二年级语文下册 我是一条小河课件1 浙教版
冯至《我是一条小河》课件PPT
诗人以“小河”流过森林，流过花丛，流入大 海的途程为抒情线索，委婉地表达出“我”对 恋人一往情深的忆念和生死相依的情意，抒发 了一种美好爱情被毁灭的哀愁情绪。
情绪走向“由乐入哀”，正是现实生活中自由 恋爱受到旧礼教、旧势力摧折的艺术概括。抒 发出一种典型的时代情绪，对自由爱情的咏唱， 具有积极的反封建意义。
我是一条小河， 我无心由你的身边绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林，柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛，柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！
5
首节反复出现“无心”这个词儿，不仅“我” 从“你”的身边流过是“无心”的，“你” 把彩霞般的影儿投入河水的柔波也是“无心” 的。这两个“无心”，隐然传达出一种悄静、 恬美的意境，描摹出“我’与姑娘间感情交 流的自然、真挚、和谐，令人觉得愈是“无 心”愈是有情。仿佛爱情的发生完全是天公 作合，顺其天然，难解难分。
13
如“软软”、“荡荡”、“粼粼”等，以及 “无心”、“彩霞”等词的重复出现，酿就了 一种缠绵的情味。
14
间用对偶（2、3节）与复沓（4、5节）， 格式表达自然优雅，调子舒缓柔曼而又热烈 明丽，音律活泼，舒缓自如，别具一番浓烈 的韵味。
15
蛇
——冯至
蛇
我的寂寞是一条蛇， 静静地没有言语。 你万一梦到它时， 千万啊，不要悚惧！ 它是我忠诚的侣伴， 心里害着热烈的乡思： 它想那茂密的草原—— 你头上的浓郁的乌丝。 它月影一般轻轻地 从你那儿轻轻走过； 它把你的梦境衔了来， 像一只绯红的花朵。
二年级语文下册 我是一条小河1教学反思 浙教版
《我是一条小河》教学反思《我是一条小河》是浙教版第四册中的一篇课文。
本课采用拟人的手法，通过一条小河一路上的所见所闻，给人们带来“春天已经来了”的消息，从而使人们了解春天的景色，感受大自然早春的美丽景色。
在课堂里，学生也被课文中优美的语句和美好的意境所吸引，在学完课文后，有感情地齐读了一遍课文，我请学生说说这条小河留给你什么印象？师：学了这篇课文，老师相信，每位小朋友的心中都已经有一条自己的小河。
你能跟大家说说，这是一条怎样的小河。
生1：我觉得这是一条明亮又快乐的小河。
生2：我认为这是一条不停地向前奔跑的小河，我知道小河不停地向前奔跑就是小河在不停地流动。
生3：我觉得这是一条穿着花衣服的小河，他的花衣服上的颜色除了课文里写到的，还应该有各种五颜六色的野花的颜色。
生4：我读课文的时候，好像闻到了花香。
这是一条散发着花香的、美丽的小河。
生5：老师，这条小河真幸福，离我家不远也有一条小河，可是水已经发臭了，如果也像课文里的小河一样就好了。
反思：现在水污染十分严重，孩子们并没有亲眼见过清澈的河流，所以在课堂中我通过多媒体课件进行展示，让学生有所感知，有所了解。
清楚地记得，我出示各种美丽小河的图象给孩子们欣赏时，他们是那么的惊喜，至今孩子们动情的读书声还萦绕在我耳迹。
整堂课上，孩子们思维活跃，发言积极，课堂效率比较高。
反思这堂课觉得有得也有失：一、运用多媒体，变抽象为直观、创设良好的学习氛围。
低年级学生根据其年龄特点，其思维形式仍然是以形象思维为主。
本课通过一条小河一路上的所见所闻，给人们带来“春天已经来了”的消息，从而使人们了解春天的景色，感受大自然早春的美丽景色，如果没有如果恰当地使用多媒体CAI软件辅助教学，仅仅让学生从读中感悟恐怕有困难，况且现在的孩子连清清的小河都没有亲眼见过呢！所以，我觉得在这里我恰当地运用了多媒体教学课件变抽象为直观，有助于学生理解课文内容，以至后来也有了许多精彩的发言。
二、运用多媒体，巧妙朗读，激发情感。
初二作文《小河的自述》500字(共9页PPT)
初二作文《小河的自述》
我曾经滋润过的土地，虽然我
还像往常一样滋润它，但它却不再那 么肥沃——我能滋润它的水越来越少。
鱼儿也不知去了哪里，没有了昔
日伙伴的陪伴我觉得好孤单。
人们 甚至，我发现钟爱我的
从我
旁边走时，都皱着眉头，捂住鼻
子。
关键词：曾经,滋润,土地,虽然,
往常,一样,滋润,不再,那么,肥沃, 滋润,越来越少,鱼儿,不知,哪里,没 有,昔日,伙伴,陪伴,觉得,好孤单, 甚至,发现,钟爱,人们,旁边,走时, 皱着眉头,捂住,鼻子。
原来,清澈见底,哪里,什么,时候,变 得,难过,极了,挣扎,一切都是,徒劳, 变成,一条,臭水沟,终于,断流,一天, 造纸厂,搬走,可能,别的,地方,不知, 一个,兄弟姐妹,遭殃。
初二作文《小河的自述》
我慢慢地闭上眼睛……
关键词：慢慢,闭上眼睛。
初二作文《小河的自述》
现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人 证明它有多瞎。
初二作文《小河的自述》
时候 每当这个
，我都感到一种快
乐。我滋润着这里的土地，每
当我看到村里人“锄禾日当午，
汗滴禾下土”的辛勤劳作时，我都觉 得我应该为他们做点什么。我努力滋
庄稼 润着
，庄稼长得越来越好了，
我心里很快乐。 可不知从何时起，我的旁边建起
一些建筑物。
关键词：每当,这个,时候,感到,
一种,快乐,滋润,这里,土地,每当, 看到,村里人,锄禾日当午,汗滴禾 下土,辛勤,劳作,觉得,应该,他们, 什么,努力,滋润,庄稼,庄稼,越来越, 心里,快乐,不知,何时,旁边,建起, 一些,建筑物。
初二作文
小河的自述
500字
我是一条小河。
我的旁边有一座小村庄，因 为有我，这里土地肥沃，每户人 家都生活的幸福愉快。鱼儿在我 身体里畅游，水鸟有时在我这 里沐浴，鸭妈妈也带着小鸭 子来我这里游泳，每到夏天，村里
公开课教案《我是一条小河》
你若盛开，蝴蝶自来。
公开课教案《我是一条小河》公开课教案《我是一条小河》我是一条小河（其次课时）设计思路：春天是一个漂亮的季节，绿色的庄稼，五颜六色的鲜花，万物的蓬勃生长，都给春天带来了盎然的生气。
《我是一条小河》正是在这样的季节让同学去学习课文，感受大自然早春的美景。
课文是一篇童话，用拟人的手法，通过小河一路上的所见所闻，给人们带来”春天来了”的消息。
课文语言美丽、节奏明快，布满了春天般的颜色和气息。
这篇课文分三课时进行教学，第一课时初读课文，理解第一自然段，教学有关生字新词。
第三课时复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文，能说出校内里或校内外看到的春天美景。
以下是其次课时的学习主题设计，我采纳了贺诚老师的引导—发觉教学法，充分发挥同学的主体性，培育同学提出问题，发觉问题的力量，注意教给同学学习方法，激发同学喜爱大自然的感情。
其次课时教学目标 1、学习课文2、3两小节，了解早春的景色，感受大自然的美。
2、学会4个生字“杏、洒、散、坡”。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
重点：学会4个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。
难点：背诵课文，培育能提问题、解决问题的力量。
教学过程一、复习导入 1、上节课，我们初步学习了《我是一条小河》这篇童话故事，品读了课文的第一小节。
下面，我们先来听写几个词语，留意听完三遍后再动笔写。
（光明、奔跑、蓝衣服、花衣服） 2、仔细地看老师板写，同学校对。
全对的请举手。
写错的同学说一说错在哪里，看认真了，记住了，立刻订正。
3、用上这四个词语，依据课文内容连起来说一段话。
自由轻声说→指名说。
[既是富有新意和实效的词语默写检查，也是课文内容的奇妙梳理。
] 小结：这就是课文第一小节的内容，你从第一小节中感受到“我”是一条怎样的小河？（光明）上节课我们通过抓住“光明”这个词语来学习课文。
这节课，我们连续用“抓重点词语”的方法学习课文。
二、学习课文其次节 1、自由读其次节，最感爱第1页/共3页千里之行，始于足下。
7《我是一条小河》_模板
7《我是一条小河》_模板教学目标：1．了解早春的景色，感受早春景色的美丽。
2．学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。
理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。
3．能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？4．能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点：难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？教学准备：教学投影，录音有关春天景色的.课件。
教学时间：三课时。
第一课时要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。
过程：一、揭题1、读题2、质疑，我是一条怎样的小河？3、说说课题这样写有什么好处？二、初读课文，了解大意1、听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？2、指名分节读课文，标出共有几段。
3、说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？三、学习生字词。
1、指名读生字卡片2、自学生字，说说难写字的记忆方法。
3、指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。
4、给生字扩词。
5、指导书写。
四、学习第一段1、齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用——划出）2、交流所划出句子。
3、看投影理解句子。
这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？4、指导并朗读。
五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？六：作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
3、完成课堂作业1、2、题。
第二课时要点：学习理解第2、3两段。
教学有关的生字词过程：一、复习1、朗读生字、新词。
2、指名读课文。
3、说说第一段的主要内容。
二、学习第二段和第三段。
1、回忆第一段的学习方法。
2、用迁移学习法，分小组学习2、3段。
Ⅰ学习第二段，讨论理解。
⑴我是一条怎样的小河？⑵跑过什么地方？看到什么？⑶说说读了这段明白了什么？Ⅱ学习第三段⑴理解为什么会到处听到歌声？⑵为什么说我们拉起手来？⑶谁和谁拉手？⑷理解奔向大海的含义？⑸朗读第二三段。
Ⅲ学习小组汇报交流。
Ⅳ运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”Ⅴ进一步指导朗读三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？四、作业。
二年级语文下：我是一条小河(二)
二年级语文下：我是一条小河（二）1、学习课文1、2自然段。
并有感情地朗读、背诵这两段。
2、能按要求写词语。
（怎么样的什么）教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。
2、口头扩词：鲜、晴、服、散、净3、我是一条怎样的小河？二、学习第1、2自然段。
1、自由读第1自然段。
思考：为什么说我是一条明亮的小河？（1）读后完成填空题。
我是一条（）的小河。
我不停地（）。
（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上了一件（）。
我跑过田野，（）的（）、（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上一件（）的（）。
（2）指名汇报填空结果。
（3）蓝衣服、花衣服各指什么？（蓝衣服：蓝天的倒映。
花衣服：花草树木美丽的倒映。
）（4）看天空。
回答（1）的思考题。
2、用欢快的语气自由读--指名读--评论--齐读3、练习背诵。
三、学习第2自然段。
按学习第一段的方法学习第2段。
1、填空：我是一条（）的小河。
我跑过果园，看见果园里（）开了，（）开了，（）也开了。
春风把（）洒了我一身。
我带着花瓣儿向前跑，一路散发着（）。
2、汇报填空结果。
3、为什么我是一条快乐的小河？4、用高兴、开心的语气自由读。
5、练习背诵。
四、齐读课文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，给我们带来了哪些春天的消息呢？（春天麦苗绿油油，迎春花金灿灿，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
）五、齐背课文1-2自然段。
六、作业。
课后练习4、按课文内容天空。
第三课时课时目标：1、学习课文的第3短，并能有感情地朗读、背诵这一段。
2、说说校园里或校园外看到的春天的景色。
教学过程：一、复习1、口头填空（）的（）2、完成课后练习3、选合适的词填到（）里。
3、齐背1-2两个自然段。
二、学习课文第3自然段。
1、自由读第3自然段。
思考：我跑过哪些地方，一直跑到哪里呢？（1）完成填空我跑过（），跑过（），跑过（），跑过（），到处都听到（）。
我又带着歌声奔向（）。
（）拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
（2）指名汇报填空结果。
【教育资料】浙教义务版二年级语文下册教案 我是一条小河
【教育资料】浙教义务版二年级语文下册教案我是一条小河1．了解早春的景色，感受早春景色的美丽。
2．学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。
理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。
3．能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？4．能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点：难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？教学准备：教学投影，录音有关春天景色的课件。
教学时间：三课时。
第一课时要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。
过程：一、揭题1、读题2、质疑，我是一条怎样的小河？3、说说课题这样写有什么好处？二、初读课文，了解大意1、听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？2、指名分节读课文，标出共有几段。
3、说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？三、学习生字词。
1、指名读生字卡片2、自学生字，说说难写字的记忆方法。
3、指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。
4、给生字扩词。
5、指导书写。
四、学习第一段1、齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用划出）2、交流所划出句子。
3、看投影理解句子。
这里的蓝衣服指什么？花衣服指什么？4、指导并朗读。
五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？六：作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
3、完成课堂作业1、2、题。
第二课时要点：学习理解第2、3两段。
教学有关的生字词过程：一、复习1、朗读生字、新词。
2、指名读课文。
3、说说第一段的主要内容。
二、学习第二段和第三段。
1、回忆第一段的学习方法。
2、用迁移学习法，分小组学习2、3段。
Ⅰ学习第二段，讨论理解。
⑴我是一条怎样的小河？⑵跑过什么地方？看到什么？⑶说说读了这段明白了什么？Ⅱ学习第三段⑴理解为什么会到处听到歌声？⑵为什么说我们拉起手来？⑶谁和谁拉手？⑷理解奔向大海的含义？⑸朗读第二三段。
Ⅲ学习小组汇报交流。
Ⅳ运用投影进一步理解桃花、杏花、梨花开了Ⅴ进一步指导朗读三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？四、作业。
我是一条小河PPT2 苏教版 (共13张PPT)
你那彩霞般的影儿
无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海-海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳。
诗歌分析
1 全诗笼罩着一种淡淡的喜与忧，要读 得轻灵、舒缓。同学们要掌握诗歌的节 奏。 2 全诗共五节，诗人把“我”比喻成一条 “小河”，写“我”作为一条“小河”流人 “大海”的经过。全诗可分三层，，请同学 们划分出来，并试着归纳每层的意义。
段落层 次
第一节为第一层，写“我’’和心中的恋 人“你”的邂逅，进发出青春耀眼的火花。 第二、三节为第二层，写“我”流过森林 和花丛，给心中的恋人编织裙裳和花冠， 表达了“我”对恋人的充满柔情的爱意。 第四、五节为第 — 二层，写“我”作为 — 条“小河”，无奈地流入了风厉浪狂的大 海。消失了自我，也消失了温柔美丽的爱 恋。
3 《我是一条小河》表达了诗人什 么样的感受？
我是一条小河
冯至 我/是一条/小河， 我/无心/由你的/身旁/绕过-你/无心/把你/彩霞般的/影儿 我/流过一座/森林， 柔波/便荡荡地 把那些/碧绿的/叶影儿 裁剪成/你的/裙裳. 我流过/一座花丛， 柔波/便粼粼地 把那些/凄艳的/花影儿 编织成/你的花冠。 无奈呀，我终于/ 流入了， 流入那无情的大海-海上的/风又厉，浪又狂， 吹折了/花冠，击碎了/裙裳 我也随着/海潮漂漾， 漂漾到/无边的/地方-你那/彩霞般的影儿
课后思 考
阅读刘半农的《教我如何不想她》，同为爱情诗,请同学们比较一下 这首诗与冯至的《我是一条小河》有何异同。
教我如何不想她
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？
刘半农
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这蜜般也似的银夜， 教我如何不想她？