四年级争章教案
四年级雏鹰争章方案
一、目标设定作为一名四年级的学生，我们应该努力争取好成绩，争取学校的奖章。
通过积极参与各类活动，提高学习成绩，锻炼自己的能力，为自己和班级赢得光荣。
二、学习计划1.上学期成绩分析：通过查看上学期的成绩单，分析自己的不足之处，找出提升的方向。
2.制定学习目标：设置一个学期中的主要目标，如：提高数学和语文的成绩。
3.制定具体计划：每天按时复习课堂知识，完成老师布置的作业，将不懂的内容记录下来，及时向老师请教。
4.阅读提升：每周至少阅读两本图书，拓宽自己的知识面和阅读能力。
三、参与活动1.班级竞赛：积极参与班级竞赛，包括课堂知识竞赛和团队合作竞赛等，为班级争夺荣誉。
2.校内活动：积极参加学校组织的各类活动，如演讲比赛、书法比赛、绘画比赛等，展示自己的才艺和能力。
3.课外活动：参加学校和社区组织的各类课外活动，如社区义务劳动、植树活动等，提升自己的社会责任感和团队合作精神。
四、积极表现1.做到课前铃不贪玩，在规定时间内准时到校，不迟到、早退。
2.积极配合老师上课，提高专注力，不随意说话、走动，有效利用课堂时间。
3.独立完成作业，按时上交作业，认真批改自己的错题，勤于思考和总结。
4.与同学友好相处，互相帮助学习，不欺负、捉弄他人，遵守班级的各项纪律。
五、家庭配合1.与家人商议学习计划，制定合适的时间表，保证充足的学习时间。
2.家长监督学习，鼓励和帮助孩子解决学习和生活中的困难。
3.与家人分享参与各类活动的心得和成果，家庭成员给予适当的鼓励和支持。
六、总结与奖励1.定期总结学习和参与活动的情况，找出不足之处并改进。
2.根据学期末的评定结果，进行阶段性的奖惩，对积极表现的同学进行表彰奖励。
3.无论最终是否获得奖章，我们要明白努力和坚持本身就是一种成功，只要付出了努力，就一定有收获。
通过以上的四年级雏鹰争章方案，我们每个学生将能够在学习和成长中取得进步。
相信通过努力和坚持，我们一定能够争取到学校的奖章，为自己和班级赢得光荣，为自己的未来奠定坚实的基础。
班级争章活动教案
班级争章活动教案教案标题：班级争章活动教案教学目标：1. 帮助学生培养团队合作和竞争意识。
2. 提高学生的学习动力和自信心。
3. 培养学生的领导才能和组织能力。
教学内容：1. 班级争章活动的介绍和目标。
2. 分组竞争活动的规则和流程。
3. 学生在活动中的角色和职责。
4. 活动评估和奖励机制。
教学步骤：引入：1. 通过引发学生对竞争和团队合作的讨论，激发学生对班级争章活动的兴趣和参与意愿。
活动介绍：2. 详细介绍班级争章活动的目标和意义，强调团队合作和个人努力的重要性。
分组竞争活动规则和流程：3. 解释分组竞争活动的规则，包括参与条件、时间安排、活动内容等。
4. 指导学生如何组建团队，确定队长和成员，并分配任务和责任。
角色和职责：5. 说明每个学生在活动中的角色和职责，如队长负责组织和协调，成员负责完成任务等。
6. 强调团队合作和互助精神的重要性，鼓励学生积极参与和支持团队成员。
活动评估和奖励机制：7. 介绍活动评估的标准和方法，如任务完成情况、团队合作程度等。
8. 解释奖励机制，如奖章、奖状等，以激励学生更好地参与和努力。
总结：9. 总结班级争章活动的目标和意义，鼓励学生在活动中发挥自己的优势和潜力，不断提升自己。
教学评估：10. 设计相关的评估活动，如小组讨论、任务完成情况等，以评估学生对班级争章活动的理解和参与程度。
拓展活动：11. 提供一些与班级争章活动相关的拓展活动，如主题演讲比赛、团队建设活动等，以进一步培养学生的领导才能和组织能力。
教学资源：1. 班级争章活动的介绍和规则说明。
2. 学生分组和任务分配的模板。
3. 活动评估表和奖励证书的样本。
教学反思：1. 教学过程中需要注意激发学生的兴趣和参与度，以确保活动的顺利进行。
2. 需要及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
3. 在活动评估中要公正客观，鼓励学生的努力和进步。
希望这份班级争章活动教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
争章启动课教案
争章启动课教案标题：争章启动课教案一、教学目标：1. 了解“争章启动课”的背景和意义；2. 掌握争章启动课的基本要素和教学流程；3. 培养学生积极参与争章活动的意识和能力。
二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 争章启动课的相关资料和案例；3. 学生的争章活动记录和反思。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示争章启动课的相关图片和视频，引发学生对主题的兴趣；- 提出问题，让学生思考并与同伴讨论：你们对“争章启动课”有什么了解？2. 了解争章启动课（10分钟）：- 分享争章启动课的背景和意义，解释为什么要开展这样的活动；- 引导学生思考争章启动课的目的和作用，鼓励他们提出自己的观点。
3. 探究争章启动课的要素（15分钟）：- 分组讨论，学生根据自己的理解，总结争章启动课的基本要素；- 学生代表向全班汇报并进行讨论，形成共识。
4. 分析争章启动课的教学流程（15分钟）：- 展示争章启动课的教学流程图，引导学生分析每个环节的作用和关系；- 学生分组讨论，根据自己的理解，重新设计争章启动课的教学流程。
5. 演练争章启动课（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个主题，设计一个争章启动课的教学方案；- 学生轮流上台演练争章启动课，其他学生进行观摩和评价。
6. 反思与总结（10分钟）：- 学生回顾自己参与争章活动的经历，思考自己在争章启动课中的角色和作用； - 学生进行小组讨论，分享自己的感悟和体会；- 教师进行总结，强调争章启动课的重要性和学生的积极参与。
四、教学延伸：1. 学生可根据自己的兴趣和实际情况，设计一个争章启动课的教学方案，并实际实施；2. 学生可通过观摩其他班级的争章启动课，进行交流和学习；3. 学生可将争章启动课的经验和成果分享给其他同学或学校。
五、教学评估：1. 教师观察学生在讨论和演练中的表现，评价其对争章启动课的理解和应用能力；2. 学生根据自己的参与和反思，书写一篇关于争章启动课的心得体会。
红领巾争章启动课班会教案
红领巾争章启动课班会教案一、活动主题红领巾争章，做新时代好少年二、活动目标1. 了解红领巾争章活动的意义和内容。
2. 激发学生参与红领巾争章活动的热情。
3. 引导学生树立正确的价值观，努力成为新时代好少年。
三、活动准备1. 准备红领巾争章活动的相关资料。
2. 制作 PPT 或视频，展示红领巾争章活动的内容和要求。
3. 准备小红花或奖章等奖励物品。
四、活动过程1. 导入- 班主任介绍本次班会的主题：红领巾争章启动课。
- 询问学生是否了解红领巾争章活动，引导学生进行讨论。
2. 讲解红领巾争章活动的意义- 班主任讲解红领巾争章活动的背景和意义。
- 强调参与红领巾争章活动对学生成长的重要性。
3. 介绍红领巾争章活动的内容和要求- 展示 PPT 或视频，详细介绍红领巾争章活动的各项内容和要求。
- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相应的争章项目。
4. 互动环节- 组织学生进行小组讨论，分享自己对红领巾争章活动的理解和参与计划。
- 邀请学生上台发言，表达自己参与红领巾争章活动的决心。
5. 总结与激励- 班主任对本次班会进行总结，强调红领巾争章活动的重要性和意义。
- 鼓励学生积极参与红领巾争章活动，努力争取奖章，成为新时代的好少年。
五、活动延伸1. 布置任务：学生制定个人参与红领巾争章活动的计划。
2. 建立激励机制：定期表扬在红领巾争章活动中表现优秀的学生，给予奖励。
3. 家长沟通：通过家长会或家长群等方式，向家长介绍红领巾争章活动，争取家长的支持和配合。
通过本次班会，学生们对红领巾争章活动有了更深入的了解，激发了他们参与活动的热情。
在今后的学习和生活中，学生们将以红领巾争章为目标，努力提升自己，成为新时代的好少年。
小红领巾争章活动方案8篇
小红领巾争章活动方案8篇小红领巾争章活动方案篇1活动准备：成立一个中队，选一名中队长，并分成8个小队。
每小队推荐一名小队长，并给自己的小队取好名字。
环节一：“队知识知多少”大比拼每个小队都有机会得到竞赛中的答题小红花，只要你能正确回答。
最后获得红花最多的小队，我们将授予“竞赛章”一、必答题（一般是队知识中最基础的知识）1．请说出少先队的全称？中国少年先锋队2．请说出入队宣誓词？我是中国少年先锋队员，我在队旗下宣誓，我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量。
3．少先队员的队龄是：6-14周岁4．请说出至少4个雏鹰章内容？5．你知道少先队已经有多少年历史了吗？80多年（1922年成立，到1953年改名为中国少年先锋队）6．你知道在第几次全国少代会上，中国少年先锋队的章程将少先队队歌，誓言都写进去，增加到17条了吗？（第五次，20__年6月1日至3日北京）7．请试着讲出少先队员中的英雄？今年的少年小英雄？8．在少先队活动中最小细胞，最基本的活动是什么活动吗？（小队活动）二、抢答题1、《队章》我们的队旗是怎样的？（五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
）各表示什么意思？五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
”那么你知道队旗的种类和样式吗？并能说说旗杆的高度要求。
分别拿三面旗。
（队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。
3.大、中队旗杆的高度（拿旗杆）大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：1、旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；2、旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。
旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。
经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。
小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案范文（通用6篇）
小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案范文（通用6篇）为确保活动顺利开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案1一、指导思想依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则1、全面参与，鼓舞进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜，敏捷创新。
达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，着重意识培育。
达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。
4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。
三、实施程序定章、争章、颁章、护章。
四、实施方法以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。
各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。
小学红领巾争章工作方案
小学红领巾争章工作方案一、背景说明红领巾争章工作是小学生团队拓展活动的一部分，通过争取红领巾章，旨在培养小学生团队合作意识和竞争意识，提高他们的组织能力、创造力和领导能力。
本方案旨在运用多种方式和活动，为小学生提供一个全面发展的平台，帮助他们在团队中找到自己的定位和运用自己的特长。
二、目标1.激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养团队合作精神。
2.提高学生的组织能力、创造能力和领导能力。
3.培养学生的心理素质，增强自信心和应对挑战的能力。
4.发现并培养学生的特长，让他们在团队中发挥自己最好的一面。
三、工作内容和流程1.活动准备（1）确定活动时间和地点：活动时间一般选择在学期末，活动地点为学校的足球场。
（2）组建活动志愿者小组：从各班级中选出一些感兴趣的同学组成志愿者小组，负责统筹活动的筹备工作。
（3）确定活动项目和考核标准：根据学校和教育局的要求，确定争章活动的项目和考核标准，包括跑步、才艺表演、知识问答等多个项目。
（4）制定活动宣传计划：通过校园广播、校报等途径宣传活动，激发学生的参与积极性。
2.活动实施（1）项目选拔赛：根据活动项目，每个班级均进行选拔赛，选出班级代表队参加校级的争章活动，同时为每个项目确定小组长和副组长。
（2）心理辅导和训练：为参加争章活动的同学进行心理辅导，增强他们的自信心和应对挑战的能力，并安排训练时间，提高技能水平和团队合作能力。
（3）整体排练和演练：通过集体排练和演练，让同学们熟悉整个活动流程和各自的任务，提高整体效果和表现力。
（4）活动评选和颁奖：通过专家评审和现场观众投票两个环节，评选出优秀的班级代表队和个人表现，为他们颁发红领巾章。
3.活动总结（1）组织活动总结会议：在活动结束后，组织相关老师和学生代表召开总结会议，对活动进行评估和总结，总结成功经验和不足之处，以便今后的改进。
（2）撰写活动总结报告：根据总结会议的结果，撰写一份活动总结报告，向学校领导和教育局进行汇报，同时将报告发给参与活动的学生和老师，鼓励他们继续努力。
勤学章争章教案
勤学章争章教案
一、教学目标：
1. 让学生明白勤学的重要性，培养良好的学习习惯。
2. 引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 培养学生的自我管理能力，鼓励他们在学习上不断追求卓越。
二、教学内容：
1. 勤学的意义与价值
2. 学习方法介绍与实操
3. 自我管理与时间管理
三、教学步骤：
1. 导入：通过故事、名言等引入勤学的主题，引导学生思考为什么要勤学。
2. 主体内容：介绍多种学习方法，如主动学习、分散学习、深度学习等，并进行实际操作演示。
同时，强调自我管理在学习中的重要性，包括时间管理、情绪管理、目标设定等。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验和方法，互相学习、互相借鉴。
4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调勤学的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际学习中，不断提高自己的学习能力。
5. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
同时，要求学生制定一份学习计划，提高自己的学习效率。
四、注意事项：
1. 在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。
2. 结合学生的实际情况，进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3. 关注学生的学习状态，及时发现并解决问题，为他们创造一个良好的学习环境。
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《环保小卫士——四年级争章主题活动》一、开发背景
本内容是结合了少先队大队部,雏鹰奖章的争章活动而设计的，考虑到争章活动能更加有效的深入的进行，我们将争章活动与探究课相结合，把某些争章内容在探究课进行实施与拓展，培养学生的简单的探究能力与意识，而将探究的评价与奖章挂钩，做到互相促进,提高两方面的效能,做到一举两得。
四年级下的必修章是环保章，我们希望通过探究课，让学生在环保意识与实际行为上都能有所进步，通过切实可行的环节，让学生逐步争到奖章，同时提高能力。
二、单元学习目标
1、知识与技能：
(1)能够利用图书，网络等途径收集相关的自己比较感兴趣的环保信息或知识。
(2)能够将有效的环保信息改编成知识题，通过合作制作环保的知识卷。
(3)能够在探究的过程中，寻找环保的切入点，编写环保标语,并进行相关的宣传活动。
2、过程与方法：(1)能够运用自己的学习经验改编习题，掌握一份试卷的基本构成并制作知识竞赛卷。
(2)在合作中完成知识竞赛卷的制作，体会合作的乐趣。
(3)参与个人收集，合作制作,合作宣传等实践的过程，在过程中发现问题,并逐步解决问题。
3、情感态度价值观：(1)培养学生的环保意识，增进学生在环保实践过程中的有益的体验，养成良好的环保好习惯。
(2)在合作中增进伙伴间的认同感。
三、建议实施年级和时间
1、实施年级:四年级
2、实施时间:共4周(每周1课时)
四,建议单元活动安排
时间
活动内容
成果要求
第3周~第4周
《环保小卫士1》
环保信息收集与改编
第5周~第6周
《环保小卫士2》
环保知识卷
第7周~第8周
《环保小卫士3》
环保标语/环保宣传活动
第9周~第10周
《环保小卫士4》
单元评价与争章
五、单元评价
做到一点，向雏鹰奖章接近一步！
完成前三步，考章成功！达到第四点，就是环保小卫士啦！能通过环保知识信息收集，完成环保知识试卷的设计。
☆
能设计出上口,易记,较有意义的环保标语。
☆
能认真与他人合作,参与环保宣传活动。
☆
环保意识与责任感得到增强，在生活中经常关注环保问题。
☆☆
5-3好3-2较好2-0须努力
《环保小卫士1》活动方案
活动学习目标
从收集到的信息中筛选，得到有效的内容。
了解试卷的题型与特点。
尝试设计环保知识的题目。
活动准备学生:课前从各种途径收集相关的环保类知识或信息。
谈话引入
1、说说本学期我们年级所争的必修章是什么
板书:环保
出示必修章图案
2、提出要求:经过探究课的努力,我们逐步向这枚奖章迈进，并争取最终得到它。
个别回答
激发学生的争章动力
探究过程
交流信息
要求：交流你的环保知识信息,说说从哪得到的(指名交流多人)
评论：收集到的信息怎样称为“有效”(针对前面的交流讨论说)
小结：有主题，有简短的说明
要求：将自己收集来的信息进行筛选，提炼出比较有效的内容登录在学习单第一部分。
明确本课任务：将我们自己收集到的有效信息设计成环保知识试卷,今天先完成第一步，将自己的信息设计成试题。
明确试题要求：
回忆，利用经验说说自己知道的试题题型有哪些，每类题有什么特点
板书:填空判断选择简答
尝试设计：
要求：根据自己的信息想想准备设计成哪种题型,并在学习单上完成。
尝试设计
交流：说说他人的题目设计的优缺点，设计中发现的问题有哪些怎样改进(解决) 完善设计修改完善在组内交流指名在班级中交流讨论后指名回答个别活动小组内交流到班级交流汇总
培养学生在集体中敢于发表言论,积极参与的能力
根据自己的学习经验联系说出试题的类型于特点便于学生借鉴与应用
自己设计试题是具有挑战与新鲜感的，首次的尝试更是如此。
通过交流发现问题取长补短
课堂总结
活动评价
环保小卫士主题活动
学习单与评价单(一)
信息来源：
主要信息：
设计的题型:(打√)
填空题()选择题()判断题()简答题()其他(请说明)
我第一次尝试设计的题目是:
正确答案是：
我经过修改的题目是:
正确答案是：
做到一步涂一颗☆
能够在课前收集环保信息.☆
能进行有效的信息筛选.☆
能进行试题的编写.☆
能针对自己设计的题目发现改进的问题.☆
能进行比较有效的修改,使规范化.☆
《环保小卫士2》活动方案
活动学习目标
在个人设计知识题的基础上,小组合作完成环保知识试卷的设计,增进伙伴间的合作能力。
活动准备
教师:A4纸张
学生:设计的环保知识题
揭示要求,明确任务
谈话揭示：今天我们将把自己设计的知识题在小组内进行再加工,让每个人的设计充分发挥他的作用,在一张完整的知识试卷中很好体现。
探究过程
小组讨论：怎样的试卷是比较完整的
交流小结:名称答卷人信息题目
尝试在小组内设计试卷,想想上面的三项中关键是什么如何合理的安排题目合理从哪些方面体现(再次讨论)
交流小结:题型不单一但也不宜过多
题目数量适中
题目可以按难易排列组合.
5尝试设计:按学习单二进行分工合作,尝试设计,完成草图
6交流部分作品:发现其中的问题,并尝试解决.
7修正完成设计.
指名交流
小组活动
小组合作
设计当堂完成比较紧张.所以小组的分工可进行适时的讨论是很必要的
在思考与比较中逐渐明确合理性
借助小组的力量将不同的体型与试题有序合理的合并成一份试卷,并通过分工将试卷制作出是很有趣的尝试
课堂总结,
支持材料
活动评价
环保小卫士主题活动
学习单与评价单(二)
试卷中的题型按顺序有:一,二,三,
每类题的数目:
我们的设计草图:
做到一步涂一颗☆
能够设计出比较规范的知识题.☆
能掌握一份规范的试卷的基本构成.☆
能在小组中有明确的分工与岗位.☆
能在小组中尝试合作设计知识竞赛试卷.☆
能在合作设计的过程中发现并解决一些问题,使试卷合理规范化.☆…………
《环保小卫士3》活动方案
活动学习目标
设计环保标语,增强学生的环保意识与责任感
探讨外出小队宣传活动的细节与注意
活动准备
教师:
学生:
活动环节
教师行为
学生活动
活动建议
设计意图
引入,揭示要求:
媒体出示部分环保标语:读读,说说在哪里可以看见这类标语,读后有什么感想. 揭示:今天我们也来学习写写标语,体会其中的乐趣.
结合生活实际感受环保处处突显
探究过程:
标语的设计
(二)小队活动探讨
标语的特点:
说说这些标语有什么共同的特点
小结:主题明确简短易记读后让人有所回味
明确设计的过程
如果我们来设计环保标语,该怎么入手
小结:确定内容运用合适的手法,词句尝试写修正
学习单三上进行设计的尝试
交流评价:说说有哪些问题,如何修改
再次设计交流.
讨论宣传如何开展.
出示问题:如何进行环保宣传活动,需要从哪些方面入手准备(小组讨论)
小结归纳:确定宣传时间,地点,形式,内容,小道具
在学习单四上进行计划
交流计划
继续问题:如何将有意义的宣传活动记录下来,有什么好办法
小结:照片,感想,摄象,记录路人的感想等
完善宣传计划中的准备事宜
4,模拟进行宣传活动,说说其中的问题与改进措
四年级学生具备设计标语或口号的文字能力,将语言表达能力与环保的实践活动相结合
通过设计,修改的环节渗透问题意识与解决问题的能力.
将小队活动的流程与注意事项与探究的过程结合,既促进探究意识能力的培养,又对小队活动的有效开展提供了保障
课堂小结
支持材料
活动评价
环保小卫士主题活动
学习单与评价单(三)
我准备宣传的环保内容是:
我尝试设计的标语是:
我修改后的标语是:
做到一步涂一颗☆
能够掌握标语的基本特征.☆
能设计几条环保小标语.☆
能在集体中大胆介绍自己的标语.☆
能将设计的标语美化加工.☆
在课外利用小队活动进行一次标语的宣传或布置活动.☆
宣传活动计划
时间
地点
形式
内容
道具
第五课时(略)
目标:合理客观评价
说说自己在前几个环节中的具体表现(小组内) 单元评价单上完成评价
成长册记录自评与互评
发奖章
拓展:你将继续关注或了解哪类环保问题.。