. 难点：字母Nn在单词中的拼写和运用，一般现在时的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、课本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放上一课的听力材料，学生跟读。
（2）学生自由交谈，分享昨天学到的新知识。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示字母Nn的卡片，引导学生发音。
（2）学生模仿发音，并尝试书写字母Nn。
（3）教师展示含有字母Nn的单词，学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
（3）教师讲解一般现在时的概念，引导学生运用一般现在时描述日常活动。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用一般现在时描述日常活动。
（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价。
5. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生快速认读。
（2）学生进行听力练习，回答问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Unit 2 Lesson 7字母Nn一般现在时七、作业设计1. 抄写字母Nn，每个写5遍。
2. 用一般现在时描述自己的日常活动，写一段话。
八、课后反思本节课通过情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母Nn和一般现在时。
冀教版英语四年级上册第二单元Lesson 7 Homework
短语： write down 写下 write to… 给……写信
知识点 4 I draw a picture for my story. 我为我的故事画一幅画。
/drɔː/ v. (动词)画 例句： She draws a picture for her friend.
她为她的朋友画了一幅画。 近义词： paint 绘画 固定搭配： draw… for… 为……画……
A. read
B. reads C. reading
点拨： 主语 Tom 是第三人称单数，谓语动词read要用第三人称单 数形式reads。故选B项。
4. I draw a picture ___B___ my friend.
A. in
B. for
C. at
点拨： draw… for… 是固定搭配，意为“为……画……”，for后一 般接人，也可接物。故选B项。
例句： Thank you for your present. 谢谢你的礼物。
用法： for 表示对象，其后一般接人，也可接物。 短语： wait for 等候 look for 寻找
Act and guess.
Read a book.
猜词汇 同学们分成几组，每组选出三名代表：同学A提前抽取 已准备好的词汇卡站在班级最前面，面向同学们；同学B面 向同学A；同学C站在同学A和同学B的中间并面向同学B和 在座的同学。同学C通过同学B的肢体语言来猜测同学A手中 卡片上的词汇。在一分钟内猜对最多的词汇为冠军组。班长 当计时员。
四年级上册英语优秀学案-Unit 2 Lesson7 Homework｜ 冀教版(三起)
Unit 2 At HomeLesson 7【学习目标】1．能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book.2．能认读、理解并运用句型结构:In the evening, I…3．能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话.情感目标:1．培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心.2．找机会练习学生的听力技巧.3．在每天的生活中试着模仿和运用英语.【学习重难点】重点:1．能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book.2．能认读、理解并运用句型结构:In the evening, I…3．能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.难点:理解并运用动词短语进行说话和交流.【学习过程】知识链接:复习一星期七天词汇.学法指导:小组合作,自主探究.流程一:（一）自学质疑:看书讨论第一部分四幅图:What does Li Ming do in the evening?（二）合作释疑:播放光盘录音,跟读.讨论:What do you do in the evening?（三）展示评价:选择搭档并互相提问在家里都做什么.尽量使用新学的短语:do my homework, read a book, draw a picture, write a story.（四）巩固深化:用大写形式将下列句子写在作业本上:I READ MY BOOKI WRITE A STORYI DRAW A PICTUREI DO MY HOMEWORK复习句子,大声念出来.做动作.流程二:（一）自学质疑:打开课本,看游戏内容.（二）合作释疑:分组做游戏.（三）展示评价:展示结果.流程三:歌曲学习.流程四:（一）自学质疑:阅读第四部分.（二）合作释疑:分组做游戏.（三）展示评价:小组表演.【达标检测】填空：What do you do in the evening?I _____ my homework.I _____ a book.I _____ a story.I _____ a picture for my story.课堂小结:What have you learned today? 复习今天所学知识.Lesson 11 Always do your homework.一、教学目标：1、知识目标：学生掌握四会词always ,usually ,sometimes ,never及triangle ,circle ,square ,line；学生能理解Let’s put …for …的意义；2、能力目标：学生会运用句型Do you always …? 来调查身边同学做某事的频率，提高口语表达能力，并能根据调查结果绘制图表。
Unit2Lesson7homework(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 homework教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够理解和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 能够独立完成课后作业，巩固所学知识。
3. 培养学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 词汇：警察、医生、老师、学生等。
2. 句型：What does he/she do? He/She is a3. 语法：一般现在时。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的学习氛围。
2. 学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员和职业。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题：警察、医生、老师、学生等职业。
2. 学生观察图片，尝试用英语描述图片中的职业。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT呈现句型：What does he/she do? He/She is a2. 教师举例示范，引导学生跟读并模仿。
3. 学生分组练习，相互提问并回答。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
2. 教师选取部分学生进行表演，给予评价和鼓励。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生独立完成。
2. 作业内容包括词汇练习和句型练习。
板书设计：1. 职业词汇：警察、医生、老师、学生等。
2. 句型：What does he/she do? He/She is a作业设计：1. 抄写本节课的词汇和句型。
2. 用所学词汇和句型编写一个简短的故事。
课后反思：1. 本节课学生对职业词汇和句型的掌握情况良好，但在运用一般现在时方面还有待提高。
2. 在课堂练习环节，学生积极参与角色扮演，表现出较高的学习兴趣。
四年级上册英语教案-Unit2Lesson7Homework-冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 Homework 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 生词：window, door, floor, wall, kitchen, living room, bathroom, bedroom2. 句子：What's in the kitchen? There is a refrigerator,a table and some chairs. What's in the living room? There are some sofas and a TV.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures of the rooms and objects2. 学具：学生课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家里的房间和家具。
2. 学生用英语回答问题，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示PPT，展示本课的生词和句子。
2. 教师逐个讲解生词的意思和用法，学生跟读。
3. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的物品。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示PPT，展示本课的句子。
2. 教师逐个讲解句子的意思和用法，学生跟读。
3. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的场景。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个房间。
2. 学生用英语描述自己小组选择的房间和房间中的家具。
3. 学生互相交流，练习运用所学知识进行交流。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 教师布置本课的作业：用英语写一篇关于自己房间的短文。