西师版小学数学二年级下册《时分秒：解决问题2》
2分
30分
1时
3时等于多少分？ 4时等于多少分？ 120分等于多少时？ 180分等于多少时？
1 3
120
180
练一练：
3、判断对错
2分7秒=27秒 1时25分=125分 × × 改：2分7秒=127秒 改：1时25分=85分
90分=1时30分
√
4、比一比
（1）、谁跳得快？在（ ）里画√。 小红跳100下绳用了40秒。 （√ ） ）
小动物赛跑，谁跑得最快？
小狗：120秒
小兔：3分
小乌龟：1时
是谁最快呀？
怎样比较呢？
请同学们讨论一下，如何才能一眼就看出来。
120秒=2分 1时=60分 2分﹤3分﹤60分 120秒﹤3分﹤1时 答：小狗跑得最快。
还有其他的算法吗？
小结：
当时间的单位不统一时，我们不容易直接比 较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很 容易比较出它们的大小了。
下午第一节课 我6时开始跑 2时10分上课 步，7时结束， 2时50分下课， 锻炼了..... 用了.....
7-6=1小时
2时50分-2时10分=40分
2、小强的星期天。
赶集：上午8:00~10:00，用了（
2小时
）；
1小时20分）； 玩耍：上午10:10~11:30，用了（ 看书：下午2:00~2:50，用了（50分 ）； 放牛：上午3:20~4:40，用了（ 1小时20分 ）；
）
（√ ）
（4）、下面是400米跑的成绩，请给他们排名次。
姓名 时间
小刚 1分35秒
小红 90秒
小丽 1分40秒
小明 2分
小勇 1分20秒
95秒
名称 （ ）
3
100秒
（ ）
2
120秒
（ ）
5
80秒
（
1
（ ）
4
）
2
4
3
6时30分 7时30分
12时
2时
4时10分 8时30分
＞
＞
＜＞＞＝源自12时－10时30分 = 1时30分
11时 60分
谢谢指导！ 再见！
2
9
3
8
4 7
5 6
经过了 20 分
例4：春季运动会。
8:30~9:40 团体赛
想一想 春季运动会拔河比赛用 了多长时间？
8:30~9:00是30分， 70分， 分 9:00~9:40是40 一共用了（ ）. 8:30~9:30是1时， 1时10分 9:30~9:40是10分， 一共用了（ ）.
例2：
10
12
11
玩了多长时间？
1 2
9
3
8
4 7
5 6
4时
2时
2时
答：玩了2时
例3：
10
12
11
1 2
7时 5分
7时25分
3
9
8
4 7
5 6
7时25分
7时 5分
20分
答：小红从家到学校用了20分。
12
11
10
1 2
4时-3时=1时
3
9
8
4 7
5 6
经过了
1
时
12
11
10
1
5时55分-5时35分=20分
复习：
时间单位有（ ）、（ 时 ）、（ ）。分 秒
关于时分秒的知识你都知道些什么？
1时=60分
1分=60秒
12
11
10
1 2
9
3
8
4 7
5 6
8时
8时15分
经过了15分
12
11
10
1 2
9
3
8
4 7
5 6
2时
2:00
4时
4:00
经过了2时
解决问题2
学习目 标:
1、知识与技能：会进行时、分、秒之间的 简单换算。 2、过程与方法：培养学生自主探究和与人 合作交流的意识和能力。 3、情感、态度与价值观：结合具体情境进 行德育教育。
9:40－8:30= 1 70 小时 分 10分 答：用了70分。
说一说 跳高比赛用了多长时间？
9:40~11:50 跳高比赛
结束时刻－开始时刻=时间段 11:50－9:40= 2小时10分
答：跳高比赛用了2小时10分。
1、说一说。
4时50分+10分=5时
下午4时50分 离校，10分后 到家，到家的 时间是.....
小兰跳100下绳用了1分5秒。 （
60+5=65秒
（2）、谁拍得快？在（ ）里画√。 小明拍100下球用了1分10秒。
60+10=70秒
（
）
小刚拍100下球用了65秒。
（√ ）
（3）、谁踢得快？在（ ）里画√。
小丽踢了100个毽用了120秒。 小江踢了100个毽用了1分25秒。
60+25=85秒
（
西师大版二年级数学下册 问题解决2(时分秒)
2时 10时-8时 = 2时 1时20分
11时30分-10时10分 = 1时20分
50分 2时50分-2时 = 50分 1时20分
4时40分-3时20分 = 1时20分
12时-10时30分 = 1时30分
答：这列火车从东城到西城用了1时30分。
2
11时-9时 = 2时
40
4时40分-4时 = 40分
答：春季运动会 拔河比赛用了1时10分。
1时 10分 1时10分
9时40分- 8时30分 = 1时10分
答：春季运动会拔河比赛用了1时10分。
11时50分- 9时40分= 2时10分
答：跳高比赛用了2时10分。
1时
7时-6时 = 1时
40分 2时50分- 2时10分 = 40分
5时 4时50分+10分 = 5时
2时
3时
4时
答：玩了2时。
4-2 =2（时）
结束的时间-开家里出发
8时25分到达学校
25-5 =20（分）
答：小红从家到学校用了20分。
3时
4时
1
4-3 =1（时）
5时35分
5时55分
25
55-35 =25（分）
30 40 70分
答：春季运动会 拔河比赛用了70分。
11时10分
10时30分+40分 = 11时10分
9时10分 10时50分-1时40分 = 9时10分
3时55分-2时10分 = 1时45分
答：这场比赛用了1时45分。
11时-8时 = 3时
2×3 = 6（元）
答：爸爸的停车费应该是6元。
答：这两个节目开始 的时间相隔5时30分。
西师版数学二年级下册认识时间-解决问题例2、例3
8时25分 8:25
8时25分-8时5分=20分
答：小红从家到学校用了20分。
12
11
10
1 2
4时-3时=1时
3
9
8
4 7
5 6
经过了
1
时
12
11
10
1
5时55分-5时35分=20分
2
9
3
8
4 7
5 6
经过了 20 分
12
11
10
1 2
9
3
8
4 7
5 6
8时 8:00
8时15分 8:15
经过了 15 分
姓名 时间
小刚 1分35秒
小红 90秒
小丽 1分40秒
小明 2分
小勇 1分20秒
95秒
名称 （ ）
3
100秒
（ ）
2
120秒
（ ）
5
80秒
（
1
（ ）
4
）
例2：
同学们下午 2:00～4:00在 游乐园玩，玩 了多长时间？
方法一：可以数
1时+1时=2时
答：玩了2小时
例2：
同学们下午 2:00～4:00在 游乐园玩，玩 了多长时间？
8时
8:00
经过了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
时
5时 5:00
10时
10:00
经过了
5
时
6时 6:00
9时
9:00
经过了
3
时
小红从家到学校用了多长时间？
分针从1走到5，是4大格， 1大格是5分，所以走了 4×5=20（分）
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版教学内容本节课主要围绕时分秒的概念及其相互转换进行教学，使学生能够熟练地读取和转换时间，并能运用时分秒知识解决实际问题。
教学的重点在于培养学生的时间观念，增强他们在日常生活中管理时间的能力。
教学目标1. 让学生理解时分秒的基本概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生能够在实际情境中读取和表达时间，并能进行简单的时程计算。
3. 通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决生活问题的能力。
4. 增强学生的时间管理意识，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 时分秒之间的换算，特别是分钟与秒之间的60进位关系。
2. 学生在理解时间概念时可能存在的抽象思维困难。
3. 将理论知识应用到实际问题中，解决具体问题时可能遇到的挑战。
教具学具准备1. 课堂教学使用的时钟模型。
2. 有关时分秒的教学挂图或PPT。
3. 实际问题情景图卡或教具。
4. 练习题及答案反馈表。
教学过程1. 导入新课：通过日常生活实例引入时间概念，如“同学们每天上学的时间是什么时候？”来吸引学生的注意力，进而引出时分秒的学习内容。
2. 基本概念讲解：详细介绍时分秒的定义，以及它们之间的换算关系，通过时钟模型演示加强学生的直观理解。
3. 互动练习：设计一些简单的时间读取和转换练习，鼓励学生积极参与，即时反馈答案的正确性。
4. 实际问题解决：提出一些与时间相关的实际问题，如计算做某件事情需要的时间，让学生尝试独立解决。
5. 小组讨论：将学生分组，针对一些复杂的时间问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
6. 总结反馈：对学生的表现进行总结，强调时分秒知识在实际生活中的重要性，并解答学生在学习过程中遇到的疑难问题。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括时分秒的定义、换算关系、时间读取方法和实际问题解决的步骤。
通过图表和流程图的形式，使复杂问题直观化、简单化。
二年级数学下册6《时分秒》教案2西师大版
每天锻炼1时教学内容教科书第129~130页的内容。
活动年级二年级.活动目的1通过调查每天锻炼身体的时间，让学生认识到我们每天的活动都与时间有关系，增强学生的时间观念。
2通过各种途径了解各种活动的时间，培养学生收集信息的能力，发展学生的统计观念。
3体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
活动准备1课前把学生分成4个小组，每个小组完成一张时间统计表格,设小组长一名。
（每个小组统计一个方面的内容）2教师准备多媒体课件。
活动过程一、创设情境，引入活动教师用多媒体播放公园里人们进行晨练的情境.教师:同学们都看到了什么？学生1:有人在打太极拳。
学生2：有人在舞剑。
学生3:有人在跑步。
教师:这些人每天早晨都做这些活动，你知道为什么吗？学生：为了锻炼身体。
教师：对，人首先要有一个强健的身体,每天锻炼身体是非常重要的,同学们每天也锻炼身体吗？教师：你们是怎样锻炼的?学生1：我喜欢上体育课，在体育课上锻炼身体。
学生2:我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。
学生3：我喜欢早晨跟爸爸跑步锻炼身体。
教师:同学们的锻炼方法都不错。
其实锻炼身体的方法还有很多。
例如：课外活动、课间操、做家务等，也可以锻炼身体。
锻炼身体需要一定的时间，我想知道同学们每天锻炼多长时间，有什么办法吗？学生积极为老师想办法。
教师:这节课我们就来了解同学们每天锻炼的时间好吗？板书课题：每天锻炼的时间。
二、小组合作,统计结果教师：刚才同学们想的方法都很好。
既然每个同学都想帮助老师,就让我们以小组为单位，全体进行活动吧。
教师:我把任务已经分给了你们小组，想知道是什么吗?请小组长宣布每个小组统计的内容.教师：怎样才能完成你们小组的任务呢？教师讲解统计方法：让每一名学生都说出自己活动的项目和时间，并用自己喜欢的方式记录下来。
然后小组整理数据，完成表格。
学生以小组为单位进行活动，教师参与每个小组的活动,适时给予指导和帮助。
三、课内交流，展示成果教师展示每个小组统计的结果。
二年级下册数学教案- 时、分、秒 西师大版
二年级下册数学教案- 时、分、秒（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的时空观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 时、分、秒之间的换算3. 时钟的识别和运用三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时钟的识别和运用。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时钟的识别。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 实物时钟或图片3. 学生用学习材料五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考：我们日常生活中，什么时候需要用到时间？时间单位有哪些？引出本节课的主题——时、分、秒。
2. 新课导入（1）时、分、秒的认识通过课件展示时、分、秒的定义，让学生了解它们的概念。
（2）时、分、秒之间的换算通过实物演示、课件展示等方式，让学生了解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 实践操作（1）时钟的识别分组让学生观察实物时钟或图片，引导学生识别时钟的时针、分针、秒针，并学会读取时间。
（2）时、分、秒的换算练习设计一些时、分、秒的换算题目，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系，提醒学生珍惜时间、合理利用时间。
5. 课后作业设计一些课后练习题目，让学生回家后进行练习，加深对时、分、秒的认识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导学生积极思考、主动提问。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作过程，及时纠正错误，确保学生掌握所学知识。
3. 课后作业要及时批改，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对时、分、秒知识的掌握程度。
西师版小学数学二年级下册《时分秒：解决问题2》
9:40－8:30= 1 70 小时 分 10分 答：用了70分。
说一说 跳高比赛用了多长时间？
9:40~11:50 跳高比赛
结束时刻－开始时刻=时间段 11:50－9:40= 2小时10分
答：跳高比赛用了2小时10分。
1、说一说。
4时50分+10分=5时
下午4时50分 离校，10分后 到家，到家的 时间是.....
例2：
10
12
11
玩了多长时间？
1 2
9
3
8
4 7
5 6
4时
2时
2时
答：玩了2时
例3：
10
12
11
1 2
7时 5分
7时25分
3
9
8
4 7
5 6
7时25分
7时 5分
20分
答：小红从家到学校用了20分。
12
11
10
1 2
4时-3时=1时
3
9
8
4 7
5 6
经过了
1
时
12
11
10
1
5时55分-5时35分=20分
下午第一节课 我6时开始跑 2时10分上课 步，7时结束， 2时50分下课， 锻炼了..... 用了.....
7-6=1小时
2时50分-2时10分=40分
2、小强的星期天。
赶集：上午8:00~10:00，用了（
2小时
）；
1小时20分）； 玩耍：上午10:10~11:30，用了（ 看书：下午2:00~2:50，用了（50分 ）； 放牛：上午3:20~4:40，用了（ 1小时20分 ）；
2分
30分
西师大版二年级下册数学《时、分、秒》教学设计
西师大版二年级下册数学《时、分、秒》教学设计一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，以及解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间的计算及应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，认识钟表，学会看时间。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间的计算及应用。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）认识钟表，学会看时间。
通过实物展示，让学生观察钟表的构造，引导学生学会看时间。
（2）时、分、秒的概念及换算关系。
通过讲解、举例，让学生理解时、分、秒的概念，并掌握它们之间的换算关系。
（3）时间的计算及应用。
通过实例，让学生学会时间的计算及应用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结提升通过对本节课的总结，让学生加深对时、分、秒的认识，提高学生的概括能力。
5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的运用能力。
3. 课后作业：评价学生的课后作业，了解学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、操作、概括能力，以及解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的课后学习，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
总之，本节课的教学设计旨在让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，培养学生的观察、操作、概括能力，以及解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注重启发引导，让学生积极参与，提高教学效果。
二年级下册数学教案-时、分、秒西师大版
二年级下册数学教案时、分、秒西师大版教案：二年级下册数学教案时、分、秒一、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒，了解它们之间的进率关系。
2. 学会通过钟面和秒表来认识和读取时间。
3. 学会计算经过的时间，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解时间单位时、分、秒的含义，并知道它们之间的进率关系。
2. 学生能够通过钟面和秒表正确认识和读取时间。
3. 学生能够计算经过的时间，并解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解时间单位之间的进率关系，以及如何在实际问题中运用。
2. 教学重点：学生能够通过钟面和秒表正确认识和读取时间，以及计算经过的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、秒表、教学PPT。
2. 学具：学生自带的计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，并说出现在的时间。
2. 知识点讲解：（1）介绍时间单位时、分、秒，并讲解它们之间的进率关系。
（2）通过PPT展示钟面和秒表，教授学生如何正确认识和读取时间。
3. 例题讲解：例题1：小明看电视30分钟，小红看书45分钟，他们一共看了多少分钟？解题思路：将30分钟和45分钟相加，得出答案75分钟。
例题2：妈妈做饭用了20分钟，爸爸洗碗用了15分钟，他们一共用了多少分钟？解题思路：将20分钟和15分钟相加，得出答案35分钟。
4. 随堂练习：（1）小明走路15分钟，小红走路20分钟，他们一共走了多少分钟？（2）老师讲课用了30分钟，学生做作业用了25分钟，他们一共用了多少分钟？5. 板书设计：板书内容：时间单位进率关系、钟面与秒表的认识、计算经过的时间。
6. 作业设计作业1：用计时器测量自己写作业的时间，并记录下来。
作业答案：略作业2：小明走路15分钟，小红走路20分钟，他们一共走了多少分钟？作业答案：35分钟六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间单位有了基本的认识，并能通过钟面和秒表正确认识和读取时间。
西南师大版数学二年级下册 教学设计 《时、分、秒问题解决》
《时、分、秒问题解决》学生对1时=60分、1分=60秒已有了初步认识，本节课就是利用时、分、秒的简单换算来解决实际生活中的问题。
【知识与能力目标】运用时、分、秒的简单换算解决生活中的问题。
【过程与方法目标】讨论法、类比法、观察法，掌握时、分、秒的简单换算。
【情感态度价值观目标】使学生树立正确的时间观，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】时、分、秒的换算。
【教学难点】时、分、秒的换算。
多媒体课件。
复习引入教师：同学们，我们学过哪些时间单位？学生：时、分、秒教师：关于时分秒的知识你都知道些什么？学生：1时=60分，1分=60秒……教师：同学们积累了这么多的知识，真棒！今天这节课我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。
板书：时、分、秒问题解决(一)教学例子1.了解时间长短与跑的快慢的关系教师：同学们还记得去年的田径比赛吗？在那次比赛中我们班拿到了很多的奖，也从中获得了很多的欢乐，老师这里就有一幅田径比赛的图，仔细观察，（课件出示比赛情景并出示比赛成绩表）谁得了第一，为什么？学生1：甲得了第一，因为他用的时间最少。
学生2：甲得了第一，因为甲跑在最前面（老师引导学生注意时间）教师：你们是怎么知道他用的时间最少的？学生1：因为甲用了12秒，乙用了13秒，丙用了14秒，12秒小于13秒小于14秒，所以甲跑第一。
教师：非常棒！同学们，当时间的单位统一时，也就是时间单位都为时、分、秒时，谁用的时间少，谁就跑得快。
2.时、分、秒之间的换算教师：你们还记得龟兔赛跑的故事么？比赛中谁赢了？学生：记得，乌龟赢了教师：这次小狗也要参加比赛，仔细看图，从图中你们发现了什么？学生：乌龟、小狗在赛跑，兔子在睡觉……教师：同学们猜一猜，它们谁跑得最快，谁能最先到达终点？学生1：小狗跑的快学生2：也许是乌龟，小狗可能也会睡觉……（老师强调小狗乌龟都没有睡觉，只有兔子在睡觉）教师：到底谁跑的快？听听它们自己是怎么说的（出示课件）好比较吗？你能想出办法让别人一眼看出谁跑的最快吗？谁来说一说学生1：因为小狗用了120秒，120秒=2分，小兔用了3分，而乌龟用了1时，1时=60分，2分<3分<60分，所以小狗跑的最快。
《时、分、秒》(教案)西师大版二年级下册数学
《时、分、秒》（教案）西师大版二年级下册数学我今天要上的课程是《时、分、秒》，这是西师大版二年级下册数学的一个章节。
这一章节的主要内容是让学生掌握1时=60分，1分=60秒，以及时、分、秒之间的换算。
我的教学目标是让学生能够理解并掌握时、分、秒的概念，能够进行时、分、秒之间的换算，提高他们的数学思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生掌握时、分、秒之间的换算，难点是让学生理解并掌握1时=60分，1分=60秒的概念。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括手表、计时器、卡片等。
在板书设计方面，我会用大字写出时、分、秒的定义和换算公式，这样学生可以一目了然地看到这些知识点。
对于作业设计，我会布置一些有关时、分、秒的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
我会设计不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考我这节课的教学效果，看看学生是否掌握了时、分、秒的概念和换算，哪些地方需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们在学习时、分、秒的基础上，进一步学习更高级的时间知识。
这就是我对于《时、分、秒》这节课的教案设计。
希望通过我的教学，学生能够掌握时、分、秒的概念和换算，提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生理解并掌握1时=60分，1分=60秒的概念是本节课的核心。
这个概念对于学生来说可能比较抽象，因此我需要通过具体的例题和实践操作来帮助他们理解和掌握。
时、分、秒之间的换算也是本节课的重点。
学生需要能够灵活地进行时、分、秒之间的转换。
为了帮助他们掌握换算方法，我会设计一些练习题和活动，让他们在实践中学习和运用。
另外，如何引导学生主动参与课堂、积极思考也是我需要关注的重点。
在教学过程中，我会设计一些互动环节，鼓励学生发表自己的观点和思考，激发他们的学习兴趣和动力。
对于难点，我认为主要是让学生理解和接受1时=60分，1分=60秒的概念。