幼儿园小班优秀教案《小兔请客》含反思
小兔请客教学反思（通用14篇）
小兔请客教学反思（通用14篇）小兔请客教学反思（通用14篇）在现实社会中，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小兔请客教学反思，欢迎大家分享。
小兔请客教学反思篇1学生是教学活动的主人，老师是教学活动的组织者、引导者与合作者。
那么如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就似乎是我们孜孜以求的问题。
下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课，谈谈我的一些设计理念。
《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。
一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”。
二是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。
三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
一、创设情境，激发学生的求知欲。
课堂中，自然激发的导入，各种调动兴趣的游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主、积极地去探索知识。
二、留给学生自主探索的空间。
学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。
教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位上来，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。
三、运用教具，优化课堂教学。
利用挂图和自制教具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生的认识程度。
小兔请客教学反思篇21、只板书了一个题目，忘了把算式写出来了。
2、我想先让学生摆小棒，拨计数器，再引出算式，这样可以加深对算式的理解，但在引导的过程中，很吃力，学生不知道应该列什么算式，不明白我在问什么。
幼儿园小班数学教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔请客》含反思教学目标通过本次教学，幼儿应能够： - 熟练使用“加法”相关概念； - 能够清晰地理解“加法”运算的定义； - 认识数的组成及加法式的书写。
教学过程Step 1 引入•教师与学生互动，提出一个问题：“小明和小红一共有几个糖果？”•通过学生们的回答，逐渐引出“加法”的概念。
•以此引入本节课的教学。
Step 2 游戏环节1.十只小兔•教师向学生展示十只小兔，询问学生们“共有多少只兔子？”•学生们思考后回答：“十只兔子”。
•接着，教师将其中的四只小兔拿走问：“现在还有几只兔子？”•学生回答：“六只兔子”。
•然后，教师再拿走一只，并问：“现在还剩几只兔子？”•学生回答：“五只兔子”。
•最后，教师将所有的小兔都拿走后让学生们计算一下有多少只小兔。
•学生回答：“没有小兔子了。
”2.小兔请客•教师提出问题：“小兔子请了三个朋友来家里吃饭，一共有几个兔子参加宴会？”•学生们思考后回答：“四只兔子”。
•接着，教师问：“如果还有两只兔子过来，会有多少只兔子？”•学生回答：“会有六只兔子”。
•最后，教师让学生自己出题并进行计算。
Step 3 讲解“加法”符号的定义•教师向学生介绍：“加法”符号“+”的定义。
•演示“+”符号的使用方法。
Step 4 计算1+2等一位数加一位数•让学生列出计算式1+2。
•帮助学生计算出答案为3。
•让学生列出计算式2+3。
•帮助学生计算出答案为5。
Step 5 计算多个数的和•教师提出问题：“小明养了三只兔子，小红养了四只兔子，请问他们养了多少只兔子？”•学生们思考后回答：“他们养了七只兔子”。
•教师让学生们用加法式进行计算，将1+2+4列出来并计算出答案。
Step 6 反思本节课中引入了一些游戏环节，锻炼了学生逻辑思维和口头表达能力。
教师在这里要提醒同学们，在进行游戏环节时，我们不能只看到其娱乐性质，要把它与实际生活联系起来，如此才能达到理论和实践相结合的教学效果。
《小兔请客》教学反思（通用6篇）
《小兔请客》教学反思（通用6篇）《小兔请客》教学反思（通用6篇）随着社会一步步向前发展，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。
那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家收集的《小兔请客》教学反思（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小兔请客》教学反思1《小兔请客》是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。
它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。
在教学《小兔请客》这一课时，我分了三个层次进行教学。
一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”，而是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。
三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
一、以现实生活为主线，让学生感受数学与生活的联系。
以现实生活为主线，使学生在富有现实生活的情境中认真观察，获取信息并提出数学问题，感受到数学就在身边，数学来源于生活。
让学生对自己的学习产生亲切感，从而主动地参与整个学习过程。
二、以问题引领先试后导，使学生善学。
问题是数学的心脏，思考是数学的核心，尝试是获取知识的方法。
本节课在学生获取知识的过程中，以问题为主线，将文本知识问题化，为把知识转化为能力搭建“桥梁”，引领学生经历问题发现、问题生成、问题解决的学习过程。
让学生联系学习实际，发现问题，生成问题，尝试解决问题，并优化问题内容，把握问题时机，讲究问题技巧，进而培养了学生提出问题和发现问题的能力，使学生善于学习。
三、以评价为手段，激励学生乐学。
教师在教学活动中，针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、个体自身的发展状况等不同方面，以激励性评价为主贯穿整个活动的全过程，激励学生乐于学习。
2024年小班优秀数学教案《小兔请客》
2024年小班优秀数学教案《小兔请客》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第二册第十章，详细内容为“小兔请客”。
通过小兔请客的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中学习10以内的数字及其加减运算。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握10以内的数字，并能进行简单的加减运算。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数字的加减运算。
2. 教学重点：熟练掌握10以内的数字，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、计算器、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事情境，引导学生学习10以内的数字。
（2）结合磁性黑板，展示10以内数字的加减运算。
（3）引导学生用计算器进行实际操作，加深对数字和运算的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行加减运算练习。
（2）小组合作，互相检查答案，提高正确率。
（2）布置拓展任务，让学生课后尝试解决实际问题。
六、板书设计1. 小兔请客故事情境2. 10以内数字及其加减运算3. 学生练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题，包括10以内数字的认识和加减运算。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）共有11个小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小兔请客的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的数字和加减运算。
教学过程中，注意引导学生动手操作，加强小组合作，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：课后可以让学生尝试编写类似的小故事，运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的处理4. 板书设计5. 作业设计一、教学内容的情景引入1. 故事卡片的制作要生动、有趣，能够充分吸引学生的注意力。
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思一、教案概要1.1 教学目标在教学中，我们旨在让孩子们能够：1.从生活实际出发，掌握数数的基本方法2.培养孩子使用现实情境中的数学解决问题的能力3.发展孩子的识别能力，理解与应用能力1.2 教学内容小班数学教学《小兔请客》。
1.3 教学时间本微课程总共时间30分钟左右。
1.4 教学方法利用教学活动中“教师引导，小组合作，情境化”等多种教学方法，让孩子们在轻松快乐的氛围中掌握知识。
1.5 教学媒体教师通过教学媒体的使用，将知识呈现给孩子们。
利用电子白板进行展示，以及数牌等小物品辅助教学。
二、教学内容2.1 引入首先，教师引导孩子们思考日常生活中哪些事情需要用到数学，比如买水果、点餐、排队等。
并进一步引出本次课程主题——小兔请客。
2.2 感性认识数数1.孩子们在教师的指引下，对小兔招待送来的物品进行分类。
这些物品包括玩具、水果、蛋糕等。
2.教师利用数牌进行数数，并引导孩子们数出不同物品的个数。
2.3 给物品编码，解决相加问题1.教师为每种物品编码，例如用小球代表1个水果，用小木块代表一个蛋糕。
2.让孩子们进行简单加法计算，例如有3个小球和2个小木块，总共有多少个物品。
3.让孩子们理解加法和相加，让孩子们亲身体验利用编码可以解决加法问题。
2.4 小兔请客问题1.教师引导孩子们想象自己是小兔子，要请客，但是不知道需要准备多少物品。
2.让孩子们分组合作，想出不同的物品种类，并编码。
3.让孩子们进行简单加法计算，最后得出准备多少物品。
2.5 总结最后，教师回顾这堂课的主要内容，让孩子们进一步了解数学知识在日常生活中的重要性，并鼓励他们从生活中的各种情景中学习数学。
三、教学反思在这堂课程中，我采用了情境化教学法，并利用电子白板、数牌等教学媒体，使孩子们能够更加感性地理解和学习数学知识。
同时，通过分组合作的方式，让孩子们在小组活动中，展现他们的学习能力，并更好地提高学习兴趣和积极性。
幼儿园小班优秀数学优质教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班优秀数学优质教案《小兔请客》含反思《小兔请客》是一节数学活动课，适用于幼儿园小班孩子。
下面是我为这节课设计详细教案。
一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较和排序》，主要内容包括：学习通过一一对应方法比较两组物体数量多少，并运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、比较，判断两组物体数量多少，并进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与、合作、交流良好习惯。
三、教学难点与重点重点：通过一一对应方法比较两组物体数量多少。
难点：运用比较结果进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小鸟、小猫、小狗等动物玩偶，水果、蔬菜、糖果等物品模型。
2. 学具：每组一份小兔请客场景图，每组一套玩偶和物品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们进入“小兔请客”故事情景，引导幼儿观察小兔家来哪些动物朋友。
（2）通过故事情景，引导幼儿观察、讨论小兔为朋友们准备哪些食物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小兔请客场景图，引导幼儿通过一一对应方法比较两组物体（如水果和蔬菜）数量多少。
（2）引导幼儿观察、思考，如何将比较结果运用到排序中。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据场景图进行一一对应比较，判断两组物体数量多少。
（2）根据比较结果，每组将物品模型进行排序。
（1）邀请幼儿分享自己比较和排序方法。
（2）教师对幼儿表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 小兔请客场景图2. 比较和排序步骤七、作业设计1. 作业题目：小兔请客排序游戏。
（1）家长与孩子一起准备一些小动物玩偶和食物模型。
（2）家长引导孩子通过一一对应方法比较两组物体数量，并将比较结果进行排序。
答案：根据实际情况，只要孩子能够正确完成比较和排序，即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事情景，引导幼儿积极参与比较和排序活动。
2024年小班优秀数学教案《小兔请客》
2024年小班优秀数学教案《小兔请客》教案设计一、教学目标1.让学生通过故事情境，理解数字1-5的含义，能正确数数并辨认。
2.培养学生动手操作能力，激发对数学的兴趣。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.故事《小兔请客》2.数字卡片1-53.小动物头饰4.水果模型三、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引起学生兴趣。
（2）教师讲述故事《小兔请客》，引导学生关注故事中的数字。
2.故事解析（1）教师提问：故事里都有哪些小动物？它们各自吃了几个水果？（2）学生回答，教师板书数字1-5，让学生认读并理解。
3.动手操作（1）教师分发数字卡片1-5，让学生按顺序排列。
（2）学生分组，每组挑选一个数字，用水果模型摆出相应数量的水果。
4.数字游戏（1）教师出示小动物头饰，让学生戴上头饰。
（2）教师喊出一个数字，戴相应头饰的学生上台表演。
5.合作分享（1）学生分组，每组用数字卡片和水果模型摆出一个小故事。
（2）每组学生讲述自己的故事，其他学生认真听，互相学习。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
四、教学反思1.本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
2.动手操作环节，培养了学生的动手操作能力和合作精神。
3.数字游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识，提高了学生的参与度。
4.合作分享环节，培养了学生的表达能力和团队协作能力。
五、教学建议1.在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学节奏，保证每个学生都能跟上进度。
2.针对不同学生的特点，教师可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。
4.加强家校沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。
教案一、导入师：小朋友们，今天我们要学习一个新的故事，故事的名字叫《小兔请客》。
这个故事里有很多可爱的小动物，它们都喜欢吃水果。
你们准备好了吗？让我们一起走进这个故事吧！二、故事解析师：故事里都有哪些小动物呢？它们各自吃了几个水果？我们一起来看一看。
2024年幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思
2024年幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》第三节内容，详细讲解《小兔请客》的故事情境，通过小兔请客分水果、分蛋糕等实践活动，使幼儿掌握基本的数字15的认识，理解数量多少的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的意义。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识，理解数量多少的概念。
难点：数字与数量的对应关系，以及在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片，数字卡片15，水果、蛋糕等物品模型。
2. 学具：画有数字15的卡片，彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔请客的故事，引导幼儿关注故事中出现的数字和物品。
邀请幼儿扮演小兔，模拟请客分水果、分蛋糕的情景。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事卡片，讲解数字15的意义，以及与物品数量的对应关系。
示范如何使用数字卡片进行数量的分配。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行数字卡片与物品模型的配对游戏，巩固数字与数量的关系。
引导幼儿观察、分析并解决配对过程中出现的问题。
4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿讨论如何用数字表示物品的数量，分享各自的发现和经验。
引导幼儿思考如何在生活中运用数字，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字15的卡片，配以相应数量的水果、蛋糕等物品模型。
2. “小兔请客”，配以小兔请客的故事插画。
七、作业设计1. 作业题目：画一画，数字15表示的数量是多少？答案：请幼儿根据自己画的数字卡片，用彩色笔在白纸上画出相应数量的水果、蛋糕等物品。
2. 作业题目：找出家里的数字，说说它们表示什么？答案：鼓励幼儿观察家里的物品，找出包含数字15的物品，并描述它们表示的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿对数字15的认识和数量的掌握程度，针对个别幼儿的困难进行有针对性的指导。
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幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思
小班优秀数学教案《小兔请客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知”许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多，能区分”1”和”许多”，并能用语言表达，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀数学《小兔请客》含反思教案吧。
活动目标：
1、能区分”1”和”许多”，并能用语言表达。
2、感知”许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、大信封一个，信封上画有小兔子头像
2、图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具
3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个
4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子
5、糖果每人1个
6、能直观辨别”1个”物体和”许多”物体
活动过程：
（一）创设情境，导入活动，初步学习区分”1”和”许多”。
1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？
2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！
（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用”1”和”许多”表达图片上的物体。
）
3、师：原来是小兔写的信。
信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！
（二）感知”许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是”许多”。
1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）
2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！
3、游戏：采蘑菇
（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）
（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：”我采了1个蘑菇。
”
（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？
（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。
（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：”我放了1个蘑菇。
”
（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？
（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。
（三）进一步感知体验”许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是”许多”。
1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。
2、游戏：拔萝卜
（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？
（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：”我拔了1个萝卜。
”
（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？
（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……
（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：”我放了1个萝卜。
”
（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？
（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。
（四）品尝糖果，进一步体验”1”和”许多”。
1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：”你有几个糖果？”
2、请幼儿品尝糖果。
活动延伸：
（一）在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。
（二）请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是”许多”。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过小兔请客游戏给幼儿参与互动，让他们了解1的意思，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。
我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。