利用七巧板进行设计
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的七巧板教学设计
有趣的七巧板教学设计有趣的七巧板教学设计1一、教材简析：《有趣的七巧板》是苏教版小学二年级上册数学第28—29页的内容。
这是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维，在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础，但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭，而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，对低年级学生来说有一定的难度。
二、教学目标：1、使学生通过拼图活动，进一步感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展初步的空间观念。
2、在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。
3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力，培养学生的创新意识。
三、教学重、难点：教学重点：感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图。
四、设计理念：这堂课，放手让学生自己想象，尝试拼图，然后在交流中互评，动手实践，自主探索和合作交流，成为学生的主要方式，让学生通过操作、观察、比较、经历图形的变换过程，空间观念得到了培养，同时渗透了学生的美育教育。
五、设计思路：对于用七巧板拼图，学生已有了一定的生活经验，考虑到这一点，在教学时，我给学生留出了更多自主学习的机会，无论是认一认，还是试一试，都给学生自主探究的空间，自由摸索的时间，自由展示的天地。
这样，不仅激发了学生的学习积极性，而且培养了学生合作学习的精神，同时发展了学生的潜能，张扬了学生的个性，提高了学生的创新意识。
教学中，我充分给学生展示自己拼图的机会，让他们互相欣赏，互相评价，既培养了他们的想象力，又发挥了他们的创造力。
六、教学准备：七巧板、多媒体动画、用于奖励的星星七、教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，看看老师给你们带什么来了？（多媒体出示图形－－热带鱼、帆船、人、小鸭子）漂亮吗？其实这些漂亮的图形都是用七巧板上的图形拼出来的，你们想不想拼出美丽的图形啊？那我们就来学习有趣的七巧板吧！二、动画演示，初步感知。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
幼儿园七彩乐园：《七巧板》游戏教案设计与趣味体验
幼儿园七彩乐园：《七巧板》游戏教案设计与趣味体验幼儿园七彩乐园：《七巧板》游戏教案设计与趣味体验幼儿园是孩子们生命中最美好的时光，而七彩乐园则是他们快乐的乐园。
在这个充满童真和好奇心的世界里，教师们的教案设计将扮演着至关重要的角色。
今天，我们将探讨一种经典的益智玩具——《七巧板》，并设计一份适合幼儿园的游戏教案，让孩子们在玩乐中学习，体验趣味。
一、教学目标1. 了解七巧板的基本形状和玩法。
2. 培养观察力、想象力和动手能力。
3. 学习团队合作和沟通交流。
二、教学准备1. 七巧板玩具。
2. 彩色图卡。
3. 软垫或桌布。
三、教学过程1. 游戏前导教师向孩子们展示七巧板，让他们试着拼凑出不同的图形，并引导他们谈谈自己的想法和感受。
这是激发孩子们兴趣的第一步。
2. 游戏设计（一）图形拼凑让孩子们分成小组或两人一组，每组发一块七巧板和一张彩色图卡，要求他们根据图卡上的图案利用七巧板拼出相同的形状。
这样可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，培养他们耐心和专注的品质。
（二）团队合作将孩子们分成几个小组，每组给一个不完整的图形，要求他们合作完成，并在规定的时间内完成任务。
这样可以让孩子们学会团队合作和沟通交流，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
（三）自由创作鼓励孩子们自由发挥想象力，利用七巧板自由创作一些有趣的形状，并鼓励他们介绍自己的作品。
这样可以培养孩子们的创造力和自信心，让他们在快乐中感受学习的乐趣。
四、教学总结在游戏结束后，教师可以邀请孩子们一起来总结今天的活动。
可以让孩子们自己说说自己的收获和感受，或者教师提出问题，引导他们思考。
这样可以让孩子们对今天的学习有更加深刻而全面的理解。
结语通过设计这样一个丰富多彩的《七巧板》游戏教案，不仅可以让幼儿园的孩子们在玩乐中学到知识，培养能力，更可以在游戏中感受快乐和幸福。
教师的教案设计是为了带领孩子们在游戏中学到知识，在快乐中成长。
期待着孩子们在七彩乐园中度过快乐的时光，收获美好的回忆。
《有趣的七巧板》教学设计
《有趣的七巧板》教学设计有趣的七巧板教学设计七巧板是一种传统的趣味拼图游戏，它由七个不同形状的木块组成，可以组成各种图案。
在教学实践中，七巧板的教学活动可以分为三类：游戏体验、拼图竞赛和创意设计，通过这三类活动深入探究七巧板的奥秘与趣味。
一、游戏体验游戏体验是七巧板教学中最基本的环节，它旨在让学生在轻松、愉悦、无压力的情境下感受七巧板的趣味。
在游戏体验中，应注重以下几方面的设计：1.场地布置：合理的场地布置能够为游戏添上趣味，也能让学生更好地融入其中。
建议在教室或者操场等场地摆放一些木制的七巧板，或者在墙上贴上一些七巧板的拼图图片，增加学生的兴趣。
2.结构设计：七巧板的结构设计是游戏体验的关键，应根据学生的年龄、层次和兴趣设计不同难度的拼图，让学生在体验中逐步进入对七巧板的认识。
3.游戏规则：游戏规则的设计应简单易懂，能让学生迅速上手。
比如，在给定的时间内尽快拼出给出的图案，或者看谁能在最短时间内解决最多的七巧板拼图。
二、拼图竞赛拼图竞赛是一种更加强化竞争性的教学形式，它能帮助学生增强集中注意力和逻辑思维能力，在有趣的竞赛中学习七巧板知识。
在拼图竞赛中，应注意以下设计方面：1.拼图难度：拼图竞赛的难度应适当提高，能够在保证大多数学生可以完成的前提下，挑战到一部分学生的智力极限。
2.时间限制：对于拼图竞赛，时间的限制应适度，能让学生感受到时间的压力，同时保证他们不会因为时间过于紧迫而出现失误。
3.评分标准：评分的标准应该合理，既能够考虑到拼图的效果，也能够评价超过其他同学的表现。
三、创意设计在掌握了七巧板基本技能后，学生可以开始尝试创意设计，将多个七巧板拼接成一个编程的结构。
这种形式的教学可以培养学生的创新和发散性思维，也能够锻炼学生的耐心和组织性。
在创意设计中，应特别注意以下几点：1.设计主题：创意设计的主题应有限度地限制学生的想象力，同时又要给学生足够的启发，如让学生参考著名建筑物或人物形象等。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。
2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。
2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。
2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。
2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。
六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。
2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。
幼儿园七巧板活动教案三篇
【导语】“七巧板”是⼀种益智游戏，深受⼤⼈与孩⼦的喜欢。
⼩编整理了幼⼉园七巧板活动教案三篇，希望对你有帮助!神奇的七巧板 活动⽬标： 认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三⾓形之间的关系 对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
活动准备： ⼀张未剪开的七巧板（正⽅形纸板）。
幼⼉⼈⼿⼀份七巧板 房⼦、骆驼、⼭、花等到七巧板题⽬图。
幼⼉⽤书 活动过程： 认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天⼤六班来了⼀位客⼈。
你们想知道它是什么谁吗？（出⽰正⽅形）幼：是正⽅形。
师：原来是正⽅形，正⽅形上⾯藏着秘密，我们看看这个正⽅形上⾯还有什么？（虚线）这⼏条线把这个⼤正⽅形分成了⼏个⼩的图形。
都是什么形状的？ （2）、⽼师现在把这个正⽅形沿虚线剪下来，剪成七⼩块。
（教师剪图形）⼩朋友看看都是什么形状的。
（三⾓形、正⽅形和平形四边形） （3）、⽼师给每位⼩朋友都准备了⼀份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼⼉拿出图形）你们看看有哪些图形？ （4）、这些图形宝宝都有⾃⼰的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼⼉将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回⾃⼰的家，我们⼀起把它们送回家吧！（记住哦，三⾓形与三⾓形住⼀起……） 探索七巧板中五个三⾓形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有⼏个三⾓形呢？（5个）它们的⼤⼩⼀样吗？（不⼀样）⼤三⾓形有⼏个？（2个）⼩三⾓形有⼏个？（2个）中三⾓形有⼏个？（1个） （2）、请宝贝们拿出这两个⼩三⾓形，拼⼀拼，看看它们拼在⼀起变成了什么？（请⼏个幼⼉来说） 幼：正⽅形、三⾓形…… 师：⼩朋友们把中三⾓形与两个⼩三⾓形拼成的三⾓形⽐⽐看，你发现了什么？（⼀样⼤） 师：再拿出⼀个中三⾓形和这两个⼩三⾓形拼在⼀起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼⼉操作引导幼⼉探索找出答案。
教师再⼩结⼩、中、⼤三⾓形之间的关系。
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二 制作七巧板
A
D
I O E 中点 G
中点
中点
中点
H C
B
F 中点
三 寻找七巧板中所蕴藏的数学知识
1.七巧板由哪几个几何图形组成？ 这些图形中，你能说出锐角、直角 和钝角吗？
2.找出图中互相平行或垂直的线段。
四.欣赏七巧板拼图
1994年由香港承办的第34届国际 数学奥林匹克的会标，看到这幅 图，你想到了什么？本节内容 综合实践七巧板 Nhomakorabea一
七巧板的来历：七巧板是我们祖先的一项卓越
创造，它源于生活，是由古代家具演变而来的。宋朝有一个叫黄伯 恩的人，对几何图形很有研究，而且他为人特别的热情好客，他发 明了一种用六张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子，后 来有人把它改成由七张桌子组成的“宴几”，这样可以根据用餐人 数的不同，拼成不同的形状，比如来了三人拼成三角形，四人拼成 四边形，六人拼成六边形等，这样人人用餐方便，气氛更好。再后 来，有人把它缩小为只有七快板，用它拼图，演变成一种玩具。因 为它巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中 的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥的文字，故宫博物 馆中至今还保存着当时的七巧板呢。七巧板传到了国外，立刻引起 了他们极大的兴趣，有些外国人通宵达旦的玩它，并迅速的传播， 被称为是“东方魔板”或“唐图”，即来自中国的拼图。据说，拿 破仑在战争之余，最喜欢拼七巧板了，英国、芬兰、美国等世界很 多国家，让他们的学生都学习七巧板拼图，作为我们则更应该继承 和发扬我国的文化遗产，学好七巧板。那么，我们先看七巧板的制 作。
大小分合
七巧妙
上下古今
千人乐
拓展
国内有研究者为了拓展七巧板的功能，设计了 现代“智力七巧板”. 它由七块不规则块构成：
现代“智力七巧板”的外观看似简单，实则与 传统的七巧板大不相同. 因为增加了“弧线”，所 以拼装起来奥妙无穷，创造的天地更加广阔.
六 小结：本节课你有什么收 获？什么感受？
1．请自制一套如上图所示的“智力七巧板”， 发挥你的想象力，拼出你喜欢的图案.
1.动物类
2.人物类
3.字母类
五 动手操作
1. 用自制的七巧板拼出如图所示的图案，想想看， 这些图案分别像什么？
2.以小组为单位，可以拼出各种类型的图 案，尽可能的有趣精美，还可以写上一两句 贴切诙谐的解说词。几分钟后，各小组展示 自己的作品。
3. 有人用七巧板拼出了如下一首诗，试试看， 你能拼出来吗？
2．查阅有关资料，进一步了解七巧板发展的历史， 体会七巧板的奥妙.