五年级争章手拉手章启动课教案
班级争章活动教案
班级争章活动教案教案标题：班级争章活动教案教学目标：1. 帮助学生培养团队合作和竞争意识。
2. 提高学生的学习动力和自信心。
3. 培养学生的领导才能和组织能力。
教学内容：1. 班级争章活动的介绍和目标。
2. 分组竞争活动的规则和流程。
3. 学生在活动中的角色和职责。
4. 活动评估和奖励机制。
教学步骤：引入：1. 通过引发学生对竞争和团队合作的讨论，激发学生对班级争章活动的兴趣和参与意愿。
活动介绍：2. 详细介绍班级争章活动的目标和意义，强调团队合作和个人努力的重要性。
分组竞争活动规则和流程：3. 解释分组竞争活动的规则，包括参与条件、时间安排、活动内容等。
4. 指导学生如何组建团队，确定队长和成员，并分配任务和责任。
角色和职责：5. 说明每个学生在活动中的角色和职责，如队长负责组织和协调，成员负责完成任务等。
6. 强调团队合作和互助精神的重要性，鼓励学生积极参与和支持团队成员。
活动评估和奖励机制：7. 介绍活动评估的标准和方法，如任务完成情况、团队合作程度等。
8. 解释奖励机制，如奖章、奖状等，以激励学生更好地参与和努力。
总结：9. 总结班级争章活动的目标和意义，鼓励学生在活动中发挥自己的优势和潜力，不断提升自己。
教学评估：10. 设计相关的评估活动，如小组讨论、任务完成情况等，以评估学生对班级争章活动的理解和参与程度。
拓展活动：11. 提供一些与班级争章活动相关的拓展活动，如主题演讲比赛、团队建设活动等，以进一步培养学生的领导才能和组织能力。
教学资源：1. 班级争章活动的介绍和规则说明。
2. 学生分组和任务分配的模板。
3. 活动评估表和奖励证书的样本。
教学反思：1. 教学过程中需要注意激发学生的兴趣和参与度，以确保活动的顺利进行。
2. 需要及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
3. 在活动评估中要公正客观，鼓励学生的努力和进步。
希望这份班级争章活动教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
【人教版】五年级品德与社会上册《各族儿女手拉手》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《各族儿女手拉手》优质课教学设计一. 教材分析《各族儿女手拉手》是人教版五年级品德与社会上册的一篇优质课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族特点，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，增强民族团结意识。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有教育意义的活动，引导学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而使学生懂得我国是一个统一的多民族国家，各族人民之间应该互相尊重、互相帮助、和睦相处。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的多民族特点有所了解。
但部分学生可能对少数民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰认识不足，对民族团结的重要性缺乏深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生深入了解各民族文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，知道各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3.情感态度与价值观：增强民族团结意识，培养学生热爱祖国、热爱各族人民的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，增强民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、有趣的故事和实践活动，引导学生深入了解各民族文化。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、故事素材、视频资料等教学资源。
2.设计好教学活动方案，准备好所需教具。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示我国各民族的风貌，引导学生关注各民族的特点，激发学生的学习兴趣。
五年级争章活动方案
五年级争章活动方案1. 活动背景五年级学生是小学生涯的关键阶段，他们逐渐进入学习和成长的重要时期。
为了激发学生的学习热情，培养他们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的综合素质，我们将组织一项名为“争章活动”的活动。
2. 活动目标通过争章活动，我们的目标是：•提高学生的学习兴趣和参与度；•培养学生的团队合作意识和竞争意识；•激发学生的学习动力，促进他们的学习能力的全面发展；•培养学生的领导能力和组织能力。
3. 活动形式争章活动将采用以下形式：3.1 分组竞赛学生将分成若干个小组进行竞赛。
每个小组分配一个指导老师，负责指导和帮助学生进行准备工作。
竞赛将分为以下几个环节：•知识竞赛：学生将通过问答的方式来考察他们对各学科知识的掌握程度。
•技能竞赛：学生将展示他们在各种技能方面的能力，如手工制作、实验操作等。
•表演竞赛：学生将进行各种形式的表演，如舞蹈、朗诵等。
3.2 评比与奖励根据各个环节的成绩，评选出优胜小组。
每个小组将根据成绩获得不同的奖章和奖励。
同时，对个人表现出色的学生也将给予表彰和奖励。
4. 活动安排活动将分为以下几个阶段进行：4.1 活动筹备阶段•时间：xx年xx月xx日到xx年xx月xx日•内容：–组织筹备团队；–制定活动计划；–确定竞赛形式和规则；–准备竞赛题库；–分组并确定指导老师。
4.2 活动宣传阶段•时间：xx年xx月xx日到xx年xx月xx日•内容：–制作宣传海报和宣传册；–在学校广播和学生晨读时进行宣传；–将活动信息发布到学校网站和班级群。
4.3 活动执行阶段•时间：xx年xx月xx日到xx年xx月xx日•内容：–进行各个环节的竞赛；–评比和奖励优胜小组和个人。
4.4 活动总结阶段•时间：xx年xx月xx日到xx年xx月xx日•内容：–统计活动数据和反馈意见；–进行活动总结和总结会议。
5. 人员安排•活动筹备团队：包括组织者、教师、志愿者等；•学生参与者：全体五年级学生；•指导老师：每个小组分配一名指导老师。
人教版五年级下册《口语交际一 我们的“手拉手”活动》电子教案
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华：
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？
同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
三、选择方案，付之行动：
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
教后记
学法
边读边体会，学会抓住重点语句理解课文
教学准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学活动过程设计
第一课时
一、展开讨论，明确目的：
1、全班交流：
中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？
那如何才能联系
电子备课教案
教学内容
口语交际一我们的“手拉手”活动
第一单元
设计者
第二课共1课时
授课日期
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
教学重点
商量、讨论活动的方案
教学难点
能有条理、较为具体地说出自己的活动方案
教法
讲读课文、引导理解、体会作者感情
五年级品德与社会教案：各族儿女手拉手
五年级品德与社会教案：各族儿女手拉手一、教学目标：1. 让学生了解我国是一个多民族的国家，各民族之间应该和睦相处，亲如一家。
2. 培养学生尊重、理解和关爱其他民族同学的优秀品质。
3. 提高学生维护民族团结、促进各民族共同进步的责任感。
二、教学重点：1. 让学生懂得在我国，各民族之间应该互相尊重、互相帮助、和睦相处。
2. 培养学生关爱他人，尤其是关爱其他民族同学的情感。
三、教学难点：1. 让学生理解民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。
2. 培养学生在与少数民族同学交往中的文明礼仪和良好习惯。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、故事、视频等。
2. 学生准备关于各民族的风俗习惯、文化特色等方面的资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、故事、视频等形式，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容：1. 教师讲解我国的主要民族及其分布特点。
2. 学生分享自己准备的关于各民族的风俗习惯、文化特色等方面的资料。
3. 教师通过案例分析，让学生了解各民族之间应该互相尊重、互相帮助、和睦相处的重要性。
3. 小组讨论：1. 教师提出讨论话题：“如何与少数民族同学友好相处？”2. 学生分小组进行讨论，讨论成果在全班分享。
4. 情景剧表演：1. 教师组织学生进行情景剧表演，模拟与少数民族同学交往的场景。
2. 学生通过表演，培养在与少数民族同学交往中的文明礼仪和良好习惯。
5. 总结反思：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在与少数民族同学交往中的改进措施。
6. 课后作业：1. 学生编写一篇关于“我与少数民族同学的故事”的作文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中与少数民族同学交往的表现。
六、教学延伸：1. 组织学生参观民族博物馆或民族风情园，增加对各民族文化的了解。
2. 开展“手拉手”活动，促进各民族学生之间的交流与友谊。
五年级品德与社会教案 各族儿女手拉手-全国一等奖
《各族儿女手拉手》第一课时教学设计学习目标：1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的发展。
3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学重点：（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的发展。
教学难点：进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。
课前准备：课前收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。
教学流程：一、活动主题：共同创建我们的祖国（一）“劳动结晶”展示中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。
今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。
1.请大家浏览教材第84、85页。
2.教师出示PPT。
3.思考思考1：我们现在吃穿用的实物，还有哪些是各族儿女共同创造的结晶？思考2：你还知道有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？思考3：你收集到有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？思考4：你还知道哪些各族儿女共同创造的其他劳动成果？4.小组成员分享自己搜集的各族儿女共同创造的成果，例如：吃穿用的实物、文学作品、音乐、绘画等。
5.小组成员上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍（二）团结一心，共同建设祖国1.阅读教材86页的故事，思考：从故事中你感受到什么？你还了解哪些？2.学生展示3.小结：我们都是中华儿女，我们都是炎黄子孙，我们只有一个祖国妈妈。
在祖国危难的时候，在祖国建设的最前沿，无数的中华儿女用他们的实际行动表达了对祖国深深的爱。
二、活动主题：优秀的中华儿女（一）民族之星，表达崇敬之情在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。
人教课标版小学五年级语文下册 口语交际一：策划“手拉手”活动 公开课教案
口语交际一：策划“手拉手”活动教学设计文本简析：这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。
目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。
教学目标：1、通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
教学重点：讨论出切实可行的联系方式，策划好要开展的“手拉手”活动。
教学难点：在交流过程中，经历体验和比较的过程，提高口语交际的能力。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，我们的祖国幅员辽阔，江南水乡【课件出示：江南水乡图片】，塞外风光【课件出示：塞外风光图片】，西部高原【课件出示：西部高原图片】，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们感到无比自豪和骄傲！同学们，你最想去哪里？【课件出示：西藏、桂林、云南等地风土人情方面的图片】同学们，如果那里有一个你的同龄朋友，你觉得怎么样？同学们，那如何让与你素不相识的远方的小伙伴成为你的朋友呢？今天我们一起来策划一次和远方的小伙伴“手拉手”的活动。
【课件出示：策划“手拉手”活动】二、合作讨论，汇集精华同学们，远方的小伙伴和我们相隔千山万水，我们怎样才能认识他们并与他们取得联系呢？【课件出示：1、可以通过朋友介绍认识。
2、可以通过家长、老师来联系。
3、可以通过媒体、网络来认识。
4、可以通过学校与学校之间建立联系。
】同学们，与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。
下面请同学们集思广益，想想可以通过哪些丰富多彩的活动来增进双方的友谊，请大家先在组内商量和交流。
【课件出示要求：想好后再表达，语言要简洁流畅。
】同学们，老师看出来了，你们早已迫不及待了，开始吧！同学们，请各小组组长将你们组最有意义的、最值得推广交流的活动形式与大家分享分享。
小学拓展争章课祖国发展我成长(教案)
小学拓展争章课祖国发展我成长（教案）教案：小学拓展争章课祖国发展我成长教学目标：1. 通过学习祖国的发展史，让学生了解祖国的巨大变化和取得的成就。
2. 培养学生的爱国情怀和自豪感。
3. 培养学生的观察、分析和综合思考能力。
教学重点：1. 祖国的发展史。
2. 祖国的成就和变化。
教学难点：1. 如何让学生通过学习祖国发展史培养自己的爱国情怀和自豪感。
2. 如何引导学生思考祖国在不同方面的成就和变化。
教学准备：课件、图片、音频、视频、纸笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师可以播放一段国歌，以及一些描述祖国繁荣发展的音频和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你们对祖国有哪些了解？祖国在过去几十年发生了哪些变化？二、学习祖国的发展史（10分钟）1. 老师通过课件、图片等展示祖国的发展史，可以包括国家经济、科技、教育、文化等方面。
2. 老师讲解并引导学生讨论祖国在不同历史时期的变化和成就。
3. 学生可以在纸上简单记录下他们对祖国发展史的理解和想法。
三、祖国的成就和变化（15分钟）1. 老师提供一些具体的事例，比如高铁网络的建设、奥运会的成功举办等，让学生了解祖国在不同方面的成就和变化。
2. 学生分组进行讨论，讨论祖国的成就对他们个人和家庭的影响。
3. 学生可以展示自己的讨论结果，并互相交流分享。
四、培养爱国情怀和自豪感（15分钟）1. 老师通过讲述一些感人的故事或播放相关的视频，让学生深刻感受祖国的伟大和自己的责任。
2. 学生进行自由书写，表达对祖国的热爱、自豪和感激之情。
3. 学生可以分享自己的书写结果，并向同学们展示自己的爱国心。
五、拓展争章课活动设计（10分钟）1. 老师可以设计一些与祖国发展有关的拓展争章课活动，比如参观相关的展览馆、参与社区或学校的志愿活动等。
2. 学生自愿参加并反馈参与活动后的所见所闻。
六、总结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，反思自己对祖国的理解和情感的变化。
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争章启动课——手拉手章（必修章）
活动目的：明确手拉手章的争章目标，了解达标要求，能根据争章指南结合自身实际积极参与争章活动。
活动过程：
一、谈话导入：
1、上个学期，我们在创建温馨教室的过程中开展了“手拉手，结对子”的活动，许多同学都找到
了朋友，在与朋友的交往相处中你有哪些收获？
学生交流。
2、本学期，我们要将这一主题与我们的争章活动、心愿活动和世博各项活动结合起来，手拉手，
成为好朋友，给我们的小学生活留下美好的回忆。
3、今天我们进行本学期的必修章——手拉手章的争章启动，大家一起学习，一起讨论，积极参与
我们少先队的雏鹰争章活动。
二、学习争章目标及达标要求：
1、中队长朗读争章目标和达标要求。
目标：手拉手，我们都是好朋友
达标要求：
1)寻找1-2名身边或远方的“手拉手”小伙伴。
2)给“手拉手”小伙伴写一封交友信，合作完成一张友情卡。
3)搜集3条你最喜欢的名言，送给“手拉手”小伙伴。
4)学会并运用1-2种互助、交往的方法。
2、了解达标要求（结合争章指南）。
1)认识新朋友。
（渠道、方法）
a 我们已经在中队里结交了朋友，其实还可以通过其它渠道认识中队、学校以外的朋友，你有没有特别想认识的新朋友？交流。
b 你有什么认识新朋友的方法吗？交流。
（介绍友情卡）
2)喜欢新朋友。
“你会做些什么事使你的朋友感受到你对他的喜爱？”
“在喜欢新朋友方面你有什么表达方式？”
3)帮助新朋友。
3、学生思考交流各自的争章计划。
4、在我们制定争章计划，达成目标后，有余力的同学还可以尝试完成超标加星要求
超标加星要求：
能高质量完成达标要求，加一颗星；选择完成下列一、二项超标要求，每完成一项加一颗星。
1)尽己所能，为远方或身边的“手拉手”小伙伴解决一个实际困难。
2)制作一本赠言集或照相册，或对即将毕业的三位以上小伙伴写句祝愿话、提点建议、送张照片。
3)能在中、小队集体里展示“手拉手结友情”的书信或照片。
5、指导填写争章手册。
在争章过程中，我们可以把自己的交友足迹积累和展示，如友情卡、照片等，凡是有意义的我们都可以把它们保留下来，这也是最美好的回忆。
（争章足迹）记得有的同学的心愿是让同学留言、有的是希望有大家的合影，我们也可以思考讨论，在争章活动中实现自己的心愿。
三、总结
通过今天的手拉手章的启动，希望我们的同学能在学习中、生活中和好朋友手拉手，共成长，为自己的童年留下美好的回忆，同时也能将你的快乐与大家分享。