七巧板教学设计

综合实践课《七巧板》教学设计

一、教学内容解析通过本章前几《七巧板》是北师大版数学教材七年级下册的综合实践课。学生对线段和角的相关知识以及平行线和相交线都有了系统的认节课的学习，《丰富的图形世界》的学习，学生在图形的识别识；而通过对本书上册第一章对培养因此，本课是对所学知识的实际应用，和组合方面也都有了一定基础。学生的数学应用意识也具有很高的价值。二、教学目标让学生充分感受中国图片欣赏等，知识与技能：通过七巧板的历史介绍，古老文化的魅力，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，积累数学活动的经验。培养学生动手操作能力，借助七巧板，过程与方法：让学生在活动中拼图，初步发展学生的空间观念和创新意识。培养发散思维和情感态度价值观：通过活动，丰富想象力，感受数学美，创新意识。三、教学重难点教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。四、学生学情分析具有极大的兴趣。求知欲强，对“玩”七年级的学生想象力及创造力丰富，部分同学并在日常生活有较多的经验积累，学生已经认识了三角形、正方形，已知道平行四边形的名称。许多同学在生活中接触过七巧板，有较浅的认识。．

五、教学策略分析

以微课展示七巧板制作的过程，激发学生的兴趣，以制作过程中的一幅图片引入七巧板中学过的数学知识，根据七年级学生身心发展特点

设计三个拼图环节，及时反馈鼓励，使每个学生都体会到成功的喜悦。

六、教学过程分析

1、七巧板背景介绍

七巧板是我国祖先创造的一项益智游戏.它由一个正方形分割的七块几何图形,可以拼排千变万化的图形,形似各种自然事物.19世纪七巧

板流传到西方时,引起人们广泛的兴趣,被称为“东方魔板”。

【设计意图】介绍七巧板有关知识，它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美，增强民族自豪感。

2、东方魔板，欣赏形美

激发学生想拥有这样一幅七】【设计意图出示由七巧板拼出的精美图案，巧板的欲望。3、微课展示七巧板制作过程

【设计意图】以微课的形式展示比课堂展示更能吸引学生注意。4、知识回顾，感知形美

找出三对具有平行关系的线段。（1）如图3 （2）如图3找出三对具有垂直关系的线段。找出三对具有相等关系的线段。）如图33

（

标出七巧板每一块中各角的度数，你）如图（44 有什么发现？你能找到几对面积相等的图形？他们4（5）如图的面积有怎样的关系？垂【设计意图引导学生发现平行、】在七巧板中蕴含了大量的数学奥秘，直、相等的线段，还有角与面积的关系。．

5、动手操作，体验形美

（1）在7块板中任选几块，你能拼出什么样的三角形？

（2）在7块板中任选几块，你能拼出什么样的梯形？

（3）如果将7块板都用上，你能拼成三角形吗？能拼成长方形、平行四边形吗？

【设计意图】小组合作用多种方式拼出三角形、梯形、长方形、平行四边形，初次感受图形之美。

6、展现个性，表现形美

（1）你能猜出下面图案是什么吗?

(2)你来拼图，我来猜】拼出生活中的精美图案，以游戏的方式激发学生学习兴趣。设计意图【、团结协作，创造形美7请同学们利用所做的七巧板，小组讨论、构思、创造出一幅有趣的场景图形，并赋予解说词。小组团】经过以上两个环节学生已经有了拼图的技巧和方法，设计意图【结协作，发散思维，体验数学之美。、发散思维，拓展形美8 现代智力七巧板

请同学们课下剪一剪、拼一拼激发学生继续探索】让学生知道数学的王国里还有很多图形，【设计意图的兴趣。9、课堂小结，有何收

获如果这节课有那么一点点使你们感受到几学生充分发表见解，老师总结：何的优雅，感受到数学的美就是老师最大的收获。】培养学生反思、总结的能力。【设计意图七、教学反思学生几块小小的图形，上完本节课，我深深地觉得学生的潜力是无限的，创造形美这更令我震撼的是团结协作，竞能拼出各种各样漂亮而有趣的图形，该作品展现了体育活动中的多种一环节，第一小组拼的是一幅运动会的场景，项目，有跑步、掷铅球、跳绳等，其设计意图为生命在于运动，呼吁更多学生多锻炼身体，好好学习，该组学生善于动手、乐于想象，作品创意水平很高。人们走在斑晴朗的天空，汽车在马路上行驶，第二组是一幅交通安全的场景，平高高兴兴出门，马线上，该组同学用这样一幅图来警示大家注意交通安全，本节课通领会很多生活的意义。平安安回家，他们凭借对图形的观察与思考，感受到组合图,,过拼搭智力七巧板,使学生在“玩”中学习“玩”中动手创作促进他们的想象,领悟到智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受形的无穷奥秘, 能力和思维能力的提升。