红领巾争章“红领巾与工艺章交朋友”教案
低年级争章教案选
儿童团团课、体育课：红星章
3、结合一年级思想品德测评进行自评、互评。
《争获五彩章戴上绿领巾》
（启动课）
教育目的：
1、懂得我是一年能小朋友，要积极参加争奖章活动，做一个爱祖国、守常规、懂礼貌、勤学习的好孩子。
2、让学生认识《苗苗章》，初步了解《苗苗章》的达标要求，激发小朋友为争得五彩章、戴上绿领巾的而不懈努力。
低年级争章教案选
低年级必修章争章目标
一年级
苗苗章
目标：做个好苗苗，戴上绿领巾。
要求：1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。
2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。
3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。
4、做到爱国七知道：国名、国旗、国歌、国庆节、国徽、首都、国家主席
女齐：见到老师问声早，老师，您早！（边说边做动作）
男齐：见到同学问声好，同学，你好！（边说边做动作）
领：放学回家说再见，
女齐：老师，再见，（边说边做动作）
男齐：同学，再见，（边说边做动作）
齐：人人都要懂礼貌，大家争戴《企鹅章》
《“五知四会”认真学》
（技能训练课）
教学目的：
1、让小朋友了解《红星章》的达标要求，知道儿童团的名称、领导、目标、旗帜、标志的意义。
生：鞠躬行礼。
师：他们为什么要这样做呢？
生：这样做尊敬老师。
师：对，早上走校门，看见老师要鞠躬行礼，这是尊敬老师，懂礼貌的表现，行鞠躬礼，要立正，脚并拢，两手贴住裤缝，弯腰900行礼。我们一起来学鞠躬礼好吗？
（教师示范：学生集体练习，相互练习，看谁正确到位）
小结：我们一年级小朋友，还没有戴上绿领巾，早晨进校看见老师鞠躬行礼表示对老师的尊敬，以后我们戴上绿领巾，就可以用敬团礼，代替鞠躬行礼。
小学全面开展红领巾争章活动实施方案
小学全面开展红领巾争章活动实施方案一、活动背景：作为中国共产党团的组织，红领巾是青少年党员的象征，也是培养青少年党员自觉履行党员义务、锻炼成长的有效途径。
为了引导小学生更好地参与到红领巾活动中来，提高他们的红领巾自觉性和主动性，我们决定全面开展红领巾争章活动。
二、目标和任务：1.目标：通过这次红领巾争章活动，提高小学生们的思想道德素质，增强他们的团队意识和爱国情感，培养他们的自律和责任感。
2.任务：-增强学生的自觉性和责任感，养成良好的习惯和规章制度，培养良好的品行和道德观念。
-强化学生的团队意识，组织开展各类集体活动，加强团队协作能力。
-培养学生的爱国情感，开展爱国主题教育活动，提高学生对祖国的热爱与责任心。
三、活动内容：1.红领巾的佩戴和管理：-每个班级成立一个红领巾管理小组，负责学生红领巾的发放和佩戴的监督。
-推行红领巾秩序表，记录学生红领巾的佩戴情况，每周评比出红领巾秩序表先进班级和个人。
2.自律礼仪教育：-开展自律礼仪主题讲座，教育学生要遵守纪律、讲卫生、尊敬师长、友善同学。
-每个班级设立纪律表彰奖项，评选讲卫生标兵、纪律之星等，激励优秀。
3.团队协作培养：-组织班级集体活动，如班级拓展训练、合唱比赛等，培养学生的团队合作精神。
4.爱国情感教育：-制定爱国主题教育课程表，安排每周一节爱国主题教育课，内容包括国歌、国旗、国徽、国庆节等。
-组织学生参观爱国主题的展览，如七一勋章展览、抗战胜利展览等，增强学生的爱国情感。
四、活动计划：1.第一周：召开全校师生大会，介绍红领巾争章活动，宣布红领巾管理小组成员名单。
2.第二周：进行红领巾佩戴规范教育，班级展开红领巾佩戴检查，并记录红领巾秩序表。
3.第三周：开展自律礼仪主题讲座，并组织自律礼仪知识竞赛，评选优秀者。
4.第四周：组织班级集体活动，如班级拓展训练、合唱比赛等，展现团队协作精神。
5.第五周：组织学生地方文化展示活动，增强学生对祖国的热爱和地方文化的了解。
班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选3篇）
班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选3篇）班级红领巾奖章争章范文篇1为深入学习贯彻党的思想，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。
一、荣誉激励目标培养能够担当民族复兴大任的时代新人二、荣誉激励对象x初中的`中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。
三、荣誉激励奖章“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。
（一）基础荣誉奖章对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。
在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。
在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。
3、立德章。
在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。
在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。
5、传承章。
在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。
（二）特色荣誉奖章为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章（学）。
学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。
2、悦读章（思）。
热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。
3、行健章（行）。
运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。
三、荣誉激励程序按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。
红领巾教案大班
红领巾教案大班教案标题：红领巾教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解红领巾的象征意义和重要性。
2. 培养学生对红领巾的认同感和责任感。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张红领巾的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释红领巾的象征意义，如团结、友爱、勤劳等。
活动一：红领巾的制作1. 提供红领巾的材料，如红色布料、剪刀、线等。
2. 指导学生按照指定的尺寸和形状，制作自己的红领巾。
3. 鼓励学生在制作过程中展示创造力和想象力。
活动二：红领巾的佩戴仪式1. 组织一个红领巾的佩戴仪式，让学生将自己亲手制作的红领巾佩戴在领子上。
2. 引导学生重温红领巾的象征意义，并让他们发表自己对红领巾的认同感和责任感的看法。
活动三：团队合作游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为领袖，其他学生作为队员。
2. 设计一系列团队合作游戏，如传球比赛、跳绳比赛等，鼓励学生通过合作取得成功。
3. 引导学生反思团队合作的重要性，并让领袖学生分享他们的领导经验。
活动四：红领巾宣誓1. 组织一个红领巾宣誓仪式，让学生在全班同学面前庄重宣誓。
2. 引导学生重温红领巾的象征意义，并让他们承诺遵守红领巾的原则和规定。
活动五：红领巾的日常管理1. 向学生介绍红领巾的日常管理方法，如如何保持红领巾的整洁、如何正确佩戴等。
2. 引导学生自觉遵守红领巾的管理规定，并鼓励他们相互监督和帮助。
活动总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动过程，让学生分享他们对红领巾的认同感和责任感的变化。
2. 引导学生思考如何将红领巾的精神融入日常生活中，并鼓励他们用实际行动践行红领巾的原则。
教案评估：1. 观察学生在制作红领巾和参与团队合作游戏时的表现。
2. 收集学生在红领巾宣誓仪式上的发言和承诺。
3. 通过学生的日常表现和言行举止，评估他们对红领巾的认同感和责任感的培养程度。
教案扩展：1. 组织学生参观当地红领巾活动或红领巾纪念馆，加深他们对红领巾的了解。
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案一、背景随着我国经济的发展和社会的进步，小学生的综合素质培养越来越受到重视。
作为培养社会主义建设者和接班人的重要阶段，小学少先队组织在培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感方面发挥着重要作用。
为了进一步激发学生的积极性和创造力，推动小学少先队红领巾奖章争章活动的开展，特制定本实施方案。
二、活动目的本活动旨在通过开展红领巾奖章争章活动，激励小学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的集体荣誉感和责任感，促进其全面发展。
三、活动内容1. 主题选择每学期确定一个主题，如“我和祖国共成长”、“关爱环境，保护地球”等，主题要与学校的教育目标和少先队工作紧密结合。
2. 活动形式（1）开展集体活动：组织学生参观纪念馆、博物馆等，参与社区服务，开展环保宣传活动等。
（2）开展个人活动：鼓励学生自主选择并完成一项社会实践或公益活动，如参与志愿者活动、参加社区清洁行动等。
3. 奖章评选根据学生参与活动的积极性、创造性和贡献度，设立红领巾奖章，并通过评选的方式进行表彰。
四、活动实施1. 宣传推广通过学校网站、校园电视台、班级宣传栏等多种渠道，广泛宣传活动的目的、内容和意义，鼓励学生积极参与。
2. 组织实施由学校少先队工作指导组负责组织和实施活动，各班级设立活动小组，负责具体的活动策划和执行。
3. 评选表彰由活动小组负责对学生的活动进行评选，评选结果将在学校的少先队大会上公布，并颁发红领巾奖章。
五、活动效果通过开展红领巾奖章争章活动，学生的社会实践能力得到了提升，他们的集体荣誉感和责任感得到了增强。
同时，学生们在活动中培养了团队合作意识，提高了自身综合素质。
六、总结通过本次活动的实施，进一步激发了学生的积极性和创造力，促进了学生的全面发展。
今后，学校将继续加强对少先队工作的指导和管理，不断创新活动形式，为学生提供更多的成长机会。
红领巾争章活动内容
红领巾争章活动内容标题：红领巾争章活动实施方案一、活动背景与目标红领巾争章活动，作为我国少先队教育的重要载体，旨在通过丰富多彩的实践活动，引导少年儿童树立正确的价值观，培养良好的行为习惯和道德品质，增强团队协作精神和社会责任感。
活动以“红领巾”为象征，设立各类特色章目，鼓励队员们在学习、生活、公益等多方面积极进取，全面提高综合素质。
二、活动内容与章目设置1. 爱国主义章：通过组织参观红色教育基地、参与升旗仪式、学唱爱国歌曲等活动，培养队员们的爱国主义情怀，对获得优异成绩者颁发此章。
2. 学习进步章：表彰在学业上取得显著进步或在学科竞赛中获奖的队员，激励全体队员勤奋好学，追求卓越。
3. 劳动实践章：组织队员参与校园美化、环保行动、志愿服务等劳动实践活动，倡导尊重劳动、热爱劳动的价值观。
4. 体育健康章：鼓励队员积极参与体育锻炼，提升身体素质，对于在运动会或其他体育赛事中表现突出者授予此章。
5. 文明礼仪章：在日常行为规范、公共场合礼仪等方面表现优秀的队员可获此章，以此弘扬中华优秀传统文化，培育文明有礼的新时代少年。
三、活动实施步骤1. 活动启动阶段：明确活动目标，公布章目设置及获取条件，组织全员动员大会。
2. 活动开展阶段：根据各章目要求，定期举办各类主题活动，并做好记录和评价工作。
3. 成果展示与表彰阶段：每学期末，对争章活动中表现出色的队员进行表彰，举行授章仪式，同时将活动成果进行公示和宣传。
四、期望效果通过红领巾争章活动，我们期待每一位少先队员能够在实践中成长，在竞争中进步，充分展现新时代中国少年儿童的精神风貌，用实际行动践行社会主义核心价值观，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
让我们共同努力，让红领巾在争章活动中更加鲜艳夺目，让每一位少先队员在追逐梦想的路上，留下坚实有力的成长足迹！。
红领巾争章启动课班会教案
红领巾争章启动课班会教案一、活动主题红领巾争章，做新时代好少年二、活动目标1. 了解红领巾争章活动的意义和内容。
2. 激发学生参与红领巾争章活动的热情。
3. 引导学生树立正确的价值观，努力成为新时代好少年。
三、活动准备1. 准备红领巾争章活动的相关资料。
2. 制作 PPT 或视频，展示红领巾争章活动的内容和要求。
3. 准备小红花或奖章等奖励物品。
四、活动过程1. 导入- 班主任介绍本次班会的主题：红领巾争章启动课。
- 询问学生是否了解红领巾争章活动，引导学生进行讨论。
2. 讲解红领巾争章活动的意义- 班主任讲解红领巾争章活动的背景和意义。
- 强调参与红领巾争章活动对学生成长的重要性。
3. 介绍红领巾争章活动的内容和要求- 展示 PPT 或视频，详细介绍红领巾争章活动的各项内容和要求。
- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相应的争章项目。
4. 互动环节- 组织学生进行小组讨论，分享自己对红领巾争章活动的理解和参与计划。
- 邀请学生上台发言，表达自己参与红领巾争章活动的决心。
5. 总结与激励- 班主任对本次班会进行总结，强调红领巾争章活动的重要性和意义。
- 鼓励学生积极参与红领巾争章活动，努力争取奖章，成为新时代的好少年。
五、活动延伸1. 布置任务：学生制定个人参与红领巾争章活动的计划。
2. 建立激励机制：定期表扬在红领巾争章活动中表现优秀的学生，给予奖励。
3. 家长沟通：通过家长会或家长群等方式，向家长介绍红领巾争章活动，争取家长的支持和配合。
通过本次班会，学生们对红领巾争章活动有了更深入的了解，激发了他们参与活动的热情。
在今后的学习和生活中，学生们将以红领巾争章为目标，努力提升自己，成为新时代的好少年。
2024年红领巾争章活动方案
2024年红领巾争章活动方案一、活动宗旨和目标：红领巾争章活动是面向少先队员的一项重要活动，旨在通过开展一系列的寓教于乐的活动，提高少先队员的综合素质和能力，培养他们的团队精神、组织能力和创新意识，使他们成为担当民族复兴大任的栋梁之材。
具体目标如下：1. 增强少先队员的爱国情怀和使命感，培养他们的民族自豪感和责任感。
2. 提升少先队员的基本素质，包括思维能力、动手能力和表达能力等。
3. 培养少先队员的团队合作精神和组织能力。
4. 激发少先队员的创新意识和探索精神，培养他们的创造力和实践能力。
二、活动内容1. 红领巾知识竞赛通过组织红领巾知识竞赛，考查少先队员对红领巾的认知和理解。
竞赛形式可以采取问答、填空、判断等多种形式，以充分发挥少先队员的思维能力和记忆能力。
竞赛题目可以涵盖红领巾的历史渊源、起源故事、佩戴方法及礼仪等方面的知识。
2. 志愿者活动组织少先队员参与各类志愿者活动，如社区清洁、义务劳动、慰问老人等。
通过实际行动，培养少先队员的奉献精神和服务意识，增强他们的社会责任感和互助意识。
3. 主题演讲组织少先队员进行主题演讲，以展示自己的才华和能力。
主题可以涵盖国学经典、优秀少先队员事迹、科技创新等，旨在提高少先队员的表达能力和思维深度，培养他们的领导能力和公众形象。
4. 课程创新组织少先队员进行课程创新活动，鼓励他们提出并实施多元化的教育活动。
少先队员可以参与制定课程内容、策划活动方案，并担任课堂小老师，发挥自己的想象力和创造力，提升自己的教育能力和组织能力。
5. 才艺展示组织少先队员进行才艺展示活动，为他们提供展示才艺的舞台。
少先队员可以展示的才艺形式包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
通过才艺展示，激发少先队员的创造力和自信心，培养他们的艺术素养和表演能力。
6. 创新设计比赛开展创新设计比赛，鼓励少先队员发挥自己的想象力和创造力，设计出具有创新意义的作品。
比赛的题目可以涵盖科技创新、环保设计等方面的内容，以激发少先队员对于科学技术和环保意识的关注。
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红领巾争章
“红领巾与工艺章交朋友”教案
活动目标：
激励队员用灵巧的双手学习新本领，发挥他们动手、动脑及创造的能力，感受生活情趣及争章乐趣。
活动准备：
多媒体学习设备、道具、服装、一枚特大的工艺章、红领巾工艺社部分成品。
活动过程：
一、创设情意
1、辅导员带领队员来到争章乐园。
（音乐伴奏）
2、辅导员向队员介绍四位嘉宾。
（由四位学生扮演的花篮、小白兔、雪人和小叶子通过多媒体教学设备作自我介绍）
3、嘉宾和队员随同辅导员跟着音乐节奏，向红领巾工艺章社出发。
二、启发达标
1、由红领巾工艺社社长向队员介绍工艺社的概况：
红领巾工艺社是应我校广大爱好工艺制作的队员的要求，于××年×月创办的。
社团成立至今，在校领导的关心支持下，在校特色教师的积极辅导下，在一个自主领导、自
主管理、充分体现队员自主性的氛围中，诞生了不少的“巧手王”，制作出了许多的精美工艺品。
我们热忱欢迎一切爱艰工艺制作的朋友加入到我们中间来！
2、社长带领队员观看红领巾工艺社的展览品并介绍部分作品，同时解答队员的疑问。
3、由红领巾工艺社团的废罐料组、头饰组、布绒组、瓜壳组的小能手作现场表演[，队员可选择组别自行参观。
（表演内容：当场制作花篮、头饰、小雪人、贝壳贴画）
三、激励争章
1、社长引出工艺章（出示特大工艺章），讲述考章要求。
考章要求（下列4项中必须有3项合格）：
（1）用废罐料制作一件工艺品
（2）用硬纸、绒线、吹塑纸等制作一个头饰或一张贺卡。
（3）用合适的材料（铁丝、大头针等硬物除外）做一个简单柔软的玩具，送给托儿所或幼儿园的小朋友。
（4）用铅笔屑、叶子或瓜子壳等制作一幅小工艺画。
考章时当场制作一件工艺品。
（电脑显示屏中出现工艺章考核要求）
2、队员互相交流参观工艺社后的感受并制定个人争章计划。
3、队员与自己喜欢的社团小能手共欢唱共舞蹈。
《工艺章之歌》：工艺章呀亮晶晶，招手欢迎我。
手儿七剪儿灵，我们忙争章。
剪剪贴贴，揉又画，聪明能干人人夸，问
我为啥来争章，要把生活来装扮。
4、总结：队员们，让我们用工艺章装扮生活，和工艺章交朋友。
争章指南：
首先，选准学习对象。
在这堂启动课中，邀请了红领巾工艺社的小能遥加入，利用红领巾工艺社精致的手工艺品和小能手们熟练的现场操作来启发和引导队员争工艺章。
其次，发挥了主动。
整堂课中，没有老师的命令、要求，让队员们自己看、自己听、自己说、自己练。
这种轻松自主的氛围激起了队员们争工艺章的愿望。
最后，营造了气氛。
教师把教室设计成了争章乐团：教室四处悬挂着一枚枚夺目的工艺章，墙上又布置了许多美观的剪纸、贴画工艺品。
此外，打破了教室桌椅排列的常规，在地面上，48把“小剪刀”组合成了一把“大剪刀”，而它们就是队员的座位……启动课，就是要引导、启发队员，使其能够主动地“动”起来，那才算得上是成功的！。