正确使用词语
《正确使用词语》PPT课件

考情分析
1.命题形式:考查形式稳定,主要是单项选择题 (4选1),要求选出使用恰当或不恰当的一项。 2.命题特点:(1)考查重点明确。一是熟语中的 成语是考查重点,二是考查的误用类型一般集中 在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等 方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出 “三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、 “三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 (3)语料多选自报刊中的时事热点材料,贴近现实 生活,时代感强。
正确使用词语(熟语)
——妙用成语
渔 翁 得 利 揠苗助长
负 荆 请 罪 守株待兔
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长 ) 2、此曲只应天上有( 不同凡响 ) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言 ) 4、白云深处有人家( 空中楼阁 ) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故 ) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动 ) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流 )
焚” 等和平运动。其浓重的血腥味再次证实达赖“和平运动”,不 过是欺世盗名而已。 B.叙利亚局势急剧恶化:叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止,外部力 量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能 性正在加大。 C.今年第一个销售周期,地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5000元大 关,而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14000元的高价,令工薪 阶层望尘莫及。 D.进入2012年2月份,原本在2011年表现低迷的股市,上演了“七连阳” 的好戏,但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利,令众多散 户大呼遗憾。
小试身手
1、下列各句中,加点的成语使用正确的一句是( ) A.上半场比赛,面对小牛队内线的包夹防守,林书豪外线强行切入,效果
不错;下半场比赛关键时刻,林书豪故伎重演,突破后再度滞空拉杆上篮 得手,并造成奥多姆犯规。 B.“你信或不信,政策就在那里;你认或不认,事实就在那里;你想或不 想,亲人就在那里,望穿秋水,只盼君归。”这一人性化的“清网行动” 通告,引来众多网友围观。 C.中国人并不缺少道德基因,2011年“小悦悦事件”终于让中国刮起了一 场“道德风暴”,“拒绝冷漠,传递温暖”的呼喊不绝如缕。 D.食品安全方面的电视节目收视率日新月异,但如果缺少专业知识和调查 研究,就会误导观众,甚至会毁掉一个企业。
正确使用词语

正确使用词语导读:本文是关于正确使用词语,希望能帮助到您!正确使用词语,在高考中包括这样几个方面:(1)正确使用虚词。
虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等,主要命题形式是选择与填充两种。
(2)同义词的辨析。
同义词用在不同的语言环境中,其侧重点不同、含义也不尽相同。
(3)成语使用。
成语的考查是命题的一个常项。
主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。
考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。
一个复句,用不用关联词语、用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断,仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病:1、滥用关联词语。
例:有一些电视剧本不能采用的原因,是因为它们格调太低,只能迎合少数人的口味。
(应去掉”因为”)2、错用关联词语。
例:宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球,就把一个流氓抬举为殿师太尉。
(应把”为了”改为“因为”)例:尽管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。
“尽管”和“不管”是不尽相同的。
“尽管”是用于让步转折句,“不管”是用于无条件式的条件复句。
应把“尽管……还”改为“不管……都”。
3、关联词语搭配不当。
例:只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配,去掉“就”)4、关联词语位置不当。
规律:各分句的主语相同时,关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时,关联词语放在主语的前面。
例:尽管他行车已三十万公里,却从没有发生过重大事故:,(主语相同,“他”应放在“尽管”之前)例:由于国棉布一厂长期以来不抓革新,总落在国棉二厂后面。
产量不是比国棉二厂低,就是质量比国棉二厂差。
(分句主语不同,“产量”应放在“不是”之后)二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用,但是要做到当用则用,不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦,而且。
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“差强人意”,“差”是“稍微”的意思,整个熟语是 说“大体上还能使人满意”,而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了,使用错了。
练习:
③这真是大人不见小人怪,我犯了这点儿小错误,经理没 有批评我,你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪:形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外,而 近年来,外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升,真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”:现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人,而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛:指正处在壮年。春秋,指年龄; 鼎,正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”,对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人 认为该剧加进了太多现代元素,把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐,不能不合惯用 句式,不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调,使用就不恰当。
例1:这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能 力不足,但在国家相关政策的扶持下,他们决心自立创业, 牛刀小试,开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试:比喻有大的才干,先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”,但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事,所以说不合语境。 例2:求学期间,他春风得意,事事顺心,没料到踏 入社会后,几桩生意下来,就被骗得血本无归,于是他总 是感叹遇人不淑,命途多舛。
谚语:谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
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八、不合语境
• 具体的语境往往有区别语义的功能,成语使用不能 忽视语境,否则就会用词不当。成语使用也有一定 范围,不分范围是不行的。 • 1、义无反顾:为了正义勇往直前,决不回头退缩。 • 爸爸看到被老鼠啃坏的箱子,义无反顾地去买了一 块粘鼠板。(不合语境) • 2、各种形式的周刊、杂志,分类细密地专业报刊不 断出现,真是风起云涌之势。 • 风起云涌:大风刮起来,乌云涌上来。比喻新生事 物相继兴起,声势浩大;也用以形容自然景象不断 变化,雄伟壮观。用于天气或事物的迅速发展,一 般指社会形势,这里大词小用了。
五、重复累赘(语意重复)
• 重复累赘是指不明白成语的确切含义,从 而造成语境中的一些词的含义与成语的含 义重复。这种类型的语用主要表现在句子 中已含有该成语的部分意思的词语,造成 整个句子重复啰唆的毛病。
• 例:下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是() • A、绵延七八年,祸及半个中国的安史之乱,造成了 人民的生灵涂炭。 • B、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤, 但仍然坚守党的秘密。 • C、您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单 调,建议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。 • D、在适应性教育中,不唯书,不唯上,大胆怀疑等 思想和行为往往被视为出格,但在培养创造性时就 必须开禁,否则提倡创造教育就是叶公好龙。
一、望文生义
• 望文生义,即只按照字面意思来理解成语 的含义,有些成语有古今两个意思,但在 语言的发展变化过程中,它的本义已经不 复存在,而只存在它的引申义,如不注意 这一特点,就容易犯“舍末逐本”的错误。 也有不少成语的词义后来被引申了,但它 的本义偶尔还会出现。往往容易犯望文生 义的毛病。
• 差强人意:大体上使人满意。(不能理解成强人所 难) • 不刊之论:刊,削除,删改,修改,不刊之论是不 可删改和磨灭的言论。(不要理解为不能刊登的言 论) • 目无全牛:眼中没有完整的牛,全熟知牛的各部分 结构,后面用它比喻技艺,达到极其纯熟的地步, 得心应手的境界。 • 细大不捐:捐,舍弃、丢弃,大的小的都不舍弃。 • 危言危行:正直的言行。危:正直。 • 不足为训:不能当作典范或法则。 • 久假不归:长期借用不归还(jiǎ)。 • 屡试不爽 :“爽”是“差错”之意,故“屡试不用恰当的一句 () • A、对这个问题,你说应这样,他说应那样, 我真是莫衷一是。 • B、文章生动细致地描写了小麻雀,真是楚楚 动人,有很强的感染力。 • C、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺肌者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。 • D、(鲁迅)说话时态度镇静,亲切而又从容, 使听的人心情舒畅,真个有“如坐春风”的感 觉。
正确使用词语(近义词、易混虚词)

2011高考语文核按钮专题4:正确使用词语(近义词、易混虚词)【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布正确使用词语,能力层级:D 级(表达运用)对于实词的考查主要集中在动词、名词和形容词上。
近义词的辨析是重点也是难点。
词语包括一般实词、虚词和成语。
考查的重点是考生对于常用实词(包括成语)和常用虚词的使用能力。
(1)能正确理解词义。
(2)能根据语境辨析词语使用是否正确。
(3)能根据语境恰当地使用同义词近义词和反义词。
(1)近义实词辨析。
主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。
(2)近义虚词辨析。
主要包括副词、介词、连词、助词几类。
【粤题精讲】(2007年广东)在下面各句横线处依次填入的词语,最恰当的一组是①应该以实际运用能力来我们的学习效果。
②老百姓说得好,常年无灾情,不可一日不防备:③这小伙子整体素质的确不错,诚实温和。
A.考查宁可品性B.考察宁愿品性C.考查宁愿品行D.考察宁可品行名师剖析:考查正确使用词语,能力层级是E级。
“考查”:用一定的标准来检查衡量(行为、活动);“考察”:实地观察调查;细致深刻地观察。
“宁可”:表示比较两方面的利害得失后选取的一面(往往跟上文的“与其”或下文的“也不”相呼应);“宁愿”:宁可。
“品性”:品质性格;“品行”:有关道德的行为。
要用“考查”,也就是候选项只有AC;可、宁愿都可以;“诚实温和”是属于品质性格,要用“品性”,故选A。
答案:A【粤考趋势】2004年开始,将“正确使用词语(包括成语)”调整为“正确使用词语(包括熟语)”,扩大了考查的范围。
通常以选择题形式考查。
近几年,实词类考题在高考中都以近义词选用的形式出现,重在考查辨析近义词,准确运用词语的能力。
虚词类考题在高考中并非每年都出现,有时也跟近义词的辨析合并出题;熟语中成语的考查是多年必考的内容。
此外,词语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系,因而,在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到词语的问题。
正确使用词语

正确使用词语(包括熟语)存同析异近义词病句、作文看时代分中外•虚词:副、介、连、助、叹、拟(虚)•熟语:成、谚、惯、俗、格、歇(熟)•实词:名、动、形、代、数、量(实)A心里不爽用黯然,光线不足用暗然;B粗暴凶残用暴戾,武力强制用暴力;反击对手用报复,志向远大用抱负;请人原谅用包涵,包容含有用包含;突然发病用暴病,有病在身用抱病;心中不满用抱怨,报复仇恨用报怨;发生变化用变换,不可捉摸用变幻;特征记号用标志,漂亮美丽用标致;抛弃人物用摈弃,舍弃观念用摒弃;主观要求用必须,客观需要用必需;不愿提及用不齿,不以为耻用不耻;没有尽力用不力,无益不顺用不利;品行不好用不肖,不敬父母用不孝;过时规章用陈规,行之已久用成规;严辞指责用斥责,大声呵斥用叱责;传播美名用传诵,传播事迹用传颂;风俗心情用纯美,酒味歌喉用醇美;人事交往用处世,处理事务用处事;生育下来用出生,经历身份用出身;对待尊长用侍候,人畜皆可用伺候;先后顺序用次序,有条有理用秩序;稍作改动用窜改,恶意作伪用篡改;D不求名利用淡泊,感情不浓用淡薄;大的道义用大义,重大事项用大事,毫无忌惮用大肆;已付定钱用定金,未付定钱用订金;花去时间用度过,水面空间用渡过;E以后然后用而后,从此以后用尔后;阻遏控制用遏制,力促停止用遏止;F法律制度用法制,依法治理用法治;精神振作用发奋,被激努力用发愤;来回翻动用翻覆,多次重复用反复;不论何事用凡事,总括一切用凡是;告诉别人用反映,相应结果用反应;言行荒诞用放诞,行为放纵重大事项用大事,毫无忌惮用大肆;已付定钱用定金,未付定钱用订金;花去时间用度过,水面空间用渡过;E以后然后用而后,从此以后用尔后;阻遏控制用遏制,力促停止用遏止;F法律制度用法制,依法治理用法治;精神振作用发奋,被激努力用发愤;来回翻动用翻覆,多次重复用反复;不论何事用凡事,总括一切用凡是;告诉别人用反映,相应结果用反应;言行荒诞用放诞,行为放纵辨别区分用分辨,辩白解释用分辩;停止法令用废止,搁置不用用废置;财物充裕用富裕,足够有余用富余;扶助平辈用扶养,扶助晚辈用抚养;附和提议用附议,重新讨论用复议;军人退伍用复员,恢复原样用复原;拿出交给用付与,尊长交给用赋予;心里舒服用伏贴,顺从稳妥用服帖;学识浅薄用肤浅,思想浅薄用浮浅;依法处死用伏法,认罪就可用服法;移情别恋用负心,要害亲近用心腹;数量极少用个别,各不相同用各别;占用时间用工夫,本领造诣用功夫;作用效能用功效,工作效率用工效;供奉仙祖用供品,上呈之物用贡品;双方联通用沟通,暗中勾结用勾通;注意照顾用顾及,有所顾虑用顾忌;连通通过用贯穿,从头至尾用贯串;浇灌液体用灌注,集中精力用贯注;超过限度用过度,阶段转换用过渡;大政方针用国是,具体大事用国事;核算计算用核计,盘算商量用合计;宏伟壮丽用宏大,声音大了用洪大;快乐兴奋用欢欣,欣赏喜爱用欢心;疑虑消逝用涣然,光彩一新用焕然;改换装束用化装,梳妆打扮用化妆;人员聚合用会合,情意聚合用汇合;J办事不拖用及时,立即行动用即时;坚忍刻苦用坚苦,生活困苦用艰苦;俭省朴素用俭朴,简单朴素用简朴;言行扼要用简洁,简便快捷用简捷;用心察看用检查,审查事实用检察;让人接替用交代,说明嘱咐用交待;更正误差用校正,纠正生理用矫正;骄傲自满用骄气,意志薄弱用娇气;突然终止用戛然,声音响亮用嘎然;接纳人物用接收,容纳不拒用接受;到期停止用截止,中途停止用截至;节约剩下用节余,结算余下用结余;具体分界用界线,不同性质用界限;大量并吞用鲸吞,非法占有用侵吞;精心制作用精制,精心细致用精致;简明扼要用精练,提出精华用精炼;擅作主张用径自,出乎意料用竟自;受惊而醒用惊醒,警戒醒悟用警醒;特别用心用精心,在意留心用经心;生命个体用机体,身体组织用肌体;相隔不久用既而,前有先前用继而;合理大变用巨变,意外突变用剧变;集合拼凑用聚集,积累聚合用聚积;K感到合意用看中,认为重要用看重;删改内容用刊误,校正文字用勘误;实地调查用考察,按标衡量用考查;夺回失地用克复,战胜困难用克服;宽大对待用宽待,饶恕大错用宽贷;努力实践用力行,严格施行用厉行;具体衔接用连接,相互结合用联结;时间靠近用临近,地方靠近用邻近;留给后代用留传,事件传开用流传;有形散失用流失,无形消失用流逝;难以对付用厉害,利益害处用利害;M不断扩散用蔓延,绵延不断用曼延;精神科技用面世,走向市场用面市;赠与名声用名誉,做事凭借用名义;谋取私利用营利,获得利益用赢利;设法取得用谋取,非法取得用牟取;默默无言用默然,不放在心用漠然;N少年青年用年青,开创不久用年轻;P广泛收集用旁征,间接证据用旁证;气量狭小用偏急,意见过火用偏激;安定平叛用平定,审核决定用评定;评定高低用评价,评论介绍用评介;水平档次用品位,品质风味用品味;披览阅读用披阅,阅读批注用批阅;Q两墙相接用墙角,比喻基础用墙脚;牢牢记住用切记,切实避免用切忌;具体景象用情景,抽象境地用情境;无人打扰用清净,环境安静用清静;开始使用用启用,重新任用用起用;恳切希望用祈求,请求给予用乞求;武术招式用拳术,谋略他人用权术;支配力量用权力,获得利益用权利;赶走除掉用驱除,去除疾邪用祛除;R固体溶解用溶化,冰雪化水用融化;固体熔化用融解,溶于液体用溶解;S抽象扩大用伸张,传播开去用声张;知觉理智用神志,精神智慧用神智;审阅修订用审订,审查决定用审定;郑重辩白用申明,公开表态用声明;神圣之地用圣地,风景优美用胜地;纯粹充分用十足,确实足数用实足;法规生效用施行,付诸行动用实行;举出例子用示例,具体例子用实例;日常物品用什物,真实事物用实物;具体事情用事务,物象泛称用事物;时代社会用时世,潮流趋势用时势;验证理论用实验,察看性能用试验;接受权力用受权,交给权利用授权;利用水力用水利,水流做功用水力;聚集事物用收集,四处找寻用搜集;具体垂立用竖立,留下好感用树立;清楚知道用熟悉,技能暗中等待用伺机,等待机会用俟机;搜查收缴用搜缴,搜索剿灭用搜剿;T不再进行用停止,受到阻碍用停滞;题写姓名用题名,提出人名用提名;材料内容用题材,表现形式用体裁;身体形状用体形,身体类型用体型;支配控制用统治,统一控制用统制;功能减退用退化,腐化变质用蜕化;推卸责任用推脱,借故拒绝用推托;W不守规定用违反,触犯法规用违犯;待遇不公用委屈,弯曲暂忍用委曲;傲慢怠慢用无礼,没有道理用无理;X互相呼应用相应,相互映衬用相映;投降屈服用降服,制服对方用降伏;渐至没有用消失,无形消失用消逝;减退减弱用消减,消除误会用消解;步调一致用协调,比例匀称用谐调;东西漏出用泄漏,走漏消息用泄露;演员去装用卸装,除去饰物用卸妆;心里悲痛用心酸,痛苦悲伤用辛酸;心跳节律用心律,心跳频率用心率;行动踪迹用行迹,举动神色用形迹;发展状况用形势,形状结构用形式;依法处罚用刑罚,治罪法律用刑法;休息调养用休养,品学较高用修养;用尽心思用悉心,用心细密用细心;强光耀眼用炫目,眼花缭乱用眩目;学习能力用学力,学习经历用学历;为情而死用殉情,屈从私情用徇情;Y大水盖过用淹没,埋没无闻用湮没;推迟使用用延用,继续使用用沿用;不良结果用以致,延伸发展用以至;各自同在用一起,各自同时用一齐;疑惑不定用疑义,意见不同用异议;志趣情绪用意气,忠于朋友用义气;朗读背诵用吟诵,高声赞颂用吟颂;使人认识用引见,向人推荐用引荐;隐瞒不说用隐讳,意思不明用隐晦;既得利润用盈利,谋求利润用营利;应需而用用应用,据性利用用运用;环境雅致用幽雅,言谈举止用优雅;本来面目用原形,原先类型用原型;预先订购用预订,预先约定用预定;Z价值增加用增值,增生繁殖用增殖;欺骗取得用诈取,压榨取得用榨取;长期躲藏用蛰居,贬谪异地用谪居;弄清敌情用侦察,调查犯罪用侦查;不经中介用直接,言行简洁用直截;创制拟订用制订,定出法规用制定;治理整治用治服,强力压制用制服;提出疑问用质疑,否定情况用置疑;强调事业用终生,切身之事用终身;最终完成用终止,中途停止用中止;装修装点用装饰,梳妆打扮用妆饰;反复思索用琢磨,猜测预料用捉摸;资格经历用资历,财力状况用资力;自己愿意用自愿,志向愿望用志愿;自我行权用自治,克制自己用自制;寄居异地用作客,造访亲朋用做客。
正确使用词语(实词、虚词、成语)

B “化装”和“化妆”,前者强调身 份或者形象的改变,其结果是“隐藏”自 己;后者则仅仅是为了美化自身,主要是 容貌的打扮,结果反而是为了更好地展现 自身。 ①迟疑和迟钝, ②演练和演示, ③懊悔和懊恼, ④浮躁和急躁
4、区分个体和集体 (或具体与概括)
这一角度主要针对名词近义词,看起来 没有区别的一些近义词,意义差异并不大, 但有的表示个体或具体概念,有的表示集体 或抽象概念,表示个体或具体的概念一般可 数,表示集体或者抽象的概念往往不可数。 A “人”和“人口”,“人”可以数, 是个体概念,而“人口”是集体概念,不 可数。 ①书和书本,②车和车辆, ③纸和纸张,④书和书籍
B “鸟儿在天上飞”,文学语言往往 写成“鸟儿在天空飞翔”;再如“这个 人小气”,文学语言往往写成“这个人 吝啬”。在选用近义词时,从是否有文 学色彩来考虑问题进行辨析,也是一条 思路。 ①吓唬和恐吓,②开刀和手术,③兄弟和 昆仲(伯仲),④想念、思念和眷念
“退化”和“蜕化”
退化:功能减退,由优变劣。如,“这种动物的耳朵已经退化了。” 蜕化:(1)指由动物蜕皮引申为事物脱胎演化。 如“由奴隶社会蜕化为封建社会。” (2)指人的品行变质、腐化堕落。如“蜕化变质”。
5、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的 一组是 D ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一 个人离开学校并不意味着学习的______。 ②由于环境污染和一些人为的原因,著名的阿尔 巴斯白山羊的品质正在逐步地________。 ③终于回到了魂牵梦萦的故乡,再次走上熟悉的 大街小巷,_______想起许多往事。 A.终止 蜕化 难免 B.中止 退化 难免 C.中止 蜕化 不免 D.终止 退化 不免
二、从色彩方面辨析 汉语的词语除了本身的意义外,还有 附加的意味,这种意味是在使用过程中逐 渐形成的,它使词语的使用具有一定的 “挑剔性”,使用时带有了某种色彩。这 种色彩包括:感情色彩和语体色彩。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案

正确使用词语(实词、虚词)专题复习教案第一章:实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类:名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类:介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法:通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念,让学生初步了解2. 讲解实词的分类,并举例说明3. 讲解虚词的分类,并举例说明4. 进行实词与虚词的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词,并说明它们的用法第二章:实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法:及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析:近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法,并举例说明2. 讲解实词的辨析方法,并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词,并说明它们的用法和辨析方法第三章:虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法:介词、连词、助词等2. 虚词辨析:近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法:讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法,并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法,并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词,并说明它们的用法和辨析方法第四章:实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配:动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用:句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法,并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧,并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子,运用所学的实词与虚词第五章:实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法:通过练习题巩固所学知识六章:语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法:讲解语境的概念及作用2. 举例法:通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念,让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子,分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章:病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法:讲解病句的类型及识别方法2. 练习法:通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题,学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句,并加以修改,注意实词、虚词的正确使用八章:阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法:讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法:通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习,注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章,注意实词、虚词的正确运用,并回答相关问题九章:写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法:讲解写作的基本技巧2. 练习法:通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习,注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文,注意实词、虚词的正确运用十章:综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法:讲解综合练习题的解题方法2. 分析法:分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例,分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题,提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节:讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明:通过具体例句和实例,让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点,以及它们在句子中的作用和用法。
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4、(2008年山东卷)下列各句中加点的词语,使用 最恰当的一句是 A.中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物, 以植物为最多,也包括动物和矿物,其药效一般 比较缓和。 B.虽然平时工作很忙碌,但只要有时间,我就整顿 家务,让家里变得洁净、整齐、漂亮。 C.海滨公园是附近居民喜爱的运动场所,在花海中 无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。 D.诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”,跟白 居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的,饥寒让 杜甫刻骨铭心,所以他写出的诗句更加深刻感人。
【解析】本题考查辨析近义实词的能力 “监测”意思侧重在测量上,而“监 控”意思侧重在实施控制,依据语境 中的“低于国家标准”,可知是测量 结果,故选“监测”。“擅自”比 “私自”程度更重,带有较强责备的 感情,更合乎语境。“充斥”用于不 好的东西,和后面的“饱满的生气” 不搭配,故选“充溢”。 【答案】c
解析: 这是两个同音近义实词, 解析: ①这是两个同音近义实词, 可以从词语的不同语素意义上区分: 可以从词语的不同语素意义上区分: 年纪小; “轻”,年纪小;“青”,借指青 少年。 年轻” a.年纪不大 年纪不大; 少年。“年轻”指a.年纪不大;b. 年纪比相比较的对象小, 年纪比相比较的对象小,有相比较 而言之义。 年青” 而言之义。“年青”则为处于青少 年时期。依据语境,应该选A 年时期。依据语境,应该选A。②信 相信而敢于托付。信赖, 任,相信而敢于托付。信赖,信任 并依靠。词义由轻而重,应选A 并依靠。词义由轻而重,应选A。 答案: ①A ②A 答案:
【解析】A中“药效”和“缓和”不搭配, 应用“缓慢”。B中“整顿”和“家务” 也不搭配,“家务”是“家庭事务”, 自然不能整顿。只能“操持家务”。C 中“神气十足” 形神气,而语境是“神定气闲”。 答案:D
5.(2007年山东卷)依次填入句中横线处的 词语,最恰当的一组是 ①国家有关部门的 结果表明,广东 大亚湾核电站运行一年,废液、废气排放 量均大大低于国家标准。 ②事发当日,看守所民警值班期间未认真履 行看管职责, 离岗,外出吃饭, 造成在押人员脱逃。 ③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光,作者目 光是那样惊喜, 着饱满的生气。 A.监测 私自 充斥 B.监控 擅自 充斥 C.监测 擅自 充溢 D.监控 私自 充溢
解析: 外形” 解析: ①“外形”侧重于讲物体外 部的形状; 造型” 部的形状;“造型”是指创造出来 的物体的整体形象。钧瓷是独特的、 的物体的整体形象。钧瓷是独特的、 创造出来的,形容钧瓷用“造型” 创造出来的,形容钧瓷用“造型” 外形”更合适。应选B 比“外形”更合适。应选B。②“沿 的意思是“继续使用( 用”的意思是“继续使用(过去的方 制度、法令等) , 采用” 法、制度、法令等)”,“采用”的 意思是“认为合适而使用”。②句 意思是“认为合适而使用” 两步发酵法技术” 中,“两步发酵法技术”是由我国 发明的生产维生素C 发明的生产维生素C的世界最先进的 技术, 技术,而不是两个国际药业巨头自 身过去的生产技术,所以选用“ 身过去的生产技术,所以选用“沿 不合语境,应选B 用”不合语境,应选B。
【解析】A感受:接触外界事物得到的影响; 体会。感触:跟外界事物接触而引起思想 情绪;感触侧重思想情绪。依附:附着, 依赖依靠。依托:依靠。依托侧重有所凭 借,借托。未免:同一些词语搭配,表示 前面所说的情况不合适,或对前面所说的 情况不以为然,含有委婉批评的意味;不 免 :副词。表示由于前面所说的原因而不 能避免某种消极的结果,“科尔曼年轻气 盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对 科尔曼作客观评价,没有批评的语气。 【答案】C
正确使用词语
实词、虚词
2011年山东《考试说明》规定:正 确使用词语(实词和虚词)。能力层级为 E,表达应用。正确使用实词、虚词是 语言表达应用的必考内容。 高考对实词的考查主要集中在名词、 动词、形容词上,其中以形容词、动词 居多。考查以辨析近义词为主。考查的 主要形式是根据具体语言环境为句子选 择词语。虚词中关联词、介词、副词为 高考命题热点。虚词的考查主要有两类: 一是辨析虚词使用正确与否,二是辨析 用法相近或易混关联词语。
2.注意词义的轻重 革命化、专业化、________化的高 ①革命化、专业化、________化的高 素质联合指挥人才队伍, 素质联合指挥人才队伍,是国防力 量的脊梁,也是统兵强军的先锋。 量的脊梁,也是统兵强军的先锋。 (A.年轻 年青) (A.年轻 B.年青) 多米尼克总理斯凯里特表示建交5 ②多米尼克总理斯凯里特表示建交5年 多来,两国在政治、经贸、文化、 多来,两国在政治、经贸、文化、 卫生等领域合作取得了巨大成就, 卫生等领域合作取得了巨大成就, 事实证明中国政府是一个可 ________的伙伴 的伙伴, ________的伙伴,中国人民是多米 尼克人民真诚的朋友。(A.信赖 尼克人民真诚的朋友。(A.信赖 信任) B.信任)
【解析】“提醒”不仅是“提出”, 还有“促使注意”之义,与后文座 椅带来的身体毛病相照应。“引发” 意为“引起,触发”,与“疲劳感” 不搭配。“适合”是动词,与中心 词“高度”不搭配,“合适”是形 容词,与“高度”搭配。 【答案】C
2.(2010年山东卷)下列语句中,加点的词语使用 最恰当的一项是 A.在浦东国际机场边检大厅,有这样一位服务标兵, 她无论出现在哪里,脸上始终挂着一抹微笑,真 诚、甜美、亲戚,让人难以释怀。 B.这六位老人,年纪最小的也已82岁,都是参加过 抗战的老兵。如今,虽已是古稀之年,但他们都 还精神矍铄,思路清晰,回忆起当年,感慨万千。 C.虽然面临的困难和不利因素很多,但是,作为这 项改革实验的始作俑者,我们有信心也有能力把 这项工作进行下去,并且做得越来越好。 D.地震异地安置区首批“农家乐”开业,灾区民房 重建基本完成,学生提前搬入新校园……纷至沓 来的重建喜讯报告着灾区的重生。
解析: 沟通”的意思是“ 解析: ①“沟通”的意思是“使两 方能通连” 勾通” 方能通连”;“勾通”的意思是 暗中串通,勾结” “暗中串通,勾结”。前者是中性 后者是贬义词。 词,后者是贬义词。该句是客观地 叙述情况,不含贬义,所以应选A 叙述情况,不含贬义,所以应选A。 粉饰”常指装点门面, ②“粉饰”常指装点门面,掩盖实 带有贬义; 修饰” 际,带有贬义;“修饰”则指修整 装点,使外表整洁美观,偏于褒义。 装点,使外表整洁美观,偏于褒义。 结合语言环境,应选B 结合语言环境,应选B。 答案: 答案: ①A ②B
我们可以从以下几个方面入手: 我们可以从以下几个方面入手:
一、词义方面 1.注意词义的范围 ①瑞典卡罗林斯卡医学院5日________,将 瑞典卡罗林斯卡医学院5 ________, 2009年诺贝尔生理学或医学奖授予 年诺贝尔生理学或医学奖授予3 2009年诺贝尔生理学或医学奖授予3位美 国科学家伊丽莎白·布莱克本 卡萝尔·格 布莱克本、 国科学家伊丽莎白 布莱克本、卡萝尔 格 雷德和杰克·绍斯塔克 以表彰他们“ 绍斯塔克, 雷德和杰克 绍斯塔克,以表彰他们“发 现端粒和端粒酶是如何保护染色体的” 现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”。 (A.宣布 宣传) (A.宣布 B.宣传) 这一个________万象、光彩夺目的计划, ________万象 ②这一个________万象、光彩夺目的计划, 不但总结了过去六年间的成就, 不但总结了过去六年间的成就,还绘出 了未来幸福生活的蓝图。(A.包含 了未来幸福生活的蓝图。(A.包含 包罗) B.包罗)
【试题分析】本题将实词和成语综合进行考 查。 “释怀”:指(爱憎、悲喜、思念等 感情)在心中消除(多用于否定)。文中 应用“忘怀(不放在心上,忘记)”。 “古稀”指人七十岁,源于杜甫《曲江》 诗句“人生七十古来稀”。最小的82岁, 应用“耄耋”,或者改为“已过古稀之 年”。 始作俑者:俑,古代殉葬用的木制或陶制 的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某 件坏事的人。纷至沓来:纷,众多,杂乱; 沓,多,重复。形容接连不断的到来。 【答案】D
解析: 宣布” 解析: ①“宣布”指公开正式 告诉(大家) 宣传” 告诉(大家);“宣传”指对群众 说明讲解, 说明讲解,使群众相信并跟着行 两词范围不同,故应选A 动,两词范围不同,故应选A。 包含” 包罗”同义, ②“包含”和“包罗”同义,都 里边含有”的意思, 是“里边含有”的意思,但适用 的范围依次由小而大,故应选B 的范围依次由小而大,故应选B。 答案: 答案: ①A ②B
二、从色彩方面辨析 1.注意感情色彩 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 ①国务院总理温家宝对朝鲜进行正式友好 访问后,朝方表示欢迎中国企业来朝投 访问后, 在地区和国际事务中保持________ 资,在地区和国际事务中保持________ 合作。(A.沟通 勾通) 合作。(A.沟通 B.勾通) 天安门广场热闹非凡, ②天安门广场热闹非凡,参加国庆游行的 60辆彩车经过________连夜后精彩亮相 辆彩车经过________连夜后精彩亮相。 60辆彩车经过________连夜后精彩亮相。 扶老携幼,拍照留影, 扶老携幼,拍照留影,游客们尽情挥洒 着喜悦。(A.粉饰 修饰) 着喜悦。(A.粉饰 B.修饰)
1.(2011年山东卷) 依次填入下列横线 处的词语,最恰当的一组是 办公人员的座椅高度是非常有讲究 的。专家___,许多人办公座椅的高度 都存在一定问题,久坐会__ 疲劳感, 并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法 是:首先根据工作性质把办公桌调整 到一个__ 的高度,然后再依据自身 情况来调整座椅的高度。 A.提出 产生 适合 B.提出 引发 合适 C.提醒 产生 合适 D.提醒 引发 适合
解析: 亟待” 急需” 解析: ①“亟待”比“急需” 的书面语体色彩更浓,符合句① 的书面语体色彩更浓,符合句① 具体语境,应当选A 启程” 具体语境,应当选A。②“启程” 书面语体色彩浓, 动身” 书面语体色彩浓,“动身”口头 语体色彩浓,结合句②的语境, 语体色彩浓,结合句②的语境, 当选A 当选A。 答案: 答案: ①A ②A