四年级美术上册教学设计新部编版

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部编版四上美术第三单元美术单元整体教学设计(学历案)

部编版四上美术第三单元美术单元整体教学设计(学历案)部编版四上美术第三单元美术单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述第三单元以“造型·表现”领域为主题，引导学生通过观察、分析、实践等方法，运用多种媒材和手段，表达自己的情感和思想，培养创新精神和实践能力。

本单元包括以下四课：1. 《多样的现实》2. 《变幻莫测》3. 《民间故事》4. 《走进大自然》二、单元教学目标1. 知识与技能：了解不同媒材的特性，学会运用多种手段进行造型表现，提高学生的艺术素养。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增强团队协作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用多种媒材和手段进行造型表现，提高学生的艺术素养。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，突破传统思维，进行创新性的造型表现。

四、单元教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。

2. 示范法：教师示范操作，让学生直观地了解制作过程，提高学生的动手能力。

3. 小组合作：鼓励学生互相合作，发挥团队协作精神，共同完成作品。

4. 评价激励：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发学生的学习兴趣。

五、单元教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，取长补短，共同进步。

3. 教师评价：关注学生的过程表现，给予客观、公正的评价，提出改进建议。

六、教学计划第三单元教学计划共4课时，具体安排如下：第1课时：《多样的现实》1. 教学内容：了解现实生活中的多样事物，学习运用线条、色彩等手段进行造型表现。

2. 教学活动：观察现实生活中的事物，分析其特点，进行线条、色彩的练习。

第2课时：《变幻莫测》1. 教学内容：学习运用夸张、变形等手法，表现事物的变幻莫测。

2. 教学活动：欣赏相关作品，分析变幻莫测的表现手法，进行实践创作。

新部编人教版四年级美术上册教学计划及活动安排

新部编人教版四年级美术上册教学计划及活动安排一、教材分析本册教材编写符合四年级学生身心特点，教学内容设计新颖，课题内容涉及面较广，注重学生审美感受和能力培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本册共计15课时，分四个学习领域1、造型、表现：通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感。

如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。

2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生实践和创新能力。

如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣赏、评述：通过观察、理解，提高欣赏能力和明辨是非能力，激励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感。

如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。

4、综合、探索：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。

如《水资源》《龙的传人》。

二、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

三、学生情况分析四年级（7）（8）（9）三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30％，不及格占10％，总体一般，但两极分化现象严重。

由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。

部编版小学四年级上册美术教案

部编版小学四年级上册美术教案教案部编版小学四年级上册美术教案一、引言1.1 教学背景1.1.1 美术教育在学生综合素质培养中的重要性1.1.2 部编版小学四年级上册美术教材的特点1.1.3 教学中应注重学生的兴趣和创造力培养1.2 教学理念1.2.1 以学生为中心，注重个体差异1.2.2 采用多元化教学方法，激发学生学习兴趣1.2.3 结合实际生活，提高学生的审美能力1.3 教学准备1.3.1 教材、教具的准备1.3.2 教学场地的布置1.3.3 学生分组及课前预习的安排二、知识点讲解2.1 素描基础2.1.1 线条的认识与应用2.1.2 明暗对比与空间感的表现2.1.3 透视原理的简单介绍2.1.4 静物素描的练习方法2.2 色彩认知2.2.1 色彩的基本概念2.2.2 色彩的搭配原则2.2.3 色彩的情感表达2.2.4 色彩绘画的实践操作2.3 简单构图2.3.1 构图的基本原则2.3.2 画面平衡与节奏感2.3.3 视觉焦点的处理2.3.4 创意构图的实践三、教学内容3.1 线条与形状3.1.1 线条的种类与表现力3.1.2 常见形状的认识与应用 3.1.3 线条与形状的组合练习 3.1.4 创意线条画的实践3.2 色彩的世界3.2.1 色彩的混合与搭配3.2.2 色彩在不同场景中的应用 3.2.3 色彩的情感表达练习3.2.4 色彩主题绘画的实践3.3 构图与创意3.3.1 构图原则的实际应用3.3.2 创意构图的思维拓展3.3.3 主题构图的实践操作3.3.4 学生作品的展示与评价四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握基本的素描技巧4.1.2 了解并运用色彩知识4.1.3 学会简单的构图方法4.2 过程与方法4.2.1 培养学生的观察能力和动手能力 4.2.2 提高学生的创新思维和审美能力 4.2.3 增强学生的团队协作和沟通能力4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对美术的热爱和兴趣4.3.2 增强学生的自信心和自我表达能力4.3.3 培养学生的审美情感和人文素养五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 素描中明暗对比和空间感的把握 5.1.2 色彩的搭配与情感表达的融合5.1.3 构图的创意与平衡感的处理5.2 教学重点5.2.1 线条与形状的运用技巧5.2.2 色彩的基本知识和实践应用5.2.3 构图原则的实际操作与创意发挥六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 素描铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具6.1.2 水彩、水粉、油画棒等色彩绘画材料6.1.3 画纸、画布等绘画载体6.1.4 画架、调色板、洗笔筒等辅助工具6.2 学具准备6.2.1 学生自备的素描铅笔、橡皮等基础工具6.2.2 学生自选的色彩绘画材料6.2.3 学生自带的画纸或画布6.2.4 学生自制的创意画具（如手指画、蔬菜画等）6.3 教学环境准备6.3.1 教室布置：确保充足的光线和舒适的绘画空间 6.3.2 展示区域：用于展示学生作品的区域6.3.3 清洁工具：保持教室卫生的清洁工具6.3.4 安全措施：确保绘画材料的安全使用和储存七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过图片或视频引入本课主题7.1.2 谈话或提问激发学生的兴趣和好奇心7.1.3 简要介绍本课的学习目标和内容7.1.4 引导学生进行课前思考和讨论7.2 教学活动7.2.1 讲解并示范素描技巧和色彩运用7.2.2 学生进行素描和色彩绘画练习7.2.3 小组合作完成创意构图作品7.2.4 学生展示作品并进行互相评价7.3.2 鼓励学生提出问题和分享学习心得7.3.3 提供相关资料或建议供学生进一步学习7.3.4 安排课后作业或实践活动八、板书设计8.1 知识点梳理8.1.1 列出本节课的主要知识点和技能8.1.2 用图表或流程图展示知识点的关联8.1.3 用不同颜色或字体突出重点和难点8.1.4 配合示例图片或学生作品进行说明8.2 教学步骤展示8.2.1 列出教学过程中的主要步骤8.2.2 用箭头或序号表示步骤的顺序8.2.3 配合关键词或短语进行说明8.2.4 用不同颜色或字体突出关键步骤8.3 学生作品展示8.3.1 展示学生作品的图片或实物8.3.2 配合作品名称和作者进行说明8.3.3 用标签或小图标表示作品的评价等级8.3.4 鼓励学生进行互相评价和讨论九、作业设计9.1 基础练习9.1.1 素描练习：绘制静物或风景素描9.1.2 色彩练习：进行色彩混合和搭配的实践9.1.3 构图练习：设计并绘制创意构图作品9.1.4 观察练习：观察周围环境并进行绘画创作9.2 创意拓展9.2.1 自选主题进行绘画创作9.2.2 尝试使用不同的绘画材料或技法9.2.3 结合其他学科或文化进行创意融合9.2.4 与家人或朋友合作完成绘画作品9.3.1 写一篇绘画心得或创作体会9.3.2 分析自己作品中的优点和不足9.3.3 提出改进和提升的建议和计划9.3.4 展示和分享自己的作业成果十、课后反思及拓展延伸10.1 教学反思10.1.1 分析教学过程中的成功和不足之处10.1.2 反思教学方法和策略的有效性10.1.3 思考如何更好地激发学生的兴趣和创造力10重点和难点解析在部编版小学四年级上册美术教案中，有几个环节是需要特别关注的，这些环节对于学生的技能掌握和兴趣培养至关重要。

四年级上册美术教案-《精美的邮票》部编版

-实践操作：教师可以提前演示制作过程，针对学生可能遇到的问题进行详细讲解，并提供个别辅导。
-审美观念：通过欣赏和分析经典邮票作品，引导学生关注邮票的艺术价值，提高审美能力。
-文化理解：教师可结合邮票主题，穿插讲解相关文化背景知识，帮助学生更好地把握邮票设计的内涵。
在教学过程中，教师要针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美素养和文化理解。
四年级上册美术教案-《精美的邮票》部编版
一、教学内容
《精美的邮票》（部编版四年级上册美术教案）
本节课，我们将探索部编版美术教材四年级上册的《精美的邮票》章节。教学内容主要包括以下方面：.学习邮票设计的基本原则，如图案、颜色、排版等。
3.分析优秀邮票设计的特点，学会欣赏邮票艺术。
五、教学反思
在上完《精美的邮票》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对邮票设计表现出浓厚的兴趣，他们乐于观察、分析和创作。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的邮票关注，成功吸引了他们的注意力，为后续教学奠定了基础。
在新课讲授过程中，我尝试运用生动的案例和简洁的理论讲解，让学生对邮票的基本概念和设计原则有更清晰的认识。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对邮票背后的文化意义理解仍不够深入，这提示我在今后的教学中需要更加注重引导学生挖掘邮票的文化内涵。
-审美与创造：培养学生对邮票艺术的审美能力，激发他们在设计邮票时的创新意识。
-实践操作：指导学生动手制作邮票，掌握相关工具和材料的使用方法。
举例解释：在讲解邮票设计原则时，可以以我国发行的“中华人民共和国成立五十周年”纪念邮票为例，分析其图案布局、色彩搭配等方面的优点。

四年级美术上册教案(精选5篇)

四年级美术上册教案(精选5篇)四年级美术上册教案（精选篇1）教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。

2、培养学生造型表现力及构图能力。

3、培养学生动力操作能力。

教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。

教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?学生回答师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。

3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。

4、归纳作画步骤：A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。

五、作品赏析：展示作品，并点评。

六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。

四年级美术上册教案（精选篇2）教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。

课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。

指导学生看图自学穿编技能。

①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

部编人教版四年级美术上册教学计划

部编人教版四年级美术上册教学计划一、教学目标1. 培养学生的审美能力，提高其对美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生的创造力和表现力，通过绘画表达自己的思想和情感。

3. 研究和掌握基本的绘画技巧和表现手法。

4. 了解中国传统绘画和西方绘画的基本知识，拓宽学生的艺术视野。

二、教学内容1. 审美教育：通过观察、比较和分析不同类型的艺术作品，培养学生的审美意识和鉴赏能力。

2. 创作实践：引导学生进行各种绘画实践，如静物绘画、风景绘画、人物绘画等，培养学生的创造力和表现能力。

3. 技巧训练：研究和掌握绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 艺术知识：介绍中国传统绘画和西方绘画的起源、发展和特点，让学生了解不同的绘画风格和艺术流派。

三、教学方法1. 演示法：教师通过实际操作，向学生展示绘画过程中的技巧和方法。

2. 实践法：鼓励学生主动参与绘画实践，通过实际操作来提高技能和表现能力。

3. 比较法：比较中国传统绘画和西方绘画的不同之处，帮助学生理解和欣赏不同的艺术风格。

4. 互动法：鼓励学生在绘画过程中进行互相交流和讨论，促进彼此的艺术成长。

四、教学步骤1. 导入：通过欣赏名画或绘画作品，激发学生的艺术兴趣和好奇心。

2. 研究基本技巧：介绍绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，通过示范和练进行训练。

3. 实践绘画：引导学生进行各个主题的实践绘画活动，如绘制静物、描绘风景、绘制人物等。

4. 欣赏和评价：学生互相欣赏和评价自己和他人的绘画作品，互相分享创作心得和体会。

5. 总结和展示：对本节课的研究进行总结，并鼓励学生展示自己的作品和经验。

五、教学评价1. 观察评价：教师观察学生在绘画过程中的表现和技能掌握情况，并进行评价。

2. 互评评价：学生彼此观察、欣赏和评价他人的绘画作品，促进彼此的艺术交流和成长。

3. 创作评价：评价学生的创作作品，包括表现力、构图、色彩运用等方面的评价。

以上是《部编人教版四年级美术上册教学计划》的基本内容和教学安排。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校狮子口小学四年级上册美术（电子备课）教学设计2016年9月第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

第一周总第1课时教学过程：一：课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

二：了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。

有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

四：绘画步骤构思;打轮廓;涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

五：欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。

总第2课时教学过程：一：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

二：欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

三：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件可。

b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块。

c:版块布局画格子d：分工合作完成四：排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。

b:选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。

c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。

五：欣赏评价作业完成后进行评价，小结六：课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。

第2课时间告诉我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点：体现和表现时间第二周总第3课时教学过程：一、了解钟1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。

2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。

二、设计钟1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。

2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。

3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。

4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。

5、学生制作，教师巡回辅导。

总第4课时教学过程：一、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。

二、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。

三、评价钟1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？【教学拓展】1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟——水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等。

2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。

3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。

第3课周末日记教学目标：1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。

第三周总第5课时教学过程：一、激情导课导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。

谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩二、民主导学1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。

人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。

掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。

总第6课时教学过程一、民主导学1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。

（看大屏幕欣赏）2、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

分析画面有哪些内容。

画面中人物活动的动态、表情分析。

这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。

选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。

三、检测导结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。

2互评选出你喜欢的作品说说理由。

3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。

第4课纸品乐陶陶教案教学目标：1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。

教学重点、难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

教学准备：各种颜色的纸绳、粘胶等第四周总第7课时教学过程：一、欣赏导入，了解材料，反馈交流，准备材料1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

4．师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?5．教师规定时间，学生合作准备材科。

二、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

三、讨论方法1．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

2．学生为两幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散，形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

3．教师引导学生谈谈自己创作的设想四、掌握技术，自主表现，相互评价延伸拓展1．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

2．学生自评、互评作业。

3．艺术作品欣赏。

总第8课时教学过程：一、体验感受厚纸条的性能特点，尝试探究纸条成形方法（教师预备以各种方法折制的纸条，用投影仪或幻灯呈现作品。

）1．出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。

4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。

教师适当提供技术指导。

二、作品赏析提供更多参考出示学习目标，引导学生欣赏。

(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)三、归纳制作步骤和方法1．教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

(1)将卡纸裁成等宽纸条。

(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。

(出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

(4)粘贴组合成形。

2．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。

四、学生作业，教师指导提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。

五、评析交流以自评或互评的方式进行评价。

第五周总第9课时教学过程1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料制作的?2.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

（师生共同探究）4.师生交流解决制作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?5.教师规定时间，学生合作准备材科。

6.学生为几幅作品提出评价。