小兔请客 教学设计
《小兔请客》教学设计（精选6篇）
《小兔请客》教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小兔请客》教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔请客》教学设计1课题小兔请客课时安排教学目标知识与技能1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
过程与方法通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。
情感、态度、价值观激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。
教学重点探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。
教学难点在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
教学突破通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。
教学准备计数器，课件教学活动学生活动一、谈话激趣，导入新课1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗？让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）2、复习旧知（口答下列各题）2个十是（）5个十是（）10个十是（）90里面有（）个十70里面有（）个十40里面有（）个十3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。
二、新授1、出示课件，分析题意思考（1）小兔都邀请了谁？（2）、小兔用什么来招待它们呢？（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？（4）、请你根据数学信息提出数学问题。
2、列式解答（1）、谁会列式？（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？（3）、通过活动引导学生总结三种方法活动一集体拨珠活动二数小棒活动三想一想（4）、你更喜欢哪种方法？（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）3、出示课件，展示图2（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。
《小兔请客》教案3
《小兔请客》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《小兔请客》，主要内容为理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算。
详细内容包括：小兔请客的故事情境引入，理解加法的意义，学习10以内加法的计算方法；通过小兔请客的实践活动，理解减法的意义，学习10以内减法的计算方法。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念，能够运用10以内加减法进行计算。
2. 通过小兔请客的实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
教学重点：通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述小兔请客的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
1.2 学生通过观察、思考，提出问题：小兔请客时，有多少只小动物参加？2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示数字卡片，引导学生用加法计算小动物的数量。
2.2 教师演示10以内加法的计算方法，学生跟随操作，理解加法的意义。
2.3 学生尝试用加法解决小兔请客的问题。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示加减法算式卡片，学生独立完成计算。
3.2 教师选取部分学生进行板演，讲解解题思路。
3.3 学生互相检查，交流讨论。
4. 小兔请客实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组扮演小动物，用加减法计算参加请客的小动物数量。
4.2 各组汇报计算结果，讨论交流。
5.2 学生分享学习心得，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 小兔请客故事情境2. 10以内加法计算方法3. 10以内减法计算方法4. 学生板演解题过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小兔请客，有多少只小动物参加？用加法计算。
b. 如果有5只小动物离开了，还剩下几只？用减法计算。
《小兔请客》教案
1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“请客”、“高兴”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等方式激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、乐于助人的品质，增强同学之间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）用“请客”、“高兴”等词语造句。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文中的寓意。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或故事材料。
1. 导入新课：（1）利用图片或故事引起学生兴趣。
（2）简介课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组讨论，共同学习生字词。
（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 理解课文：（1）让学生分段朗读课文，感受故事情节。
（2）教师提问，引导学生思考，理解课文寓意。
4. 巩固练习：（1）用生字词造句。
（2）角色扮演，模拟故事情节。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅小兔请客的图画。
2. 课后作业：观察身边的朋友，写一篇关于友谊的小短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生家庭作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词和绘制图画。
3. 课后作业评估：评估学生关于友谊的小短文的写作能力，关注内容是否符合课文寓意。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、学生参与度等。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织学生进行小兔请客的角色扮演活动，增强学生对课文内容的理解。
第五单元《小兔请客》教案
一、教学内容
《小兔请客》教案，选自小学数学一年级下册第五单元。本节课主要包括以下内容：认识人民币及其基本单位；学会使用人民币进行简单的购物计算；通过小兔请客的故事情境，让学生在实际操作中感知数学与生活的紧密联系，培养货币观念和基本的计算能力。具体内容包括：
1.认识1元、1角、5角、2角等常见人民币；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的购物活动。这个活动将演示人民币的基本使用和计算方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和购物活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识人民币及其基本单位：1元、1角、5角、2角等；
（2）掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=5分；
（3）运用人民币进行简单的加减计算；
（4）将所学知识应用于实际购物情境。
举例解释：
-学生需要通过观察、操作，理解人民币的面额及其换算关系；
-在实际计算中，能够熟练运用加减法进行购物计算；
-在合作交流中，教师可以提前设定角色，明确任务要求，培养学生的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小兔请客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去超市购物，使用过人民币呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、换算关系和简单计算方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《小兔请客》教案设计
《小兔请客》教案设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册第六单元第13课《小兔请客》。
本课主要讲述了一只小兔邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事让学生理解友谊、分享和感恩的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解故事的主题，学会分享和感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解故事的主题，学会分享和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、故事角色头饰等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示小兔请客的场景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义，理解故事大意。
3. 合作探究（10分钟）学生分角色朗读课文，讨论故事中的人物关系和故事主题，引导学生学会分享和感恩。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小兔请客2. 友谊、分享、感恩七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句。
答案：（1）小兔子请朋友们来家里做客。
（2）我们应该学会分享和感恩。
2. 作业题目：以“我学会了分享和感恩”为主题，写一篇小短文。
答案：今天，我学会了分享和感恩。
在学校里，我们一起学习，一起玩耍，彼此关心。
我知道，分享可以让我们的友谊更加深厚，感恩可以让我们的生活更加美好。
我要感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给予我的关爱和帮助。
从现在开始，我要学会分享，学会感恩，让我们的生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生字词的学习：课文中包含了一些生字词，如“小兔”、“请客”、“友谊”等，教师需要引导学生正确认读和理解这些生字词的含义。
《小兔请客》教案
《小兔请客》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《小兔请客》。
内容主要包括分数的意义、分数的基本性质以及分数的加减法运算。
具体章节内容包括：分数的定义、分数的读写方法、分数的分子与分母、分数的加减运算规则等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的定义、读写方法，理解分数的分子与分母的含义，以及分数的加减运算规则。
2. 过程与方法：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的加减运算规则。
难点：分数的分子与分母的理解，以及分数加减运算的实际应用。
四、教具与学具准备教具：小黑板、粉笔、卡片、挂图。
学具：学生每人一份练习纸、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小黑板展示小兔请客的故事情景，引导学生观察图片，提出问题：“小兔要请好朋友来家里吃饭，它要把一个蛋糕平均分给4个朋友，每个人能得到多少蛋糕呢？”2. 例题讲解（1）分数的定义及读写方法。
（2）分数的分子与分母的含义。
（3）分数的加减运算规则。
3. 随堂练习学生根据所学知识，独立完成练习纸上的题目。
4. 小组讨论学生分组讨论分数在实际生活中的应用，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 板书小兔请客2. 板书内容：（1）分数的定义（2）分数的读写方法（3）分数的分子与分母（4）分数的加减运算规则七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个蛋糕平均分给6个朋友，每个人能得到多少蛋糕？（2）小兔有3个苹果，要分给4个朋友，每个人能得到多少苹果？2. 答案：（1）1/6（2）3/4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的定义和加减运算规则掌握较好，但在实际应用中还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索分数在实际生活中的应用，如购物打折、烹饪食材分配等。
《小兔请客》教案设计
《小兔请客》教学设计
教学目标：
通过故事阅读，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。
通过角色扮演的活动，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
提供一个积极、有趣的学习环境。
教学准备：
准备《小兔请客》的故事书和相关角色扮演道具。
准备一些与故事内容相关的讨论题和活动。
教学过程：
1. 故事阅读：
教师向学生朗读《小兔请客》的故事，并引导学生进行阅读理解。
通过故事阅读，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。
2. 角色扮演：
教师组织学生进行《小兔请客》的角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，并进行对话和表演。
通过角色扮演，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
3. 讨论和活动：
教师组织学生进行一些与故事内容相关的讨论和活动，例如讨论故事中的道德教育、制作小兔请客的场景等。
通过这些讨论和活动，提供一个积极、有趣的学习环境。
通过《小兔请客》教学设计，通过故事阅读和角色扮演的活动，帮助学生培养语言表达能力、社交技巧和团队合作能力。
通过故事阅读，学生将能够培养语言表达能力和阅读理解能力。
通过角色扮演和讨论活动，学生将能够培养社交技巧和团队合作能力，为学生的综合素养和社交能力的提升做出贡献。
《小兔请客》教案
-小组合作中的沟通与协作：学生在小组活动中可能存在交流不畅、协作困难等问题。
举例解释：
-教师分概念，并引导学生用自己的话描述平均分。
-在讲解除法运算时，教师可以使用实物、图片等辅助教具，让学生直观地理解除法的意义，并通过反复练习加深对除法口诀的掌握。
2.发展学生的逻辑推理和问题解决能力，引导学生运用平均分的概念和除法运算解决分配问题，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.增强学生的合作交流意识，通过小组合作活动，培养学生倾听、表达、讨论和协作的能力，体会团队协作的重要性。
4.培养学生的应用意识，使学生将所学知识应用于生活实际，感受数学与日常生活的紧密联系，提高数学素养。
1.讨论主题：学生将围绕“平均分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，实践活动中的实验操作环节也让我有所反思。虽然大部分学生能够顺利完成操作，但仍有部分学生操作不规范，导致结果出现偏差。为了提高实验操作的效果，我决定在下次教学中加强对实验操作的指导，让学生们在操作前了解注意事项，确保实验结果的准确性。
在总结回顾环节，我发现学生们对今天所学知识点的掌握程度参差不齐。为了巩固知识点，我计划在课后布置一些有针对性的练习题，帮助学生巩固平均分和除法运算的知识。同时，也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
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个人反思
本课主要是探讨100以内整十数加减整十数的算理以及算法。对于本课的教学，我作以下的反思：
1、在揭示课题时我创设学生喜欢的故事情境，直截了当地揭示课题，进而很快地开始本课的教学。2、教学时通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，加深了学生对算理的理解，接着抽象出算式，教师引导学生说出对加减法意义的理解，最后让学生自己根据算理探索算法。3、学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体疲劳时，我设计富有童趣的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。4、关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”，在教学中我充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；
3、认识加减算式中各部分的名称。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
《小兔请客》是第五单元加与减（二）的第一课时，教学内容是
学生列出算式，并用小棒和计数器代替果子摆一摆、找一拨，帮助学
生建立加减法的表象，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以
及算理的理解，进一步体会加減法的意义，最后得出结果。通过交流
体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分
名称。本单元内容与学生的生活密切相关，在教学中，把计算教学与
解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
教学重点
掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。
教学难点
理解100以内整十数加减整十数的计算方法。
学生学情分析
在本课学习之前，我们已经掌握了100以内数的读法、写法和数外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。
100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步
学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练
口算20以内的加減法的基础上进教学的。教材通过“小兔请客”
的童话故事，创设加减法的具体情境，让学生在情境中发现数学信息
从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让
友情提示：
通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、创设情境，谈话导入。
二、探索新知，自主探究。
三、巩固练习。
四、本课总结。
五、课后作业。
利用故事和图片式课题，激发学生学习数学的兴趣。
激发学生的探求欲望
锻炼学生的动手能力
锻炼学生的概括能力
老师讲故事，创设情境。
利用故事和图片式课题
教师出示练习题
教师概括，学生复述。