奉献章争章启动课教学设计
一二年级争章活动方案
一二年级争章活动方案一、活动主题。
“小小奖章，大大梦想——一二年级争章之旅”二、活动目的。
通过争章活动，激发一二年级小朋友的学习兴趣、培养良好习惯、增强团队合作意识，让小朋友们在有趣的活动中快乐成长，收获满满的成就感。
三、争章种类及要求。
（一）学习小达人章。
1. 课堂表现（3颗星）- 每节课都能积极举手回答问题，得到老师表扬3次就能获得1颗星，总共3颗星。
如果回答的答案特别有趣或者有创意，老师可以额外奖励1颗星哦。
- 认真听讲，不做小动作。
要是被老师发现整堂课都坐得端端正正、聚精会神，那一次就可以得到1颗星。
2. 作业完成（3颗星）- 每天按时完成作业，书写工整，连续一周做到就能得到2颗星。
- 如果作业还能得到3次以上的小红花（老师批改作业时觉得特别好就会奖励小红花），就可以再获得1颗星。
（二）文明小天使章。
1. 礼貌用语（3颗星）- 在学校里，主动跟老师、同学说“您好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，一天内被发现使用5次以上礼貌用语，就可以得到1颗星，累计3颗星。
- 能够用礼貌用语化解小矛盾，比如不小心碰到同学，马上说“对不起”，并且得到同学原谅的，每次可以额外获得1颗星。
2. 爱护环境（3颗星）- 看到校园里有垃圾主动捡起来，放进垃圾桶，被同学或者老师看到一次就可以得到1颗星，一共3颗星。
- 积极参与班级的卫生值日，而且打扫得又干净又认真，一次值日就能得到2颗星。
（三）健康小卫士章。
1. 体育锻炼（3颗星）- 每天的课间操认真做，动作标准、有活力，一周内被老师表扬3次就能得到1颗星。
- 体育课上积极参加各种体育活动，像跳绳能连续跳30个以上，或者跑步跑得又快又稳，每次都可以得到1颗星，总共3颗星。
2. 健康习惯（3颗星）- 每天都能喝足够的水，至少6杯水哦，坚持一周就可以得到1颗星。
- 饭前便后认真洗手，而且洗手姿势正确，被生活老师或者班主任发现5次就可以得到2颗星。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：为期一个月，从[开始日期]到[结束日期]]五、活动流程。
争章启动课教案
争章启动课教案标题：争章启动课教案一、教学目标：1. 了解“争章启动课”的背景和意义；2. 掌握争章启动课的基本要素和教学流程；3. 培养学生积极参与争章活动的意识和能力。
二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 争章启动课的相关资料和案例；3. 学生的争章活动记录和反思。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示争章启动课的相关图片和视频，引发学生对主题的兴趣；- 提出问题，让学生思考并与同伴讨论：你们对“争章启动课”有什么了解？2. 了解争章启动课（10分钟）：- 分享争章启动课的背景和意义，解释为什么要开展这样的活动；- 引导学生思考争章启动课的目的和作用，鼓励他们提出自己的观点。
3. 探究争章启动课的要素（15分钟）：- 分组讨论，学生根据自己的理解，总结争章启动课的基本要素；- 学生代表向全班汇报并进行讨论，形成共识。
4. 分析争章启动课的教学流程（15分钟）：- 展示争章启动课的教学流程图，引导学生分析每个环节的作用和关系；- 学生分组讨论，根据自己的理解，重新设计争章启动课的教学流程。
5. 演练争章启动课（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个主题，设计一个争章启动课的教学方案；- 学生轮流上台演练争章启动课，其他学生进行观摩和评价。
6. 反思与总结（10分钟）：- 学生回顾自己参与争章活动的经历，思考自己在争章启动课中的角色和作用； - 学生进行小组讨论，分享自己的感悟和体会；- 教师进行总结，强调争章启动课的重要性和学生的积极参与。
四、教学延伸：1. 学生可根据自己的兴趣和实际情况，设计一个争章启动课的教学方案，并实际实施；2. 学生可通过观摩其他班级的争章启动课，进行交流和学习；3. 学生可将争章启动课的经验和成果分享给其他同学或学校。
五、教学评估：1. 教师观察学生在讨论和演练中的表现，评价其对争章启动课的理解和应用能力；2. 学生根据自己的参与和反思，书写一篇关于争章启动课的心得体会。
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案一、背景随着我国经济的发展和社会的进步，小学生的综合素质培养越来越受到重视。
作为培养社会主义建设者和接班人的重要阶段，小学少先队组织在培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感方面发挥着重要作用。
为了进一步激发学生的积极性和创造力，推动小学少先队红领巾奖章争章活动的开展，特制定本实施方案。
二、活动目的本活动旨在通过开展红领巾奖章争章活动，激励小学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的集体荣誉感和责任感，促进其全面发展。
三、活动内容1. 主题选择每学期确定一个主题，如“我和祖国共成长”、“关爱环境，保护地球”等，主题要与学校的教育目标和少先队工作紧密结合。
2. 活动形式（1）开展集体活动：组织学生参观纪念馆、博物馆等，参与社区服务，开展环保宣传活动等。
（2）开展个人活动：鼓励学生自主选择并完成一项社会实践或公益活动，如参与志愿者活动、参加社区清洁行动等。
3. 奖章评选根据学生参与活动的积极性、创造性和贡献度，设立红领巾奖章，并通过评选的方式进行表彰。
四、活动实施1. 宣传推广通过学校网站、校园电视台、班级宣传栏等多种渠道，广泛宣传活动的目的、内容和意义，鼓励学生积极参与。
2. 组织实施由学校少先队工作指导组负责组织和实施活动，各班级设立活动小组，负责具体的活动策划和执行。
3. 评选表彰由活动小组负责对学生的活动进行评选，评选结果将在学校的少先队大会上公布，并颁发红领巾奖章。
五、活动效果通过开展红领巾奖章争章活动，学生的社会实践能力得到了提升，他们的集体荣誉感和责任感得到了增强。
同时，学生们在活动中培养了团队合作意识，提高了自身综合素质。
六、总结通过本次活动的实施，进一步激发了学生的积极性和创造力，促进了学生的全面发展。
今后，学校将继续加强对少先队工作的指导和管理，不断创新活动形式，为学生提供更多的成长机会。
红领巾争章启动课班会教案
红领巾争章启动课班会教案一、活动主题红领巾争章，做新时代好少年二、活动目标1. 了解红领巾争章活动的意义和内容。
2. 激发学生参与红领巾争章活动的热情。
3. 引导学生树立正确的价值观，努力成为新时代好少年。
三、活动准备1. 准备红领巾争章活动的相关资料。
2. 制作 PPT 或视频，展示红领巾争章活动的内容和要求。
3. 准备小红花或奖章等奖励物品。
四、活动过程1. 导入- 班主任介绍本次班会的主题：红领巾争章启动课。
- 询问学生是否了解红领巾争章活动，引导学生进行讨论。
2. 讲解红领巾争章活动的意义- 班主任讲解红领巾争章活动的背景和意义。
- 强调参与红领巾争章活动对学生成长的重要性。
3. 介绍红领巾争章活动的内容和要求- 展示 PPT 或视频，详细介绍红领巾争章活动的各项内容和要求。
- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相应的争章项目。
4. 互动环节- 组织学生进行小组讨论，分享自己对红领巾争章活动的理解和参与计划。
- 邀请学生上台发言，表达自己参与红领巾争章活动的决心。
5. 总结与激励- 班主任对本次班会进行总结，强调红领巾争章活动的重要性和意义。
- 鼓励学生积极参与红领巾争章活动，努力争取奖章，成为新时代的好少年。
五、活动延伸1. 布置任务：学生制定个人参与红领巾争章活动的计划。
2. 建立激励机制：定期表扬在红领巾争章活动中表现优秀的学生，给予奖励。
3. 家长沟通：通过家长会或家长群等方式，向家长介绍红领巾争章活动，争取家长的支持和配合。
通过本次班会，学生们对红领巾争章活动有了更深入的了解，激发了他们参与活动的热情。
在今后的学习和生活中，学生们将以红领巾争章为目标，努力提升自己，成为新时代的好少年。
2024年学雷锋月暨红领巾奖章“奉献章”争章实施方案
2024年学雷锋月暨红领巾奖章“奉献章”争章实施方案为了进一步弘扬雷锋精神，强化中小学生的社会责任意识，提高他们的奉献精神和服务社会能力，特制定《2024年学雷锋月暨红领巾奖章“奉献章”争章实施方案》，具体内容如下：一、奖章设立1.1 奉献章设立目的：激励、表彰积极参与志愿服务活动，具有高尚情操和献身精神的中小学生。
1.2 奉献章评选对象：全国范围内中小学生。
1.3 奉献章评选标准：主动参与志愿服务活动，具有显著的社会影响力；热心公益事业，长期在社区、学校或其他公共事务中付出；自觉遵守社会公德，具有突出的道德品质。
1.4 奉献章设置数量：每年评选50名。
二、评选程序2.1 提名推荐：各地中小学校推荐候选学生，并填写评选申请表，按规定时间报送相关部门。
2.2 初审筛选：评选委员会对提名推荐学生进行资格审查和初步评审，确定入选候选学生名单。
2.3 公示投票：将入选候选学生名单在公示栏上公示，邀请师生和社会公众参与投票。
2.4 审定结果：评选委员会根据公示投票结果和初审情况，最终确定获奖名单并颁发奉献章。
三、奉献章奖励3.1 奉献章奖励内容：颁发奉献章奖章、发放获奖证书及奖金，并在全国范围内进行宣传报道。
3.2 奉献章奖励时间：每年3月下旬，与学雷锋月活动同时举行。
3.3 奉献章奖励地点：中央政府机关或相关教育机构。
四、宣传推广4.1 各级教育行政部门要积极宣传奉献章评选活动，并鼓励中小学校广泛参与。
4.2 新闻媒体要加大对奉献章评选活动的宣传报道，树立奉献精神典范。
4.3 社会团体和企业可通过捐赠奖金、设立奖学金等方式，助力奉献章评选活动的顺利开展。
五、实施保障5.1 评选委员会应具备公正、严谨的评选精神，确保评选结果的公平公正。
5.2 各级教育行政部门要加强对奉献章评选活动的监督和指导，确保活动的顺利开展。
5.3 学校要积极组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
2024年学雷锋月暨红领巾奖章“奉献章”争章实施方案旨在引导中小学生践行雷锋精神，传播社会正能量，促进社会和谐发展。
奉献章活动方案
奉献章活动方案一、背景为了增强公司员工的荣誉感和凝聚力，提高员工的工作积极性和奉献精神，公司决定推出一项奉献章活动。
二、活动目标1.激励员工努力工作，提高工作质量和效率；2.增强员工对公司的归属感和荣誉感；3.倡导奉献精神，促进团队合作；4.营造积极向上的工作氛围。
三、活动内容1.奉献章设置–奉献章分为三个级别：金章、银章和铜章。
–奉献章每月设定数量上限，由公司领导根据各部门实际情况确定。
2.奉献章评选标准–以工作表现为主要评选标准，包括但不限于工作能力、工作成果、工作态度、团队合作等方面。
–对每位员工进行评估时，由部门领导、同事和下属进行评议，最终由公司领导层综合考虑评选结果。
3.奉献章颁发–每月月底公布当月获得奉献章的员工名单，并在内部通知系统发布相关信息。
–获得奉献章的员工将得到相应的荣誉并享有相关福利待遇，如加薪、调岗、培训机会等。
4.奉献章回顾–每年定期回顾奉献章获得者的工作表现，并通过获得奉献章的员工分享会等形式，激励其他员工向他们学习和进步。
四、实施步骤1.发布活动通知–公司内部通知系统发布活动通知，明确活动的目标、内容和时间安排，并鼓励员工积极参与。
2.奉献章评选流程–员工每月末自行申请参加奉献章评选，填写奉献章申请表。
–部门领导、同事和下属根据员工的实际表现评议奉献章候选人。
–公司领导层进行综合评估和决策，确定当月获得奉献章的员工名单。
3.奉献章颁发及福利待遇落实–公司内部通知系统公布当月获得奉献章的员工名单，并通知相关部门负责人落实奖励待遇。
–获得奉献章的员工享受相应的福利待遇，如加薪、调岗、培训机会等。
4.活动回顾与分享–定期回顾奉献章获得者的工作表现，激励其他员工向他们学习和进步。
–获得奉献章的员工通过分享会等形式，分享自己的工作经验和成功经历，帮助其他员工提升工作能力。
五、活动成效评估1.通过员工满意度调查，了解员工对奉献章活动的看法和意见，及时改进活动的方案和执行方式。
红领巾奖章我来争年红领巾争章启动课争章计划主题班会专题PPT讲座课件
护章
5
教育队员保持和发扬争
章活动的收获与进步。
各中队可根据实际情况，
对基础章的实施进度作
适当调整。
第三部分
依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好LHJ+F HX准备 。 依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好LHJ+F HX准备 。
争章活动。
依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好LHJ+F HX准备 。
各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期 进行抽查。
2.
诚实守信，答应别人的事情要努力做到。 依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好LHJ+FHX准备。
3. 遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4. 自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
奖章类别
依据学生从小学到初中在认知、情感 、社会 性等方 面的发 展，合 理安排 不同学 段内容 ，体现 学习目 标的连 续性和 进阶性 。了解 高中阶 段学生 特点和 学科特 点，为 学生进 一步学 习做好LHJ+F HX准备 。
小学红领巾奖章争章活动方案
小学红领巾奖章争章活动方案小学红领巾奖章争章活动方案范文（精选5篇）1一、指导思想依据省、市、区各级少工委要求，和“争做好队员”主题实践等少先队实践活开工作的推动落实，培育队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，激励队员从日常生活及学习的详细环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的胜利。
二、实施原则1、全面参与，激励进取。
以我校详细条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充足调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜，敏捷创新。
达标章目的设计留有充足余地，各中队可依据实际情况，恰当调整考核标准。
3、强调教育过程，注意意识培育。
达标训练要注意思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。
4、注意全面素养，激励发展特长，在突出共性培育的同时，注意激励独特发展；在强调全面发展的同时，注意激励队员特长的发挥。
三、实施程序定章、争章、颁章、护章。
四、实施方法以争章为手段，结合《小同学守则》、《小同学日常行为标准》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队比照争章细则，充足利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：（1）争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。
各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有力量的队员可以数枚并争。
（3）充足发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“落伍”。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一搜集上交德育处审核，然后进行表彰。
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奉献章争章启动课教学设计
教学目标：
1. 培养学生对于奉献精神的认知和理解；
2. 引导学生思考奉献的价值和意义；
3. 激发学生的热情和动力，鼓励他们争取奉献章的荣誉；
4. 提升学生团队合作和领导能力。
教学内容：
1. 奉献章的意义和象征；
2. 奉献精神的内涵和特点；
3. 不同类型的奉献行为案例分析；
4. 发起和组织奉献活动的步骤和策略。
教学步骤：
步骤一：引入奉献章的意义（15分钟）
教师将奉献章作为课程的关键引导，向学生解释奉献章的意义和象征，并与学生一起探讨奉献的重要性及影响。
步骤二：奉献精神的内涵和特点（20分钟）
教师通过讲解和案例分析，引导学生了解奉献精神的内涵和特点，包括无私、助人为乐、关怀他人等，并让学生分享自己对于奉
献的理解和体会。
步骤三：奉献行为案例分析（30分钟）
教师以小组形式分发不同类型的奉献行为案例给学生，要求学
生阅读并分析其中的奉献精神，通过小组讨论和汇报的方式将自己
的分析结果反馈给全班。
步骤四：发起和组织奉献活动的步骤和策略（25分钟）
教师向学生介绍发起和组织奉献活动的步骤和策略，包括确定
目标、策划方案、分工合作、宣传推广等，并以案例进行深入讲解
和讨论。
步骤五：制定奉献章争章计划（20分钟）
学生以小组为单位，制定奉献章争章计划，包括选择奉献项目、明确目标、分工合作等，并呈现给全班进行评审和提出改进建议。
步骤六：展示和评审奉献计划（20分钟）
各小组向全班展示自己制定的奉献计划，并接受其他小组和教
师的评审和提出改进建议，以最终确定最佳奉献计划。
步骤七：实施奉献计划（30分钟）
各小组按照制定的奉献计划实施相应的奉献活动，教师和其他学生进行监督和支持，确保奉献活动顺利进行。
步骤八：总结和分享（15分钟）
学生在奉献活动结束后，进行总结和分享，包括对于奉献活动的体验和感悟，以及对于奉献精神的更深层次的理解和认识。
教学评估：
1. 学生小组制定的奉献计划评审和提出改进建议；
2. 学生实施奉献活动的过程观察和记录；
3. 学生总结和分享的质量和深度。
教学延伸：
鼓励学生在校园和社区中继续发起和参与奉献活动，并定期进行评估和分享，以不断提升自己的奉献精神和实践能力。
加强学生与社区和家庭的联系，开展家庭奉献活动和社区奉献项目，提升学生与他人互助和关爱的意识。
奉献章争章启动课教学设计从奉献章的意义和象征引入，通过深入讨论奉献精神的内涵和特点，分析奉献行为案例，探讨发起和组织奉献活动的策略和步骤，并引导学生制定奉献章争章计划。
通过实施奉献计划，学生将在实践中提升奉献精神和实践能力，最终
进行总结和分享，以促进学生对于奉献精神的理解和认识。
同时，通过加强学生与社区和家庭的联系，推动奉献活动的持续开展，培养学生与他人互助和关爱的意识。