温州大学物理与电子信息工程学院 大学计算机实验7
一、个人基本情况二、主要研究方向及研究团队
赵汉理2018年11月更新一、个人基本情况姓名：赵汉理学历/学位：博士研究生/博士职称职务：副教授（计算机专业负责人）性别：男民族：汉Email：hanlizhao[AT]工作单位：温州大学数理与电子信息工程学院计算机系图形图像智能研究小组（Graphics & Image Intelligence Group）二、主要研究方向及研究团队专业领域：计算机图形图像处理主要研究兴趣：图像编辑与合成、深度学习、GPU高性能并行计算、三维虚拟人动画、移动图形图像技术现指导计算机科学与技术专业在读硕士研究生（3人）：卢望龙/2018级、邱夏青/女/2017级、刘俊如/女/2016级/蓝桥杯浙江赛区二等奖已培养硕士（9人）：张海宁/2015级/南京研发公司/校优秀毕业生、郭和炀/2015级/上海研发公司/校优秀毕业生/校研究生创新基金项目、季智坚/2014级/上海研发公司/省优秀毕业生、高丹丹/女/2014级/南京研发公司/研究生国家奖学金、姜磊/2013级/南京研发公司、肖剑雄峰/2013级/深圳研发公司、孟庆如/2012级/上海研发公司/研究生国家奖学金、聂桂芝/女/2012级/上海研发公司/校研究生创新基金项目、陶正飞/2011级/黄石市公务员招生信息赵老师被评为温州大学第五届研究生“我心目中的好导师”。
本研究小组为每位学生提供良好的学习科研环境与软硬件平台，欢迎对本研究方向有浓厚学习兴趣、具备较强英语读写能力、C/C++/Python算法和项目开发经验的优秀本科毕业生的加入！三、主要工作经历及业绩赵汉理，1982年出生，浙江文成人，博士，温州大学计算机系副教授、硕士生导师、计算机科学与技术专业负责人，中国计算机学会（CCF）计算机辅助设计与图形学专业委员会委员、中国仿真学会数字娱乐仿真专业委员会委员。
曾两度在香港中文大学担任研究助理工作，曾赴土耳其、荷兰、加拿大等国家参加国际学术交流。
先后主持国家自然科学基金1项、浙江省自然科学基金2项、教育部产学合作协同育人项目1项、浙江大学CAD&CG国家重点实验室开放课题3项、市厅级项目3项、横向课题1项，曾获得国家发明专利授权13项、软件著作权登记12项，出版教材1部，在TVCG、Neurocomputing、CGA、C&G、TVC、计算机学报、计算机辅助设计与图形学学报、中国图象图形学报、浙江大学学报等高水平国际国内期刊以及CGI、CASA、CVM、CAD/Graphics、Chinagraph、ChinaCAD&CG等国内外主流学术会议上发表学术论文40多篇（SCI检索23篇、国内一级7篇）。
Matlab仿真及其应用7
温州大学物理与电子信息工程学院Matlab 仿真及其应用 实验报告 课程名称：Matlab 仿真及其应用 班 级：姓名： 学号： 071100实验地点：日期：实验名称：Matlab 基本编程实验原理：实验目的：1、 熟悉Matlab 的脚本编写2、 熟悉Matlab 的函数编写3、 书写Matlab 的变量使用4、 熟悉Matlab 的程序控制结构实验内容：1． 编写一M 函数，a 和x 作为函数参数输入，函数里面分别用if 或switch 结构实现函数表示 1()1x a x f x a x a ax a-≤-⎧⎪⎪=-<<⎨⎪≥-⎪⎩2． 编写一M 函数，迭代计算132n n x x +=+，给出可能的收敛值，其中x 的初值作为函数的参数输入。
3． 编写一M 函数，实现212!!nxx x e x n =+++++ 近似计算指数，其中x 最为函数参数输入，当n+1步与n 步的结果误差小于0.00001时停止，分别用for 和while 结构实现。
实验结果及分析：1编写一M 函数，a 和x 作为函数参数输入，函数里面分别用if 结构实现函数表示 function y=f1(x,a)if x<=-ay=-1;elseif -a<x&&x<ay=x/a;elsey=1;end结果：y=f1(4,5)y = 0.80002根据212!!nxx xe xn=+++++近似计算指数，当与指数函数的误差小于0.01时停止，用for 结构实现：function y=f1(x,n)y=1;for i=1:1:ny=y*x;y=y/i;endfunction y=f2(x)y=1;i=1;while abs(f2(x,i)-f2(x,i+1))>0.00001|i<10y=y+f2(x,i);i=i+1;end用while 结构实现：function y=f3(x)y=1;i=1;a=1;while abs(a*(x/(i+1)-1))>0.00001|i<10a=1;for i=1:1:ia=a*x;a=a/i;endy=y+a;i=i+1;end 评定成绩：。
应向东-温州大学数理与电子信息工程学院
应向东教师简介一、个人基本情况：性别：男出生年月：1961年6月民族：汉职称职务：教授政治面貌：无党派人士最后学历：硕士最高学位：硕士工作单位：温州大学数电学院通信地址：温州大学茶山南校区数电学院邮政编码：325035电话：E—Mail ：yingxd@二、从事研究的专业领域及主要研究方向研究的专业领域：物理课程与教学论主要研究方向：（1）中学物理（教学）课程与教学研究（2）物理（科学）教师教育与专业发展研究三、主要工作经历应向东，男，1961年06月出生，教育学硕士，教授，硕士研究生导师。
曾任教于瑞安中学，温州中学，现任教于温州大学数理与电子信息工程学院。
1983年毕业于浙江师范大学物理系，获理学学士学位，1996年毕业于西南师范大学教育系，获教育学硕士学位。
1989晋升副教授，2005-2006学年在华中科技大学高等教育研究院做访问学者，2008年晋升教授。
主持浙江省教育科学规划重点项目2项，在《高等教育研究》、《中国高教研究》、《课程∙教材∙教法》等期刊发表学术论文20多篇，其中多篇论文被人大复印资料等全文转载。
科研成果曾获得温州人民政府颁发的温州市社会科学优秀成果二等奖。
兼任温州市物理学会秘书长，温州大学党外知识分子联谊会会长。
四、近年完成的主要教学科研成果目录（一）发表论文1.“中学生科学态度特点的调查研究”《课程.教材.教法》2016年第1期；2.“高中学生科学态度发展调查报告”《教育观察》2016年第1期；3.“物理教学语言的学科特征及其表达要求”《基础教育研究》2016年第1期。
4.从“掌握科学”到“理解科学”，《高等教育研究》，2006·35.“科学探究”教学的哲学思考，《课程·教材·教法》，2006·56.从“范式”理论看大学创新教育，《中国高教研究》，2006·97.论科学探究教学与科学精神教育，《外国中小学教育》，2004·88.大学物理实验课程体系改革探索，《高等理科教育》，2006·59.论物理教育中科学精神的培养，《中小学教材教学》，2004·910.一次探究性教学的尝试与反思《物理教学探讨》，2005.3（二）主持课题1.“科学探究”教学的哲学基础及教师哲学素养教育研究（SB21），浙江省教育科学规划2007年重点课题；2.近十年我高校理科课程与教学改革研究（1996-2005）（06AIJ0070114），中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题；3.理科探究式学习模式研究及教学资源开发（SC280），浙江省教育科学2004年度研究课题；4.“瑞安龙翔高级中学十二五理科教育教学质量提升工程” 2012-20155. 温州大学校级精品资源共享课《物理学科教学论》建设（2014年）（三）出版教材1.物理课程与教学论科学出版社 2013.012.物理课程与教学论浙江大学出版社 2010.123.大学基础物理实验中国教育文化出版社 2004.5五、研究生培养情况1.已培养研究生3名；2.目前指导在读研究生2名。
基于FPGA的串口通信设计与实现
置和输人数据计算出响应
的奇偶校验位，它是通过
纯组合逻辑来实现的。
２．６总线选择模块
总线选择模块用于
选择奇偶校验器的输入是
数据发送总线还是数据接
收总线。
２．７计数器模块
计数器模块的功能
是记录串行数据发送或者
接收的数日，在计数到某
数值时通知ＵＡＲＴ内核模
块。 ３ ＵＡＲＴ程序设计 ＵＡＲＴ完整的工作流程可以分为接收过程
关键词：ＦＰＧＡ：ＵＡＲＴ：ＲＳ２３２
引言 串行接口的应用非常广泛，为实现串口通 信功能一般使用专用串行接口芯片，但是这种 接口芯片存在体积较大、接口复杂以及成本较 高的缺点，使得硬件设计更加复杂，并且结构与 功能相对固定，无法根据设计的需要对其逻辑 控制进行灵活的修改。介绍了一种采用ＦＰＧＡ 实现串口通信的方法。 １串口通信协议 对一个设备的处理器来说，要接收和发送 串行通信的数据，需要一个器件将串行的数据 转换为并行的数据以便于处理器进行处理，这 种器件就是ＵＡＲＴ（Ｕｎｉｖｅｒｓａｌ Ａｓｙｎｃｈｒｏｎｏｕｓ Ｒｅ— ｃｅｉｖｅｒ／Ｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｒ）通用异步收发器。作为接ｉＳｌ的 一部分，ＵＡＲＴ提供以下功能： １．１将由计算机内部传送过来的并行数据 转换为输出的串行数据流； １．２将计算机外部来的串行数据转换为字 节，供计算机内部使用并行数据的器件使用； １．３在输出的串行数据流中加入奇偶校验 位，并对从外部接收的数据流进行奇偶校验： １．４在输出数据流中加入启停标记，并从 接收数据流中删除启停标记。 ２ ＵＡＲＴ模块设计 ＵＡＲＴ主要由ＵＡＲＴ内核、信号检测器、移 位寄存器、波特率发生器、计数器、总线选择器 和奇偶校验器７个模块组成。（见图１） ２．１ ＵＡＲＴ内核模块 ＵＡＲＴ内核模块是整个设计的核心。在数 据接收时，ＵＡＲＴ内核模块负责控制波特率发 生器和移位寄存器同步的接收并且保存 ＲＳ一２３２接收端口上的串行数据。在数据发送 时，ＵＡＲＴ内核模块首先产生完整的发送序列， 之后控制移位寄存器将序列加载到移位寄存器 的内部寄存器里，最后再控制波特率发生器驱 动移位寄存器将数据串行输出。 ２＿２信号检测模块 信号检测器用于对ＲＳ一２３２的输入信号进 行实时检测，一旦发现新的数据则立即通知 ＵＡＲＴ内核。需要注意的是，这里所说的 ＲＳ一２３２输入输出信号都指经过电平转换后的 逻辑信号，而不是ＲＳ一２３２总线上的电平信号。 ２＿３移位寄存器模块 移位寄存器的作用是存储输入或者输出 的数据。 ２．４波特率发生器模块 由于ＲＳ一２３２传输必定是工作在某种波特 率下，比如９６００，为了便于和ＲＳ一２３２总线进行 同步，需要产生符合ＲＳ一２３２传输波特率的时 钟。 ２．５奇偶校验器模块 奇偶校验器的功能是根据奇偶校验的设
温州大学课程编号规则.
温州大学课程编号规则一、课程编号由十位数组成，如图所示：XX X XXXX X XX其中第1－2位为开课部门代码，第3位为开课层次，第4－7位为课程序号，第8位为高低代码，第9－10位为系统升级前开课部门代码。
1、开课部门代码：01 商学院02 法政学院03 教育学院04 体育学院05 人文学院06 外国语学院07 音乐学院08 美术与艺术设计学院09 数学与信息科学学院10 物理与电子信息学院11 化学与材料工程学院12 生命与环境科学学院13 机电工程学院14 计算机科学与工程学院15 建筑与土木工程学院16 服装学院00 校部（含学院以外的校部机构）2、开课层次代码1 专科生2本科生3研究生3、课程序号表示开课部门的开课流水号：公共课0001～0999，学科专业课1001～8999，公共选修课9001～9999。
4、课程高低代码统一为“0”。
二、课程名称与课程编号为一一对应关系。
课程名称以学期为单位，分多学期授课的课程分解为多个不同课程名称，以（一、二……）区分，并给予多个不同编号。
对不同培养目标有不同要求的课程，课程名称以A、B、C、……予以区分，并给予不同的课程编号。
三、举例：“0920006005高等数学C（二）”表示数学与信息科学学院为全校除经管类外的一般文科类本科学生开设的第6门公共课，该课程也是“0920005005高等数学C（一）”课程的后续课程。
国际经济与贸易专业本科培养方案一、培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能够从事贸易实际业务、贸易管理工作的高级专门人才。
二、培养规格热爱中国共产党、社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务，为地方经济服务。
赵汉理教授简介个人基本情况
赵汉理教授简介一、个人基本情况姓名：赵汉理学历/学位：博士研究生/博士职称职务：院长助理/瓯江特聘教授二、主要研究方向及研究团队专业领域：计算机图形图像处理主要研究兴趣：深度学习、医学图像分析与处理、图像识别、图像编辑、GPU并行计算、移动图形技术三、学习与工作经历2011年10月—现在温州大学硕士生导师2011年09月—现在温州大学副教授2009年12月—2011年09月温州大学讲师2008年11月—2009年05月香港中文大学研究助理2007年12月—2008年03月香港中文大学研究助理2004年09月—2009年12月浙江大学硕博连读2000年09月—2004年07月四川大学大学本科四、主要工作经历及业绩中国计算机学会（CCF）计算机辅助设计与图形学专业委员会委员。
曾两度在香港中文大学担任研究助理工作，曾赴土耳其、荷兰、加拿大等国家参加国际学术交流。
先后主持国家自然科学基金1项、浙江省自然科学基金2项、教育部产学合作协同育人项目1项、浙江大学CAD&CG国家重点实验室开放课题3项、市厅级项目4项、横向课题1项，曾获得国家发明专利授权15项、软件著作权登记12项，出版教材1部，在TVCG、Neurocomputing、CGA、C&G、TVC、计算机学报、计算机辅助设计与图形学学报、中国图象图形学报、浙江大学学报等高水平国际国内期刊以及CGI、CASA、CVM、CAD/Graphics、Chinagraph、ChinaCAD&CG等国内外主流学术会议上发表SCI论文23篇、国内一级期刊论文7篇。
担任CIDE-DEA2014、NICOGRAPH2016、ChinaVR2016、ChinaVR2017、ChinaVR2018、ChinaCAD&CG2018、ChinaCAD&CG2019等会议程序委员会委员，以及Neurocomputing、TVC、Information Sciences等SCI国际期刊论文评审专家。
实验二 Word使用：图文混排
温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验二：Ｗord使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：1.艺术字的应用。
为文章标题“计算机基础知识”设置为艺术字，更改艺术字形状为“山形”，效果如样张所示。
2.首字下沉。
将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行，字体为“黑体”。
3.分栏。
将第3自然段的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。
4.图片的插入及图片版式的设置。
为文章第4、5段插入相应的图片，更改图片的大小和位置，并设置图片的版式，效果如样张所示。
5.文本框的使用及其格式的设置。
将文章第6段使用竖排文本框。
文本框边框的格式设置为黑色双实线，填充颜色设置为“灰色-25%”。
再在文字末尾处插入图片，如样张所示。
6.Word文档中表格的制作。
制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。
表格自动套用格式“流行型”。
7.绘图工具的应用。
使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。
8．数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。
实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P55实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。
硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。
主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。
计算机实验报告12
温州大学物理与电子信息工程学院大学计算机基础实验报告实验名称：实验十二：Outlook的使用实验目的：1、掌握Outlook Express的基本用法2、掌握应用Outlook Express接收和发送邮件的方法3、掌握Outlook Express选项设置4、掌握Outlook Express账号和邮件的管理实验内容：要求完成下列操作：（参考实验教材中的实验十四）2、Outlook操作(1) 邮箱的申请。
利用Internet Explorer浏览器浏览“”，申请一个免费电子邮箱。
(2) 在Outlook Express中新建账户并设置账号。
在Outlook Express中新建一个账户，邮件地址为“xxxxxxxx@”，其中“xxxxxxxx”为题(1)中申请邮箱的用户名，用学号作为显示姓名，密码为申请邮箱时设置的密码，POP3和SMTP服务器地址分别为“”、“”，POP3端口和SMTP端口为默认设置。
(3) 新建账户属性的设置。
将发送邮件服务器设置为“我的服务器要求身份验证”，登录信息为“使用与接收邮件服务器相同的设置”，并使邮件在服务器上保留副本。
(4) 利用Outlook Express发送和接收电子邮件。
用第(2)题设置好的邮件账户收邮件并向同学“xxxxxxxx@”(同学的Email地址)发送一封邮件，要求主题为“邮箱测试”，内容为“学号姓名”。
(5) Outlook Express选项的设置。
①设置Outlook Express选项，使拼写检查时始终忽略“含有数字的单词”。
②设置Outlook Express选项，使新邮件到达时发出声音。
③设置Outlook Express选项，使所有待发邮件均添加数字签名。
④设置Outlook Express选项，使要发送的邮件立即发送，不在已发送邮件里保存。
⑤设置Outlook Express选项，使每次发送邮件前，自动检查拼写。
⑥设置Outlook Express选项，使得每隔5分钟检查一次新邮件。
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温州大学物理与电子信息工程学院
计算机基础实验报告
实验名称：Excel使用：公式和函数
实验目的：
1、掌握公式的输入和使用。
2、掌握数组公式的输入和使用。
3、掌握函数的使用。
4、掌握函数的嵌套使用以及输入方法。
实验内容：
1、数组公式的使用。
2、函数和公式的使用。
3、数据库函数的使用。
实验步骤:
1、数组公式的使用。
（1）计算每个教工的应发工资。
（2）求出每个教工的扣款。
（3）求出每个教工的实发工资。
（4）计算籍贯为浙江的男、女教工。
（5）计算部门为生物学院与实发工资》=2500元的教工人数。
2、函数和公式的使用。
（1）根据实发工资进行排名。
（2）计算“计算机学院”全体教工“基本工资”总和。
（3）计算“计算机学院”的人数与“基本工资”等于900元的人数。
（4）计算“教务处”的教工的事发工资之和。
（5）计算补助工资为100元的教工的事发工资数据之和。
（6）计算补助工资为100元以上的教工的事发工资数据之和。
（7）计算所有姓“牛”的教工的实发工资之和。
（8）插入Sheet2工作表。
（9）在“出生年月”后插入“年龄”。
（10）在“电话号码”后插入“升级后号码”。
（11）输入“是否<=30岁的女性”。
（12）统计性别为男的教工人数。
3、数据库函数的应用。
（1）计算籍贯为安徽，基本工资>=2000元的男教工。
（2）计算籍贯为安徽，实发工资>=2000与<=3500元的男教工
4、实验结果及分析：1.数组公式的使用。
5、(1).根据实发工资进行排名(2)求出每个教工的扣款
6、
求出每个教工的实发工资(4)计算籍贯为浙江的男、女教工。
(5)计算部门为生物学院与实》
=2500元的教工人数
(7) 计算所有姓“牛”的教工的实发工资之和
（11）输入“是否<=30岁的女性”。
（12）统计性别为男的教工人数。
3.数据库函数的应用。
（1）计算籍贯为安徽，基本工资>=2000元的男教工
（2）计算籍贯为安徽，实发工资>=2000与<=3500元的男教工
7、
8、
9、
评定成绩：。