幼儿园小班社会优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我自己》，详细内容为《照镜子》。
通过让幼儿照镜子的活动，引导幼儿观察、认识自己的五官，并培养幼儿的自我认知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称。
2. 培养幼儿观察、表达自己五官特点的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、交流的习惯，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
教学重点：引导幼儿认识五官，学会观察、表达自己的五官特点。
四、教具与学具准备教具：大镜子、五官图片、PPT课件。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大镜子，邀请幼儿轮流照镜子，引导幼儿观察自己的五官。
2. 讲解五官名称（5分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称，并让幼儿跟随教师一起说出五官名称。
3. 观察自己的五官（5分钟）教师发放小镜子，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿说出自己的五官特点。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT课件展示不同幼儿的五官图片，引导幼儿观察、描述图片中的五官特点。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用画纸、彩笔描绘自己的五官，教师巡回指导。
6. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享、交流自己的五官特点。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官特点：大眼睛、小鼻子、弯弯的嘴巴、大大的耳朵、弯弯的眉毛。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩笔描绘自己的五官，并描述每个五官的特点。
2. 答案示例：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石。
鼻子：我的鼻子小巧，像小山峰。
嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙。
耳朵：我的耳朵大大的，像小扇子。
眉毛：我的眉毛弯弯的，像小桥。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过照镜子活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了幼儿的自我认知能力和审美情趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察、描述幼儿的五官特点。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的镜像”，详细内容为照镜子的基本原理和简单镜像游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子中的影像与实物之间的关系，提高幼儿的空间想象力。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。
难点：理解镜子中影像与实物之间的关系，进行创意性的镜像游戏。
四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、各种玩具、卡片、画纸、画笔等。
学具：小镜子、画纸、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面大镜子，邀请几名幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具、卡片等物品，让幼儿观察镜子中的影像，讲解照镜子的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行镜像游戏，尝试将玩具、卡片等物品放在镜子前，观察镜子中的影像，并画出来。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的镜像世界。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在黑板上，教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书有趣的镜像2. 内容：镜子中的影像与实物之间的关系照镜子的基本原理镜像游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的镜像世界。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的镜像画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜像现象，如：水面、光滑的物体表面等。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅镜像画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对镜子中影像与实物关系的观察。
幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）
幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇)幼儿园小班科学教案《照镜子》1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。
师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。
“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）师：对了，它就是镜子。
今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
照镜子。
师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。
小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。
好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。
”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。
”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。
”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的`你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。
镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。
我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
引导幼儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为“照镜子”。
通过该活动，引导幼儿观察、探索和体验在镜子中看到自己的影像，并借助有趣的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿在照镜子的过程中，认识自己，培养自我意识。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己形象的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的社交技能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解镜子中的影像与现实中的自己的关系。
重点：培养幼儿的自我认知能力和空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、玩具、贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿讲述自己看到的形象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述镜子中的影像。
引导幼儿发现镜子中的自己与现实中的自己是一致的，讲解镜子的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相观察对方在镜子中的形象，并进行描述。
教师巡回指导，帮助幼儿理解镜子中的影像与现实中的关系。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“照镜子”游戏。
幼儿在镜子前做出各种表情和动作，其他幼儿模仿。
通过游戏，让幼儿进一步认识自己，培养自我意识。
5. 创作环节（10分钟）教师提供画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿画出或捏出自己在镜子中的形象。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 内容：镜子中的我：形象、表情、动作现实中的我：形象、表情、动作镜子的原理：光的反射七、作业设计1. 作业题目：画出镜子中的自己答案：幼儿根据自己在镜子中的形象，发挥想象，创作一幅画作。
2. 作业题目：与家人分享镜子中的自己答案：幼儿回家后，向家人描述自己在镜子中的形象，并分享活动中的趣事。
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我是小能手》中的《照镜子》一节。
详细内容主要包括认识镜子，了解镜子的作用，通过照镜子的活动培养幼儿的自我认知能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本知识，知道镜子的用途。
2. 培养幼儿通过照镜子观察自己，提高自我认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对日常生活的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解镜子的作用，培养自我认知能力。
教学重点：通过照镜子的活动，让幼儿观察自己的五官，提高观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？你们在哪里见过？”邀请幼儿分享自己照镜子的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示镜子中的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
教师讲解镜子的作用，让幼儿了解镜子可以反射自己的样子。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画下自己在镜子中看到的五官。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 课程《照镜子》2. 主要内容：镜子的作用：反射自己的样子镜子中的我：五官、表情七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一面镜子，观察自己的五官，并画下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己在镜子中看到的模样。
八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿了解了镜子的作用，通过实践活动培养幼儿的自我认知能力和观察力。
课后，教师可以鼓励家长参与，让幼儿在家中继续探索镜子的奥秘。
同时，教师可以开展类似的活动，如观察植物、动物等，激发幼儿对周围事物的兴趣。
在今后的教学中，教师还需注重个体差异，关注每个幼儿的成长。
小班社会教案及教学反思《照镜子》
小班社会教案及教学反思《照镜子》一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的外貌特征，并能正确描述。
2.发展幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的自信心和自我认同感。
二、教学准备教师：镜子、课件三、教学过程第一步：导入 (5分钟)1.教师拿出一块镜子，让幼儿看一下自己的脸。
2.教师问：你们都看到了什么？你们觉得自己的脸长得像什么？第二步：呈现 (10分钟)1.教师使用课件，展示不同的动物的图片。
2.教师问：你们看到这些动物的脸了吗？它们的脸长得和你们的脸有什么不同？第三步：讨论 (15分钟)1.教师引导幼儿讨论自己的脸和动物的脸有什么不同。
2.教师鼓励幼儿积极参与讨论，并提出自己的观点。
第四步：实践 (25分钟)1.教师组织幼儿进行齐整排队，每个幼儿面对镜子。
2.教师让幼儿观察自己的脸，然后描述自己的外貌特征，如：眼睛大小、鼻子形状等。
3.教师帮助幼儿纠正描述中的错误，引导幼儿用准确的词语描述。
第五步：展示 (10分钟)1.教师选择几个幼儿的描述进行展示。
2.教师表扬幼儿的正确描述，并鼓励其他幼儿向优秀的描述学习。
第六步：总结 (5分钟)1.教师和幼儿一起总结今天的学习内容，强调幼儿的自信和自我认同感。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中用观察和描述的方式认识自己和周围的事物。
四、教学反思本节课主要是通过观察和描述，帮助幼儿认识自己的外貌特征，并培养他们的观察力和思维能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、呈现、讨论、实践、展示和总结。
通过这些环节的组合运用，能够激发幼儿的学习兴趣，提高课程的互动性和趣味性。
在课堂实践过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣并积极参与。
他们能够准确地观察自己的脸，并描述出自己的外貌特征。
通过展示环节，幼儿也能从他人身上学习，进一步提高了他们的观察力和描述能力。
然而，需要注意的是，有些幼儿在描述自己的外貌特征时可能会出现错误或模糊的表达。
在这种情况下，我们应该及时纠正并指导幼儿使用准确的词语进行描述。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为第三节《照镜子》。
通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的五官，培养自我意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
2. 培养幼儿的自我意识，学会关注和描述自己的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确认识自己的五官，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿的自我意识，让幼儿学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、五官挂图、白板、白板笔。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面镜子，让幼儿轮流照一照，观察自己的五官。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？”引导幼儿回答。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）（1）教师展示五官挂图，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
（2）教师邀请幼儿到前面指出自己的五官，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿观察并说出卡片上的五官名称。
（2）教师邀请幼儿到白板上指出五官的位置，并描述它们的形状和颜色。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画自己的五官。
（2）幼儿互相观察，分享自己的画作。
（1）教师邀请幼儿说说今天学到了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
（2）例题讲解：展示五官卡片，引导幼儿观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：画自己的五官，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了自我意识。
但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识还不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的五官，说说家人的特点。
小班语言教案《照镜子》含反思
小班语言教案《照镜子》含反思一、教学目标1.能够使用短语“照镜子”。
2.理解“照镜子”是指看自己的形象并反思自我。
3.激发孩子的自我认识和自我表达意愿，提高思维能力和语言表达能力。
二、教学准备1.朗读故事“照镜子”及图片。
2.准备镜子。
三、教学过程1.引入老师拿起镜子，让孩子们看看这是什么，大家都回应“镜子”。
老师告诉孩子们，镜子可以反射出自己的形象，今天我们将学习一个新的短语“照镜子”。
2.讲故事老师在课堂上讲述一个有趣的故事：“小熊瑶最近很喜欢照镜子，她天天站在镜子前看自己，不过有一次，小熊瑶刚刚照完镜子，就去吃饭了，她发现自己的睫毛上还有污渍，于是她又跑回镜子前，把污渍擦掉了。
”3.反思自我老师让孩子们举起手来，询问了解反思自我的意思吗？老师解释了反思自我，即是看镜子看到自己的形象，并且和自己进行交流，思考自己做了什么，做得对不对，还有可以如何改进自己的不足。
接着，教师让孩子们模仿小熊瑶的行为，先自己回家看镜子，看镜子里自己的形象，然后把发现的污渍擦掉。
让大家体验一下自己扮演小熊瑶的过程。
4.小组交流让孩子们分成小组，互相分享这个故事中的生词和短语，（老师可以在黑板上帮孩子们记录下来以便复习）。
然后请小组的孩子们互相交流一下自己看到自己的样子是什么样子？认为自己哪些地方可以进步？为什么？这样的互动可以促进孩子们对自己的认识和表达。
5.总结让孩子们告诉老师今天学习了什么，明天每个人都要完成反思自我的作业，让孩子从这个角度再次审视自己并与之相处，为自己的成长和进步打下坚实的基础。
四、教学反思1.通过互动让孩子们更好地理解“照镜子”短语的含义。
2.教师在讲授故事的过程中及时与孩子们分享故事中的短语和生词，以便孩子们更好地理解故事。
3.教师在交流环节中时刻引导孩子们开展真实而有意义的对话，充分发挥孩子们的思维和表达能力，在有限的时间内实现多元化互动，达到教学目标。
（如学生有不同的看法，老师会引导孩子们谈出来并教会孩子们尊重同桌的不同意见的态度，并且提出自己的正确看法。
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幼儿园小班社会优秀教案《照镜子》含反思
游戏目标：
1、通过游戏，知道五官名称。
2、感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐
设计意图：
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程：
一、照镜子(在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩) 讲讲：What do you see?
二、认识五官
1、认识朋友：
当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2、我说你点：
教师说感官名称，幼儿点感官部位。
Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友：
教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。
4、情景表演:
眼睛累了，怎么办?(看远处、看绿色)
三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。
待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。
四、Game:
1、什么不见了?(Close your eyes.what lost?)
2、Point to:幼儿听指令指指说说。
指导建议：
1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。
2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。
帮助幼儿验证正确与否。
3、听指令幼儿动作时，教师可问：What is this?
活动反思：
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。